閬中中學(xué)校2025屆高三下學(xué)期模擬預(yù)測(cè)語文試題（含答案）閬中中學(xué)校2024-2025學(xué)年度下期高2022級(jí)6月模擬

語文試題

（滿分：150分時(shí)間：150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上將自己的姓名、班級(jí)、考場(chǎng)/座位號(hào)用0.5毫米的黑

色簽字筆填寫清楚。

2.考生考試條形碼由監(jiān)考老師粘貼在答題卡上的“貼碼區(qū)"。

3.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，如需改動(dòng)，用橡皮擦

擦干凈后再填涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡的對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，

超出答題區(qū)域答題的答案無效；在草稿紙上、試卷上答題無效。

4.考試結(jié)束后由監(jiān)考老師將答題卡、試卷及草稿紙一并收回。

一、閱讀（70分）

（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

人們通常把地球表面被66°34'緯度線包圍的部分稱為極地或極圈。北極和南極是地球的極巔，它們遙相呼應(yīng)，各據(jù)一方。冰天雪地是極地的特色，寒冷干燥是那里的常態(tài)。夏季極晝，陽(yáng)光普照沒有夜晚，給人以寂靜，也帶來入睡的艱難；冬季極夜，長(zhǎng)夜難明見不到太陽(yáng)，是另一番考驗(yàn)。盡管極地人跡罕至，那里的生態(tài)環(huán)境卻別有洞天：企鵝在南極雪地疾走，白熊在北極冰水游泳，蒼鷹在高峰之巔盤旋……

極地是地球上的一塊凈土，是生物的基因庫(kù)和自然資源的儲(chǔ)備地，也是氣候環(huán)境演變的航向標(biāo)，航天、航空、航海和人類生存等問題無不與極地密切相關(guān)，它把人類命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。極地蘊(yùn)藏著豐富的能源、礦產(chǎn)、淡水資源、生物資源和旅游資源。目前，人類已經(jīng)在南極發(fā)現(xiàn)220多種礦產(chǎn)，包括煤、鐵、銅、鉛、鋅、鋁、金、銀、石墨、金剛石和石油等。極地還是科學(xué)的殿堂、創(chuàng)新的源泉。許多全球性變化問題或可從極地找到線索和答案。溫室效應(yīng)、氣候旋回、臭氧洞現(xiàn)象等重要發(fā)現(xiàn)，都得益于極地研究的開展。

極地有如一個(gè)天然實(shí)驗(yàn)室，極地考察能力體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家的科研實(shí)力；持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強(qiáng)大科技實(shí)力的支撐。我國(guó)能成為世界上為數(shù)不多的能夠在極地獨(dú)立開展科考工作并建立科考站、持續(xù)進(jìn)行科學(xué)觀測(cè)的國(guó)家之一，這與工程技術(shù)進(jìn)步給科考事業(yè)帶來的巨大助力分不開。

目前，我國(guó)極地科考調(diào)查了南北極陸地和海洋的生態(tài)環(huán)境和氣候演變，研究了南北極地質(zhì)背景，繪制了南極內(nèi)部陸地第一張地形圖，在一定程度上掌握了南北極擁有的能源和資源信息。截至2016年，我國(guó)在南極收集的隕石達(dá)12665塊，擁有量居世界第三位，對(duì)研究地球及其他天體的形成演化具有重要價(jià)值。這些來自極地科考的研究成果除了本身的科研意義外，還為我國(guó)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)海洋權(quán)益等提供了科學(xué)依據(jù)。

矚目未來，相信隨著國(guó)家科技事業(yè)持續(xù)發(fā)展，通過加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)、加快學(xué)科建設(shè)等途徑，我們必將實(shí)現(xiàn)極地研究的更大發(fā)展。

（摘編自《摘編自人民網(wǎng)《極地科考造福人類》）

材料二：

用機(jī)器狗助力南極科考、使用無人機(jī)在南極尋找隕石、利用特制的重力活塞柱狀取樣器像給地球“打針”似的提取南極海底沉積物……近年來，中國(guó)南極考察隊(duì)在考察的過程中亮出的科技范兒，展示了我們?cè)谔剿髂蠘O過程中非凡的實(shí)力。

人類在南極地區(qū)的活動(dòng)已有100多年的歷史。100多年來，共有30個(gè)國(guó)家在南極建立了150多個(gè)考察站開展科學(xué)考察，而中國(guó)真正拿到“入場(chǎng)券",是在40年前建成長(zhǎng)城站之后。那時(shí)候我國(guó)的物資裝備和保障能力都非常薄弱，連運(yùn)送物資需要的專業(yè)破冰船都沒有，用來替代的船不能直接抵達(dá)建站地點(diǎn)，隊(duì)員們還必須駕駛簡(jiǎn)陋的小艇，把大船上的物資一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)運(yùn)上岸。

正是靠一批又一批南極考察隊(duì)的隊(duì)員們艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難，中國(guó)南極科考一步一步走進(jìn)世界舞臺(tái)中央。1985年10月，中國(guó)成為《南極條約》協(xié)商國(guó)，在國(guó)際南極治理舞臺(tái)上正式有了話語權(quán)。不過，在進(jìn)入“南極俱樂部”初期，我們和很多大國(guó)相比，差距還是很大，只能奮起直追。

當(dāng)時(shí)，南極最具科學(xué)考察和研究?jī)r(jià)值的區(qū)域有三個(gè)點(diǎn)：極點(diǎn)、冰點(diǎn)和高點(diǎn)。其中兩個(gè)都已經(jīng)有了考察站。早在1957年，美國(guó)就在極點(diǎn)建了世界上唯一的常年考察站——阿蒙森-斯科特站。而冰點(diǎn)這個(gè)世界上最寒冷的地方，前蘇聯(lián)也在此建成東方站。只剩下被稱作“人類不可接近之極"的高點(diǎn)沒被攻克。我國(guó)為了推進(jìn)南極科考事業(yè)發(fā)展，從1991年便鎖定目標(biāo)，要在南極的高點(diǎn)去建昆侖站。

國(guó)家海洋局極地考察辦原副主任、一級(jí)巡視員吳軍說：“為了建昆侖站學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們組了一個(gè)團(tuán)去美國(guó)的考察站。當(dāng)我看到美國(guó)的考察站和裝備，給我的震撼不是一點(diǎn)半點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在看到了我們的差距，這也成為激勵(lì)我們往前推進(jìn)的動(dòng)力?！?/p>

經(jīng)過18年的不懈奮斗，中國(guó)的南極工作者們以不服輸?shù)膭蓬^，最終把這個(gè)國(guó)際上公認(rèn)的“硬骨頭"給啃了下來，在這個(gè)“人類不可接近之極”的高點(diǎn)建成了昆侖站。

放眼全世界，在開展南極科考這個(gè)問題上，我們中國(guó)其實(shí)是后來者，但是經(jīng)過這些年的奮發(fā)拼搏，我們逐步后來居上。2017年，我國(guó)成功承辦第40屆南極條約協(xié)商會(huì)議，在會(huì)上牽頭提出“綠色考察"倡議，展現(xiàn)負(fù)責(zé)任大國(guó)擔(dān)當(dāng)。這幾年來，我國(guó)深度參與南極生態(tài)環(huán)境保護(hù)、南極海洋保護(hù)區(qū)等國(guó)際治理的協(xié)商等等。我國(guó)在國(guó)際極地事務(wù)中的話語權(quán)和影響力顯著增強(qiáng)。未來，我們還將同國(guó)際社會(huì)一道，更好地認(rèn)識(shí)南極、保護(hù)南極、利用南極，為造福人類、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新的更大的貢獻(xiàn)。

（摘編自環(huán)球網(wǎng)《南極科考40年：中國(guó)如何在極端環(huán)境中書寫科研奇跡》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

A．南極北極遙遙相對(duì)，但氣候條件相似，極晝極夜的特殊現(xiàn)象使得極地生態(tài)環(huán)境別有洞天。

B．極地研究對(duì)人類頗有意義，原因之一是許多全球性變化問題都可以從極地找到線索和答案。

C．目前我國(guó)極地科考調(diào)查領(lǐng)域較廣泛，涉及氣候、地質(zhì)等方面，并已對(duì)極地情況十分了解。

D．我國(guó)40年南極科考的歷程，展現(xiàn)了中國(guó)人不服輸?shù)膭蓬^，證明了實(shí)力越強(qiáng)越有話

語權(quán)的道理。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

A．兩則材料的首段都羅列了與極地相關(guān)的事實(shí)，語言表達(dá)形象，使得文章內(nèi)容豐富，

具體可感。

B．兩則材料都對(duì)我國(guó)極地研究的未來做出了展望，在相同的展望中表現(xiàn)出了大國(guó)的自信。

C．材料一介紹了極地研究的意義與我國(guó)已取得的成果，材料二簡(jiǎn)要概述了我國(guó)南極科

考的歷程。

D．我國(guó)在南極科考領(lǐng)域雖然起步較晚，但目前已經(jīng)為人類極地科考事業(yè)作出了較大的貢獻(xiàn)。

3．下列選項(xiàng)不能支撐材料一第三段觀點(diǎn)的是（3分）（

）

A．我國(guó)科學(xué)家自主研發(fā)了一套深部探測(cè)冰雷達(dá)系統(tǒng)，通過利用冰雷達(dá)給南極冰蓋做

“CT”,研究南極冰下湖生命生態(tài)系統(tǒng)。

B．走航高速采集器是我國(guó)自主研發(fā)的新裝備之一，它可以隨時(shí)隨地收集極地自然海區(qū)

不同水層的浮游生物樣本及信息。

C．南極泰山站采用液壓支柱防積雪掩埋、模塊化建筑實(shí)現(xiàn)快速組裝，這些后來被用于

高層建筑、災(zāi)后應(yīng)急住房的建設(shè)中。

D．成功鉆穿極地冰蓋并獲取冰下基巖樣品有賴于研發(fā)的深冰芯鉆機(jī)、極地大深度冰下

基巖無鉆桿取芯鉆機(jī)等裝備。

4．兩則材料都屬于新聞通訊，具有真實(shí)性、文學(xué)性及評(píng)論性等特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合材料作簡(jiǎn)要

分析。（4分）

5．2015年習(xí)近平總書記在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上提出了“人類命運(yùn)共同體"的理念，“人類命運(yùn)共

同體”在極地科考中也有體現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合兩則材料加以說明。（6分）

（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

月光草原①（節(jié)選）

楊方

何時(shí)了說是來幫我，實(shí)際上大多時(shí)間都在逮屎殼郎。他按照屎殼郎的嗅覺習(xí)慣逆風(fēng)而行，說是這樣更容易找到它們的蹤跡，好像他和它們是一伙的。

我記得以前草原上經(jīng)?？梢钥匆娨欢岩欢咽簹だ杉易骞忸欉^的牛糞堆，現(xiàn)在得大面積搜索，才能找到一處。何時(shí)了哀嘆，草原上的屎殼郎都快成稀有物種了。

我和何時(shí)了還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，草原上大量牛糞被翻動(dòng)過，我們百思不得其解，想不出是什么動(dòng)物干的。每年夏天，會(huì)有一群蓑羽鶴飛來伊犁草原短暫停留，之后它們?cè)竭^喜馬拉雅山，飛往印度和尼泊爾。今年蓑羽鶴還沒有在伊犁草原出現(xiàn)，而且，從往年的情形看，這些有藍(lán)灰色羽毛的漂亮鶴群，對(duì)牛糞并不感興趣。

何時(shí)了曬得黑亮黑亮，已經(jīng)成功地和屎殼郎屬于同一個(gè)色系了。（甲）他舉著兩只剛逮到的屎殼郎，研究了漫長(zhǎng)的五分鐘，最后將它們分別放進(jìn)兩只透明的塑料盒子里，用筆在盒子上標(biāo)上號(hào)。

我從車?yán)锬贸鲆黄克咏o何時(shí)了，何時(shí)了接住，用抓過屎殼郎的手?jǐn)Q開瓶蓋一口氣灌下去大半瓶。我示意水是給他洗手的，不是給他喝的。何時(shí)了看看自己的手，用剩下的一點(diǎn)水象征性地洗了洗。他現(xiàn)在變得不那么注重衛(wèi)生了。

這些天經(jīng)過多次踩中牛屎的慘痛教訓(xùn)，我們最終得出了一套尋牛屎而不染的經(jīng)驗(yàn)，除了要單腳跳，還要會(huì)使用腳尖落地，并且落地要準(zhǔn)。

我跳著腳用腳尖落地，避開一坨坨牛糞，跑到一片開藍(lán)花的馬蓮草中。幾朵棉絮似的云低低地懸浮著。接近黃昏的草原，各種氣息開始凝聚，野花的氣息，青草的氣息，露水的氣息，牲畜的氣息，牛糞的氣息。我能感覺到清淡的氣息在上，濃重的氣息在下。

遠(yuǎn)處幾個(gè)人好像在草地上尋找什么，我獨(dú)自朝他們走去。走了好一會(huì)，他們好像一點(diǎn)也沒有變近。草原上的距離具有視覺欺騙性，看起來不遠(yuǎn)，走起來好像永遠(yuǎn)也到達(dá)不了。

終于走到了。

我看到一個(gè)小男孩袋子里裝的像是一些有生命的東西，我搶過袋子，將東西倒在地上。眼前的一幕讓我震驚不已，一堆擠作一團(tuán)的屎殼郎，驚慌失措地四散著爬開去。

幾個(gè)婦女見狀，跑過來七手八腳把地上的屎殼郎抓回袋子里。我試圖讓她們明白屎殼郎對(duì)草原很重要，不能抓。她們覺得我簡(jiǎn)直是在說笑話，在她們看來，這些吃牛糞的家伙，除了吃牛糞，還能有什么用呢？

“既然沒有什么用，那你們抓它干嗎呢？"

“賣錢。大海邊的人吃貓，吃狗。蛇，蝎子，其他許多惡心的蟲子也吃?！?/p>

我不知道該怎么跟她們說才好，如果草原上的屎殼郎被她們抓光了，牛糞會(huì)淹沒草原，那拉提小鎮(zhèn)也將成為蒼蠅的領(lǐng)地。

我擋在一個(gè)包頭巾的婦女前面不讓她抓，她一把扒拉開我，她的力氣可真夠大的，我被扒拉得一頭栽倒在一堆濕牛糞上。

何時(shí)了從遠(yuǎn)處跑來，我朝他揮舞沾著牛屎的手臂。等何時(shí)了跑到跟前看見我糟糕的樣子，捂著鼻子差點(diǎn)笑出內(nèi)傷。

他跟我說起上世紀(jì)六十年代澳大利亞發(fā)生的一場(chǎng)牛糞災(zāi)難——澳大利亞的土著屎殼郎很挑食，對(duì)黏糊糊的牛糞比較嫌棄，牛糞被留了下來，厚厚地覆蓋住草原，影響了牧草的生長(zhǎng)，并因此引起了一系列的生態(tài)問題。澳大利亞不得不緊急從其他國(guó)家引進(jìn)喜食牛糞的外來屎殼郎，來解決牛糞災(zāi)難。屎殼郎在澳大利亞的售價(jià)高達(dá)每公斤五千美金。

“沒想到這么貴。"我說。

“地球上的每一樣?xùn)|西，都很貴?！焙螘r(shí)了說。（乙）我懂他指的是什么。

撿屎殼郎的婦女以極快的速度四散而去。我們開車回到那拉提小鎮(zhèn)，天還沒有黑，這是一天里小鎮(zhèn)最絢麗的時(shí)刻。天上的云彩和地上的波斯菊發(fā)出同樣的色彩，馬車一輛接一輛在街上響著鈴鐺跑過。整個(gè)小鎮(zhèn)，回蕩著鈴鐺清脆的聲音。

經(jīng)過一個(gè)路口的時(shí)候，之前見過的那三個(gè)鬼鬼祟祟的人，正開著綠色皮卡以極快的速度迎面駛來，我猛打方向，將皮卡懟停在路中間。

三個(gè)人從車上下來，以一副來者不善的架勢(shì)，朝我們走來?，F(xiàn)在我能確定他們之前在村里做什么了。

我和何時(shí)了也下車，迎著他們走去。我提醒何時(shí)了，他們?nèi)齻€(gè)，我們兩個(gè)。何時(shí)了讓我不用怕，他練過跆拳道。

就在雙方馬上就要?jiǎng)幼焐趸騽?dòng)手之際，有人喊了聲“吁——!"我和何時(shí)了停了下來，那三個(gè)人也停了下來。五個(gè)人同時(shí)驚訝地看見了斯大爺②，然后面面相覷。他手里拄著根碗口粗的楊樹枝，樹枝上銀色的楊樹葉子，像神的旗幟一樣被風(fēng)吹得嘩啦嘩啦響。

（丙）在小鎮(zhèn)派出所做筆錄的時(shí)候，幾個(gè)警察不加掩飾地捂著鼻子，把筆錄遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔給我，讓我簽上自己的名字。有個(gè)年輕警察質(zhì)問我，《草原法》為什么不把屎殼郎列入保護(hù)行列?，F(xiàn)在，除了罰款、沒收屎殼郎放回草原，他們一點(diǎn)也不能把那三個(gè)人怎么樣。要不是自己是個(gè)警察，他真想揍他們一頓。他們把大海弄臟了，又跑來弄臟草原。我心平氣和地告訴他，屎殼郎列入保護(hù)行列是遲早的事，至于那三個(gè)人，估計(jì)小鎮(zhèn)上的人會(huì)用牛糞砸他們的腦袋，把他們趕出小鎮(zhèn)，永遠(yuǎn)不許他們?cè)賮怼?/p>

簽完字后警察晃動(dòng)腦袋示意我趕緊離開。（?。┪覀兘?jīng)過院子，看見那三個(gè)人蹲在墻邊，從背后看就像三只沒有翅膀的蒼蠅。

走出派出所，月亮已經(jīng)爬上了那拉提山，月光清晰地勾勒出山脈起伏的輪廓，我和何時(shí)了走過花園廣場(chǎng)，走過漂亮的民宿，走過停在路邊的馬車。波斯菊隨時(shí)隨地出現(xiàn)，在月光下夢(mèng)幻般地?fù)u曳著。小鎮(zhèn)的安靜給人一種奇異的感覺，仿佛除了天空高掛的明月之外，還有另一束光，把小鎮(zhèn)照耀得閃閃發(fā)亮。

（有刪改）

【注】①小說前面的情節(jié)是：伊犁草原牛糞大量堆積，引發(fā)生態(tài)災(zāi)難。在畜牧局工作的“我”被派往那拉提草原調(diào)研牛糞分布情況，同時(shí)研究屎殼郎減少的原因。援疆干部、昆蟲研究者何時(shí)了主動(dòng)加入，試圖通過研究屎殼郎尋找解決方案。②斯大爺是草原上的傳奇人物，身形高大，常年穿著羊皮大衣，被當(dāng)?shù)厝艘暈椤安菰刈o(hù)者"。

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

A．兩處畫波浪線的語句分別從嗅覺、視覺和聽覺等角度描寫那拉提草原的溫馨和睦，

暗示接下來的情節(jié)輕松愉悅。

B．開頭交代草原上屎殼郎十分罕見和大量牛糞被翻動(dòng)過的反?，F(xiàn)象，設(shè)置懸念，為下

文故事張本。

C．結(jié)尾將沖突的緊張感融入靜謐的夜色中，以環(huán)境的“靜”反襯人物內(nèi)心的“動(dòng)”，

表明主人公要維護(hù)草原生態(tài)的決心。

D．以白描手法勾勒斯大爺?shù)男蜗螅瑥膫?cè)面體現(xiàn)草原人對(duì)他的敬畏，暗示解決生態(tài)問題

需要回歸傳統(tǒng)智慧。

7．對(duì)文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

A．句子（甲）能看出何時(shí)了十分注重分裝標(biāo)本、標(biāo)號(hào)記錄等研究過程中的細(xì)節(jié)，其中

“漫長(zhǎng)”一詞以略帶調(diào)侃的語氣凸顯他在觀察屎殼郎時(shí)的專注。

B．句子（乙）表明“我"在聽何時(shí)了介紹完澳大利亞的案例后，領(lǐng)悟到生態(tài)被破壞后

需要付出高昂的修復(fù)代價(jià)，以及何時(shí)了研究屎殼郎的意義。

C．句子（丙）將場(chǎng)景轉(zhuǎn)換到小鎮(zhèn)派出所，間接交代了上文雙方對(duì)峙的結(jié)果，同時(shí)通過

幾個(gè)警察的反應(yīng)，表現(xiàn)警察對(duì)偷盜屎殼郎行為的厭惡。

D．句子（丁）用“沒有翅膀的蒼蠅”描繪出那三個(gè)人蹲在墻邊時(shí)猥瑣的外形，飽含著

作者濃烈的情感，也暗示這幾個(gè)偷獵者無法再繼續(xù)作惡，他們的行為不會(huì)成功。

8．“我"與何時(shí)了，誰是本文的主角？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

9．本文揭示了人與自然的復(fù)雜關(guān)系，學(xué)習(xí)小組決定以“小”與“大"的矛盾為視角撰寫

短評(píng)，請(qǐng)寫出兩個(gè)短評(píng)要點(diǎn)并加以闡述（6分）

（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

凡人之智，能見已然，不能見將然。夫禮者禁于將然之前，而法者禁于己然之后，是故法之所用易見，而禮之所為生難知也。若夫慶賞以勸善，刑罰以懲惡，先王執(zhí)此之政，堅(jiān)如金石，行此之令，信如四時(shí)，據(jù)此之公，無私如天地耳，豈顧不用哉？然而曰禮云禮云者，貴絕惡于未萌，而起教于微眇，使民日遷善遠(yuǎn)罪而不自知也?？子谠唬骸奥犜A，吾猶人也，必也使毋訟乎！”為人主計(jì)者莫如先審取舍取舍之極定于內(nèi)而安危之萌應(yīng)于外矣。安者非一日而安也，危者非一日而危也，皆以積漸然，不可不察也。人主之所積，在其取舍，以禮義治之者，積禮義；以刑罰治之者，積刑罰。刑罰積而民怨背，禮義積而民和親。故世主欲民之善同，而所以使民善者或異?；虻乐缘陆蹋驓苑?。道之以德教者，德教洽而民氣樂；毆之以法令者，法令極而民風(fēng)哀。哀樂之感，禍福之應(yīng)也。秦王之欲尊宗廟而安子孫，與湯武同，然而湯武廣大其德行，六七百歲而弗失，秦王治天下，十余歲則大敗。此無它故矣，湯武之定取舍審而秦王之定取舍不審矣。夫天下，大器也。今人之置器，置諸安處則安，置諸危處則危。天下之情與器亡以異，在天子之所置之。湯武置天下于仁義禮樂，而德澤洽，禽獸草木廣裕，德被蠻貊四夷，累子孫數(shù)十世，此天下所共聞也。秦王置天下于法令刑罰，德澤亡一有，而怨毒盈于世，下憎惡之如仇，禍幾及身，子孫誅絕，此天下之所共見也。是非其明效大驗(yàn)邪！人之言曰：“聽言之道，必以其事觀之，則言者莫敢妄言。"今或言禮義之不如法令，教化之不如刑罰，人主胡不引殷、周、秦事以觀之也？

（節(jié)選自賈誼《治安策》）

材料二：

御史曰：“嚴(yán)墻三刃，樓季①難之；山高干云，牧豎登之。故峻則樓季難三刃，陵夷則牧豎易山巔。夫爍金在爐，莊蹻②不顧；錢刀在路，匹婦掇之；非匹婦貪而莊蹻廉也，輕重之制異，而利害之分明也。故法令可仰而不可逾，可臨而不可入?！对?shī)》云：‘不可暴虎，不敢馮河。’為其無益也。魯好禮而有季、孟之難，燕噲好讓而有子之之亂。禮讓不足禁邪，而刑法可以止暴。明君據(jù)法，故能長(zhǎng)制群下，而久守其國(guó)也?！?/p>

（節(jié)選自桓寬《鹽鐵論》）

[注]①樓季，戰(zhàn)國(guó)時(shí)善于攀爬的勇士。②莊蹻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚將。

文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

為人主A計(jì)者B莫如先C審取舍D取舍之E極定于內(nèi)F而安G危之H萌應(yīng)于外矣

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

A．“若夫慶賞以勸善"中的“勸”，與《荀子·勸學(xué)》的“勸"意思相同。

B．道，同“導(dǎo)”，引導(dǎo)，與《離騷》中“來吾道夫先路"的“道”意思相同。

C．廣大，使……寬廣、弘大，與《蘇武傳》“單于壯其節(jié)"的“壯”用法不同。

D．“故法令可仰而不可逾"與《屈原列傳》中“信而見疑”的“而"用法不同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．賈誼指出常人能看到已經(jīng)發(fā)生的事，卻難以預(yù)見將要發(fā)生的事，禮在事前禁惡，其

作用更難被人覺察。

B．賈誼認(rèn)為百姓的哀樂能應(yīng)驗(yàn)國(guó)家的禍福，而君主的治國(guó)方略的取舍不一定會(huì)應(yīng)驗(yàn)于

一個(gè)國(guó)家的安危走向。

C．湯武和秦王都希望尊宗廟、安子孫，湯武推行仁義禮樂，國(guó)祚長(zhǎng)久，秦王采用法令

刑罰，迅速衰敗，對(duì)比鮮明。

D．御史以樓季和牧豎登攀、莊蹻和匹婦對(duì)錢財(cái)?shù)牟煌瑧B(tài)度為例，說明法令能明確利害，

進(jìn)而強(qiáng)調(diào)刑法止暴的作用。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）故世主欲民之善同，而所以使民善者或異。

（2）天下之情與器亡以異，在天子之所置之。

14．材料一和材料二關(guān)于治理國(guó)家的觀點(diǎn)有所不同，請(qǐng)從理念、方式與目的三個(gè)角度簡(jiǎn)要

分析。（3分）

（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

聞鵲喜·吳山觀濤

周密

天水碧，染就一江秋色。鰲戴雪山龍起蟄，快風(fēng)吹海立。

數(shù)點(diǎn)煙裂青滴，一杼霞綃紅濕，白鳥明邊帆影直。隔江聞夜笛。

15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

A．潮來前天青水碧，江天相連，風(fēng)平浪靜，意在為下文的風(fēng)起潮涌暗暗蓄勢(shì)。

B．“鰲戴雪山”兩句形象生動(dòng)地渲染了大潮的洶涌澎湃，觀濤隨即達(dá)到高潮。

C．潮過風(fēng)息后，山、霞、鳥愈發(fā)明麗，“隔江"句用正襯手法表現(xiàn)夜的寂靜。

D．全詞從白晝寫到黃昏，又從黃昏寫到夜間，觀濤過程完整，鏡頭切換自然。

16．前人評(píng)此詞“以畫為詞”，請(qǐng)簡(jiǎn)析本詞在取景、動(dòng)靜、設(shè)色上的特點(diǎn)。（6分）

（五）名篇名句默寫（6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）生活條件簡(jiǎn)陋并非大問題，但在科學(xué)探索中，過簡(jiǎn)過陋?jiǎng)t會(huì)貽笑大方。蘇東坡就曾

寫下《石鐘山記》，“

________，

______”，可見科學(xué)

精神容不下絲毫“簡(jiǎn)陋”之舉。

（2）《桂枝香·金陵懷古》暗用前人詩(shī)句卻渾然無跡，如“___”，一句化

用了謝脁“澄江靜如練”的詩(shī)句，“___"一句化用了李白“二水中分

白鷺洲”的詩(shī)句。

（3）自然界中的日和月亙古不變，深刻地影響了古人的生活和情感，請(qǐng)寫出含有“日月"

意象的兩句：“___，___”。

二、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成18~22題。

硅谷工程師在解碼中文模型時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)漢字都如同精心設(shè)計(jì)的微型芯片。在電子顯微鏡下，漢字單字平均承載信息量是英語字母的3.7倍，信息密度呈現(xiàn)出令人震撼的幾何美感。①這意味著在同等算力下，②中文AI能多承載三倍英文AI的信息。③根據(jù)斯坦福實(shí)驗(yàn)室的驚人能耗曲線圖顯示：④訓(xùn)練中文AI模型的電力消耗比訓(xùn)練英語AI模型低42%,⑤二者差距之大如同白熾燈與節(jié)能燈的代際碾壓。這種“降維打擊"式的技術(shù)突破，正在重新定義人工智能的編寫規(guī)則。當(dāng)西方學(xué)者還在爭(zhēng)論算法優(yōu)化時(shí)，東方文明早已將效能密碼鐫刻在橫豎撇捺之間。

五千年文明沉淀出的獨(dú)特語言算法，在數(shù)字時(shí)代“煥發(fā)新生”。漢字的高效表達(dá)極具優(yōu)勢(shì)，“刻舟求劍"四個(gè)字的敘事效能可比西方百字寓言，“目無全?！钡木珶拑?nèi)涵堪稱天然數(shù)據(jù)壓縮包。（甲）,GPT-4處理中文指令時(shí)，其響應(yīng)速度提升17%,錯(cuò)誤率下降23%。正如《文心雕龍》所言“乘一總?cè)f，舉要治繁",漢字正以厚積薄發(fā)的姿態(tài)顛覆AI算法。古人在竹簡(jiǎn)上惜字如金的智慧，竟與當(dāng)代服務(wù)器降耗增效的理念A(yù)。

語言進(jìn)化正在飛速進(jìn)行，字母文明的焦慮已在算力實(shí)驗(yàn)室蔓延。法國(guó)第三大學(xué)的對(duì)比研究顯示，巴黎圣母院火災(zāi)報(bào)道的中文版本，信息完整度超出法文原稿30%;東京大學(xué)智能研究所測(cè)算，《源氏物語》在AI解析時(shí)的中文譯本比日語原版節(jié)省40%算力。當(dāng)ChatGPT用中文創(chuàng)作的十四行詩(shī)比英文更富韻律時(shí)，文明賽道向漢字傾斜的趨勢(shì)已B。這正契合文明發(fā)展進(jìn)程中語言進(jìn)化的規(guī)律——（乙）,正如非洲楔形文字被歐洲拉丁字母取代。

歷史輪回總在密碼中重演。當(dāng)甲骨文的卜辭穿越3600年光陰，在量子計(jì)算機(jī)里重新排列組合，我們突然讀懂先民的預(yù)言：那些龜甲上占卜的灼裂紋路，何常不是原始的二值化編碼？從河圖洛書到算盤口決，中華文明始終保持著獨(dú)特的運(yùn)算傳統(tǒng)。在這場(chǎng)算力革命的黎明，當(dāng)其他古文字已經(jīng)輪為博物館展品時(shí)，漢字正以勢(shì)不可當(dāng)?shù)淖藨B(tài)架構(gòu)新的文明智能紀(jì)元。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹蠥、B處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）

19．請(qǐng)?jiān)谖闹屑?、乙兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字。（4分）

20．文中畫波浪線處有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)敢?。?分）

21．文中最后一段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以修改。（3分）

22．文段中加點(diǎn)詞語“降維打擊”富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的表達(dá)效果。（5分）

三、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《南方周末》2025新年獻(xiàn)詞中寫到：用你的活法定義世界的算法，將你的真實(shí)匯成世界的真相，真正點(diǎn)亮黑夜的并不只有太陽(yáng)，還有內(nèi)心的火、眼中的光。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024-2025學(xué)年度下期高2022級(jí)6月模擬

語文參考答案

1.D（A項(xiàng)，“極晝極夜的特殊氣候現(xiàn)象使得極地生態(tài)環(huán)境別有洞天"有誤，原文兩者之間不存在因果關(guān)系。B項(xiàng)，

“許多全球性變化問題都可以從極地找到線索和答案”有誤，原文是“許多全球性變化問題或可從極地找到線索和答案",選項(xiàng)將或然性改為必然性。C項(xiàng)，“并已對(duì)極地情況十分了解”有誤，根據(jù)原文“在一定程度上掌握了南北極擁有的能源和資源信息"可知，并非“十分了解”。故選D。）

2.B（B項(xiàng)，“相同展望"有誤，材料一展望的是我國(guó)科技、人才培養(yǎng)等方面的發(fā)展對(duì)我國(guó)極地研究的助力，而材料二展望的是我國(guó)極地研究對(duì)人類的貢獻(xiàn)。）

3.C（材料一第三段觀點(diǎn)是科技實(shí)力、工程技術(shù)裝備的進(jìn)步助力極地科考事業(yè)。C項(xiàng)體現(xiàn)的是極地科技成果被應(yīng)用于其它領(lǐng)域。）

4.①真實(shí)性：兩則材料中都出現(xiàn)了具體數(shù)據(jù)及對(duì)極地科考進(jìn)程的真實(shí)記錄，都體現(xiàn)了新聞通訊真實(shí)客觀的特點(diǎn)。②文學(xué)性：兩則材料中都運(yùn)用了比喻手法，如“源泉”“入場(chǎng)券"等，語言生動(dòng)形象。（若從排比、用詞等角度分析，言之有理亦可給分。）③評(píng)論性：材料一中“矚目未來，相信隨著國(guó)家科技事業(yè)持續(xù)發(fā)展，……”,材料二中“正是靠一批又一批南極考察隊(duì)的隊(duì)員們艱苦奮斗……"等語句，都反映出作者對(duì)事件的看法。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)二點(diǎn)得3分，答對(duì),三點(diǎn)得4分。）

5.①人類本就命運(yùn)相連。極地研究和航天、航空及人類生存等問題密切相關(guān)，它把人類命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。②國(guó)家之間密切合作，共同致力于解決極地科考難題。無論是《南極條約》的達(dá)成，還是關(guān)于極地治理的各種協(xié)商，都體現(xiàn)出各國(guó)之間聯(lián)系緊密，是協(xié)作的整體。③中國(guó)始終踐行“人類命運(yùn)共同體”的理念。我國(guó)提出“綠色考察"倡議，深度參與南極各項(xiàng)生態(tài)保護(hù)等國(guó)際協(xié)商，一如既往地為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做貢獻(xiàn)。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)得6分；照抄原文語句，缺乏理解表述的每點(diǎn)只得1分。）

6.B（A項(xiàng)，“那拉提草原的溫馨和睦”錯(cuò)，第一處畫波浪線的語句只具體描述了草原上的各種氣息，并不能體現(xiàn)“溫馨和睦";“暗示接下來的情節(jié)輕松愉悅”錯(cuò)，兩處畫波浪線的語句之后都發(fā)生了沖突。C項(xiàng)，“以環(huán)境的‘靜’反襯人物內(nèi)心的‘動(dòng)"錯(cuò)，結(jié)尾的靜謐環(huán)境更多是體現(xiàn)事件平息后的安寧;“表明主人公要維護(hù)草原生態(tài)的決心”錯(cuò)，缺乏直接的文本支持。D項(xiàng)，“白描手法"錯(cuò)，作者描寫斯大爺?shù)某鰣?chǎng)時(shí)，通過斯大爺手中的楊樹枝、樹枝上的銀色楊樹葉子以及葉子被風(fēng)吹響等細(xì)節(jié)烘托人物，并不是白描;“從側(cè)面體現(xiàn)草原人對(duì)他的敬畏”錯(cuò)，“草原人對(duì)他的敬畏"是通過“面面相覷”這樣的正面描寫體現(xiàn)的;“暗示解決生態(tài)問題需要回歸傳統(tǒng)智慧"錯(cuò)，文本已表明解決生態(tài)問題是一個(gè)復(fù)雜的過程，不是“回歸傳統(tǒng)智慧”就能實(shí)現(xiàn)的。）

7.C（“表現(xiàn)警察對(duì)偷盜屎殼郎行為的厭惡"錯(cuò)，結(jié)合上文“我”栽倒在濕牛糞上、何時(shí)了看到“我"之后“捂著鼻子差點(diǎn)笑出內(nèi)傷”可知，此處“幾個(gè)警察不加掩飾地捂著鼻子"應(yīng)是被牛糞的氣味熏到，況且“我”與何時(shí)了也沒有“偷盜屎殼郎"。）

8.（示例一）“我”是主角。①敘述視角:小說以第一人稱“我"的視角展開，詳細(xì)呈現(xiàn)“我”的觀察與行動(dòng)（如發(fā)現(xiàn)婦女捕捉屎殼郎、與警察對(duì)話、與三人對(duì)峙等），并將其貫穿整個(gè)故事脈絡(luò)。②情節(jié)推動(dòng):“我"在關(guān)鍵事件中起主導(dǎo)作用，例如阻止婦女捕捉屎殼郎，推動(dòng)矛盾沖突的激化與解決。

（示例二）何時(shí)了是主角。①人物形象:何時(shí)了研究的屎殼郎是解決草原牛糞危機(jī)的核心，介紹的澳大利亞案例則提供了借鑒與參考，體現(xiàn)科研人員極強(qiáng)的專業(yè)性，暗示生態(tài)保護(hù)有賴科學(xué)研究。②主題深化:何時(shí)了的語言“地球上的每一樣?xùn)|西，都很貴”與行動(dòng)（如堅(jiān)持阻止三個(gè)偷獵者）表達(dá)人與自然共生的理念，深化生態(tài)保護(hù)的主題。

（示例三）二人共同構(gòu)成雙主角。①功能互補(bǔ):“我"代表實(shí)踐與情感層面（行動(dòng)介入、生態(tài)意識(shí)覺醒），何時(shí)了代表科學(xué)與理性層面（提供理論依據(jù)）。二者共同詮釋生態(tài)保護(hù)需“知行合一”的主題。②主題表達(dá)需求:文中通過“我"的視角展現(xiàn)問題表象，通過何時(shí)了的專業(yè)分析揭示本質(zhì)，二者缺一不可，共同完成對(duì)生態(tài)危機(jī)的完整敘事。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）

9.①“小生物”與“大生態(tài)":“小生物”屎殼郎是維持草原生態(tài)平衡的關(guān)鍵要素;人類對(duì)其捕獵導(dǎo)致生態(tài)惡化，揭示忽視微小生物對(duì)生態(tài)產(chǎn)生的巨大破壞。②“小利益"與“大代價(jià)”:居民為短期利益捕捉屎殼郎，卻使草原面臨生態(tài)崩潰的長(zhǎng)遠(yuǎn)代價(jià)，揭示人類功利行為與自然可持續(xù)性的沖突。③“小行動(dòng)"與“大影響”:偷獵者在草原的小行動(dòng)，僅是全球生態(tài)污染的一個(gè)窗口，揭示局部行為對(duì)整體環(huán)境的深遠(yuǎn)危害。④“小人物"與“大守護(hù)”:“我"、何時(shí)了、斯大爺、年輕警察對(duì)草原的守護(hù)，揭示小人物在守護(hù)自然上的巨大責(zé)任感。⑤“小詩(shī)意”與“大危機(jī)":草原的詩(shī)意與生態(tài)崩潰的危機(jī)并存，揭示人類文明在表面和諧下暗涌著巨大危機(jī)。（每點(diǎn)3分，答任意兩點(diǎn)給滿分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）

10.BDF【解析】（為人主計(jì)者，莫如先審取舍，取舍之極定于內(nèi)，而安危之萌應(yīng)于外矣）

11.D【解析】用法相同，都是表轉(zhuǎn)折關(guān)系。

12.B【解析】由原文“是非其明效大驗(yàn)邪”可知君主的治國(guó)方略會(huì)應(yīng)驗(yàn)于國(guó)家安危走向。

13.(1)所以，君主想要百姓善良的愿望是相同的，但是（只是）用來使百姓善良的方法或許不同。（4分，“欲"而”“所以"各1分，句子大意1分）

治理國(guó)家的道理與放置器物沒有什么不同，在于天子把它安置在什么地方。（4分，“情”“亡"所置”各1分，句子大意1分）

14.①理念上，材料一主張以禮義道德教化治國(guó)，材料二主張以刑法治理國(guó)家；

②方式上，材料一是通過推行德教，使百姓在潛移默化中向善，材料二則是依靠明確的法令讓百姓敬畏；

③目的上，材料一期望實(shí)現(xiàn)社會(huì)長(zhǎng)久和諧，百姓和諧相處，材料二希望君主能憑借法令長(zhǎng)久統(tǒng)治，制止暴亂。

（3分，答出一點(diǎn)得1分）

解析：材料一：理念：依據(jù)“以禮義治之者……"等句，可知主張以禮義道德教化治國(guó)。方式：從“禮者禁于將然之前……”等句，得出通過推行德教使百姓潛移默化向善。目的：根據(jù)“禮義積而民和親……"等句，推出目的是實(shí)現(xiàn)社會(huì)長(zhǎng)久和諧、百姓和睦。材料二：理念：由“禮讓不足禁邪……”等句，看出主張以刑法治理國(guó)家。方式：從“法令可仰而不可逾……"等句，可知依靠明確法令讓百姓敬畏。目的：依據(jù)“明君據(jù)法……”等句，可知目的是君主憑法令長(zhǎng)久統(tǒng)治、制止暴亂。

【文言文參考譯文】

材料一：

人的智力，能認(rèn)識(shí)已經(jīng)發(fā)生的事，不能認(rèn)識(shí)將要發(fā)生的事。禮的作用在于在某一行為發(fā)生之前制止它，法律則是對(duì)已發(fā)生的行為進(jìn)行懲罰，所以法律的作用容易體現(xiàn)，而禮的作用卻難以覺察。用獎(jiǎng)賞來鼓勵(lì)善行，用刑罰來懲治罪惡，先王推行這樣的政治，像金石一樣堅(jiān)定不移；實(shí)施這樣的政令，像四季一樣準(zhǔn)確守信；根據(jù)這一公正的原則，像天地一樣無偏無私，難道反而不使用（獎(jiǎng)賞和刑罰）嗎？這樣可是，人們一致認(rèn)可的禮，可貴之處在于能在未形成之前斷絕罪惡，從細(xì)微之處推行教化，使天下百姓日益趨向善良，遠(yuǎn)離罪惡，自己都沒有覺察到?？鬃诱f：“讓我斷案，我與別人沒有什么不同，一定使訟案不再發(fā)生才好！"為君主出謀劃策的人，審察（事情的）舍棄和求取更重要的了；一旦在心中確定了取舍標(biāo)準(zhǔn)，那么國(guó)家安危的苗頭就在外部相應(yīng)地表現(xiàn)出來了。天下安定不是一天就能實(shí)現(xiàn)的，天下危難也不是一天造成的，都是日積月累漸漸形成的，因此不可以不觀察它的積累過程。君主所積累的治國(guó)方法，在于他選擇什么、拋棄什么。選擇用禮義治國(guó)的君主，便積累禮義；選擇用刑罰治國(guó)的君主，便積累刑罰。刑罰積累到一定的程度，百姓就會(huì)怨恨而背叛君主，禮義積累到一定程度，百姓就會(huì)和睦而親近朝廷。所以，君主想要百姓善良的愿望是相同的，只是用來使百姓善良的方法不同。有的用道德和教化進(jìn)行引導(dǎo)，有的用法令進(jìn)行懲罰。用道德教化來引導(dǎo)百姓的，道德教化深入人心，百姓就會(huì)心情舒暢、生活安樂；用法令來驅(qū)使百姓的，法令嚴(yán)苛到極點(diǎn)，民風(fēng)就會(huì)哀怨不滿。哀樂的感受，就是應(yīng)驗(yàn)禍福的東西。秦始皇想尊奉宗廟使子孫后代安定，這與商湯、周武是相同的，這樣，但是商湯、周武廣泛推行德政，他們建立的國(guó)家得以存在了六七百年；秦始皇統(tǒng)治天下，只有十多年就分崩離析了。這沒有別的原因，就是因?yàn)樯虦?、周武決定取舍很慎重，而秦始皇決定取舍不慎重。國(guó)家政權(quán)好比一個(gè)大器物?，F(xiàn)在有人安放器物，把它放在安全的地方便安全，放到危險(xiǎn)的地方就危險(xiǎn)。治理國(guó)家的道理與放置器物沒有什么不同，在于天子把它安置在什么地方。商湯、周武把天下安置在仁、義、禮、樂之上，因而恩德滋潤(rùn)天下，鳥獸草木豐富廣泛，四方蠻夷都受到恩惠，王位留傳子孫數(shù)十代，這是天下人都聽說的。秦始皇把天下安置于法令、刑罰之上，德和恩一樣都沒有，因而怨恨充斥天下，百姓憎惡他如同對(duì)待仇敵一樣，禍患幾乎危及自身，子孫被誅殺斷絕，這是天下人都看到的。這不是非常明顯的效驗(yàn)嗎？有人說：“判斷某人說的話的方法，一定是憑借他做的事來觀察，那樣說話的人就不敢胡言亂語了?！爆F(xiàn)在假如有人說治理國(guó)家，禮義的作用不如法令，教化的成效不如刑罰，君主為什么不拿商朝、周朝、秦朝盛衰興亡的事實(shí)給他看呢？

材料二：

御史說：“高墻三仞，即使是樓季也難以攀登；山脈高聳入云，連牧童也能登上山頂。因?yàn)殡U(xiǎn)峻就會(huì)使樓季難于登上三仞高墻，因?yàn)樯狡缕骄従褪鼓镣p易攀登山頂。熔化的黃金在火爐里，連莊蹻都不會(huì)看一眼；錢幣在路上，普通婦女都會(huì)去撿它；這并不是普通婦女貪婪而莊踹廉潔，而是由于法律處置的輕重不同，利害分明。因此法令可以信賴而不可逾越，可以面對(duì)而不可侵犯?！对?shī)經(jīng)·小雅·小旻》說：‘不可空手搏虎，不敢無舟渡河?！?yàn)檫@樣做沒有益處。魯國(guó)崇尚禮義卻有季孫氏、孟孫氏的災(zāi)難，燕噲迷信禪讓卻導(dǎo)致子之之亂。禮讓不足以禁止奸邪，而刑法可以防止強(qiáng)暴。圣明君主依靠法令，因而能夠長(zhǎng)期統(tǒng)治臣下，長(zhǎng)久守住國(guó)家。"

15.C（“正襯”錯(cuò)誤，應(yīng)為“反襯".）

16.①取景上，多取遠(yuǎn)景（遠(yuǎn)近結(jié)合）,如“天水碧”“數(shù)點(diǎn)煙鬟"“一杼霞綃”等，構(gòu)建起了一個(gè)開闊而又邈遠(yuǎn)的視覺空間。（2分）

②動(dòng)靜上，動(dòng)靜相襯，在潮來前和潮過后的靜物間，插入“戴"起”“吹"立”等描寫潮來的動(dòng)詞，使畫面富有動(dòng)感。（2分）

③設(shè)色上，色彩明麗，如“天水碧"青滴”“紅濕"白鳥”等，顏色明晰，相互搭配后，使畫面更加鮮明可觀。（2分）

（評(píng)分建議：凡是答出“多取遠(yuǎn)景（遠(yuǎn)近結(jié)合）"動(dòng)靜相襯”“色彩明麗"等類似的內(nèi)容，都可給分。）

【詩(shī)歌譯文】

天光水色一片澄碧，染成一江清秋的景色。江潮涌來就像是神龜馱負(fù)的雪山，又像是蟄伏的巨龍從夢(mèng)中驚起，疾風(fēng)掀起海水像豎起的墻壁。

遠(yuǎn)處幾點(diǎn)青山像美人頭上的鬟髻，彌漫著霧氣，青翠欲滴。一抹紅霞如同剛織就的綃紗，帶著洶涌的潮水迸濺的濕意。天邊白鳥分明帆檣直立，入夜后隔江傳來悠揚(yáng)的笛聲。

17.（1）蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也（2）千里澄江似練星河鷺起

（3）①日月忽其不淹兮，春與秋其代序。（屈原《離騷》）②推此志也，雖與日月爭(zhēng)光可也。（司馬遷《屈原列傳》）③青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）④日月之行，若出其中。（曹操《觀滄?！罚烤?分，共6分。）

18.A不謀而合/如出一轍

B不言而喻/顯而易見/不可逆轉(zhuǎn)（如填“勢(shì)不可擋”則與前面的“趨勢(shì)"重復(fù)；每空2分，共4分。）

19.甲：漢字的高效表達(dá)（顯著）提升AI算力（或“漢字的高效表達(dá)顛覆AI算法”）。（“漢字的高效表達(dá)"1分，“提升AI算力/顛覆AI算法”1分，共2分）

乙：跟不上時(shí)代的文字終會(huì)被取代（或“落后的語言文字終會(huì)被取代"）。（“跟不上時(shí)代的文字/落后的語言文字"1分，“被取代”1分，共2分；改成主動(dòng)句只得1分）

20.③句式雜糅，刪掉“根據(jù)",或刪掉“顯示”。

⑤語序不當(dāng)，改為“節(jié)能燈與白熾燈"。（每處2分，共4分）

21.“何常”中的“常"改為“嘗”,“口決"中的“決”改為“訣",“輪為”中的“輪"改為“淪”。（每處1分，共3分）

22.①“降維打擊"化用科幻術(shù)語（或采用網(wǎng)絡(luò)熱詞）,用語新穎、生動(dòng)，引起讀者閱讀興趣。（2分）

②突出訓(xùn)練中文AI模型與訓(xùn)練英文AI模型能耗差距的代際碾壓，（2分）③生動(dòng)形象地寫出二者的差距巨大。（1分）

寫作提示

審題：

這是一道引語式材料作文題。

首先要把握材料中的語句的含義，“用你的活法定義世界的算法”是材料的核心。其中“你的活法"指的是你的人生態(tài)度，是積極還是消極，是樂觀還是悲觀，是勇往直前還是得過且過，是自由灑脫還是自我束縛，這一切你說了算。而“世界的算法”指的是那些對(duì)現(xiàn)代社會(huì)、科技、文明等產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的算法。這些算法不僅廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如互聯(lián)網(wǎng)、信息安全、信號(hào)處理、數(shù)據(jù)壓縮等，而且深刻改變了我們的生活方式和工作方式。這里，不必糾結(jié)“算法"的具體內(nèi)容，能把握其側(cè)重點(diǎn)是個(gè)人的“活法”就可以?！岸x"的主導(dǎo)權(quán)在你的手里，也就是無論世界的算法如何變化，只要我們心中堅(jiān)定自己的“活法”，就不懼算法的變幻莫測(cè)。

其次，在“將你的真實(shí)匯成世界的真相"中，“真實(shí)”就是一種“活法”，與之相反的有虛假、虛偽、虛妄、虛幻等。強(qiáng)調(diào)個(gè)體要秉持真實(shí)，不被虛假信息、虛擬表象所迷惑，以每個(gè)人真誠(chéng)的體驗(yàn)、認(rèn)知和表達(dá)匯聚成世界的真實(shí)面貌，人類的真實(shí)是構(gòu)建一個(gè)真實(shí)可信世界的基石，也體現(xiàn)了人類對(duì)于真理和誠(chéng)