《中國古代歷史人物評(píng)價(jià)：高中歷史課程教案》一、教案取材出處《史記》——司馬遷《資治通鑒》——司馬光《中國歷代帝王傳》——呂思勉《中國歷史人物評(píng)傳》系列——各歷史學(xué)者著二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解中國古代歷史人物的生平事跡和時(shí)代背景。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)對(duì)歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。提高學(xué)生的批判性思維和辯證分析能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)愛國主義精神。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)歷史人物生平事跡熟練掌握主要?dú)v史人物的生平事跡，包括其生平、政治、文化等方面的貢獻(xiàn)。分析歷史人物生平事跡中反映的社會(huì)背景和時(shí)代特點(diǎn)，理解其行為背后的深層原因。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法掌握評(píng)價(jià)歷史人物的基本標(biāo)準(zhǔn)，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的貢獻(xiàn)。運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)歷史人物進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。綜合分析與討論在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)v史人物進(jìn)行綜合分析與討論。學(xué)會(huì)辯證分析，能夠在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)把握歷史發(fā)展的規(guī)律。如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史人物進(jìn)行客觀、全面評(píng)價(jià)，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。如何將歷史人物的評(píng)價(jià)與學(xué)生的批判性思維和辯證分析能力相結(jié)合，是本節(jié)課的另一教學(xué)難點(diǎn)。如何將歷史人物的評(píng)價(jià)與愛國主義教育相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下教學(xué)策略：采用案例分析法，通過具體的歷史人物案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論。運(yùn)用多媒體手段，展示歷史人物的相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面對(duì)歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和社會(huì)責(zé)任感。教案教學(xué)方法討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。案例分析法：選取具有代表性的歷史人物，引導(dǎo)學(xué)生分析其生平事跡和時(shí)代背景，從而理解其歷史地位和評(píng)價(jià)。情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境，感受歷史人物的思想和行為。多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題引導(dǎo)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，培養(yǎng)解決問題的能力。教案教學(xué)過程.1教師展示一幅中國古代歷史人物畫像，如秦始皇，引發(fā)學(xué)生的興趣。提問：你們知道這位歷史人物是誰嗎？他在歷史上有哪些貢獻(xiàn)和影響？第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于秦始皇的生平事跡，整理關(guān)鍵信息。教師發(fā)放學(xué)習(xí)資料，包括《史記》中關(guān)于秦始皇的記載。第三環(huán)節(jié)：小組討論學(xué)生分成小組，討論秦始皇的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的貢獻(xiàn)。小組代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。第四環(huán)節(jié)：案例分析教師展示秦始皇統(tǒng)一六國、修建長城、推行法家思想等案例。學(xué)生分析這些案例背后的歷史背景和秦始皇的決策過程。第五環(huán)節(jié)：情景教學(xué)教師扮演秦始皇，學(xué)生扮演大臣或百姓，進(jìn)行角色扮演。通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)秦始皇時(shí)期的政治氛圍和社會(huì)狀況。第六環(huán)節(jié)：多媒體展示教師播放關(guān)于秦始皇的視頻資料，如紀(jì)錄片片段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。第七環(huán)節(jié)：問題引導(dǎo)教師提出問題：秦始皇的統(tǒng)一六國是否值得肯定？他推行的法家思想有何影響？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。第八環(huán)節(jié)：總結(jié)與評(píng)價(jià)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦始皇在中國歷史上的重要地位。學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)。教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)分析秦始皇的生平事跡通過對(duì)秦始皇生平事跡的介紹，讓學(xué)生了解其歷史地位和評(píng)價(jià)。秦始皇統(tǒng)一六國的過程分析秦始皇統(tǒng)一六國的過程，理解其政治、軍事策略。秦始皇的文化政策探討秦始皇的文化政策，如焚書坑儒，了解其對(duì)社會(huì)的影響。秦始皇的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)秦始皇進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。秦始皇與法家思想分析秦始皇與法家思想的關(guān)系，理解法家思想在中國古代政治中的地位。通過以上教學(xué)過程，學(xué)生能夠?qū)η厥蓟视懈钊氲牧私?，并學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行歷史人物的客觀評(píng)價(jià)。同時(shí)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、合作精神和解決問題的能力。1.1.25教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)名稱：秦始皇統(tǒng)一六國評(píng)價(jià)報(bào)告作業(yè)目的：鞏固學(xué)生對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國相關(guān)知識(shí)的掌握。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇秦始皇統(tǒng)一六國的某進(jìn)行深入探討，如政治制度、軍事策略、文化影響等。要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容、《史記》中的記載以及課堂討論成果，撰寫一份評(píng)價(jià)報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括以下部分：引言：簡要介紹秦始皇統(tǒng)一六國的背景和重要性。詳細(xì)闡述所選方面的內(nèi)容和影響。結(jié)論：總結(jié)個(gè)人觀點(diǎn)，對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國的歷史地位和評(píng)價(jià)進(jìn)行闡述。作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)控制在1000字左右。格式規(guī)范，條理清晰。引用史料準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確。作業(yè)提交方式：學(xué)生將作業(yè)以電子文檔形式提交至教師郵箱。教師批改作業(yè)后，將批改意見以郵件形式反饋給學(xué)生?；?dòng)環(huán)節(jié)：步驟：教師展示作業(yè)要求，解釋作業(yè)的目的和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生分組討論，選擇自己感興趣的方面進(jìn)行研究。教師巡視各小組，提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)生收集資料，整理筆記。教師組織課堂討論，學(xué)生分享研究心得。教師總結(jié)討論，提出修改建議。話術(shù)示例：“同學(xué)們，我們將進(jìn)行秦始皇統(tǒng)一六國評(píng)價(jià)報(bào)告的作業(yè)設(shè)計(jì)。請(qǐng)選擇你們感興趣的方面，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和資料，完成這份報(bào)告?！薄霸谀銈兊膱?bào)告中，要注意引言要簡短有力，部分要詳細(xì)闡述你的觀點(diǎn)，結(jié)論要明確你的立場?！薄叭绻腥魏螁栴}或需要幫助，隨時(shí)可以向我提問?！?.1.26教案結(jié)語在本節(jié)課的結(jié)束部分，教師可以進(jìn)行以下對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。鼓勵(lì)學(xué)生