高一下學期5月質(zhì)量檢測語文試題（含答案）安徽省馬鞍山2024-2025學年高一下學期5月質(zhì)量檢測語文試題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

注意事項：

1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。

4．考試結束后，請將試卷和答題卡一并上交。

現(xiàn)代文閱讀(45分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

中國古窗是一種重要的建筑文化現(xiàn)象，文化與審美意義豐富而強烈。

窗的開設，加強了內(nèi)外空間的交流，這種交流，是氣韻的流動。人住在四合圍墻與由上屋頂、下地坪所構成的封閉空間之內(nèi)，自然是比較安全的，但人又必須在圍墻之內(nèi)實現(xiàn)與自然界的情感交流，于是，便誕生了精神文化意義豐富的窗。雖然窗具有一定的通風、采光作用，但這不是人們在墻上開窗的全部文化原因，因為門也具有這同樣的實用功能。為求通風、采光，多開幾道門即可達到目的。問題是，人們在設門之外，又須開窗，因為在文化功能上，門與窗不能互相替代。二者的區(qū)別在于，門主要供人出入，窗卻不是。

窗的“高貴"在于視線的通過，它是供人向外眺望的“器具”。人若長期生活在暗室里面，勢必導致身心的極大傷害，所以，窗的開設為的是“透氣"。這種透氣可喻之為居室生命的“呼吸”，要加強建筑內(nèi)外空間氣韻的流動，窗這一吐故納新的“呼吸器官"是不可缺少的。它在實墻上所形成的虛空，塑造了建筑內(nèi)外立面虛實相諧的韻律。

窗的文化審美功能，表達了人對自然的依戀與回歸。人站在曠野之中欣賞自然，與站在室內(nèi)通過窗戶眺望外界景觀，所激起的類感不盡相同。前者的審美機制，是人的身心與大自然融為一體，有一種人消融于自然，使人“合”于“天"（自然）的美好感受。然而，由于人在欣賞大自然時無所庇護，在潛意識層次上，可能難于排除自然信息所添加的壓力和緊張感。在室內(nèi)通過窗戶遠眺大自然，此時人的身心處于建筑物的庇護之中，在潛意識上免除了上述不自在的因素，使之化作一種令人寬松自如、從容不迫的心理感受。窗戶，是一種人工對大自然和空間的“剪裁”，它使人對自然景觀的欣賞顯得更“藝術”，更有選擇，具有天人合一的另一番妙趣。

另外在審美上，不僅通過窗戶對大自然進行觀賞有一種特殊的美的享受，花窗之類的造型，即具有很高的審美價值。如江南文人園林中窗的藝術，打破了大片實墻的冗長與沉悶感，創(chuàng)造了園墻通透、秀逸的氛圍。漏窗本身的種種花式，具有千姿百態(tài)的均衡美，人在游園時，視線不時穿越漏窗，步移景生，造成動觀的意境，豐富了園林景觀奇趣誘人的生動畫面。

明代著名造園家、《園冶》一書的作者計成說：“軒楹高爽，窗戶鄰虛，納千頃之汪洋，收四時之爛漫?！敝袊拇?，由于它是觀景的出發(fā)點，所以窗的美，往往是與一定的自然景觀、自然美聯(lián)系在一起的。清代才女葉令儀所言“帆影都從窗隙過，溪光合向鏡中看"大抵如此。帆影雖是人文景觀，但帆影的背景，總是碧水、遠山之類的自然景觀。

（摘編自王振復《建筑中國：半片磚瓦到十里樓臺》）

材料二：

在古典園林藝術中，漏窗本身就是景，而窗內(nèi)窗外之景又互為借用，隔墻的山水亭臺、花草樹木，透過漏窗，或隱約可見，或明朗入目，畫面變化多端，令人目不暇接。因此，漏窗主要的藝術功能有：隔景和借景。古典園林地域范圍狹小，為了豐富景觀加強園林視覺的縱深感，母體園林總要分割成若干帶有主題的子園，其分隔物一般采用粉墻、廊洗，而粉墻、廊洗總伴隨著漏窗，收到隔而不塞、實中有虛的效果。至于借景，乃是更重要的藝術功能。從漏窗一側去欣賞另一側的風景，或小橋流水，或假山盆栽，或亭臺軒榭，在附有藝術感的窗框內(nèi)，好似精美畫卷，讓人賞心悅目，正所謂“景中有畫，畫中有景”，達到“步移景異"的藝術效果。

景致的虛實相映，空間結構的多重復合，是古典園林漏窗藝術的又一審美特征。漏窗裝飾了墻面、廊壁，山石樹木又裝飾了漏窗，使游園者領略到了不同的美感，更賦予了漏窗虛實互補的審美效果。“小中見大，咫尺山林”，在園林這個空間相對狹小的世界里，除去植物、山石、水體以及建筑等實體元素外，漏窗的位置也是重要元素，多層次的空間結構，使原本狹小的空間變大變深，使整體景觀有了變化無窮的審美效果。如蘇州獅子林西南隅空間，在三面墻體上分別開設了三個透漏口，透過這些小小的窗體透望，見到的是一幅別有洞天的圖畫。

一方面，漏窗為主體提供了一個特定的審美視角，使主體進入某種特定的審美情境之中，用一種審美態(tài)度去觀賞。另一方面，漏窗為客體劃出一個特定的范圍，使對象從周圍環(huán)境中相對獨立出來，成為可以進行審美觀賞的對象?；蚯鷱酵ㄓ?，或一覽無遺，在這一隔一通之中，漏窗為審美主體提供了一個特定的審美角度，營造了一處又一處美麗景觀。

（摘編自羅一凡《淺析古典園林漏窗藝術的特色》）

1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）

A．人們居住在房屋之內(nèi)，為了滿足采光、通風的生活需要，在墻上開設窗，這也加強了屋內(nèi)屋外空間的交流。

B．窗的開設實現(xiàn)了在圍墻之內(nèi)人與自然界的情感交流，使人的身心與大自然融為一體，仿佛消融于自然之中。

C．在古典園林里，人們借助漏窗實現(xiàn)隔景和借景功能，窗內(nèi)外之景互為借用，隔墻的景物透過漏窗供人欣賞。

D．“小中見大，咫尺山林”，古典園林空間小，多分割成幾個主題的子園，以豐富景觀加強園林視覺的縱深感。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）

A．假如人們長期生活在暗室里面，在潛意識層次上，可能難于排除自然信息所添加的壓力和緊張感，導致身心受到傷害。

B．由于門主要供人出入，窗卻不能，同時門也具有通風、采光的功能，因此在生活及文化中的功能方面門要比窗大得多。

C．中國人在設計窗的時候，以觀景為出發(fā)點，因此窗內(nèi)的美大多與窗外的自然美景相聯(lián)系，可以“收四時之爛漫”。

D．在古典園林里，漏窗的存在可以構成多層次的空間，這就把狹小的園林空間變大變深，使得園林的景觀變化無窮。

3．下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一結尾段觀點的一項是（

）

A．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。——杜甫

B．窗前遠岫懸生碧，簾外殘霞掛熟紅。——羅虬

C．前辟四窗，垣墻周庭，以當南日?！獨w有光

D．要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。——曾公亮

4．根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項對下面這幅圖片的解讀不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．此圖中窗裝飾了墻面，草木又裝飾了窗，產(chǎn)生了虛實互補的審美效果。

B．透過此窗欣賞窗外的風景，可以看到一幅隔而不塞、別有洞天的圖畫。

C．此窗為借景，窗外有窗，加強了園林視覺的縱深感，使景觀變化多端。

D．此窗為審美主體劃出特定范圍，使花草樹木成為相對獨立的觀賞對象。

5．請結合材料簡要概括中國古窗的文化與審美意義。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鴻門宴

張山

常山縣縣長呂方，不吸煙也不怎么喝酒，只是有時在重要場合不得不喝點啤酒。如果非要喝，就只有讓他的秘書兼司機小王代替了。小王有時候喝得鉆桌子底下，不能開車，呂縣長唯有打車回家。呂縣長最大的嗜好是吃魚，周圍幾十里的酒店，但凡做魚的他都嘗遍了。而且，他每吃一條魚，必先吃魚頭，他說魚頭有營養(yǎng)。至于魚身子，他象征性地扒拉幾筷子，就撂下了。飯畢，他必付錢。

秋天，天空萬里無云。呂縣長到縣里最貧困的荷花鄉(xiāng)檢查工作。今年，新任鄉(xiāng)長劉一波發(fā)動群眾因地制宜搞起了草莓發(fā)展基地。呂縣長對自己一手提拔起來的劉一波很滿意。這么想著，在現(xiàn)場，呂縣長做了重要講話，并握著幾個農(nóng)民的手鼓勵了一番。時間已到了中午，劉鄉(xiāng)長早在鄉(xiāng)里有名的酒店設了宴，為呂縣長接風洗塵。呂縣長擺了擺手，從兜里掏出手機看了下鐘點，說，這頓飯我們就給荷花鄉(xiāng)政府省了，我呢，還有急事，得馬上回縣里！說完，招呼小王開車就走。

半路，小王建議到荷花鄉(xiāng)那家芙蓉酒店吃魚，因為這家店的特色萊就是鯉魚湯。呂縣長一聽來了興致，朝空中打了個響指，說，去嘗嘗！

芙蓉酒店的老板姓趙，叫趙來。原是居住在荷花鄉(xiāng)人工修建的碧流灣沿上，常年以捕魚為生，這些年碧流灣水庫被一個城里老客買斷了，不允許附近的百姓捕魚。要想吃必須花錢買，趙來一氣之下到鄉(xiāng)里開了家酒店，做各種鯉魚宴。他既是大廚又是服務員，忙不過來就讓妻子小燕來幫忙。他做的菜味美價廉，回頭客很多，尤其是在這里落腳的長途運輸司機，都愿意入住芙蓉酒店。他的生意很紅火。

呂縣長和小王落座后，呂方自己去廚房點了一條六斤重的鯉魚。趙來將這條魚做成了四道菜：魚頭加蕨菜清蒸，魚肉一部分紅燒，一部分和香菇搭配做成油丸子，魚骨架和銀耳燉湯。

魚味鮮美，趙來的廚藝真的非凡。一道道菜上來，呂縣長吃得贊不絕口，連說這是幾年戾他吃過的最好的魚宴了。最后一道萊是魚湯。趙來在廚房找出一只蘭花瓷缽子，將魚湯盛進去。妻子這時候去外邊辦事了。趙來用搪瓷碗為呂縣長盛了一碗，又轉手給小王盛。

小王因為感冒就沒喝魚湯。呂縣長呢，由于好喝，不免多喝了幾碗。一邊喝一邊咂著嘴夸獎趙老板的手藝，說，小王啊，回縣里給趙老板寫個材料，作為今年荷花鄉(xiāng)的致富典型，證報社、電視臺來采訪一下，啊？小王連連點頭。這時，呂縣長的電話響了。是他妻子打來的，問他回不回去吃飯。掛了電話，呂縣長就覺得頭暈目眩，接著，一下子躺在地上。小王大驚失色，急忙上前扶起呂縣長，喊著，呂縣長，呂縣長，你怎么了？從外面回來的小燕見此情景，再看看盛魚湯的缽子，立馬尖叫，快，趙來，呂縣長是中毒了！大家七手八腳將呂縣長送進了縣醫(yī)院。原來，昨晚小燕為了消滅廚房里的嶂螂，噴了足足半瓶殺蟲粉。趙來用來盛魚湯的缽子就放在案板上！

上車前，小王惡狠狠地對趙來說，姓趙的，你膽子也夠大的。你等著！呂縣長要是出了狀況，你……你……個小老百姓有幾個腦袋擔著！

縣醫(yī)院對這種情況治療起來可以說輕車熟路，很快，兩個主治醫(yī)生給呂縣長做了處理。因為不是很嚴重，下午就出院了。小王將呂縣長送回家。小王剛欲走，呂縣長一拍腦門兒，說，壞了，小王，人家的飯錢還沒付呢！聽趙老板說，要一百四十元，明天，你抽空送過去。小王心里生氣，還給他錢？差點把命丟在他那里了！沒讓他賠償醫(yī)療費就不錯了。什么玩意，這種店就該舉報，衛(wèi)生不達標！但是，小王一看呂縣長一臉鄭重，只好說，縣長，您看這樣行不行，我下次路過荷花鄉(xiāng)再把錢還給他？

呂縣長沉默了片刻，說，好吧。

過了半個月，到了收獲的季節(jié)。市里管農(nóng)業(yè)的副市長盧曉斌要去荷花鄉(xiāng)核實今年建草莓大棚的具體事宜。小王就把車開進鄉(xiāng)政府，沒想到主管領導劉一波一大早就不見了。打他手機無法接通。

細問才知道，這個劉一波自從上次趙來酒店發(fā)生中毒的事后，就成了驚弓之鳥。雖然劉一波是呂縣長親手提拔的，但是這情節(jié)很嚴重，不僅危及他的仕途，對荷花鄉(xiāng)的種種福利恐怕也是障礙。所以，劉一波一聽到上面要來荷花鄉(xiāng)考察，就自己坐車去縣里打探消息了。

呂縣長哭笑不得。

這個副市長也喜歡吃魚，工作一結束，呂縣長就推薦了芙蓉酒店趙老板做的特色魚湯，來到芙蓉酒店，他們被眼前的情景驚呆了。短短的半個月時間，酒店已經(jīng)人去樓空。

大廳的角落里掛上了蜘蛛網(wǎng)。那些值錢的東西都被搬走了，剩下的破桌椅還有廢紙滿地都是，一片狼藉。

小王攔住芙蓉酒店旁邊一家服裝店的老板，問，這家飯店的人呢？是不是搬走了？

那個留著一撮胡子的四十歲左右的男人，先是搖了搖頭，說，不清楚。小王沒忘了遞上一根云煙，男人猶豫了下，還是接了?？丛谠茻煹姆稚?，男人對他說了實情。老趙自那天晚上就搬走了，誰也沒告訴。其實，趙來意識到自己的酒店惹下這么大的禍，險些毒死縣長，這罪過還能小嗎？趙來和小燕連夜搬走了，誰也不知去向。

呂縣長想說什么，但最后一句話也說不出。愣怔了片刻，他把那一百四十元錢遞給那位漢子，說，這是我欠老趙的飯錢，麻煩你一定交到他手上。

呂縣長仰天長嘆，意味深長。

他說，務必把趙老板找回來，常山縣想發(fā)展經(jīng)濟，少不了老趙這樣的人！

6．下列對這篇小說相關內(nèi)容和藝術特色的理解，不正確的一項是（

）

A．“呂縣長到縣里最貧困的荷花鄉(xiāng)檢查工作"是本篇小說故事的起因，映射政府重視扶貧工作的社會背景。

B．小說中呂縣長喝魚湯中毒這一情節(jié)，是小說的高潮部分，導致酒店老板趙來一家連夜搬離。

C．小說善于運用伏筆，如“趙來在廚房找出一只蘭花瓷缽子?！拮舆@時候去外邊辦事了”“小王因為感冒就沒喝魚湯"等，都為下文呂縣長中毒埋下伏筆。

D．本文語言通俗樸實，充滿生活氣息，如“有時候喝得鉆桌子底下”“一邊喝一邊咂著嘴夸獎"就很接地氣。

7．下列對呂縣長形象的分析，不正確的一項是（

）

A．小說開篇說到呂縣長吃魚只吃魚頭，因為魚頭有營養(yǎng)，至于魚身子，象征性地扒拉幾筷子，說明他私底下有鋪張浪費的習慣。

B．呂縣長到荷花鄉(xiāng)檢查工作，拒絕劉鄉(xiāng)長的設宴款待，說“這頓飯我們就給荷花鄉(xiāng)政府省了”，反映出呂縣長廉潔務實的工作作風。

C．呂縣長出院后，依然記得自己還沒付飯錢，立馬吩咐小王把一百四十元錢給人送過去，體現(xiàn)了呂縣長為人大度、不愿占人便宜的品質(zhì)。

D．“務必把趙老板找回來，常山縣想發(fā)展經(jīng)濟，少不了老趙這樣的人”，表明呂縣長在扶貧工作中頗有顧全大局的意識。

8．老趙身上有哪些亮點被呂縣長看好，以至于呂縣長要把他找回來？請簡要概括。

9．對比必修下冊課文《鴻門宴》中的“鴻門宴”，本文的“鴻門宴"有什么不同？本文以“鴻門宴”為題有什么作用？

二、文言文閱讀（50分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

甲

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。"公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。"許之。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

（節(jié)選自《燭之武退秦師》）

乙

天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強援、附弱國；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？秦穆之于晉相與之久也相信之深也相結之厚也一怵于燭之武之利棄晉如涕唾亦何有于鄭乎？他日，利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣！

（節(jié)選自呂祖謙《東萊〈左傳〉》博議）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）

A．秦穆之于晉/相與之久也/相信之深也/相結之厚/也一怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎？

B．秦穆之于晉/相與之久也/相信之深也/相結之厚也/一怵于燭之武之利/棄晉如/涕唾亦何有于鄭乎？

C．秦穆之于晉/相與之久也/相信之深也/相結之厚/也一怵于燭之武之利/棄晉如/涕唾亦何有于鄭乎？

D．秦穆之于晉/相與之久也/相信之深也/相結之厚也/一怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎？

11．下列對文中涉及的古代文化常識的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）

A．執(zhí)事，指做事情，主持工作，也指辦事的官吏，后來也用于表示對對方的敬稱。

B．《左傳》是我國第一部編年體歷史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，是優(yōu)秀的歷史散文著作，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳"。

C．公、侯、伯、子、男五等爵位是中國古代社會的政治等級制度之一，其中以“公”級別最大。從而可見，齊桓公的位次高于晉侯。

D．寡人，寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”，用于古代諸侯或帝王的謙稱，他們有時也自稱“孤”，謂自己不能得眾；稱“不轂”，即不善。

12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）

A．燭之武顧全大局。面對鄭國危亡的局面，他放下不被重用的個人恩怨，毅然擔負起出使秦國的重任。

B．燭之武富于謀略。他一面向秦穆公許諾，愿為秦國提供好處；一面利用秦、晉矛盾，施行離間之計。

C．燭之武反客為主。他對秦穆公說，滅亡鄭國是讓秦賠上自己的鄰國來增加晉國的勢力并削弱自己。

D．燭之武不辱使命。他在國家危亡之時出使，不卑不亢，從容辭令，說服秦國退兵護鄭，不失本國尊嚴。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？

（2）不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！

14．請結合乙文中的觀點分析秦穆公退兵的原因。

三、古代詩歌閱讀（10分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題

送王適徐州赴舉

蘇轍

送別江南春雨淫，北方誰是子知音。

性如白玉燒猶冷，文似朱弦叩愈深。

萬里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟。

明年榜上看名姓，楊柳春風正似今。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）

A．作為一首送別詩，此詩首聯(lián)點明了送別的地點、天氣以及友人要去的地方。

B．頷聯(lián)使用了比喻的修辭手法，詩人認為友人的性格雖然冷漠但溫潤如玉。

C．頸聯(lián)有實有虛，既實寫與友人以酒餞別，又虛寫與友人萬里同舟的情景。

D．由詩題以及尾聯(lián)可以推知，作者期待友人明年秋闈的桂榜榜上有名。

16．有人曾評價此詩“于悲吟看出希望”，請結合詩句分析。

四、名篇名句默寫（10分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中子路的志向是用三年時間治理一個飽經(jīng)憂患的千乘之國，可以達到“_____________，

"的程度。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的四個學生性格各有不同，從冉有敘志時最后所說的“_____________，

”兩句，可以看出他比較謙虛。

（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾點沒有直接陳述自己的志向，而是生動地描繪了暮春時節(jié)，一群讀書人穿著春衫，“_____________，

”，一路歌詠，開心回家的愿景。

五、語言文字運用（10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

“江流到此成逆轉，奔入中原壯大觀”。發(fā)端于青藏高原的金沙江，在高山峽谷間奔騰咆哮了兩千余里，至云南麗江境內(nèi)時，遇橫斷山脈阻擋，陡然往東北急轉。這個陡轉的大彎呈“V"字狀，因其壯美奇特，人們賦予它“長江第一灣”的名號?！癡字的底部，有一鎮(zhèn)名曰石鼓。石鼓因鎮(zhèn)上的一面漢白玉雕刻的鼓狀石碑而得名，此石碑據(jù)傳可追溯至諸葛亮南征年代。石鼓偏安一隅，當?shù)丶{西民族風情保存完好。86年前，中國工農(nóng)紅軍第二方面軍行軍至此處，在28名船工的幫助下，跨越了金沙江天塹，繼續(xù)偉大的長征之路。

46歲的張學文是土生土長的石鼓納西族人，健談，清瘦。在紅軍后代和黨史專家的幫助下，張學文對紅軍在云南的這段經(jīng)歷①。他目前是鎮(zhèn)上最受歡迎的導游。他曾一天講了20多場，②卻不知疲倦。至今，他已為122萬人次講解了中國工農(nóng)紅軍第二方面軍在云南的光輝歷程。

在張學文的印象中，旅游業(yè)推動下，石鼓早已發(fā)生了③的變化。

18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19．文中標點符號使用錯誤的一項是（

）

A．“江流到此成逆轉，奔入中原壯大觀"。B．人們賦予它“長江第一灣”的名號。

C．健談，清瘦。D．他目前是鎮(zhèn)上最受歡迎的導游。

20．結合材料第一段，概括石鼓鎮(zhèn)發(fā)展旅游業(yè)的4點優(yōu)勢，要求每點不超過8個字。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

砂糖橘個小味甜，很多人常常一口一個，吃得根本停不下來。但是你知道嗎？砂糖橘吃多了，可能會患上“高胡蘿卜素血癥"。

高胡蘿卜素血癥，是血內(nèi)胡蘿卜素含量升高引起的皮膚黃染情況。A，其他像番茄、胡蘿卜等過量食用，也有可能引起高胡蘿卜素血癥。

高胡蘿卜素血癥引起的皮膚變黃和我們熟知的肝臟疾病引起的黃疸怎么區(qū)別呢？我們可以通過觀察眼球鞏膜來判斷。如果是黃疸的話，眼球鞏膜會變黃；而高胡蘿卜素血癥僅引起皮膚變黃，B。此外，有些藥物也可能引起皮膚變黃，而部分患有糖尿病、甲狀腺功能低下等基礎疾病的患者，更容易出現(xiàn)高胡蘿卜素血癥。

狂吃砂糖橘后出現(xiàn)皮膚變黃，又該怎么辦呢？其實這不用特別擔心，只要停止食用，由食物引起的高胡蘿卜素血癥就會在短期內(nèi)自行好轉。但如果全身皮膚變黃，或其他的癥狀，那么你大概可能患上了高胡蘿卜素血癥，應盡量到醫(yī)院就診。

21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

22．文中畫波浪線句有三處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量刪減詞語，不得改變原意。

六、作文(25分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

材料一：莊子曾言：“依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然?！钡莱隽隧槕匀弧⒆裱?guī)律的智慧。在人生的旅途中，我們亦應順天應時，以思辨的態(tài)度面對生活的種種挑戰(zhàn)與機遇。順天應時，即順應自然之道，遵循宇宙間的法則。它不是消極地隨波逐流，而是積極地融入其中，與自然和諧共生。

材料二：《荀子·天論》中說：“君子敬其在己者，而不慕其在天者；小人錯其在己者，而慕其在天者。"意思是君子慎重對待那些由自己決定的事，而不羨慕那些由上天決定的事。小人則反之。荀子要求人要發(fā)揮自己的主觀能動性，不被天地所累，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于改變世界，強調(diào)“我命在我不在天”。

作為新時代青年，以上兩則材料帶給你哪些思考。請結合材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

《安徽省馬鞍山2024-2025學年高一下學期5月質(zhì)量檢測語文試題》參考答案

1．B

2．D

3．C

4．D

5．①中國古窗在圍墻之內(nèi)實現(xiàn)了與自然界的情感交流；②加強了建筑內(nèi)外空間氣韻的流動，產(chǎn)生虛實相生的效果；③使人對自然景觀的欣賞顯得更“藝術”，具有天人合一的另一番妙趣；④同時，花窗和漏窗本身具有很高的藝術價值，豐富了園林景觀的藝術效果。

【解析】1．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“使人的身心與大自然融為一體”不是窗給人帶來的感受。原文“人站在曠野之中欣賞自然，與站在室內(nèi)通過窗戶眺望外界景觀，所激起的類感不盡相同。前者的審美機制，是人的身心與大自然融為一體，有一種人消融于自然"可知，使人的身心與大自然融為一體的感受是“人站在曠野之中”。

故選B。

2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“在潛意識層次上……"張冠李戴?！霸跐撘庾R層次上，可能難于排除自然信息所添加的壓力和緊張感”是“人站在曠野之中欣賞自然"的感受。

B.“在生活及文化中的功能方面門要比窗大得多”于文無據(jù)。原文“因為在文化功能上，門與窗不能互相替代。二者的區(qū)別在于，門主要供人出入，窗卻不是"可知，原文并無兩者之間的比較。

C.“中國人在設計窗的時候，以觀景為出發(fā)點”與原文不符，原文說的是“窗是觀景的出發(fā)點"所以窗的美……”可知，原文并沒有選項的意思，即“窗是為了觀景”，而是中國的窗它成為觀景的出發(fā)點。

故選D。

3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

材料一結尾段觀點是：中國的窗是觀景的出發(fā)點，它往往是與一定的自然景觀、自然美聯(lián)系在一起。

A.我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只?？梢灾斡^點。

B.窗前遠處山嶺懸掛著碧綠色的樹木，簾外的天空殘留的霞光掛著成熟鮮紅的顏色?？梢灾斡^點。

C.室前新開四扇窗戶，院子四周筑起圍墻,用來擋住南邊射來的陽光?！扒氨偎拇啊笔菫榱瞬晒?。

D.詩人想要觀賞那如山般高高涌過的波浪，只需打開窗戶，滾滾長江仿佛就會撲進窗欄?？梢灾斡^點。

故選C。

4．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

D.“為審美主體劃出特定范圍"錯，應是“為客體劃出一個特定范圍”。

故選D。

5．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

由原文“人住在四合圍墻與由上屋頂、下地坪所構成的封閉空間之內(nèi)，自然是比較安全的，但人又必須在圍墻之內(nèi)實現(xiàn)與自然界的情感交流，于是，便誕生了精神文化意義豐富的窗"可知，中國古窗在圍墻之內(nèi)實現(xiàn)了與自然界的情感交流；

由原文“這種透氣可喻之為居室生命的‘呼吸’，要加強建筑內(nèi)外空間氣韻的流動，窗這一吐故納新的‘呼吸器官’是不可缺少的。它在實墻上所形成的虛空，塑造了建筑內(nèi)外立面虛實相諧的韻律”可知，加強了建筑內(nèi)外空間氣韻的流動，產(chǎn)生虛實相生的效果；

由原文“窗戶，是一種人工對大自然和空間的‘剪裁’，它使人對自然景觀的欣賞顯得更‘藝術’，更有選擇，具有天人合一的另一番妙趣"可知，使人對自然景觀的欣賞顯得更“藝術”，具有天人合一的另一番妙趣；

由原文“花窗之類的造型，即具有很高的審美價值"漏窗本身的種種花式，具有千姿百態(tài)的均衡美”“在古典園林藝術中，漏窗本身就是景"景致的虛實相映，空間結構的多重復合，是古典園林漏窗藝術的又一審美特征”可知，花窗和漏窗本身具有很高的藝術價值，豐富了園林景觀的藝術效果。

6．C

7．A

8．呂縣長敏銳地發(fā)現(xiàn)趙來可以作為脫貧致富的典型進行宣傳，他勤勞實干，有手藝，又懂得變通，最終發(fā)家致富。

9．①不同：課文《鴻門宴》中的“鴻門宴"有政治圖謀，是有意安排的，充滿殺機；而本文中的“鴻門宴”是家常便飯式的“鯉魚宴”，是無意而為，充滿巧合。

②作用：大詞小用，設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，暗示文中“鯉魚宴”的不同尋常。

【解析】6．本題考查學生理解小說內(nèi)容和藝術特色的能力。

C.“小王因為感冒就沒喝魚湯……為下文呂縣長中毒埋下伏筆"錯誤，小王沒喝魚湯與呂縣長中毒沒有因果關系，所以不能埋下伏筆。

故選C。

7．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

A.“說明他私底下有鋪張浪費的習慣”錯誤，從文中來看，呂縣長是正面形象，他吃魚先吃魚頭是因為他對吃魚有講究，認為“魚頭有營養(yǎng)”，選項中理解為“鋪張浪費”，屬于過度解讀。

故選A。

8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

由題干可知，考生需要結合老趙的行為來分析縣長看好以至于要把他找回來的原因。

結合“芙蓉酒店的老板姓趙，叫趙來。原是居住在荷花鄉(xiāng)人工修建的碧流灣沿上，常年以捕魚為生，這些年碧流灣水庫被一個城里老客買斷了，不允許附近的百姓捕魚。要想吃必須花錢買，趙來一氣之下到鄉(xiāng)里開了家酒店，做各種鯉魚宴。他既是大廚又是服務員，忙不過來就讓妻子小燕來幫忙。因他做的菜味道純正，物美價廉，回頭客很多，尤其是在這里落腳的長途運輸司機，都愿意入住芙蓉。他的生意很紅火"可知，趙來勤勞實干，有手藝，同時能夠因地制宜，最終發(fā)家致富；

結合呂縣長找趙來回來的原因來看，“作為今年荷花鄉(xiāng)的致富典型……采訪一下”，“務必把趙老板找回來，常山縣想發(fā)展經(jīng)濟，少不了老趙這樣的人”，由此可知，呂縣長發(fā)現(xiàn)趙來可以做出當?shù)孛撠氈赂坏牡湫瓦M行推廣。

9．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

先看課本中的《鴻門宴》的意思。這篇文章敘述的是秦朝滅亡后兩支抗秦軍隊的領袖項羽和劉邦在秦朝都城咸陽郊外的鴻門舉行的一次宴會。楚漢兩方的局勢在這次宴會上發(fā)生了根本性的變化。所以這里的“鴻門宴”是有政治圖謀的，是暗藏殺機的，是不懷好意的。

再看本文的“鴻門宴"。從文中來看，文中所說的是“鯉魚宴”，即呂縣長和司機小王在荷花鄉(xiāng)趙來飯店吃的一頓“鯉魚宴”，由“半路，小王建議到荷花鄉(xiāng)那家芙蓉酒店吃魚。因為，這家店的特色菜就是鯉魚湯。呂縣長一聽來了興致，朝空中打了個響指說，去嘗嘗”可知，這次“鯉魚宴"并非有意為之，是無意而為，是巧合。

最后分析本文用“鴻門宴”作為標題的作用。從標題的技巧來看，“鴻門宴"屬于借用，而此處的意思和原本的意思不同，屬于大詞小用；從對讀者的效果來看，初看“鴻門宴”，讀者會想到歷史上的故事，而文中所講并非如此，所以這就設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；從標題的含義來看，標題中的“鴻門宴"就是指“鯉魚宴”，所以使用“鴻門宴"就暗示文中“鯉魚宴”的不同尋常。

10．D

11．B

12．C

13．（1）然而越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？

（2）不只是使秦國軍隊撤兵，并且又得到秦國幫助設置戍守才離去，（秦國）改變得多么快??！

14．天下的事因為利益而合作的，必然會因為利益而分離。呂祖謙認為，諸侯國之間的關系實質(zhì)上就是利益關系，諸侯國之間有共同利益而合作，也會為利益不同而背棄。秦穆公退兵的原因就是因為利益。

【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：秦穆公與晉國，相互結交很長時間了，相互信任很深了，相互結盟很厚了，一但恐懼于燭之武（所說）的利益，拋棄晉國（都）如同鼻涕唾沫，對于鄭國又有什么（不能拋棄的）呢？

“相與之久也"相信之深也”“相結之厚也"是并列關系，所以“厚”后面不應斷開，排除AC；

“如涕唾"意為“像擤鼻涕吐唾沫”，結合句意分析，關系緊密，中間不能斷開，排除B。

故選D。

11．本題考查學生理解古代文化常識的能力。

B.“《左傳》是我國第一部編年體歷史著作"錯誤，《左傳》是我國第一部“敘事詳細的”編年體歷史著作。

故選B。

12．本題考查學生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

C.“燭之武反客為主"錯誤。結合文本內(nèi)容“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也”分析可知，燭之武圍繞著秦、晉、鄭三國的利害關系，離間秦、晉的聯(lián)合行動，他先坦言鄭國亡定了，接著指出，亡鄭只對晉國有利，因為秦與鄭相隔遙遠，晉、鄭卻是近鄰，滅掉鄭國無形中增加了晉國的土地和實力，而相對削弱了秦國國力，這不能不讓秦穆公對伐鄭是否損害自己的利益有所疑問，從自己的利益出發(fā)，秦國不會幫助晉國成就霸業(yè)而使自己國力相對削弱。所以這里燭之武并沒有“反客為主"。

故選C。

13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“鄙”，名詞的意動用法，把……當作邊邑；“遠”，形容詞用作名詞，遠地；“亡”，使動，使……滅亡；“焉”，為什么；“陪”，增加。

（2）“惟”，只是；“退”，使動用法，使……撤退；“置戍”，設置戍守；“何”，多么；“移”，改變。

14．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

由原文“天下之事以利而合者，亦必以利而離”和“非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？秦穆之于晉，相與之久也，相信之深也，相結之厚也。一怵于燭之武之利，棄晉如涕唾，亦何有于鄭乎？他日，利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣"可知，天下的事因為利益而合作的，必然會因為利益而分離。（如果）不是（燭之武所說的）利益與危害深深擊中了秦穆公的心，怎么能像這樣呢？秦穆公與晉國，相互結交很長時間了，相互信任很深了，相互結盟很厚了，一但恐懼于燭之武（所說）的利益，拋棄晉國（都）如同鼻涕唾沫，對于鄭國又有什么（不能拋棄的）呢？如果哪天有比燭之武所說的更大的利益，我明白秦穆公一定會很快轉變?nèi)で竽歉蟮睦媪?！由此可知，呂祖謙認為，諸侯國之間的關系實質(zhì)上就是利益關系，諸侯國之間有共同利益而合作，也會為利益不同而背棄。秦穆公退兵的原因就是因為利益。

參考譯文：

甲

晉文公、秦穆公出兵圍攻鄭國，因為鄭國曾對文公無禮，并且鄭國同時依附于楚國與晉國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。

鄭國大夫佚之狐對鄭文公說：“國家很危險了！如果派燭之武去見秦國的國君，秦國的軍隊必定撤退?！编嵅饬?。燭之武辭謝說：“我在壯年的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，無能為力啊。"鄭公說：“我不能早早用你，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而，鄭國滅亡了，你也有所不利?。　?/p>

深夜，燭之武用繩子吊出城墻，他見到秦穆公，說：“秦國與晉國圍攻鄭國，鄭國已明白自己將會滅亡。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的。（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國越雄厚，您就越薄弱。如果饒恕了鄭國，并且把它作為東邊道路上的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，(晉惠公)答應把焦、瑕兩地給您?？墒?，晉惠公早晨渡過河去，晚上就筑城來防備您，這是您知道的。晉國，哪里有滿足的時候呢？(現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事！"秦穆公很高興，就與鄭國簽訂了盟約。派杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)那里，自己就回去了。

（節(jié)選自《燭之武退秦師》）

乙

天下間因為利益而聚合到一起的事，也必定會因為利益而分開。秦、晉聯(lián)合出兵攻伐鄭國，鄭國快要滅亡了，燭之武去出城游說秦穆公，在站著說話的短暫功夫里把鄭國從滅亡的邊緣挽救回來了，不僅僅使秦軍撤退，秦軍撤退時還留下了軍隊援助鄭國，改變的多么快啊！燭之武的一席話使秦穆公背棄晉國親近鄭國，丟下強援、依附弱國；不顧舊日與晉的恩情、召來晉新的怨恨；放棄成功、愿意危險。如果不是利害關系打動了秦穆公的心意，怎么能像這樣呢？秦穆公同晉國，相處很久，又那么信任，交情也非常深厚，一旦被燭之武所說的利益引誘，便視晉國如眼淚鼻涕，把它丟棄掉了，對于鄭國又有什么不能拋棄的呢？將來要是有比燭之武說的更大的利益，我知道秦穆公必定會改變的很快而徹底，去謀取那種利益的！

（節(jié)選自呂祖謙《東萊〈左傳〉》博議）

15．D

16．①悲吟：春雨連綿，在友人離去之際，詩人心中凄苦萬分，極度不舍。②希望：友人此去赴舉，明年定能高中，詩歌既表達了對友人的贊賞，也表達了對友人美好的期望。③此詩雖為送別詩，有暫時的不舍和難過，但最后卻流露出詩人滿懷光明的希望基調(diào)并不低沉，因此評價此詩“于悲吟看出希望”。

【解析】15．本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

D.“作者期待友人明年秋闈的桂榜榜上有名"中“秋闈的桂榜”理解錯誤。從首聯(lián)“送別江南春雨淫"的“春雨”可知送別的時間是春天；從尾聯(lián)“楊柳春風正似今"的“楊柳春風”可以得知是春天放榜，因而這是春闈的杏榜。

故選D。

16．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

這首詩是詩人蘇轍寫的一首送別詩。詩中表達了詩人送別友人時的不舍、難過，有傷感，但不低沉，流露出對友人此處赴考滿懷希望，“于悲吟看出希望"。

首聯(lián)“送別江南春雨淫，北方誰是子知音?！痹诖河昃d綿的日子，詩人在江南送別友人前去赴考。學子苦讀為的是一朝得中，然而又有多少人從青絲熬到白首都未能得償心愿，此次分別前往徐州考場，在沒有知音相伴的漫長的日子里，友人將如何自處。在春雨連綿中，詩人不覺產(chǎn)生傷感。

頷聯(lián)“性如白玉燒猶冷，文似朱弦叩愈深。"使用了比喻的修辭手法，詩人認為友人的性格雖然冷漠但溫潤如玉。此聯(lián)寫出了友人性格好、文章佳，定能得償心愿，表達了詩人的希望。

頸聯(lián)“萬里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟。”既實寫與友人以酒餞別，又虛寫與友人萬里同舟的情景，是詩人的悲吟。

尾聯(lián)“明年榜上看名姓，楊柳春風正似今。"寫出了作者期待友人明年定能高中，表達了對友人的美好期待。

17．

可使有勇

且知方也

如其禮樂

以俟君子

浴乎沂

風乎舞雩

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

注意以下字的書寫：勇、禮、俟、沂、雩。

18．示例：①了如指掌②口干舌燥③翻天覆地

19．A

20．示例：①壯美的自然大觀（奇景）；②悠久的歷史傳說；③獨特的風士人情（納西風情）；④崢嶸的紅色歷史

【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。

第一處，結合后文“他目前是鎮(zhèn)上最受歡迎的導游。他曾一天講了20多場”等可知，張學文“對紅軍在云南的這段經(jīng)歷"比較熟悉，故可填“了如指掌”。了如指掌：形容對情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看一樣。

第二處，前文說“他曾一天講了20多場”，后文說“卻不知疲倦”，可以推斷出講了多場，因此會出現(xiàn)口干、疲倦的情況，可填寫“口干舌燥"。口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而覺得干燥口渴。

第三處，語境強調(diào)旅游業(yè)推動了石鼓的變化，再根據(jù)“早已發(fā)生了”可知，是說變化大，因此填寫“翻天覆地"。翻天覆地：形容變化巨大而徹底。

19．本題考查學生正確使用標點符號的能力。

A.引文為完全引用，句號應該放在引號之內(nèi)。

故選A。

20．本題考查學生壓縮語段之概括要點的能力。

由“江流到此成逆轉，奔入中原壯大觀”“在高山峽谷間奔騰咆哮了兩千余里，至云南麗江境內(nèi)時，遇橫斷山脈阻擋，陡然往東北急轉。這個陡轉的大彎呈‘V’字狀，因其壯美奇特"可知，石鼓鎮(zhèn)景色壯美奇特。

由“石鼓因鎮(zhèn)上的一面鼓狀漢白玉雕刻的石碑而得名，此石碑據(jù)傳可追溯諸葛亮南征年代”可知，石鼓鎮(zhèn)歷史悠久，有歷史傳說。

由“石鼓偏安一隅，當?shù)丶{西民族風情保存完好"可知，石鼓鎮(zhèn)有獨特的風士人情。

由“86年前，中國工農(nóng)紅軍第二方面軍行軍至此處，在28名船工的幫助下，跨越了金沙江天塹，繼續(xù)偉大的長征之路”可知，石鼓鎮(zhèn)有崢嶸的紅色歷史。

21．A.不僅砂糖橘

B.眼球鞏膜不會變黃

22．

但如果全身皮膚變黃，或出現(xiàn)其他的癥狀，那么你可能患上了高胡蘿卜素血癥，應盡快到醫(yī)院就診。

【解析】21．本題考查學生語言表達之情景補寫的能力。

A處，前文提到“砂糖橘吃多了，可能會患上‘高胡蘿卜素血癥’”，后文提到“其他像番茄、胡蘿卜等過量食用，也有可能引起高胡蘿卜素血癥”。這里需要一個過渡句來連接前后文，表明除了砂糖橘之外，其他食物過量食用也可能導致同樣的病癥。由于后文提到了“其他像番茄、胡蘿卜等”，這表明高胡蘿卜素血癥的成因不僅限于砂糖橘，所以需要一個表達“不僅限于”或“還有其他"意思的語句。因此可填“不僅砂糖橘”。

B處，前文提到“我們可以通過觀察眼球鞏膜來判斷”，后文提到“如果是黃疸的話，眼球鞏膜會變黃”。這里需要一個對比句來說明高胡蘿卜素血癥與黃疸的區(qū)別。由于前文已經(jīng)提到了“如果是黃疸的話，眼球鞏膜會變黃”，那么為了說明高胡蘿卜素血癥與黃疸的區(qū)別，所以需要一個表達“不會變黃”或“沒有這種變化"意思的語句。因此可填“眼球鞏膜不會變黃”。

22．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

第一處，“或其他的癥狀"成分殘缺，可改為：或出現(xiàn)其他的癥狀。

第二處，“大概可能”語義重復，“大概"和“可能”表意相近，