2025年江蘇連云港中考語文試題及答案一、積累·運(yùn)用（28分）（一）閱讀下面的語段，完成1～5題。（20分）人工智能時(shí)代，我們不得不重新審視讀書這個(gè)雖然______但并非______的求知方式。一本好書像一面無形的墻，在自我和外部世界之間筑起一道邊界。哪怕外面世界______，只要在這道邊界的bì（）護(hù)下，你就會是平靜的、專注的、從容的。你焦zào（）的心會因此安靜下來，你就會獲得一段難得的喘息時(shí)間。思考會伴隨自在的節(jié)拍，讓你可以躲開令你______的suǒ（）事；讓你可以在不同的時(shí)空中穿梭馳騁；讓你可以在知識的園地里做一回園丁，助力你想象力的萌芽生長；讓你可以品嘗人間百態(tài)，體驗(yàn)種種復(fù)雜的情愫，與書中人物同悲喜、共命運(yùn)。讀書是一場全方位的心靈改造活動，一本好書的影響可能會伴隨我們一生。1．根據(jù)拼音寫漢字。（3分）2．畫橫線的四處，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．老舊古老風(fēng)吹雨打焦頭爛額 B．老舊古老焦頭爛額風(fēng)吹雨打C．古老老舊焦頭爛額風(fēng)吹雨打 D．古老老舊風(fēng)吹雨打焦頭爛額3．下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．人工智能、穿梭馳騁、萌芽生長、人間百態(tài)這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)是一致的。B．“一本好書像一面無形的墻”運(yùn)用比喻中的暗喻，喻體是“無形的墻”。C．文中畫橫線的句子是承接復(fù)句，內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，具有先后相承的關(guān)系。D．畫波浪線句子中，“讀書”是動詞，“全方位”是形容詞，“心靈”是名詞。4．語段中的“你”從意思上說都可以換成“我們”，但二者表達(dá)效果不同，請簡要說明使用“你”在表達(dá)上的效果。（3分）5．同桌擬寫了一段閱讀感悟，請你幫他把橫線上相應(yīng)的詩文名句補(bǔ)充完整。（8分）讀書是一場全方位的心靈改造活動。孔子“學(xué)而不思則罔，①____________”告訴我們讀書與思考的關(guān)系；孟子“富貴不能淫，②____________，威武不能屈”教育我們保持做人的骨氣；《禮記》中“知不足，然后能自反也；知困，③____________”指引我們學(xué)會反思奮進(jìn)；諸葛亮“非淡泊無以明志，④____________”勸誡我們自覺養(yǎng)性修身；杜甫“⑤____________，一覽眾山小”激勵(lì)我們樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)；李白“長風(fēng)破浪會有時(shí)，⑥____________”勉勵(lì)我們堅(jiān)定理想信念；宋濂“⑦_(dá)___________，不知口體之奉不若人也”引領(lǐng)我們享受讀書的樂趣；蘇軾“⑧____________，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”啟發(fā)我們保持樂觀的心境。（二）校文學(xué)社開展讀書交流活動，請依據(jù)邀請函完成6～7題。（8分）邀請函親愛的同學(xué)：書籍是人類共同的朋友。閱讀經(jīng)典可以陶冶情操、收獲知識、開啟智慧。為促進(jìn)大家的閱讀與交流，校文學(xué)社擬于4月23日下午兩點(diǎn)在階梯教室開展“閱讀經(jīng)典，對話智者——向你推薦一本好書”讀書交流活動，誠邀熱愛閱讀的你分享讀書感悟。期待你的參與！2025年4月18日XX中學(xué)文學(xué)社6．你發(fā)現(xiàn)邀請函在語序和格式上各有一處不當(dāng)，請分別修改。（4分）7．你是讀書交流活動的主持人，請寫一段開場白。（4分）二、閱讀·理解（62分）（一）古詩文閱讀閱讀下面的古詩文，完成8～13題。（23分）【甲】蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（選自《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社2021年版）【乙】諸葛公洪邁諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制，自三代以降，未之有也。蓋其操心制行，一出于誠，生于亂世，躬耕隴畝，使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達(dá)必也。其始見玄德，論曹操不可與爭鋒，孫氏可與為援而不可圖，唯荊、益可以取，言如蓍龜①，終身不易。二十余年之間，君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敵人畏之。上有以取信于主，故玄德臨終，至云：“嗣子不才，君可自取?！焙笾麟m庸懦無立，亦舉國聽之而不疑。下有以見信于人，故廢廖立而立垂泣，廢李嚴(yán)而嚴(yán)致死②，是豈智力策慮所能致哉？魏延每隨公出輒欲請兵萬人與公異道會于潼關(guān)公制而不許；又欲請兵五千，循秦嶺而東，直取長安，以為一舉而咸陽以西可定。史臣謂公以為危計(jì)不用，是不然。公真所謂義兵不用詐謀奇計(jì)，方以數(shù)十萬之眾，據(jù)正道而臨有罪，建旗鳴鼓，直指魏都，固將飛書告之，擇日合戰(zhàn)，豈復(fù)翳行竊步，事一旦之譎③以規(guī)④咸陽哉！司馬懿年長于公四歲，懿存而公死，才五十四耳，天不祚⑤漢，非人力也。（選自《容齋隨筆》，中華書局2021年版，有刪改）【注】①著龜：古人以蓍草與龜甲占卜吉兇，因以指代占卜。②廖立和李嚴(yán)：均為蜀漢大臣，因罪被諸葛亮廢黜，得知諸葛亮死訊后，都憂傷郁憤而死。③譎：欺詐。④規(guī)：謀取。⑤祚：賜福，佑助。8．下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．全詩以尋找諸葛亮祠堂開篇，一問一答，開合自如。B．頷聯(lián)寫映階青草、林中黃鸝，風(fēng)景優(yōu)美，讓人陶醉。C．頸聯(lián)既寫劉備渴慕賢才，又表現(xiàn)諸葛亮的鞠躬盡瘁。D．全詩悼念諸葛亮，感懷自身，有英雄壯志難伸之嘆。9．下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．其用兵行師 三人行，必有我?guī)熝桑ā墩撜Z》）B．一出于誠 臣誠知不如徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）C．下有以見信于人 愿陛下親之信之（《出師表》）D．豈復(fù)翳行竊步 樹林陰翳（《醉翁亭記》）10．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。（3分）魏延每隨公出輒欲請兵萬人與公異道會于潼關(guān)公制而不許11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達(dá)必也。（3分）（2）史臣謂公以為危計(jì)不用，是不然。（3分）12．在進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)，有同學(xué)提出詩歌題目為《蜀相》，但是前四句卻寫丞相祠堂，有點(diǎn)偏題，有的同學(xué)則不這樣認(rèn)為。說說你的看法并簡要說明理由。（4分）13．結(jié)合詩、文內(nèi)容，分析諸葛亮能“長使英雄淚滿襟”的原因。（4分）（二）整本書閱讀閱讀《紅巖》選段，完成14～15題。（8分）【甲】小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲子，唯恐傷害了它。劉思揚(yáng)摸了摸口袋，摸出一只偶然帶來的，被特務(wù)沒收了火柴的空火柴盒，丟出鐵窗，送給小蘿卜頭。小蘿卜頭打開火柴盒，把蟲子放了進(jìn)去。他正要關(guān)上盒子的時(shí)候，突然瞥見那只蟲子在盒子里不安地爬動。啊，它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開，輕聲說道：“飛吧，你飛呀！”蟲子終于輕輕扇動翅膀，飛起來，緩緩飛出欄桿，一會兒就看不見了。小蘿卜頭高興地拍著手叫：“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了！”回過頭來，小蘿卜頭把火柴盒還給了鐵窗里的劉思揚(yáng)?！敖夥帕?，我們也坐飛機(jī)回去！”【乙】一張鮮明的水彩畫。頂上是一片藍(lán)天，過多的顏色，把天空涂得濃濃的。下邊是金黃的山，翠綠的森林，山頭上露出半個(gè)大太陽，放射著耀眼的紅光。角上寫著兩個(gè)豐滿的字：“黎明?！焙⒆拥漠嫴惶呙??？墒?，氣勢很大，藍(lán)色、紅色、金黃和翠綠，擠滿了畫面，把一張紙裝得滿滿的。他的筆鋒充滿了熾熱的渴望自由的強(qiáng)烈感情。（節(jié)選自《紅巖》，中國青年出版社1961年版，有刪改）14．根據(jù)甲乙語段內(nèi)容，結(jié)合整本書，寫出你對小蘿卜頭這個(gè)形象的閱讀感受。（4分）15．市革命紀(jì)念館正在招募“紅色小講解員”，你以“讀《紅巖》，我與小蘿卜頭同呼吸”為題錄制視頻參加征選，請從小蘿卜頭對你的影響和小講解員的使命兩方面分享視頻講稿。（4分）（三）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面三則材料，完成16～18題。（12分）材料一：人工智能技術(shù)可以實(shí)時(shí)互動，重塑傳統(tǒng)閱讀模式，為讀者提供多維感官體驗(yàn)，以形成“寓教于樂”的創(chuàng)新實(shí)踐。孩子們坐在數(shù)字化圖書館中手捧閱讀器，當(dāng)他們?yōu)椤多l(xiāng)土中國》的“差序格局”困惑時(shí)，能收到系統(tǒng)推送的費(fèi)孝通在閩江畔寫下的田野筆記；當(dāng)他們批注《赤壁賦》的“逝者如斯”時(shí)，可以在虛擬空間像蘇軾一樣感受江水奔流的氣勢……紙數(shù)結(jié)合，互補(bǔ)共融，學(xué)校和社會聯(lián)手打造“紙＋數(shù)”的復(fù)合閱讀空間，包括智能圖書館、沉浸式閱讀教室、AI輔助讀寫平臺等，在科技與人文的互通中，不斷拓展孩子們的知識邊界，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，為精彩人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（摘編自《光明日報(bào)》2025年4月22日）材料二：目前一些AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為不少學(xué)生的閱讀伙伴。AI可以幫助篩選信息，輔助學(xué)習(xí)。當(dāng)“親自讀”難以完成閱讀作業(yè)，卻又面臨課堂討論、提交讀書報(bào)告的課業(yè)要求時(shí)，讀AI處理過的內(nèi)容成為一條極具誘惑的便捷通道。但這會造成什么樣的結(jié)果呢？AI通過數(shù)理模型將文本簡化為可量化的標(biāo)簽，過濾掉其中的不確定性，最后呈現(xiàn)出“一千個(gè)讀者只有一個(gè)哈姆雷特”的單一結(jié)論，這與傳統(tǒng)閱讀中個(gè)體通過思辨與共情形成的多元理解構(gòu)成了鮮明對比。其中原因，除了“偷懶變得輕而易舉”以外，還有注意力的日漸縮水。今天，我們的注意力衰退到常?？床煌暌粋€(gè)10分鐘以上的長視頻，看不完公眾號上一篇3000字以上的文章，更不要說看完20萬字的書籍。更值得警惕的是，“AI污染”問題日益嚴(yán)重。AI生成、偽造或篡改文本、圖片、音頻和視頻的現(xiàn)象越來越普遍，大量粗制濫造、真假難辨的“信息垃圾”，引發(fā)了關(guān)于“AI污染”的討論。（摘編自《光明日報(bào)》2025年5月6日）材料三：人類深度閱讀本質(zhì)上是一場多維度的思維交響，邏輯推理與直覺感悟彼此激蕩，理性認(rèn)知與情感共鳴同步生長，是一種復(fù)雜的精神化學(xué)反應(yīng)。如果我們把深度閱讀與享受美食相類比的話，人工智能的“替代”閱讀最多只能達(dá)到汲取營養(yǎng)的目的，而缺少美食體驗(yàn)的過程。當(dāng)人工智能試圖代勞文本解析，看似縮短了認(rèn)知路徑，實(shí)則抽離了創(chuàng)新思維發(fā)展的沃土，更消解了文字韻律中潛藏的美學(xué)震顫。那些被算法提煉的“知識晶體”固然剔透，卻無法完美體現(xiàn)通篇原著的系統(tǒng)思維和精神歷程。（摘編自《中國青年報(bào)》2025年4月18日）16．下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．人工智能技術(shù)可以重塑傳統(tǒng)閱讀模式，“寓教于樂”，拓展孩子們知識邊界，為精彩人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。B．AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為學(xué)生主要的閱讀伙伴，因?yàn)樽xAI處理過的內(nèi)容是一條極具誘惑的便捷通道。C．材料三將深度閱讀與享受美食相類比，強(qiáng)調(diào)了人工智能代勞文本解析無法取代人類自身的深度閱讀。D．三則材料雖側(cè)重點(diǎn)各有不同，但材料之間又有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，都涉及到人工智能給閱讀帶來的影響。17．圍繞材料，回答問題。（5分）（1）AI輔助閱讀有哪些缺陷？（2分）（2）AI時(shí)代應(yīng)如何閱讀，三則材料分別給你什么啟示？（3分）18．設(shè)想一下，你在數(shù)字化圖書館閱讀《賣炭翁》，AI能推送哪些內(nèi)容幫助你獲得多維感官體驗(yàn)？（4分）（四）文學(xué)類文本閱讀閱讀科幻小說《中國太陽》節(jié)選，完成19～23題。（19分）鏡面農(nóng)夫劉慈欣西昌基地，“地平線”號航天飛機(jī)從它的發(fā)動機(jī)噴出的大團(tuán)白霧中探出頭來，轟鳴著升上藍(lán)天。機(jī)艙里坐著水娃和其他14名鏡面清潔工，經(jīng)過3個(gè)月的地面培訓(xùn)，他們從參訓(xùn)的60人中被挑選出來，首批進(jìn)入太空進(jìn)行實(shí)際操作。在水娃這時(shí)的感覺中，失重遠(yuǎn)不像傳說中那么可怕，他甚至有一種熟悉的舒適感，這是孩子被母親緊緊抱在懷中的感覺。水娃他們是在一個(gè)巨大的水池中進(jìn)行的失重訓(xùn)練，這時(shí)的感覺還真像是浮在水中。小小的舷窗中，星空和海洋交替出現(xiàn)，艙內(nèi)不時(shí)充滿了地球反射的藍(lán)光和太陽白色的光芒。舷窗中星空和地球的景色交替也漸漸有了催眠作用，水娃居然睡著了。但他很快被擴(kuò)音器中指令長的聲音驚醒，那聲音說變軌飛行結(jié)束了。艙內(nèi)的伙伴們紛紛飄離座椅，緊貼著舷窗向外瞅。水娃也解開安全帶，用游泳的動作笨拙地飄到離他最近的舷窗前，他第一次親眼看到了完整的地球。但大多數(shù)人擠在另一側(cè)的舷窗邊，他也一蹬艙壁躥了過去，才發(fā)現(xiàn)“地平線”號已經(jīng)來到了中國太陽的正下方。反射鏡已占據(jù)了星空的大部分面積，航天飛機(jī)如同飛行在一個(gè)巨大銀色穹頂下的一只小蚊子。極點(diǎn)很快出現(xiàn)了，所有經(jīng)線方向的接縫都匯聚在一個(gè)小黑點(diǎn)上，航天飛機(jī)向著這個(gè)小黑點(diǎn)下降。水娃震驚地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)黑點(diǎn)竟是這銀色大地上的一座大樓，這座大樓是一個(gè)全密封的圓柱體，水娃知道，這就是中國太陽的控制站，是他們以后3個(gè)月在這冷寂的太空中唯一的家。太空蜘蛛人的生活就這樣開始了。每天（中國太陽繞地球一周的時(shí)間也是24小時(shí)），鏡面清潔工們駕駛著一臺臺有手扶拖拉機(jī)大小的機(jī)器擦光鏡面。他們開著這些機(jī)器在廣闊的鏡面上來回行駛，很像在銀色大地上耕種著什么，于是西方媒體給他們起了一個(gè)更有詩意的名字：“鏡面農(nóng)夫”。這些“農(nóng)夫”們的世界是奇特的，他們腳下是銀色的平原，由于鏡面的弧度，這平原在遠(yuǎn)方的各個(gè)方向緩緩升起，但由于面積巨大，周圍看上去如水面般平坦。上方，地球和太陽總是同時(shí)出現(xiàn)，后者比地球小得多，倒像是它的一顆光芒四射的衛(wèi)星。在占據(jù)天空大部分的地球上，總能看到一個(gè)緩緩移動的圓形光斑，在地球黑夜的一面這光斑尤其醒目，這就是中國太陽在地球上照亮的區(qū)域。鏡面可以調(diào)整形狀以改變光斑的大小，當(dāng)銀色大地在遠(yuǎn)方上升的坡度較陡時(shí)，光斑就小而亮，當(dāng)上升坡度較緩時(shí)，光斑就大而暗。但鏡面清潔工的工作是十分艱辛的，他們很快發(fā)現(xiàn)，清潔鏡面的枯燥和勞累，比在地球上擦高樓有過之而無不及。每天收工回到控制站后，往往累得連太空服都脫不下來。隨著后續(xù)人員的到來，控制站里擁擠起來，人們像生活在一個(gè)潛水艇中。但能夠回到站里還算幸運(yùn)，鏡面上距站最遠(yuǎn)處近一百千米，清潔到外緣時(shí)他們往往下班后回不來，只能在“野外”過“夜”。他們從太空服中吸些流質(zhì)食物，然后懸在半空中睡覺。工作的危險(xiǎn)更不用說，鏡面清潔工是人類航天史上進(jìn)行太空行走最多的人，在“野外”，太空服的一個(gè)小故障就足以置人于死地，還有微隕石、太空垃圾和太陽磁暴等。這樣的生活和工作條件使控制站中的工程師們怨氣沖天，但天生就能吃苦的“鏡面農(nóng)夫”們卻默默地適應(yīng)了這一切。在進(jìn)入太空后的第五天，水娃與家里通了話，這時(shí)水娃正在距控制站五十多千米處干活兒，他的家鄉(xiāng)正處于中國太陽的光斑之中。水娃爹問：“娃啊，你是在那個(gè)日頭上嗎？它在俺們頭上照著呢，這夜跟白天一樣啊！”水娃答：“是，爹，俺是在上面！”水娃娘問：“娃啊，那上面熱吧？”水娃說：“說熱也熱，說冷也冷，俺在地上投了個(gè)影兒，影兒的外面有咱那兒十個(gè)夏天熱，影兒的里面有咱那兒十個(gè)冬天冷。”水娃娘對水娃爹說：“我看到咱娃了，那日頭上有個(gè)小黑點(diǎn)點(diǎn)！”水娃知道那是不可能的，他的眼淚涌了出來，說：“爹、娘，俺也看到你們了，亞洲大陸的那個(gè)地方也有兩個(gè)小黑點(diǎn)點(diǎn)！明天多穿點(diǎn)衣服，我看到一大股寒流從大陸北面向你們那里移過去了！”……3個(gè)月后換班的第二分隊(duì)到來，水娃他們返回地球去休為期3個(gè)月的假。他們著陸后的第一件事就是每人買了一架單筒高倍望遠(yuǎn)鏡。3個(gè)月后他們回到中國太陽上，在工作的間隙大家都用望遠(yuǎn)鏡遙望地球，望得最多的當(dāng)然還是家鄉(xiāng)，但在4000千米的距離上是不可能看到他們的村莊的。他們中有人用粗筆在鏡面上寫下了一首稚拙的詩：在銀色的大地上我遙望家鄉(xiāng)，村邊的媽媽仰望著中國太陽，這輪太陽就是兒子的眼睛，黃土地將在這目光中披上綠裝。（選自《流浪地球》，中國華僑出版社2016年版，有刪改）【注】中國太陽是小說中一項(xiàng)改造國土生態(tài)的太空工程。它是一個(gè)面積達(dá)30000平方千米的反射鏡，在36000千米高的同步軌道上向地球反射陽光，在地面看上去，天空像多了個(gè)太陽。它能給干旱的大西北帶來更多的降雨。19．請根據(jù)文本內(nèi)容說明把“水娃”們稱為“鏡面農(nóng)夫”的原因。（4分）20．請簡要概括鏡面農(nóng)夫工作環(huán)境的特點(diǎn)。（3分）21．水娃和爹娘通話時(shí)，明明相互看不到，卻都說看到了“小黑點(diǎn)點(diǎn)”，分析其中的內(nèi)涵。（4分）22．結(jié)尾小詩情感意蘊(yùn)豐富，請寫出你的解讀。（4分）23．作為科幻小說，本文既有放眼宇宙的詩意想象，又有根系人類的精神生存關(guān)照，請結(jié)合文本簡要分析。（4分）三、表達(dá)·交流（60分）24．作文（60分，其中含書寫3分）從以下兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)寫一篇作文。任務(wù)一：假如，你將開啟一段孤獨(dú)的旅程，沒有電腦，沒有網(wǎng)絡(luò)，能陪伴你的，只有一本書。你將選擇哪一本書，它會給你怎樣的陪伴？請發(fā)揮想象，以“有你陪伴的旅程不孤獨(dú)”為題，寫一篇記敘文。任務(wù)二：有人說要“讀萬卷書，行萬里路”，也有人說“讀萬卷書”就是“行萬里路”。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。

語文試題參考答案一、積累·運(yùn)用（28分）（一）（20分）1．（3分）庇躁瑣2．（3分）D3．（3分）C4．（3分）用“你”增加對話感；給人感覺像是面對面交談，娓娓道來，親切自然；把讀者帶入其中，讓人容易接受讀書對人的庇護(hù)作用這一看法。5．（8分）①思而不學(xué)則殆②貧賤不能移③然后能自強(qiáng)也④非寧靜無以致遠(yuǎn)⑤會當(dāng)凌絕頂⑥直掛云帆濟(jì)滄海⑦以中有足樂者⑧回首向來蕭瑟處（每空1分，如出現(xiàn)漏字、添字或錯(cuò)別字，該空不得分）（二）（8分）6．（4分）語序（2分）：閱讀經(jīng)典可以收獲知識、開啟智慧、陶冶情操。格式（2分）：落款與日期位置調(diào)換。7．（4分）圍繞活動主題、體現(xiàn)開場白特點(diǎn)2分，表達(dá)得體、流暢2分。二、閱讀·理解（62分）（一）古詩文閱讀（23分）8．（3分）B9．（3分）C10．（3分）魏延每隨公出/輒欲請兵萬人/與公異道會于潼關(guān)/公制而不許11．（6分）（1）（3分）倘使沒有徐庶的一句推薦，（沒有）劉備的三顧茅廬，那么（他）必定會茍且保全性命，不去追求名望顯貴。（2）（3分）史臣說諸葛公認(rèn)為這是危險(xiǎn)之計(jì)不予采納，這話是不對的。12．（4分）不偏題。丞相祠堂是紀(jì)念蜀相諸葛亮的祠堂，寫祠堂就是寫蜀相；祠堂外高大挺拔的松柏暗合諸葛亮的形象，寫景是為了襯人；用“自”“空”一掃草碧音好美景，更顯荒冷空寂，暗含英雄被人遺忘的哀傷痛惜。（有明確觀點(diǎn)，從兩方面合理闡釋即可。如答“偏題”，言之成理亦可適當(dāng)給分）13．（4分）①諸葛亮富有才華，幫助劉備開創(chuàng)蜀國，輔佐后主，鞠躬盡瘁；②諸葛亮行仁義，堅(jiān)持義兵不用詐謀奇計(jì)；③諸葛亮被君民信任，功業(yè)未成，英年早逝；④像杜甫一樣有憂國憂民情懷卻壯志難酬的人對他的英雄相惜。（答出3點(diǎn)得滿分）（二）整本書閱讀（8分）