第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁四川省遂寧市2025年中考語文試卷試卷滿分150分考試時間120分鐘注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號；回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)運(yùn)用(每小題3分，共24分)1.下面文段中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是一個人，只有足夠堅(jiān)毅，才會足夠幸運(yùn)。船的目標(biāo)從來不是停在溫柔的港灣，而是搏擊風(fēng)浪，漂洋過海；鷹的志向從來不是棲居舒適的窠巢，而是展翅翱翔，傲視蒼穹。望你不要沉溺在安逸的生活里停滯不前，給你遮風(fēng)擋雨的屋檐，同樣也會讓你不見天日。只有直面挫折，不懼坎坷，貯蓄力量，堅(jiān)韌不拔，才能為自己撐起一片晴天。沒有誰的幸運(yùn)來得容易，只不過是堅(jiān)毅不棄最終贏得了幸運(yùn)的青睞。A.棲居(xī)窠巢(kē)漂洋過海(piāo)B.蒼穹(qióng)沉溺(nì)遮風(fēng)擋雨(zhē)C.停滯(zhì)安逸(yì)貯蓄力量(zù)D.挫折(cuò)青睞(lái)堅(jiān)韌不拔(rèn)2.下列句子書寫完全正確的一項(xiàng)是A.國家公祭日之長鳴警鐘震聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。B.新時代的青年人做學(xué)問要開拓進(jìn)取，而不要默守成規(guī)，如果沒有創(chuàng)新，人類的科技和文化就不會進(jìn)步。C.我們讀書時不可存心詰難作者，不可全信書上所言，亦不可只尋章摘句，而要推敲細(xì)思，揣摩文章精妙之處。D.科學(xué)家測量了已發(fā)現(xiàn)的恐龍化石周圍的巖層，其形成時間大約可以追朔到6500萬年前的白堊紀(jì)末期。3.依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是①毛筆了中國人獨(dú)特的文化記憶，定會伴隨一代代中國人傳承下去。②青苔的生存環(huán)境是惡劣的，雖然是“白日不到處”，卻是歷盡千磨萬難，憑著堅(jiān)韌頑強(qiáng)，沖破困境，出生命的光彩。③一生遭受多少困厄欺詐，請依然相信人類的光明大于暗影。④蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地在蘆葉的清香里。A.承載綻放無論摻和 B.承擔(dān)煥發(fā)如果摻雜C.承載煥發(fā)無論摻雜 D.承擔(dān)綻放如果摻和4.下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是A.語文老師神采奕奕地走進(jìn)教室，向同學(xué)們講述神舟十九號載人飛船成功著陸的精彩過程。B.經(jīng)典是中華民族文化的精髓，閱讀經(jīng)典需要目不窺園，鍥而不舍，才能從中汲取精神營養(yǎng)。C.中國戲曲源遠(yuǎn)流長，異彩紛呈，有著鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的地方特色，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。D.這篇小說的情節(jié)曲折生動，緊緊扣住讀者的心弦，卻在精彩處戛然而止，讓人不斷回味。5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是A.“刷臉”技術(shù)已廣泛應(yīng)用，但也存在安全隱患，我們應(yīng)該提高安全意識，增強(qiáng)安全措施。B.“得饒人處且饒人，該放手時便放手”，前半句說的是我們對外交往時的態(tài)度，后半句說的是我們內(nèi)心選擇時的原則。C.學(xué)校校門一邊設(shè)立一處護(hù)學(xué)崗，值勤人員按時到崗，維護(hù)上學(xué)、放學(xué)秩序，保障校園周邊安全。D.端午節(jié)又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)，民間常舉辦賽龍舟、包粽子、打馬球、穿彩線，不僅豐富了節(jié)日的文化內(nèi)涵，還表達(dá)了對美好生活的向往。6.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①這些方面都得下功夫，都得養(yǎng)成好的習(xí)慣。②培養(yǎng)這些方面的能力，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣，就叫練基本功。③學(xué)習(xí)語文要練基本功。④寫一篇文章，用一個詞，寫一個句子，點(diǎn)一個標(biāo)點(diǎn)，以及全篇的結(jié)構(gòu)組織，這些方面都要做到家才算好。⑤這樣，寫起文章來就很自由，就沒有障礙，能夠從心所欲。A.④①③②⑤ B.④①③⑤②C.③②④①⑤ D.③④①⑤②7.下列表述正確的一項(xiàng)是A.在晶瑩的淚光中，我又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。其中“黑布馬褂”是偏正短語，這句話的主干是：我看見背影。B.你的偶像是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古代人物?還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代名人?這里的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。C.古人常使用敬辭和謙辭，如“尊君”“令愛”“垂詢”是敬辭，“奉勸”“舍弟”“小兒”是謙辭。D.夸張?jiān)谖膶W(xué)作品中很常見，如“黃河之水天上來”“白發(fā)三千丈”等。有的成語也帶有夸張的手法，如“千鈞一發(fā)”“如坐針氈”“氣吞山河”。8.下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是A.民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚。閱讀魯迅的小說《社戲》，我們可以感受到紹興“年規(guī)戲”的熱鬧場景，體會到其中的童真童趣和淳樸民風(fēng)。B.讀詩，可以獲得審美的愉悅?！遁筝纭愤x自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》，通過重章疊句，直接訴說主人公綿遠(yuǎn)悠長的思念之情，營造了“秋水伊人”的美麗意境。C.君子當(dāng)自強(qiáng)不息?！渡趹n患，死于安樂》一文，以古代圣賢的經(jīng)歷，通過對比論證，強(qiáng)調(diào)艱苦環(huán)境對人的磨礪作用，告訴我們君子處世要剛毅堅(jiān)韌，持之以恒。D.人的價(jià)值在于有思想?！稇岩膳c學(xué)問》告訴我們要有懷疑精神，不論對于哪一本書、哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑，在不斷地懷疑、發(fā)問、求解中，一切學(xué)問才會發(fā)展起來。二、活動探究(26分)學(xué)校將開展“悟先賢智慧，享詩意人生”為主題的綜合實(shí)踐活動，請你參與?！局黝}一：踏實(shí)進(jìn)取，厚積薄發(fā)盼風(fēng)來】9.學(xué)校團(tuán)委為活動收集了一些古典詩詞來撰寫主持詞，請你根據(jù)提示，將詩句補(bǔ)充完整。(10分)詩歌中的正能量，給予我們精神養(yǎng)分。迷茫彷徨時，我們援引“長風(fēng)破浪會有時，①▲”(李白《行路難》其一)來提振信心；失意困頓時，我們詠嘆“②▲，▲”(王安石《登飛來峰》)來思考哲理；“此中有真意，③▲”(陶淵明《飲酒》其一)可以啟發(fā)我們感悟自然；“④▲，▲！”(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)推己及人，喚醒崇高的精神，完善優(yōu)良的品格；“⑤▲，▲，此事古難全”(蘇軾《水調(diào)歌頭》)也能開闊我們的胸懷；“濁酒一杯家萬里，⑥▲”(范仲淹《漁家傲·秋思》)抒發(fā)家國之思，報(bào)國之志：“人生自古誰無死?⑦▲”(文天祥《過零丁洋》)更能涵養(yǎng)民族情操，體現(xiàn)民族精神?！局黝}二：不畏艱險(xiǎn)，奮勇拼搏逆風(fēng)起】10.請你參加校園詩歌論壇。(4分)上李邕李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，見余大言皆冷笑。宣父①猶能畏后生⑦，丈夫未可輕年少。[注]①宣父：指孔子。唐太宗貞觀十一年(637)下詔尊稱孔子為“宣父”。②畏后生：語出《論語·子罕》“后生可畏，焉知未者之不如今也”。(1)發(fā)揮想象，描述“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”所展現(xiàn)的情景。(2分)(2)這首詩是寫給當(dāng)時德高望重的名士、北海太守李邕的，詩人借助大鵬的形象表達(dá)了怎樣的情感?(2分)【主題三：胸懷天下，引領(lǐng)時代追風(fēng)去】11.品斗城美食，賞涪江麗景。請你參與遂寧“未來水世界”旅游項(xiàng)目推介會。(6分)材料一：砥礪前行謀發(fā)展，奮楫揚(yáng)帆逐浪高。2024年，遂寧市河?xùn)|新區(qū)依托涪江優(yōu)勢，大力發(fā)展水上項(xiàng)目，全力建設(shè)遂寧宜居環(huán)境，扎實(shí)推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。遂寧市河?xùn)|新區(qū)利用豐富的水資源，做優(yōu)“水文章”，先后建成水上運(yùn)動基地8個。未來，河?xùn)|將堅(jiān)持“引客入遂”文旅打頭陣，充分利用挖掘35平方公里的觀音湖水資源潛力，高水平規(guī)劃打造“未未水世界”，大力發(fā)展水上娛樂、水上運(yùn)動等項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)從水里“撈金”。城因水而名，水因城而興。走進(jìn)觀音湖濕地公園，水清岸綠，鳥鳴啾啾，展現(xiàn)著一幅幅人與自然和諧共生的圖景，盡顯自然之美、生態(tài)之美。(摘自《遂寧市河?xùn)|新區(qū)2024年文旅發(fā)展綜述》，有刪減)材料二：文體旅融合引流，打造消費(fèi)水世界。水上賽事消費(fèi)出圈。聚焦打造“成渝賽事第三城”，精心策劃“跟著賽事去旅游”，打造“觀音湖”賽事活動品牌，舉辦觀音湖馬拉松，吸引全國各地游客20余萬人，拉動消費(fèi)約1.2億元。涪江文旅消費(fèi)火熱。連續(xù)舉辦“S2N”水上音樂節(jié)，全網(wǎng)曝光率超3億。推出水上音樂燈光噴泉表演、飛艇自駕、水上沖浪等項(xiàng)目，吸引留駐人群超50萬人次。水岸餐飲消費(fèi)多元。打造水岸飲食長廊，“波浪式”開展川渝啤酒龍蝦歡樂季、砂鍋美食季、火鍋美食文化節(jié)，讓“遂寧味道”香飄八方。(摘自“四川省商務(wù)廳官網(wǎng)”，有刪改)（1）閱讀材料一，請你用一句話概括文段的主要信息。(不超過30字)(2分)(2)結(jié)合材料二，說說遂寧正從哪些方面建設(shè)“未來水世界”?(2分)(3)結(jié)合材料一、二，誚你為“未來水世界”擬寫一條宜傳標(biāo)語。(2分)【主題四：從容優(yōu)雅，樂觀曠達(dá)無風(fēng)時】12.學(xué)校戲劇社正在排練小品《學(xué)會寬容，學(xué)會接納》，請揣摩并補(bǔ)全人物對話。(6分)李明向張強(qiáng)抱怨同桌的一些小毛病，張強(qiáng)從《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》《簡·愛》中的兩部分別舉了一位人物，向李明闡明了“金無足赤，人無完人”的道理，讓他重新接納了同桌。張強(qiáng):①《▲》中的②▲,雖然③▲,可是④▲,并不是一個完人:還有⑤《▲》中的⑥▲,雖然⑦▲,可是⑧▲,也是有缺點(diǎn)的。所以我們不能對別人求全責(zé)備??！李明：謝謝你，我確實(shí)沒認(rèn)識到這一點(diǎn)。這么說來，我肯定也是有一些缺點(diǎn)的，但你仍然把我當(dāng)好朋友。我以后也要對別人寬容大度一些。三、閱讀理解(40分)(一)閱讀下文,完成13-16小題。(12分)機(jī)器人為什么要“更像人”?張立華①從搬東西、做家務(wù)，到跳舞、跑步甚至“練功夫”，越來越多機(jī)器人朝“更像人”的方向發(fā)展。有人好奇，為什么要把機(jī)器人做成人的模樣?②首先，人形機(jī)器人可以以人為師。人類擁有獨(dú)特的身體構(gòu)造、敏捷的運(yùn)動能力以及高度靈活的手部結(jié)構(gòu)，是生物進(jìn)化與自然的完美融合。因此，仿生人形結(jié)構(gòu)可以讓機(jī)器人通過直接模仿的方式變得更智能。③人形機(jī)器人向人類學(xué)習(xí)的“第一課”，是通過大量人類動作示范視頻學(xué)會大致的行為模式、快速掌握基礎(chǔ)動作，比如拿起水杯、開門、行走等。然后再通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打磨動作細(xì)節(jié)。這樣的學(xué)習(xí)訓(xùn)練成本更低，效率更高。④其次，人形機(jī)器人與社會生活的適配度更高。我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的，機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形，就能夠更好地融入現(xiàn)有環(huán)境。⑤憑借類似人手的靈巧結(jié)構(gòu)和先進(jìn)的控制技術(shù)，人形機(jī)器人可以完成更多任務(wù)，并在多變?nèi)蝿?wù)中展現(xiàn)出高度通用性。比如使用螺絲刀、鍵盤、鉆頭等常用工具，完成開關(guān)閥門、物件裝配等精細(xì)動作，還能平穩(wěn)處理易碎物體。這種高度適應(yīng)能力，使得人形機(jī)器人在社會任務(wù)中更加得心應(yīng)手。⑥機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形，還能更好地與人社交。它們的類人外表不僅讓我們天然地感到親切，也是精心設(shè)計(jì)的交流接口，比如具備“視線”指向功能的頭部、具有表達(dá)性的手勢和手臂動作等，都讓我們能更直觀地“讀懂”它的意圖。⑦我們的大腦更擅長處理“像人一樣”的交流信號，所以當(dāng)人形機(jī)器人向我們點(diǎn)頭、伸手、微微前傾時，我們會下意識地回應(yīng)它的動作。相反，一個六足機(jī)器人伸出“機(jī)械足”，人們往往弄不清楚它的意圖。在這方面，人形機(jī)器人可以用更自然、更友好的方式和人類相處。⑧當(dāng)然，人形機(jī)器人的最終目的不是“像人”，而是“為人”。它既是一種仿生人類結(jié)構(gòu)，更是連接人工智能與社會生活的橋梁。未來，人形機(jī)器人或許會像手機(jī)一樣，成為隨處可見的智能工具，而在這條“進(jìn)化之路”上，我們是使用者，更是塑造者。(選自《人民日報(bào)》，有刪改)13.概括本文從哪些方面說明了機(jī)器人為什么要“更像人”。(3分)14.請從⑧、⑦段中指出一種說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。(3分)15.下面句子中加點(diǎn)詞能否刪去?為什么?(3分)我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的。16.人工智能已廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)。作為智能時代的中學(xué)生，應(yīng)該培些方面的能力，才能成為智能工具的“塑造者”，而不被時代淘汰?(3分)(二)閱讀下文,完成17-20小題。(14分)無名紅軍鄧煥①每年清明節(jié)，龍脊界的村民們首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座無名墳?zāi)?。無名墳?zāi)咕驮趶埵闲W(xué)旁邊。問置了20多年的張氏小學(xué)，任憑風(fēng)吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。②以前張氏小學(xué)并不叫張氏小學(xué)，而叫龍家小學(xué)……③上世紀(jì)80年代中期一個夏天的上午，龍家小學(xué)門口來了個賣爆花糖的老頭，搖著一個鈴鐺，拿捏著嗓門很好聽地唱：爆花裙，爆花糖，小朋友吃了上學(xué)堂……聽到歌聲和鈴鐺聲。學(xué)生們都圍攏過來，均出自己積攢的壓歲錢或撿破爛的錢，買了爆花糖很有滋味地吃。從那以后，賣爆花糖的老頭就隔三差五地?fù)u著鈴鐺來龍家小學(xué)了。④老頭很吝嗇，小孩子嘴饞，沒有錢的圍著那裝著黃澄澄爆花糖的籮筐轉(zhuǎn)，眼巴巴地望著，“咕咕”地咽口水，老頭卻從來不會白送一根給他們吃，只是很和藹地說：“想吃?趕明兒撿了破爛換了錢再來?！崩项^很神秘，方圓幾百里，沒有人知道他從什么地方冒出來的，只知道他住在離鄉(xiāng)政府不遠(yuǎn)一個村莊的瓦窯里。龍脊界的村民都認(rèn)為老頭是外來的流浪漢，沒想到這流浪漢卻很有學(xué)問。⑤有一天，學(xué)校龍老師突然生病去了醫(yī)院。龍老師一走，擠在一個教室里的5個年級的學(xué)生，像一群嘰嘰喳喳的麻雀一樣吵開了。那時，賣爆花糖的老頭正在學(xué)校門口酸棗樹下休息，他走進(jìn)教室，敲敲講臺：同學(xué)們.你們不好好學(xué)習(xí)，不僅不能成為祖國的棟梁之才，而且連發(fā)生在你們身邊的歷史都不知道，這是很可悲的事情。同學(xué)們都安靜下來，瞪著一雙疑惑的眼睛看著老頭：我們身邊能有什么歷史?老頭于是就給同學(xué)們講了一個戰(zhàn)爭故事：……1934年11月27日至12月1日，中央紅軍在湘江上游的灌陽縣、全州縣、興安縣，與國民黨部隊(duì)苦戰(zhàn)五晝夜，紅軍由長征出發(fā)時的8萬多人銳減至3萬多人……同學(xué)們都沉浸在老頭講的炮火連天硝煙彌漫血雨腥風(fēng)的氣氛里……這是同學(xué)們第一次聽說“湘江戰(zhàn)役”的故事。大家都被“三年不飲湘江水，十年不食湘江魚”給震撼了。⑥老頭講了很久，他邊講邊哭，渾濁的淚水流滿了他那張滄桑的臉。最后老頭哽咽著說：“孩子們呀，你們要好好讀書，不要辜負(fù)了先烈們流血犧牲為我們創(chuàng)造的這美好時代呀！”⑦一天深夜，刮大風(fēng)，下暴雨，龍家小學(xué)那兩間破瓦房倒塌了……⑧老頭未到了學(xué)校，拉著龍老師來到他挾來的夢笪邊。偃里沒有了爆花糖，卻裝了兩個大黑袋子?！叭绻悴幌訔?，你拿了這些零錢去銀行換了整票，再砌一座吧！”龍老師一時驚訝得說不出話來。從那以后，老頭就沒再在龍脊界出現(xiàn)過。聽人說他出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)另外一個方向的村莊，他不再賣爆花糖，他改收破爛了。⑨學(xué)校修好后，龍老師找到了老頭居住的瓦窯。瓦窯進(jìn)出口很窄，龍老師手腳并用地爬了進(jìn)去。夏天熾熱的陽光透過瓦窯上空杉樹皮屋頂?shù)母G座鉆進(jìn)來，照在一張破舊的竹席上，竹席上面老頭正熟睡著。瓦窯里全是老頭撿來的破爛。龍老師不由鼻子一酸，走過去搖搖老頭，老頭始終不醒，龍老師伸手一探，老頭早就沒有了氣息。⑩龍老師出來時，帶走了老頭枕頭下面的一個布包，布包里幾張紙藏著老頭的身世：老頭姓張，江西人，17歲參加紅軍，1934年11月隨中央紅軍突破國民黨的四道封鎖線，來到全州。湘江戰(zhàn)役期間，他身負(fù)重傷，昏睡好幾天才從死人堆中蘇醒過來，他沒法追上隊(duì)伍，只在湖南找了一個陌生的地方落腳，然后一人孤苦伶仃地生活。這些年來他一直過著清苦的日子，把每一分每一厘攢起來，想在湘江戰(zhàn)役戰(zhàn)友犧牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名黨員，捐給龍家小學(xué)的錢就算作他欠繳的黨費(fèi)。老張希望能把他埋葬在能看得見湘江的地方……?龍脊界的人們尊重張老的心愿，把他算在龍家小學(xué)后邊的山坡上，那里站得高看得遠(yuǎn)，可以遠(yuǎn)眺湘江戰(zhàn)役其中的一個戰(zhàn)場：大坪渡口。?從那以后，龍家小學(xué)就改名為張氏小學(xué)了。張老的遺物——一只炒爆花糖的鍋、兩個裝爆花糖的籮筐，被村民們莊重地放進(jìn)了龍脊界的祠堂，成為永久珍藏，而張老那首爆花糖的歌謠，被村民刻在他的墓碑上，成為張氏小學(xué)的千古傳唱。?多年后，龍脊界群眾重新修葺了張老的墳?zāi)梗滦薜哪贡峡塘艘桓睂β?lián)：一草一木一忠魂，一山一石一豐碑。橫批：無名紅軍。(選自“廣西紀(jì)檢監(jiān)察網(wǎng)”，有刪改)17.根據(jù)提示，補(bǔ)全文章的主要情節(jié)。(2分)18.按括號里的要求賞析下面語句。(5分)(1)他邊講邊哭，渾濁的淚水流滿了他那張滄桑的臉。最后老頭哽咽著說：“孩子們呀，你們要好好讀書，不要辜負(fù)了先烈們流血犧牲為我們創(chuàng)造的這美好時代呀！”(從人物描寫角度)(3分)(2)夏天熾熱的陽光透過瓦窯上空杉樹皮屋頂?shù)目吡@進(jìn)來，照在一張破舊的竹席上。(從環(huán)境描寫角度)(2分)19.請結(jié)合全文，簡要分析最后一段的作用。(4分)20.學(xué)校重建后，假如你是張氏小學(xué)的一名學(xué)生，坐在嶄新的教室里，聽龍老師講述完張老的事跡，你最想對張老說些什么?(3分)(三)閱讀下面甲、乙兩則文言文，完成21-24題。(14分)【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)【乙】黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾?汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾?其他祖父積，子孫棄者無論焉?！嘤缀脮邑氹y致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時象卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦奚予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎?知幸與不幸則其讀書也必專而其歸書也必速。(節(jié)選自袁枚《黃生借書說》)21.用斜線“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷兩處。(2分)知章與不幸則其讀書也必專而其歸書也必速22.下列加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是(▲)(3分)A.又患無碩師故患有所不辟也B.往借，不與吾誰與歸C.黃生貧類予佛印絕類彌勒D.然則予固不幸而遇張乎固國不以山溪之險(xiǎn)23.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。(2)其他祖父積，子孫棄者無論焉。24.【甲】【乙】兩文共同的寫作目的是什么?這兩篇都寫了自己年輕時的借書經(jīng)歷，卻各有側(cè)重，請結(jié)合文章分別闡述。(3分)四、寫作實(shí)踐(60分，其中書寫占3分)25.請從下面兩題中任選一題，按要求作文。題一：“大江東去，浪濤騰躍。唯有奮進(jìn)，才能在歷史浪潮中獲得篤定前行的勇氣……廣大青年生逢其時，要勇敢肩負(fù)起時代賦予的重任，與祖國共奮進(jìn)、與時代共發(fā)展、與人民共命運(yùn)，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者?！睆V大青年應(yīng)該肩負(fù)起時代的重任，做新時代的奮進(jìn)者。請以“奮進(jìn)”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。題二：成長的道路上，會遇到困難和挫折，但總有一種溫暖，伴隨我們前行。一個眼神，給予鼓勵的力量；一句話語，感受前行的動力；一朵花開，體悟生命的成長……我們感恩父母的養(yǎng)育陪伴，感恩老師的諄諄教誨，感恩自然的慷慨饋贈……請以“感恩▲”為題目，寫一篇不少于600字的文章?！究傄蟆?1)除詩歌、戲劇外，文體不限；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；(3)書寫工整，卷面整潔；(4)如選題二需補(bǔ)全題目。參考答案一、選擇題(每小題3分，共24分)1.B【解析】A.棲居(qī);C.貯蓄力量(zhù);D.青睞(lài)2.C【解析】A.震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵；B.默守成規(guī)—墨守成規(guī)；D.追朔—追溯3.C【解析】“承擔(dān)”有擔(dān)負(fù)、擔(dān)當(dāng)之意，“承載”有承受之意，在這里和“記憶”搭配；“綻放”有開放之意，“煥發(fā)”指光彩四射，這里搭配“生命光彩”，所以用“煥發(fā)”；“如果”表假設(shè)，“無論”表?xiàng)l件，這里是條件關(guān)系，所以用“無論”；“摻和”意為摻雜混合在一起，有人為主動的意味，“摻雜”有混雜之意，既可以是人為主動，也可指自然夾雜，這里是指氣味的自然夾雜，所以用“摻雜”。4.D【解析】A.神采奕奕，形容精神飽滿，容光煥發(fā)；B.目不窺園，形容埋頭讀書；C.源遠(yuǎn)流長，形容歷史悠久；D.戛然而止，指聲音突然中止，用在此處不合語境。5.B【解析】A.提高與意識搭配不當(dāng)，增強(qiáng)與措施搭配不當(dāng)；C.“一邊設(shè)立一處”表意不明，可以是“一邊各設(shè)立一處”，也可以是“只在校門的一邊設(shè)立一處”；D.“穿彩線”后面缺少賓語中心語，添加“的活動”。6.D【解析】第③句是本段材料的觀點(diǎn)句，放在段首；第④句緊接第③句，從詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面闡述基本功的內(nèi)容。第①句的“這些”指代第④句內(nèi)容，提出養(yǎng)成好的習(xí)慣，第⑤句指出養(yǎng)成好習(xí)慣的效果，第②句總結(jié)全文，放在段末。7.A【解析】B.這句話的標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤，選擇疑問句只在句末用問號；C.“奉勸”是敬辭；D.“如坐針氈”不是夸張，是比喻的修辭。8.B【解析】《蒹葭》沒有直接訴說主人公綿遠(yuǎn)悠長的思念之情。二、積累運(yùn)用(26分)9.(10分)①直掛云帆濟(jì)滄海②不畏浮云遮望眼自緣身在最高層③欲辨已忘言④安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏⑤人有悲歡離合月有陰晴圓缺⑥燕然未勒歸無計(jì)⑦留取丹心照汗青(每空1分，有錯字、漏字、別字不給分)10.(4分)(1)(2分)終有一天，大鵬會展開碩大的翅膀，乘著旋風(fēng)飛起，直上九萬里的高空。(抓住意象，有意境1分，語句通順1分)(2)(2分)①渴望一飛沖天、一鳴驚人的豪情壯志，②不被世俗認(rèn)同的傷感，③希望得到賞識和引薦。(答到任意兩點(diǎn)即可)11.(6分)(1)(2分)遂寧市河?xùn)|新區(qū)大力發(fā)展涪江水上項(xiàng)目，全力建設(shè)遂寧宜居環(huán)境。(2)(2分)①(拉動)水上賽事消費(fèi)；②(吸引)涪江文旅消費(fèi)；③(打造)多元水岸餐飲。(答對一點(diǎn)或兩點(diǎn)給1分，答對三點(diǎn)給2分)(3)(2分)示例一：科技賦能水花，奇幻浸潤盛夏，遂寧未來水世界等你來浪！示例二：當(dāng)未來科技遇見水的狂歡，遂寧水世界邀你開啟清涼一夏！示例三：縱身躍入遂寧未來水世界，觸摸時空褶皺里的奇幻與驚喜！示例四：遂寧未來水世界，承包你整個夏日的清涼！示例五：涪江清涼水花撞上未來科技，遂寧水世界驚喜不重樣！示例六：科技為墨，浪花為筆，遂寧未來水世界繪就夏日狂歡圖！(符合主題、語句通順1分，富有表現(xiàn)力、感染力1分。)12.(6分)示例一：①朝花夕拾②長媽媽③善良樸實(shí)，熱心真誠④粗俗好事、迷信無知⑤西游記⑥唐僧⑦立場堅(jiān)定，不受女兒國國王的誘惑⑧是非不辨，責(zé)怪孫悟空打死了白骨精示例二：①水滸傳②魯智深③俠肝義膽、豪爽直率④魯莽沖動、不守規(guī)矩⑤簡·愛⑥羅切斯特⑦深愛著簡·愛⑧隱瞞了自己的婚史……(名著和人物相符合給1分，答出優(yōu)點(diǎn)1分，缺點(diǎn)1分。不答人物個性特點(diǎn)，列舉人物的具體事跡亦可。)三、閱讀理解(40分)(一)(12分)13.(3分)①人形機(jī)器人可以以人為師；(1分)②人形機(jī)器人與社會生活的適配度更高；(1分)③機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形，還能更好地與人社交。(1分)14.(3分)示例一：運(yùn)用了舉例子的說明方法(1分)，舉了機(jī)器人類人外表的頭部、手勢和手臂動作等可以讓我們更直觀地讀懂它的意圖(1分)，具體說明了機(jī)器人設(shè)計(jì)成人形，可以更好地與人社交(1分)。示例二：運(yùn)用了作比較的說明方法(1分)，把我們的大腦更擅長處理“像人一樣”的交流信號與弄不清楚六足機(jī)器人伸出“機(jī)械足”的意圖進(jìn)行比較(1分)，突出說明了人形機(jī)器人可以更好地與人社交(1分)。15.(3分)不能刪去(1分)?！按蠖鄶?shù)”表示日常生活中的物品、設(shè)施和空間按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的很多(1分)；刪去就變?yōu)榱巳?，與實(shí)際情況不符合；體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性(1分)。16.(3分)終生學(xué)習(xí)的能力，開拓創(chuàng)新的能力，勇于實(shí)踐的能力，積極探索的能力，合作探究的能力等(答對一點(diǎn)給1分)(二)(14分)17.(2分)示例：①龍家小學(xué)倒塌，老頭捐錢修房；②人們埋葬老張，紀(jì)念老張。(每空各1分，大意類似即可。答到關(guān)鍵詞“捐錢修房”“埋葬老張”“紀(jì)念老張”任意一個即可給分)18.(5分)(1)(3分)運(yùn)用了外貌、神態(tài)、語言描寫(任答一點(diǎn)給1分)，表現(xiàn)老張因想到長征經(jīng)歷及犧牲的戰(zhàn)友，內(nèi)心悲痛(1分)，希望孩子們珍惜現(xiàn)在生活，好好學(xué)習(xí)，爭取成為國家的棟梁之才(1分)。(2)(2分)寫出了居住環(huán)境的惡劣和生活條件的簡陋，表現(xiàn)了老人生活的清苦。(1分)從側(cè)面烘托出老人捐錢重建小學(xué)的不易，突出了其艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。(1分)19.(4分)內(nèi)容上：通過寫人們重新為老張修葺墳?zāi)箍瘫?，來表現(xiàn)老張精神品質(zhì)的高貴以及人們對老張的懷念(1分)，點(diǎn)明中心(1分)；結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)文章開頭(1分)，照應(yīng)標(biāo)題(1分)。20.(3分)示例一：張爺爺，感謝您給我們捐建了新學(xué)校，您無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)令我們景仰，我一定努力學(xué)習(xí)，成為像您一樣對社會有用的人。(圍繞“感謝”“景仰”“決心”等方面均可給分)示例二：張爺爺，您無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)令我景仰。您并不是吝嗇，您只是胸懷更偉大的理想，您為了捐建學(xué)校，一生過著清苦的日子，您是我一生最欽佩的人。(能圍繞“感謝”“景仰”“決心”等任一方面作答1分，語言通順1分，闡述1分)(三)(14分)