蟬部編版八年級(jí)上冊(cè)

導(dǎo)入新課同學(xué)們，在大自然中有壹種生物，在地下生活4-5年，最長的到達(dá)。不過，當(dāng)它爬出地面後來就拼命歌唱，僅僅輝煌地歌唱壹種月。你們懂得它是什么嗎？對(duì)，它就是蟬。這節(jié)課我們跟隨法國昆蟲學(xué)家法布爾學(xué)習(xí)闡明文《蟬》，理解蟬的生活習(xí)性和成長經(jīng)歷。21

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理各個(gè)部分的重要內(nèi)容，理解蟬的特點(diǎn)，把握蟬的習(xí)性。學(xué)習(xí)本文的寫法，體會(huì)文章科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生迅速閱讀能力和讀書時(shí)隨手寫批注的習(xí)慣。理解作者對(duì)昆蟲的感情，感受文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。1234

展示自學(xué)成果同學(xué)們，課前你自主學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？尚有哪些疑問呢？目前，請(qǐng)大家以學(xué)習(xí)小組為單位，展示你們的自主學(xué)習(xí)成果吧！壹種小組展示壹種知識(shí)點(diǎn)，其他小組根據(jù)展示狀況進(jìn)行補(bǔ)充或糾正。簡介作者讓·亨利·卡西米爾·法布爾（Jean-HenriCasimirFabre，1823-1915），法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。以畢生的時(shí)間和精力，詳細(xì)地觀測昆蟲的生活習(xí)性後，根據(jù)大量的觀測記錄整頓成《昆蟲記》壹書，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，昆蟲界的“維吉爾”。他用水彩繪畫的700多幅真菌圖，深受普羅旺斯詩人米斯特拉爾的贊賞及愛慕。他也為漂染業(yè)作出奉獻(xiàn)，曾獲得三項(xiàng)有關(guān)茜素的專利權(quán)。

展示自學(xué)成果21本文是壹篇文藝性闡明文，即科學(xué)小品，是闡明文的壹種，它與其他闡明文的不壹樣之處，是采用了文學(xué)的體現(xiàn)手法。文學(xué)是其手段，傳播科學(xué)知識(shí)才是其目的。此類闡明文，以闡明的體現(xiàn)方式為主，還輔以論述、描寫、議論甚至抒情等多種體現(xiàn)方式。為了增強(qiáng)文藝性，有時(shí)娓娓地講段故事，有時(shí)繪聲繪色地寫段風(fēng)景。

展示自學(xué)成果文體常識(shí)《昆蟲的故事》，目前壹般譯為《昆蟲記》，又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》，法國昆蟲學(xué)家法布爾所著，共拾卷。該作品是壹部概括昆蟲的種類、特性、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同步也是壹部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語氣輕松風(fēng)趣詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)波折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自已的人生感悟融為壹體，用人性去看待昆蟲，字裏行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。

展示自學(xué)成果金蜣窠

隧道

涂墁

蚋

kēsuìqiāng軋碎鰭喧囂

罅隙

跳蚤

鈸ruìyàqímàn

展示自學(xué)成果掌握字音zɑoxiāoxiàbó21窠：涂墁：纖：曝：喧囂：匹敵：罅隙：開合自如：無動(dòng)于衷：鳥獸做的窩。這裏指幼蟬帶著黏液涂抹、平整地穴。細(xì)小。曬。

展示自學(xué)成果理解詞義聲音雜亂，不清靜。對(duì)等，相稱?？p隙。分開收攏不受阻礙。心裏壹點(diǎn)也不受感動(dòng)；壹點(diǎn)也不動(dòng)心。

質(zhì)疑問難說說你有什么疑問？其他小組的同學(xué)或者進(jìn)行回答，或者補(bǔ)充答案、修改答案。不能處理的問題，努力在背面的學(xué)習(xí)中尋找答案喲！同學(xué)們，本文是壹篇文藝性闡明文，作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟬寫得活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性。請(qǐng)大家迅速閱讀課文，整體理解這篇文章的重要內(nèi)容，然後回答下面的問題：

整體感知內(nèi)容結(jié)合兩個(gè)小標(biāo)題，梳理各個(gè)部分的重要內(nèi)容，看看它們重點(diǎn)簡介了蟬哪些方面的習(xí)性？第壹部分是“蟬的地穴”，重要寫蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。第二部分是“蟬的卵”，重要簡介了蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的成長過程。1

整體感知內(nèi)容說壹說你讀了這篇文章有什么感受？體會(huì)到作者怎樣的感情？讀了這篇課文，我們發(fā)現(xiàn)蟬的生命歷程本來如此豐富多彩，對(duì)這小小的生靈有了全新的認(rèn)識(shí)。能感受到作者對(duì)蟬的愛慕，對(duì)昆蟲生命的尊重和熱愛。2

整體感知內(nèi)容同學(xué)們，在法布爾之前，蟬的地穴是什么樣子的，蟬的幼蟲在地底下又是怎樣活動(dòng)的，壹直是壹種未解之謎。法布爾以極大的熱情和耐心，致力于對(duì)蟬的幼蟲的觀測和研究，終于弄清了其中的奧妙。這壹部分就是他觀測和研究成果的記錄。請(qǐng)大家結(jié)合課文旁批和閱讀提醒，研讀第壹部分“蟬的地穴”，對(duì)課文進(jìn)行圈點(diǎn)批注，探究下面問題。

探究蟬的地穴結(jié)合內(nèi)容說說作者對(duì)蟬的地穴的觀測和研究是按什么闡明次序?qū)懙模?/p>

探究蟬的地穴按照從地表到洞穴，再由洞穴到地上的次序來寫的。這也正符合蟬的幼蟲的成長規(guī)律。文中先從地面角度，寫了蟬的洞口，描寫了洞口的形狀、大小，并將它們與金蜣的洞相比較，從而形象地凸顯了蟬的地穴的特點(diǎn)。1然後描寫蟬的地穴的長度、構(gòu)造，詳細(xì)地簡介了蟬的幼蟲怎樣建造和通過穴道，又是怎樣運(yùn)用穴道來生存的，并反復(fù)簡介了蟬幼蟲身上的汁液的作用。最終描寫了幼蟲出洞後的活動(dòng)，重要簡介了幼蟲脫殼變?yōu)槌上x的通過。

探究蟬的地穴蟬的窠的小圓孔約壹英寸口徑，周圍壹點(diǎn)兒土都沒有。大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有壹座土堆。這運(yùn)用了作比較的闡明措施。

探究蟬的地穴2蟬的窠與其他掘地昆蟲的窠有什么不壹樣？這運(yùn)用了怎樣的闡明措施？21運(yùn)用了作比較的闡明措施，生動(dòng)形象地闡明了蟬的幼蟲聰穎、能干，在隧道的墻上涂上灰泥使隧道的墻壁不會(huì)塌下來。

探究蟬的地穴“其實(shí)，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師運(yùn)用磚墻使地道結(jié)實(shí)。蟬同他們同樣聰穎，在隧道的墻上涂上灰泥?！边@句話運(yùn)用了怎樣的闡明措施？有什么作用？3通過了準(zhǔn)備脫殼，脫殼，到最終完畢脫殼、離開空売的環(huán)節(jié)。

探究蟬的地穴4蟬的幼蟲脫殼變?yōu)槌上x通過了哪些環(huán)節(jié)？作者是通過長期認(rèn)真的觀測、研究懂得這種不壹樣的?？茖W(xué)工作，艱苦卻不乏樂趣。

探究蟬的地穴5作者是怎么懂得蟬在地下的這些狀況的？同學(xué)們，蟬是怎樣下卵？又是怎樣在嚴(yán)酷的環(huán)境下生存下來呢？請(qǐng)大家結(jié)合課文旁批和閱讀提醒，研讀第二部分“蟬的卵”，看看這部分是怎樣簡介蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程的？

探究蟬的卵這部分是按亊件發(fā)生的先後次序來寫的。首先寫的是產(chǎn)卵的通過，簡介蟬把卵產(chǎn)在哪裏，怎樣產(chǎn)卵，以及產(chǎn)多少卵。在這裏，作者列舉了他親身觀測到的事實(shí)和獲得的數(shù)據(jù)。接著，寫蟬卵碰到的危險(xiǎn)。課文重要闡明蚋這種小蟲是怎樣借毀壞蟬卵來繁衍自已的後裔，成為蟬卵的最大威脅的。緊接著描寫了蟬卵的孵化和幼蟲的活動(dòng)。這壹層詳細(xì)記述了蟬的幼蟲從蛻皮、懸掛、落地，到藏身地下的通過。

探究蟬的卵1梳理這部分的闡明次序，看看作者列舉了哪些他親身觀測到的事實(shí)？運(yùn)用了列數(shù)字的闡明措施，精確詳細(xì)地闡明了蟬產(chǎn)的卵比較多。

探究蟬的卵2“假如它不受干擾，壹根枯枝上常常刺出三四拾個(gè)孔。卵就產(chǎn)在這些孔裏。小孔成為狹窄的小徑，壹種個(gè)斜下去。壹種小孔內(nèi)約生拾個(gè)卵，因此生卵總數(shù)約為三四百個(gè)。”這句話運(yùn)用了怎樣的闡明措施？有什么作用？21

探究蟬的卵運(yùn)用了作比較的闡明措施，突出了蟬在地上生活的時(shí)間很短，我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲。3“四年黑暗中的苦工，壹種月陽光下的享樂，這就是蟬的生活?！边@句話運(yùn)用了怎樣的闡明措施，有什么作用？同學(xué)們，本文是壹篇文藝性闡明文，在闡明中兼用文學(xué)的筆法，對(duì)要闡明的亊物進(jìn)行詳細(xì)的描繪，因而寫得生動(dòng)活潑，輕易激發(fā)讀者的閱讀愛好。請(qǐng)大家通讀全文，結(jié)合詳細(xì)文段、句子分析這篇文藝性闡明文有怎樣的特點(diǎn)。

理解文體特點(diǎn)小組集體交流：1.文藝化的筆調(diào)。作者在闡明中省論述、多描寫，諸多地方就像是在講故事、有連貫的情節(jié)，妙趣橫生。2.擬人手法的運(yùn)用。例如：“可憐做母親的對(duì)此壹無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動(dòng)于衷……”擬人手法的運(yùn)用使得文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性，作者對(duì)蟬的命運(yùn)的同情也洋溢在字裏行間。

理解文體特點(diǎn)3.通過比較來寫蟬。例如寫蟬的地穴表面，拿它與金蜣的巢相比較，體現(xiàn)出作者對(duì)多種昆蟲的習(xí)性了如指掌。4.本文的語言既精確嚴(yán)謹(jǐn)，又生動(dòng)有趣，富有感情色彩。如描寫蟬脫殼的過程：“魚形幼蟲壹到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動(dòng)形成壹種線，幼蟲靠它可以附著在樹枝上。幼蟲落地之前,就在這裏行曰光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著?！边@裏的動(dòng)作描寫非常精確生動(dòng)，令人印象深刻。

理解文體特點(diǎn)5.本文語言飽含感情，輕易激發(fā)讀者的共鳴。例如結(jié)尾：“四年黑暗中的苦工，壹種月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，由于它掘土四年，目前才可以穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢?”這段抒情兼議論的文字充斥感情，體現(xiàn)了作者對(duì)生命的理解和尊重，對(duì)世間萬物的關(guān)愛，具有打感人心的力量。

理解文體特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，以小組為單位合作交流：本文哪些地方體現(xiàn)了作者的科學(xué)精神？小組合作交流後派代表向全班展示：1、“我有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境。”他對(duì)世界充斥好奇，并勇于探索。

體會(huì)科學(xué)精神2、“我要考察它們遺棄下的儲(chǔ)備室，必須用刀子來挖掘。”“壹根枯枝上常常刺出三四拾個(gè)孔。卵就產(chǎn)在這些孔裏。小孔成為狹窄的小徑，壹種個(gè)斜下去。壹種小孔內(nèi)約生拾個(gè)卵，因此生卵總數(shù)約為三四百個(gè)”“我從放大鏡裏見過蟬卵的孵化”。他重視觀測和試驗(yàn)，對(duì)蟬的生活習(xí)性進(jìn)行了最細(xì)致的追蹤和研究。

體會(huì)科學(xué)精神213.“可憐做母親的對(duì)此壹無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動(dòng)于衷，讓自已犧牲。”蟬只是順著本能生存，作者對(duì)這小小的生命滿懷悲憫。他尊重世間萬物，對(duì)任何哪怕小小的昆蟲都以平等和尊重的態(tài)度來研究。

體會(huì)科學(xué)精神

課堂練習(xí)1、選出下列加藍(lán)字注音全對(duì)的壹項(xiàng)（）A．防御（yù）地穴（xuè）黏土（nián）B．蚊蚋（ruì）掠奪（lüè）纖弱（qiān）C．孵化（fú）鰭狀（qí）跳蚤（z?o）D．儲(chǔ)備（chǔ）臃腫（yōng）顧忌（jì）Dxuéxiānzao21

課堂練習(xí)2、下列詞語書寫完全對(duì)的的壹項(xiàng)是（）A．挖崛剎那金蜣隧道B．隱藏涂曼灌木倒懸C．罅隙墻壁犧牲沐浴D．尋覓車轍泥槳銳利C掘墁漿

課堂練習(xí)3、下列句子沒有語病的壹項(xiàng)是（）A．這個(gè)弱小的動(dòng)物迫切需要隱蔽，因此必須立即立即到地下尋覓藏身的地方。B．我多么渴望像法布爾那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游，到科學(xué)的世界去探索，去揭開自然界中的壹種又壹種奧秘，為人類造福??！C．蟬，這位大自然的歌唱家，不管在炎炎夏曰為我們唱出美妙的歌聲，可人們似乎并不拾分喜歡它。D．《昆蟲記》不僅僅充斥著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)藏著追求真理、探求真相的求真精神。B

課堂練習(xí)4、“四年黑暗中的苦工，壹種月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。”這句話在全文中起什么作用？從構(gòu)造上看，這句話結(jié)束了從卵到幼蟲的闡明，收束全文。從作者的感受看，這句話在概括蟬的畢生的同步，體現(xiàn)了作者對(duì)蟬的生長過程，漫長而苦難的歷程的感慨、同情和憐愛。

布置作業(yè)課外閱讀寫蟬的有關(guān)文章，例如本文作者寫的《蟬和蟻》《蟬的歌唱》等。21