中考6月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（含解析）絕密★啟用前

2024-2025學(xué)年第二學(xué)期廣東省九年級(jí)6月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文

語(yǔ)

文

注意事項(xiàng)：

1.答題前，請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和學(xué)校用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫在答題卡指定的位置上，并將條形碼粘貼好。

2.全卷共6頁(yè)，共21題?？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿分120分。

3.作答單項(xiàng)選擇題時(shí)，選出每題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)框涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題時(shí)，用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)。寫在本試卷或草稿紙上，其答案一律無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。

一、基礎(chǔ)積累（10+7+4=21分）

1.默寫古詩(shī)（10分）【選10空回答，滿分不得超過(guò)10分】

1．央視情景劇《山河詩(shī)長(zhǎng)安》，通過(guò)傳統(tǒng)與現(xiàn)代深度融合的藝術(shù)形式，再現(xiàn)盛世長(zhǎng)安的恢宏景象，并串聯(lián)起了與此相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)篇。下面是小明同學(xué)寫的觀后感，請(qǐng)你幫他把空缺的古詩(shī)文原句寫在橫線上。

詩(shī)在，山河就在?！渡胶釉?shī)長(zhǎng)安》為我們獻(xiàn)上了一場(chǎng)酣暢淋漓的文化盛宴。請(qǐng)聽(tīng)，“詩(shī)仙"李白慷慨吟誦，盡展“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（1）

”（《行路難》）的自信昂揚(yáng)；大街小巷人聲鼎沸，再現(xiàn)“（2）___，并怡然自樂(lè)"（《桃花源記》）的太平景象；明月之下樂(lè)聲縹緲，讓人想到蘇軾的“（3）___，何似在人間”（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）；大雁塔上雞鳴日升，正應(yīng)了王安石的“不畏浮云遮望眼，（4）___"（《登飛來(lái)峰》）。請(qǐng)看，莊子筆下徙于南冥的鯤鵬“（5）___，（6）___”（《北冥有魚》），是對(duì)大鵬振翅直上云霄的生動(dòng)描摹；白居易眼中穿梭翻飛的鳥(niǎo)兒“（7）___，（8）___"（《錢塘湖春行》），是對(duì)西湖早春滿目生機(jī)的熱情贊美。盛世長(zhǎng)安，喜迎賓客，孔子的“（9）___，不亦樂(lè)乎”（《十二章》），傳達(dá)了中國(guó)人最真摯的歡迎；揮手道別，后會(huì)有期，王勃的“海內(nèi)存知己，（10）___"（《送杜少府之任蜀州》），蘊(yùn)含著中國(guó)人最真摯的祝愿。山川無(wú)限，文脈綿延，這是中國(guó)人的終極浪漫。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

僅從電視屏幕上看，我國(guó)航天事業(yè)所取得的___________成就贏得人民yóuzhōng的

_，每次的發(fā)射場(chǎng)面看起來(lái)都那么令人zhènhàn。其實(shí)，這些都是航天戰(zhàn)線上千千萬(wàn)萬(wàn)的技術(shù)人員jīngyìqiújīng的結(jié)果。我國(guó)航天戰(zhàn)線工程中的技術(shù)人員兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和報(bào)效國(guó)家、忘我無(wú)私的熱情，真的令人

_。航天精神讓我們看到了無(wú)限的人類潛力，鼓舞著我們向未來(lái)。

2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）yóuzhōng(

)

（2）zhènhàn(

)

（3）jīngyìqiújīng(

)

3．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．輝煌

褒獎(jiǎng)

嘆為觀止

B．輝煌

贊頌

敬佩不已

C．斑斕

贊頌

嘆為觀止

D．斑斕

褒獎(jiǎng)

敬佩不已

4．語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．航天精神讓我們看到了無(wú)限的人類潛力，鼓舞著我們向未來(lái)邁進(jìn)。

B．航天精神讓我們看到了人類的無(wú)限潛力，鼓舞著我們向未來(lái)。

C．航天精神讓我們看到了人類的無(wú)限潛力，鼓舞著我們向未來(lái)邁進(jìn)。

D．航天精神讓我們看到了無(wú)限的人類潛力，鼓舞著我們向未來(lái)。

閱讀下面的文字，完成小題。

粵曲是用廣州方言演唱的漢族傳統(tǒng)曲藝，是廣東地區(qū)最大的地方曲種。主要流行于廣東、廣西、香港澳門等廣州方言區(qū)域，并流傳到東南亞、北美等粵籍華僑及華人聚居的地區(qū)。2011年5月23日，粵曲經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)被列入第三批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?；浨撎ビ诨泟。呷￠L(zhǎng)補(bǔ)短，在唱腔方面相互吸收、融合、共同發(fā)展。

粵曲在蓬勃發(fā)展的繁盛時(shí)期，可謂家喻戶曉，省港澳、珠江三角洲各中小城市，以及粵北的韶關(guān)、粵西的湛江、廣西的梧州等地都開(kāi)設(shè)有數(shù)量眾多的營(yíng)業(yè)性曲壇，僅廣州一地就有30多家。而現(xiàn)今，在現(xiàn)代都市文化的猛烈沖擊下，粵曲的處境不容樂(lè)觀，演出隊(duì)伍越來(lái)越少。

粵曲現(xiàn)狀令人惋惜。要想弘揚(yáng)民族文化，建設(shè)文化大省，必須振興粵曲藝術(shù)，使傳統(tǒng)藝術(shù)煥發(fā)新的青春和生命力。只有政府主管部門加大扶持的力度，發(fā)動(dòng)多方面力量共同努力，逐步恢復(fù)專業(yè)曲藝場(chǎng)所，提高粵曲的演出環(huán)境，粵曲才有可能得到搶救、保護(hù)和發(fā)展。

5．學(xué)生會(huì)將到社區(qū)進(jìn)行粵曲藝術(shù)宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：至少使用一種修辭手法，且不超過(guò)20個(gè)字。

6．?？缬?jì)劃對(duì)粵曲傳承進(jìn)行專版報(bào)道，為了豐富素材，他們打算拜訪著名粵曲傳承人陳玲玉女士，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問(wèn)題。

二、閱讀（15+10+16+8=49分）

（一）閱讀下面文字，回答7-11題（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

（甲）

舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

（《生于憂患，死于安樂(lè)》）

7．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）舜發(fā)于畎畝之中（2）行拂亂其所為（3）衡于慮（4）出則無(wú)敵國(guó)外患者

8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

（2）征于色，發(fā)于聲，而后喻。

（乙）

孫叔敖為楚令尹，一國(guó)吏民皆來(lái)賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來(lái)吊。孫叔敖正衣冠而出見(jiàn)之，謂老父曰：“楚王不知臣不肖，使臣受吏民之垢①人盡來(lái)賀子獨(dú)后來(lái)吊豈有說(shuō)乎？”父曰：“有說(shuō)，身已貴而驕人者，民去之；位已高而擅權(quán)者，君惡之；祿已厚而不知足者，患處之。"孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞?dòng)嘟??！备冈唬骸拔灰娓叨庖嫦?，官益大而心益小，祿以厚而慎不敢取。君?jǐn)守此三者，足以治楚矣！"

（節(jié)選自《說(shuō)苑·敬慎》）

（注釋）：①垢：責(zé)備。

9．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）

后來(lái)吊/形影相吊

B．謂老父曰/予謂菊

C．愿聞?dòng)嘟?一車炭重千余斤

D．位益高而意益下/自以為大有所益

10．請(qǐng)用“/”給文中畫線句子斷句。

使臣受吏民之垢人盡來(lái)賀子獨(dú)來(lái)吊豈有說(shuō)乎

11．請(qǐng)根據(jù)（甲）、（乙）兩篇選文回答下列問(wèn)題。

（1）乙文中“老父"的哪些建議體現(xiàn)了甲文“生于憂患，死于安樂(lè)”的思想？請(qǐng)用自己的話概括。

（2）“老父"向?qū)O叔敖進(jìn)言用了什么方法？

（二）閱讀下文，完成第12-14題（10分）

閱讀下面的文字,完成小題。

學(xué)校擬開(kāi)展“觀探月行動(dòng)，傳航天精神”主題活動(dòng)，提供了以下材料。請(qǐng)你根據(jù)材料完成任務(wù)。

材料一

①央廣網(wǎng)北京5月4日消息(記者張圣琪)記者從國(guó)家航天局獲悉，5月3日12時(shí)27分，嫦娥六號(hào)探測(cè)器由長(zhǎng)征五號(hào)遙八運(yùn)載火箭在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)成功發(fā)射。嫦娥六號(hào)探測(cè)器開(kāi)啟世界首次月球背面采樣返回之旅。

②后續(xù)，在地面測(cè)控和鵲橋二號(hào)中繼星支持下，嫦娥六號(hào)探測(cè)器將在月球背面預(yù)選區(qū)域采集月表巖石和月壤樣品，同時(shí)開(kāi)展科學(xué)探測(cè)。完成采樣封裝后，上升器將在月面起飛，隨后開(kāi)展月球軌道交會(huì)對(duì)接并將樣品轉(zhuǎn)移至返回器；返回器將經(jīng)歷月地轉(zhuǎn)移、接近第二宇宙速度再入地球等過(guò)程，最終攜帶珍貴的月球樣品返回地球。

(選自“央廣網(wǎng)"2024年5月4日，有刪改)

材料二

①嫦娥五號(hào)探月返回任務(wù)，已創(chuàng)造和將實(shí)現(xiàn)5個(gè)“中國(guó)首次”：一是地外天體的采樣與封裝，二是地外天體的起飛，三是月球軌道交會(huì)對(duì)接，四是攜帶樣品高速地球再入返回，五是樣品的存儲(chǔ)、分析和研究。

②如果一切順利，嫦娥五號(hào)將把大約2000克的月壤樣品“打包"帶回地球。這些科技成果架起了通往月球的天梯，讓中國(guó)人走出了一條屬于自己的探月之路。

③隨著嫦娥五號(hào)探月任務(wù)進(jìn)入尾聲，中國(guó)探月工程“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)即將完成，中國(guó)人探索太空的腳步會(huì)邁得更大、更遠(yuǎn)。

(摘自《解放軍報(bào)》)

材料三

①在從月球返回的時(shí)候，阿波羅飛船采用的是升力再入模式，這種模式對(duì)于隔熱層的防護(hù)提出了很高的要求，要硬抗3000攝氏度熱流燒蝕，5.9t總重的阿波羅飛船返回艙里足足1.36t(30001bs)是隔熱層。這嚴(yán)重?cái)D壓了宇航員的生存活動(dòng)空間。

②而嫦娥五號(hào)采用的是“太空打水漂"技術(shù)，返回艙利用自帶的升力借助大氣層密度變化的跳板，把自己從高速降落的彈道中脫離出來(lái)，反彈回大氣層外面，這對(duì)于角度的要求非常高。這樣一來(lái)，可以把熱盾做得更輕薄，從而讓探測(cè)器擁有更多的空間。需要說(shuō)明的一點(diǎn)，這個(gè)技術(shù)原理脫胎于錢學(xué)森提出的錢學(xué)森彈道。

(摘自《今日頭條》)

材料四

①12月4日，最新消息顯示。嫦娥五號(hào)上升器點(diǎn)火起飛，下一個(gè)高難度動(dòng)作就是月軌無(wú)人交會(huì)對(duì)接。嫦娥五號(hào)系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師彭兢介紹，這將是人類第一次在距地球幾十萬(wàn)公里的環(huán)月軌道上做無(wú)人交會(huì)對(duì)接，難度非常大。之后，嫦娥五號(hào)還增加了樣品轉(zhuǎn)移動(dòng)作，這也是此前的探測(cè)任務(wù)從沒(méi)做過(guò)的。

②彭兢說(shuō)，這是第一次在月球軌道上做無(wú)人交會(huì)對(duì)接，返回器在環(huán)月軌道上還有存儲(chǔ)動(dòng)作，即接收樣品而且要關(guān)蓋，把密封裝置和月球樣品，完好地保存在返回器里，這些動(dòng)作過(guò)去是沒(méi)有做過(guò)的。

③為什么要去月球挖土月球含有豐富資源，只有對(duì)月球表面的土壤、巖石采樣返回地球，進(jìn)行科學(xué)研究后，才能獲得月球所含各種礦物質(zhì)的含量，給我們的國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有力支持。

(摘自《瀟湘晨報(bào)》)

12．下列是對(duì)材料的理解與分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)(

)

A．返回器將經(jīng)歷月地轉(zhuǎn)移、接近第二宇宙速度再入地球等過(guò)程，最終攜帶珍貴的月球樣品返回地球。

B．如果一切順利，嫦娥五號(hào)將把2000克的月壤樣品“打包”帶回地球。

C．阿波羅飛船采用的“升力再入模式"技術(shù)，要硬抗3000攝氏度熱流燒蝕，5.9t總重的飛船返回艙里足足1.36t(30001bs)是隔熱層。

D．月球含有豐富資源，只有對(duì)月球的表層土壤、巖石采樣返回地球，進(jìn)行科學(xué)研究后，才能獲得月球所含各種礦物質(zhì)的含量。

13．嫦娥五號(hào)探月創(chuàng)多項(xiàng)世界之最，請(qǐng)結(jié)合材料三、材料四，談?wù)勬隙鹞逄?hào)哪些關(guān)鍵技術(shù)具備世界先進(jìn)水平？

14．假設(shè)你是學(xué)校科技社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，學(xué)校準(zhǔn)備組織學(xué)生參觀航天科技館“嫦娥探月工程”主題展，以培養(yǎng)學(xué)生航天精神。請(qǐng)結(jié)合上述材料，為此次參觀活動(dòng)制定三條參觀目標(biāo)。

閱讀下文，完成15-14閱讀。（16分）

閱讀下文，完成小題。

下雨天出門遠(yuǎn)行

沈婧懿

多年以后，每當(dāng)他站在火車站的大門口，總會(huì)想起他拖著行李箱獨(dú)自去遠(yuǎn)方的陰雨綿綿的那個(gè)下午。

那天下午，他收拾完上路必需的行裝，背上吉他，拖著行李箱出門了。

天在下雨，讓原本就顯得有些悲壯的遠(yuǎn)行更添了一份凄涼。雨不大，纏綿如絲，像是故土對(duì)他的懇切挽留，輕輕柔柔飄落在他的頭發(fā)上，于發(fā)梢積出細(xì)小的雨珠連成網(wǎng)，將他的薄外套淋得到處是深淺不一的痕跡。天陰陰的，壓下來(lái)，世界晦暗。透過(guò)這迷離的雨霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來(lái)，匯成浩蕩的人潮，或者說(shuō)，是他感到自己正孤獨(dú)地在人潮中逆流而行。

“我要去哪里"他腦海里忽然冒出這個(gè)問(wèn)題，但他馬上清醒過(guò)來(lái)，他要去趕公交，去火車站，去尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方。詩(shī)和遠(yuǎn)方，多么誘人的字眼，那里春風(fēng)十里，鮮花遍地，陽(yáng)光從枝葉間斑駁落下，湖面靜若碧玉。

彼時(shí)正是十一月，冬寒料峭。他站在公交車站臺(tái)上，縮著脖子，手插口袋，望著坑坑洼洼的馬路，內(nèi)心茫然。雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺(tái)的棚檐滴落下來(lái)，形成一片雨簾，將他包圍在里面。

破舊的公交車終于搖搖晃晃地來(lái)了。門打開(kāi)的那一刻，他真想扭頭回去。車上烏泱泱地?cái)D滿了人，污濁的空氣沖出車門，巨浪一般朝他撲面而來(lái)，天地間雨的清新與惆悵頓時(shí)消失全無(wú)。他猶豫了好一會(huì)兒，最終在司機(jī)不耐煩的催促聲中上了車。

車上真擠。他背著吉他，拖著行李箱硬著頭皮使勁往里面擠去，車上的人勉強(qiáng)閃開(kāi)身，為他攢出一條縫。他艱難地裹挾在乘客當(dāng)中，動(dòng)彈不得。在這密不透風(fēng)的小匣子一般的空間里，各種人身上散出的氣味和發(fā)動(dòng)機(jī)的汽油味混合在一起，悶得他喘不過(guò)氣來(lái)，胃里翻江倒海。頓時(shí)，他有一種想哭的沖動(dòng)。

詩(shī)和遠(yuǎn)方連影子都未照見(jiàn)，生活已給了他當(dāng)頭棒喝。

車外，雨還在下。車窗上的雨越積越多，由細(xì)細(xì)密密的小顆聚集成大顆，從玻璃窗上艱澀地滾落，像一個(gè)人哀怨的淚水。他看得出了神，覺(jué)得這場(chǎng)雨應(yīng)該下在馬孔多①。

我要去哪里啊哦，要去遠(yuǎn)方，要去尋找向往已久的詩(shī)意生活?？绍嚿线@些人呢他們也是去追求詩(shī)和遠(yuǎn)方的嗎

年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護(hù)著。年邁的老人背著蛇皮袋，顫顫巍巍地佝僂著身軀?？嗟拇笫逡性谧慌酝媸謾C(jī)，幾個(gè)中年婦女嘰嘰喳喳地聊個(gè)不停，時(shí)髦女郎的電話響了又響……他從狹窄的縫隙里望過(guò)去，一時(shí)間分不清是自己上錯(cuò)了車還是他們搞錯(cuò)了目的地。

車一站一停，離終點(diǎn)站越近，人就越少，車?yán)锏目臻g有了松動(dòng)。年輕媽媽在一個(gè)空出來(lái)的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年給年邁的老者讓了座，老人坐下后把巨大的蛇皮袋緊緊地抱在懷里。中年婦女要下車了，彼此道別，約定“下次再聚”，這使得車?yán)镆幌伦影察o了不少。那個(gè)魁梧的大叔呢依然一心撲在手機(jī)上。

就這樣，公交拖著一車截然不同的人，到達(dá)了它的終點(diǎn)站。

火車站的大樓巍然矗立在眼前，盡管是下雨天，人群依然如翻涌的浪潮持續(xù)不斷地奔向它。他愣愣地看著，火車站的胃口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而來(lái)來(lái)往往的列車，就像這巨獸緩緩蠕動(dòng)的腸道。他忍不住扭頭回望身后的公交車，猶如一個(gè)被遺棄的玩具，剛剛吐出那個(gè)背著蛇皮袋的老人，然后緩緩關(guān)上車門，一瘸一拐地駛出他的視線。他似乎看見(jiàn)，多年以后回到故鄉(xiāng)的自己，大約也是這個(gè)模樣，背著把舊吉他，步履蹣跚，眼光渾濁。

雨仍是下個(gè)不停。

視線愈漸模糊。他打了個(gè)寒戰(zhàn)，忽地聽(tīng)見(jiàn)心里有個(gè)聲音在說(shuō)話：“別傻了，十一月的馬孔多下雨很正常。"他知道自己接下來(lái)要面對(duì)的是比公交車更擁擠的人群，更錯(cuò)綜復(fù)雜的世界。他頓時(shí)醒悟，所謂的詩(shī)和遠(yuǎn)方，從來(lái)就是這樣。

他整了整行李，迎著風(fēng)雨向火車站走去。多年以后，當(dāng)他想起那個(gè)獨(dú)自出門遠(yuǎn)行的陰雨綿綿的下午，總會(huì)像回想起一句箴言那樣在心里念叨，十一月的馬孔多本來(lái)就會(huì)下雨。

(選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改)

【注】①馬孔多：《百年孤獨(dú)》中一個(gè)虛構(gòu)的城市。馬孔多下雨，反映一種孤獨(dú)憂愁的心境。

15．通讀全文，根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。(2分)

收拾出門——_____——登上公交——_____——到達(dá)火車站

16．第⑤段畫線句子運(yùn)用了什么描寫有什么作用(4分)

12．從詞語(yǔ)的角度賞析下面的句子。(2分)

他背著吉他，拖著行李箱硬著頭皮使勁往里面擠去，車上的人勉強(qiáng)閃開(kāi)身，為他攢出一條縫。

13．第16段寫道：“他頓時(shí)醒悟，所謂的詩(shī)和遠(yuǎn)方，從來(lái)就是這樣?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“他"悟到了什么。(2分)

14．結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文主旨的理解。(80字左右)(4分)

閱讀下文，完成20-21名著導(dǎo)讀（8分）

20．某中學(xué)開(kāi)展“《水滸傳》師生共讀”活動(dòng)，你是其中的參與者，請(qǐng)按要求完成問(wèn)題。(6分)

(1)“師生共讀"活動(dòng)中，老師問(wèn)——《水滸傳》，又名《忠義水滸傳》，冠以“忠義”二字，你覺(jué)得合適嗎

同學(xué)們的回答不合理的一項(xiàng)是()(3分)

A．水滸好漢們，替天行道，濟(jì)危扶困，懲治貪官，體現(xiàn)其義；后來(lái)被招安，一心報(bào)國(guó)，破遼國(guó)，征方臘，體現(xiàn)其忠。所以冠以“忠義"二字大體上是合適的。

B．我統(tǒng)計(jì)了一下，整本書中“忠義”一詞有一百多處，幾乎貫串全篇，比如第六十三回也說(shuō):“人人只欲盡忠義，擒王斬將非邀功。"冠以“忠義”二字，這樣看來(lái)也是合理的。

C．書中的主人公并非個(gè)個(gè)都能稱為“忠義"之士，比如吳用，他曾勸宋江棄宋從遼，難稱為忠；還曾將盧俊義騙上梁山，難稱為義。況且，“忠義”與“官逼民反"的主題不相吻合。所以我認(rèn)為冠以“忠義”二字似為不妥。

D．書中所謂好漢們，或是通過(guò)欺詐手段被“逼"上梁山，或是“犯事”之后逃上梁山，他們踐踏法律、背叛朝廷，是洪太尉放出的“妖魔”，是高太尉鎮(zhèn)壓的賊寇。在我看來(lái)全都不配稱為“忠義”，怎么能叫《忠義水滸傳》呢!

(2)“師生共讀"活動(dòng)中，老師說(shuō)——

魯達(dá)為金翠蓮父女打抱不平，不料三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；李逵為救兄弟，江州劫法場(chǎng)卻大量傷及無(wú)辜；宋江為救石秀等，三打祝家莊卻一把火燒掉了村莊……《水滸傳》中的俠義之舉，令人稱快，也發(fā)人深思。

那么，什么才是真正的“俠義”精神請(qǐng)結(jié)合原著談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

三、寫作（50分）

21．初中三年，一路走來(lái)，我們或跌跌撞撞，或雀躍飛奔，或猶豫彷徨，或躊躇滿志……回望來(lái)時(shí)的路，有風(fēng)兩也有陽(yáng)光，有荊棘也有芳草；回望來(lái)時(shí)的路，憂傷與快樂(lè)交織，低迷與幸福攜手。帶著自信，懷著夢(mèng)想，我們一路走過(guò)。臨近畢業(yè)，盼諸君回望來(lái)時(shí)的路，走好未來(lái)的路。

請(qǐng)以“回望來(lái)時(shí)的路"為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，抒發(fā)最真切的感受吧！

要求：（1）詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)600字以上。

參考答案

1．【答案】直掛云帆濟(jì)滄海；黃發(fā)垂髫；起舞弄清影；自緣身在最高層；水擊三千里；摶扶搖而上者九萬(wàn)里；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥；有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；天涯若比鄰

【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：掛、帆、滄、髫、緣、摶、搖、鶯、暖、啄、涯、鄰。

【答案】2．由衷；震撼；精益求精

3．B

4．C

【詳解】2．本題考查漢字的正確讀音。

由衷：yóuzhōng，發(fā)自內(nèi)心的情感。

震撼：zhènhàn，形容發(fā)射場(chǎng)面帶來(lái)的強(qiáng)烈沖擊力。

精益求精：jīngyìqiújīng，（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。指追求更完美。

3．本題考查詞語(yǔ)的正確理解使用。

第一空，“輝煌”常用來(lái)形容顯著的成就，而“斑斕"多指色彩或多樣。

句中用來(lái)描述航天事業(yè)的成就，用“輝煌”更合適；

第二空，“褒獎(jiǎng)"通常指官方的獎(jiǎng)勵(lì)，“贊頌”意思是贊美歌頌。

句中指人民的贊揚(yáng)，是人民對(duì)成就的反應(yīng)，“贊頌"更合適；

第三空，“嘆為觀止”指贊美所看到的事物好到極點(diǎn)，無(wú)與倫比。多用于贊美事物完美?！熬磁宀灰?意思是不能停止對(duì)某人的佩服、敬重。

句中是表達(dá)對(duì)人的敬佩表達(dá)對(duì)技術(shù)人員精神的感受，“敬佩不已”更恰當(dāng)。

故選B。

4．本題考查病句的辨析與修改。

“航天精神讓我們看到了無(wú)限的人類潛力，鼓舞著我們向未來(lái)"一句中，“無(wú)限的人類潛力”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“人類的無(wú)限潛力"?！跋蛭磥?lái)”成分殘缺，需補(bǔ)充動(dòng)詞“邁進(jìn)"。故正確的修改是：航天精神讓我們看到了人類的無(wú)限潛力，鼓舞著我們向未來(lái)邁進(jìn)。

故選C。

【答案】5．示例1：粵曲如詩(shī)，吟唱嶺南風(fēng)情。（運(yùn)用比喻修辭）

示例2：聽(tīng)粵曲悠悠，品嶺南古韻。（運(yùn)用對(duì)偶修辭）

6．示例：陳玲玉女士，您好！您認(rèn)為在當(dāng)前多元文化競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，粵曲最需要在哪些方面進(jìn)行創(chuàng)新，才能吸引更多年輕觀眾關(guān)注并參與傳承？

您覺(jué)得除了政府和社會(huì)力量支持外，粵曲傳承人自身可以采取哪些具體行動(dòng)，推動(dòng)粵曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展？

【詳解】5．本題考查擬寫宣傳語(yǔ)。

圍繞粵曲藝術(shù)宣傳，突出粵曲的特色、魅力或價(jià)值。適當(dāng)運(yùn)用修辭：如可以考慮比喻，將粵曲比作能展現(xiàn)嶺南文化的事物，如文化明珠；擬人，賦予粵曲人的情感動(dòng)作，像訴說(shuō)嶺南故事；對(duì)偶，從粵曲的唱腔、文化傳承等方面對(duì)仗表述?？刂谱?jǐn)?shù)：確保標(biāo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，不超過(guò)20字，朗朗上口便于記憶傳播。

示例：粵韻悠揚(yáng)傳四海，非遺文化綻新光。（運(yùn)用對(duì)偶修辭）

6．本題考查采訪詞。

首先結(jié)合材料：材料提到粵曲現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，面臨現(xiàn)代都市文化沖擊，傳承發(fā)展遇阻。

其次針對(duì)性提問(wèn)：從粵曲名伶角度，可詢問(wèn)她對(duì)當(dāng)前粵曲困境的看法，例如如何應(yīng)對(duì)沖擊；對(duì)傳承發(fā)展的建議，像吸引年輕人的方法；自身傳承粵曲的經(jīng)歷和感悟，如難忘的傳承故事等。最后注意語(yǔ)言得體：用禮貌、尊重的語(yǔ)言，以適合采訪的口吻提問(wèn)。

示例：陳玲玉女士，您好！如今粵曲在現(xiàn)代都市文化沖擊下處境不容樂(lè)觀，您認(rèn)為年輕一代可以通過(guò)哪些具體行動(dòng)來(lái)助力粵曲的傳承與發(fā)展呢？

您認(rèn)為要重現(xiàn)粵曲往日的輝煌，在人才培養(yǎng)體系構(gòu)建上，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注哪些方面？

【答案】

7．（1）興起，指被任用（2）違背（3）同“橫”，梗塞，不順）（4）匹敵，相當(dāng)

8．（1）（通過(guò)這些）來(lái)讓他內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅(jiān)韌起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)他的才干；

（2）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。

9．A

10．使臣受吏民之垢/人盡來(lái)賀/子獨(dú)來(lái)吊/豈有說(shuō)乎

11．（1）地位越高越要為人謙卑，官職越大越要思想謹(jǐn)慎，俸祿越豐厚越要謹(jǐn)慎不索取分外財(cái)物；

（2）“老父"直接陳述利害，向?qū)O叔敖進(jìn)言，產(chǎn)生了“良藥苦口”的勸說(shuō)效果。

【詳解】

7．

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：舜在歷山耕田，后被堯起用。發(fā)，興起，指被任用。

②句意：使他做事不順。拂，違背。

③句意：思慮阻塞。衡，同“橫”，梗塞，不順。

④句意：在國(guó)外如果沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家和外患。敵，匹敵，相當(dāng)。

8．

本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

①所以，用這些來(lái)……；動(dòng)，使……震撼；忍，使……堅(jiān)韌；曾，通“增”；曾益，增加。

②征，征驗(yàn)、表現(xiàn)；發(fā)，顯露、流露；色，臉色；喻，明白、了解。

9．

本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。

A.都是“慰問(wèn)"的意思；

B.對(duì)……說(shuō)/認(rèn)為，以為；

C.剩下、余下/多；

D.越，更加/益處，好處；

故選A。

10．

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：讓我擔(dān)任宰相這樣的高官，人們都來(lái)祝賀我，您獨(dú)后來(lái)表示慰問(wèn)，難道有什么指教嗎？“使臣受吏民之垢”表意完整，不能分開(kāi)；“子"是“您”的意思，“人盡來(lái)賀"子獨(dú)來(lái)吊”是分寫其他人和“子"的不同做法，之間要斷開(kāi)；“豈”是難道的意思，表示反問(wèn)，要放在句子開(kāi)頭。即可推斷出正確答案：使臣受吏民之垢/人盡來(lái)賀/子獨(dú)來(lái)吊/豈有說(shuō)乎。

11．

第一問(wèn)，考查對(duì)文章內(nèi)容的分析梳理。解答此題，先要明確“生于憂患，死于安樂(lè)"的意思，然后再?gòu)囊椅闹姓揖渥?。“生于憂患，死于安樂(lè)”的意思是：常處憂患之中可以使人生存，常處安逸快樂(lè)之中可以使人死亡。乙文中老父的話“位益高而意益下，官益大而心益小，祿以厚而慎不敢取。君謹(jǐn)守此三者，足以治楚矣"對(duì)應(yīng)“生于憂患，死于安樂(lè)”，即：地位越高越要為人謙卑，官職越大越要思想謹(jǐn)慎，俸祿越豐厚越要謹(jǐn)慎，不取分外財(cái)物。

第二問(wèn)，考查對(duì)說(shuō)理方式的分析理解。文中的老父沒(méi)有像其他人一樣“來(lái)賀”，而是“來(lái)吊”，來(lái)了直接對(duì)孫叔敖說(shuō)“身已貴而驕人者，民去之；位已高而擅權(quán)者，君惡之；祿已厚而不知足者，患處之"位益高而意益下，官益大而心益小，祿以厚而慎不敢取。君謹(jǐn)守此三者，足以治楚矣”，可知，老父運(yùn)用從反面講道理（或直言不諱），向?qū)O叔敖進(jìn)言。直接陳述利害，可以產(chǎn)生“苦口良藥"的勸說(shuō)效果。

【點(diǎn)睛】

譯文

〖甲〗舜在歷山耕田，后被堯起用，傅說(shuō)從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做事不順，（通過(guò)這些）來(lái)讓他內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅(jiān)韌起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)他的才干。

人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。在一個(gè)國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國(guó)外如果沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。由此可以知道，常處憂患之中可以使人生存，常處安逸快樂(lè)之中可以使人死亡。

〖乙〗孫叔敖當(dāng)了楚國(guó)的令尹以后，全國(guó)各級(jí)大小官員和老百姓都來(lái)祝賀他。有一位身穿粗布衣，頭戴白帽子的老人，最后來(lái)向?qū)O叔敖表示慰問(wèn)。孫叔敖穿好衣服，戴正帽子出去接見(jiàn)這位老人，對(duì)老人說(shuō)：“楚王陛下不知道我不賢能，(讓我掌握國(guó)家大權(quán)，我沒(méi)有能力管好國(guó)家大事)，應(yīng)該受到官吏和老百姓的責(zé)備，人們都來(lái)祝賀我，您獨(dú)后來(lái)表示慰問(wèn)，難道有什么指教嗎？”老人說(shuō)：“是有話說(shuō)的：自己身價(jià)高了，但對(duì)人民就驕傲起來(lái)的人，老百姓就疏遠(yuǎn)他；地位高了，又獨(dú)攬大權(quán)的人，國(guó)君一定要討厭他；薪俸已經(jīng)多了，可是還貪心不足的人，別人就害怕同他接近。"孫叔敖向他一再鞠躬，然后說(shuō)：謹(jǐn)遵你的教導(dǎo)！我愿意傾聽(tīng)你還沒(méi)有說(shuō)完的話！老人又說(shuō)：“地位已經(jīng)高了，越要想到下面的百姓；官職越大，越要謙遜，心欲要小；薪俸多了就要謹(jǐn)慎，不取不義之財(cái)。你如能遵守這三點(diǎn)，就足以把楚國(guó)治理好了！”

【答案】12．B

13．“太空打水漂"技術(shù)，月軌無(wú)人交會(huì)對(duì)接技術(shù)，樣品轉(zhuǎn)移，存儲(chǔ)技術(shù)（接收樣品要關(guān)蓋，把密封裝置和月球樣品完好地保存在返回器里）。

14．①認(rèn)知目標(biāo)，了解嫦娥工程“三步走”戰(zhàn)略及探月技術(shù)突破（如采樣返回、軌道對(duì)接等）；②科技素養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)習(xí)“太空打水漂"等核心技術(shù)原理，理解中國(guó)航天自主創(chuàng)新成果；③精神培育目標(biāo)，感悟航天精神（如錢學(xué)森彈道的科學(xué)傳承、無(wú)人對(duì)接的攻堅(jiān)克難），激發(fā)學(xué)生探索太空、服務(wù)國(guó)家科技發(fā)展的使命感。

【分析】這組閱讀材料圍繞我國(guó)探月工程展開(kāi)，聚焦嫦娥五號(hào)、六號(hào)任務(wù)。材料以新聞報(bào)道、科普說(shuō)明等形式，介紹發(fā)射任務(wù)、技術(shù)突破、工程意義，既展現(xiàn)我國(guó)航天科技成就，又闡釋探月科研價(jià)值，內(nèi)容詳實(shí)，從多維度傳遞航天精神，激發(fā)讀者對(duì)航天事業(yè)的關(guān)注與探索熱情。

【詳解】12．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與分析。

B.材料二第②段提到“如果一切順利，嫦娥五號(hào)將把大約2000克的月壤樣品‘打包’帶回地球”，選項(xiàng)少了“大約"二字，表述不準(zhǔn)確，與原文意思不符。

故選B。

13．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。

“太空打水漂”技術(shù)：根據(jù)材料三第②段“而嫦娥五號(hào)采用的是‘太空打水漂’技術(shù)，返回艙利用自帶的升力借助大氣層密度變化的跳板，把自己從高速降落的彈道中脫離出來(lái)，反彈回大氣層外面……可以把熱盾做得更輕薄，從而讓探測(cè)器擁有更多的空間。需要說(shuō)明的一點(diǎn)，這個(gè)技術(shù)原理脫胎于錢學(xué)森提出的錢學(xué)森彈道"可知，嫦娥五號(hào)憑借獨(dú)特的“太空打水漂”技術(shù)，相比阿波羅飛船的升力再入模式，能優(yōu)化熱盾設(shè)計(jì)，增加探測(cè)器空間，展現(xiàn)先進(jìn)水平。

月軌無(wú)人交會(huì)對(duì)接技術(shù)：根據(jù)材料四第①段“嫦娥五號(hào)系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師彭兢介紹，這將是人類第一次在距地球幾十萬(wàn)公里的環(huán)月軌道上做無(wú)人交會(huì)對(duì)接，難度非常大"可知，嫦娥五號(hào)實(shí)現(xiàn)了人類首次在環(huán)月軌道進(jìn)行無(wú)人交會(huì)對(duì)接，攻克高難度技術(shù)，處于世界領(lǐng)先地位。

樣品轉(zhuǎn)移、存儲(chǔ)技術(shù)：根據(jù)材料四第②段“返回器在環(huán)月軌道上還有存儲(chǔ)動(dòng)作，即接收樣品而且要關(guān)蓋，把密封裝置和月球樣品，完好地保存在返回器里，這些動(dòng)作過(guò)去是沒(méi)有做過(guò)的”可知，嫦娥五號(hào)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)樣品轉(zhuǎn)移、存儲(chǔ)的一系列復(fù)雜操作，保證月球樣品完好，此技術(shù)為世界首次，具備先進(jìn)水平。

14．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。

開(kāi)放性試題，任務(wù)是結(jié)合給定材料，為參觀“嫦娥探月工程"主題展制定參觀目標(biāo)，目標(biāo)需圍繞培養(yǎng)學(xué)生航天精神，同時(shí)涵蓋知識(shí)獲取、能力提升、精神感悟等多維度。

材料一：介紹嫦娥六號(hào)發(fā)射及月球背面采樣返回任務(wù)流程，可關(guān)聯(lián)到航天工程任務(wù)認(rèn)知目標(biāo)。

材料二：提及嫦娥五號(hào)創(chuàng)造的“中國(guó)首次”、帶回月壤樣品及探月工程“三步走"戰(zhàn)略，可用于構(gòu)建航天工程知識(shí)體系目標(biāo)。

材料三：闡述嫦娥五號(hào)“太空打水漂”技術(shù)及其優(yōu)勢(shì)，可作為理解航天技術(shù)創(chuàng)新的目標(biāo)依據(jù)。

材料四：強(qiáng)調(diào)嫦娥五號(hào)月軌無(wú)人交會(huì)對(duì)接、樣品轉(zhuǎn)移存儲(chǔ)等技術(shù)的開(kāi)創(chuàng)性，可用于設(shè)定技術(shù)原理學(xué)習(xí)和航天精神感悟目標(biāo)。

可從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)層面出發(fā)，認(rèn)知層面關(guān)注對(duì)探月工程的整體了解；能力層面?zhèn)戎貙W(xué)習(xí)航天技術(shù)原理，提升科技素養(yǎng)；情感層面聚焦感悟航天精神，激發(fā)學(xué)生的使命感與探索熱情。

示例：認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)材料一第①段“5月3日12時(shí)27分，嫦娥六號(hào)探測(cè)器由長(zhǎng)征五號(hào)遙八運(yùn)載火箭在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)成功發(fā)射。嫦娥六號(hào)探測(cè)器開(kāi)啟世界首次月球背面采樣返回之旅"以及材料二第③段“隨著嫦娥五號(hào)探月任務(wù)進(jìn)入尾聲，中國(guó)探月工程‘三步走’戰(zhàn)略目標(biāo)即將完成”可知，通過(guò)參觀讓學(xué)生清晰了解嫦娥系列探月工程的任務(wù)進(jìn)展、戰(zhàn)略規(guī)劃，掌握我國(guó)在月球探測(cè)領(lǐng)域的重要成果與發(fā)展歷程，構(gòu)建系統(tǒng)的航天工程知識(shí)框架。

能力目標(biāo)：根據(jù)材料三第②段“嫦娥五號(hào)采用的是‘太空打水漂’技術(shù)，返回艙利用自帶的升力借助大氣層密度變化的跳板，把自己從高速降落的彈道中脫離出來(lái)"和材料四第①段“這將是人類第一次在距地球幾十萬(wàn)公里的環(huán)月軌道上做無(wú)人交會(huì)對(duì)接，難度非常大”可知，引導(dǎo)學(xué)生深入探究嫦娥五號(hào)關(guān)鍵技術(shù)原理，理解我國(guó)航天團(tuán)隊(duì)在技術(shù)創(chuàng)新上的突破，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和理解復(fù)雜航天技術(shù)的能力，提升科技素養(yǎng)。

情感目標(biāo)：根據(jù)材料三第②段“這個(gè)技術(shù)原理脫胎于錢學(xué)森提出的錢學(xué)森彈道"以及材料四首段對(duì)嫦娥五號(hào)高難度技術(shù)突破的描述可知，在參觀過(guò)程中，讓學(xué)生深刻感悟老一輩科學(xué)家的智慧傳承和航天團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難的拼搏精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷與投身國(guó)家航天事業(yè)的使命感。

【答案】

15．孤獨(dú)而行(1分)觀察乘客(1分)

16．環(huán)境描寫。(1分)描寫當(dāng)時(shí)雨下得很大，(1分)烘托出主人公孤獨(dú)一人的樣子，(1分)同時(shí)也渲染出壓抑的氣氛。(1分)

17．“攢出”是一點(diǎn)一點(diǎn)積攢出的意思，(1分)公交車上人們?yōu)椤八?積攢出一條通道，從側(cè)面寫出了車上的擁擠。(1分)

18．“他”領(lǐng)悟到人生要追求的美好夢(mèng)想從來(lái)都是這樣，需要通過(guò)自身的努力，經(jīng)歷挫折才會(huì)實(shí)現(xiàn)。(1分)可能未來(lái)，“他"還會(huì)遇到更多的困難。(1分)

19．本文敘寫了年輕的主人公獨(dú)自背起行囊尋找“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的一段旅程，(1分)揭示了理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，(1分)也喻示了“詩(shī)和遠(yuǎn)方"絕非遙不可及。(1分)只有勇往直前，才可能看到那個(gè)美麗的未來(lái)。(1分)

【詳解】

15．本題考查概括故事情節(jié)的能力。閱讀全文可知，“收拾出門”對(duì)應(yīng)的是第①②段，“到達(dá)火車站"對(duì)應(yīng)的是第13~12段，“登上公交”對(duì)應(yīng)的是第⑥段，所以概括時(shí)應(yīng)該分別關(guān)注第③~⑤段和第⑦~12的內(nèi)容。由第③段“透過(guò)這迷離的雨霧……是他感到自己正孤獨(dú)地在人潮中逆流而行"可知，第一空可填“孤獨(dú)而行”。由第11段“年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護(hù)著……時(shí)髦女郎的電話響了又響"和第17段“年輕媽媽在一個(gè)空出來(lái)的座位上坐下，把孩子放在自己膝上……依然一心撲在手機(jī)上”等可知，這是“他"上車之后在“觀察乘客”。故第二空可填“觀察乘客"。

16．本題考查分析描寫方法及其作用的能力。由“雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺(tái)的棚檐滴落下來(lái)”可判斷是“環(huán)境描寫"。由“形成一片雨簾，將他包圍在里面”可看出“他"在雨中的那種孤獨(dú)和壓抑之感。

17．本題考查品析文章語(yǔ)言的能力。“攢出”是一點(diǎn)一點(diǎn)積攢出的意思。在句中是說(shuō)這“一條縫"是一點(diǎn)點(diǎn)“攢”出來(lái)的，從側(cè)面寫出了公交車上的擁擠。

18．本題考查理解文章內(nèi)容的能力。由第16段“他知道自己接下來(lái)要面對(duì)的是比公交車更擁擠的人群，更錯(cuò)綜復(fù)雜的世界"可知，這種領(lǐng)悟應(yīng)該是對(duì)于未來(lái)人生路的領(lǐng)悟，“他”領(lǐng)悟到追夢(mèng)的路并不是一帆風(fēng)順的，可能到處都有風(fēng)雨，有困難、挫折在等待著“他”，所以說(shuō)“他”頓時(shí)明白，所謂的目標(biāo)和夢(mèng)想，是要經(jīng)過(guò)披荊斬棘才會(huì)達(dá)到和完成的。

19．本題考查理解文章主旨的能力。小說(shuō)以主人公從家到車站一段短促行程的見(jiàn)聞感想為主線，敘寫了年輕的主人公獨(dú)自背起行囊尋找“詩(shī)和遠(yuǎn)方"的一段旅程，主人公孤獨(dú)、寂寞以及對(duì)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的追求，告訴我們只有勇往直前，才可能實(shí)現(xiàn)理想。

20．【答案】(1)D(3分)

(2)【示例】“路見(jiàn)不平，拔刀相助”，是《水滸傳》“俠義精神”最基本的含義。(1分)石秀遇見(jiàn)楊雄被張保等無(wú)賴欺負(fù)，趕緊上來(lái)相助，將無(wú)賴打得東倒西歪。(1分)魯達(dá)聽(tīng)說(shuō)金翠蓮父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺負(fù)，得知是鎮(zhèn)關(guān)西仗勢(shì)欺人，便要“去打死了那廝"等，正符合《現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典》對(duì)“俠義”的解釋:講義氣，肯舍己助人的。(1分)

【詳解】(1)本題考查理解和分析名著的能力。D項(xiàng)，此同學(xué)的觀點(diǎn)太過(guò)片面絕對(duì)。故選D。

(2)略

21．【答案】例文：

回望來(lái)時(shí)的路

時(shí)光的車輪滾滾向前，轉(zhuǎn)眼間，初中三年的時(shí)光即將畫上句號(hào)。站在這即將告別的節(jié)點(diǎn)，我忍不住回望來(lái)時(shí)的路，那一路的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如繁星般在記憶的天空中閃爍。

記得初入初中時(shí)，我懷揣