人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)第八單元《現(xiàn)代京劇——打虎上山》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《現(xiàn)代京劇——打虎上山》教材版本：人音版小學(xué)音樂第九冊(cè)第八課課型：欣賞課教學(xué)模式：情境——陶冶模式、參與——體驗(yàn)?zāi)Ｊ?、示范——模仿式、互?dòng)——合作式、引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)式。教具準(zhǔn)備：電腦、課件、電子琴、黑板。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》確立的階段目標(biāo)和五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中我從以下三個(gè)方面展開:1.以電腦結(jié)合電子合成器演奏導(dǎo)入本課，聆聽“引子”音樂，從中感受楊子榮騎馬在狂風(fēng)暴雪中的颯爽英姿;感受“西皮”與“二黃”的兩種唱腔。2.通過創(chuàng)設(shè)情境、參與體驗(yàn)等教學(xué)方式相互融合,使學(xué)生感受、掌握唱段中導(dǎo)板、回龍、原板、快板四種板式的特點(diǎn)，提高學(xué)生音樂的感受力和表現(xiàn)力。3.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂實(shí)踐的積極性,在課前搜集的京劇資料中更創(chuàng)自信,引發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的喜愛之情，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)分析：本單元《冬雪》共安排5首作品，分別為：表演唱：《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》、《堆雪人》，聆聽作品：《踏雪尋梅》、《打虎上山》、《乘雪橇》。綜合本單元內(nèi)容，我把現(xiàn)代京劇《打虎上山》定為第二課時(shí),教學(xué)內(nèi)容為：聆聽現(xiàn)代京劇，感受京劇韻味，體驗(yàn)京劇特色。教材分析：教材分析《打虎上山》又名《迎來(lái)春色換人間》,是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中楊子榮的主要唱段之一。它采用管弦樂隊(duì)伴奏,音色豐富、氣勢(shì)恢宏,運(yùn)用了京劇的多種板式。音樂首先以舒展而寬廣的曲調(diào)描繪了莽莽林海、廣闊雪原的壯麗景色,表現(xiàn)了楊子榮揮鞭疾馳在莽莽雪原的情景。接著唱段轉(zhuǎn)入“二黃導(dǎo)板”,在樂隊(duì)的伴奏下,主人公以高亢嘹亮的聲調(diào),以高亢嘹亮的聲音緊拉慢唱，一句比一句高漲，一句比一句激越，唱出了主人公氣沖霄漢的戰(zhàn)斗豪情。這個(gè)唱段的中斷音樂趨于規(guī)整，以中板速度，到處了楊子榮“愿紅旗五洲四海齊招展，哪怕是火海刀山也撲上前”的堅(jiān)定決心。唱段最后為西皮快板，1/4拍，音樂轉(zhuǎn)為急速，氣氛熱烈緊張，具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，以不可歇止的趨勢(shì)，生動(dòng)有力地表現(xiàn)出楊子榮“搗匪巢定叫它地震天翻”的英雄氣概。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生平常接觸的大多是流行音樂，對(duì)于京劇了解甚少，多數(shù)同學(xué)感覺京劇距離自己的實(shí)際生活有一定的距離，并且對(duì)枯燥的活動(dòng)不感興趣，因此學(xué)習(xí)起來(lái)也有一定的難度。但是，任何事情都分正反兩面的，五年級(jí)的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)也有了自己的思想，他們做自己喜歡做的事情，對(duì)自己感興趣的事情絕對(duì)是熱情高漲，教師必須從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，通過營(yíng)造濃厚的課堂環(huán)境氛圍、教師與學(xué)生共同參與互動(dòng)活動(dòng)，才能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起共鳴，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞現(xiàn)代京劇《打虎上山》，使學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡我國(guó)的“國(guó)粹”。2．通過模唱“引子”主旋律、學(xué)唱京劇唱腔、體驗(yàn)英雄人物機(jī)智沉著、臨危不懼的豪情壯志。3．認(rèn)識(shí)導(dǎo)板、原板、西皮快板，模唱“引子”旋律，學(xué)唱“原板”唱段，體驗(yàn)京劇韻味與咬字特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞現(xiàn)代京劇《打虎上山》，了解現(xiàn)代京劇的唱腔與板式，體驗(yàn)英雄人物機(jī)智沉著、臨危不懼的豪情壯志。2．教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)京劇唱腔的韻味和咬字特點(diǎn)及人物情緒上的變化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、師生問好、組織教學(xué)2、初聽電腦與電子合成器演奏的戲曲藝術(shù)師：演奏一首獨(dú)特韻味的樂曲，你能從中聽出這是哪種戲曲藝術(shù)？（師利用電腦和電子合成器相結(jié)合演奏《蘇三起解》）二、欣賞唱段——《打虎上山》1、初步了解國(guó)粹——京劇師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是哪種戲曲藝術(shù)？生：是京劇。師：說(shuō)到京劇那是我國(guó)的國(guó)粹，京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已經(jīng)有兩百多年的歷史了，2010年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，今天我們就來(lái)欣賞一段,感受一下京劇的韻味，他就是——打虎上山。（板書“打虎上山”）2、介紹京劇《打虎上山》的背景師：《智取威虎山》講述的是在解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期，解放軍偵查員楊子榮化裝成土匪，打入敵人內(nèi)部，與土匪斗智斗勇，最終將土匪一舉消滅的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞，欣賞之后說(shuō)說(shuō)你從唱段中都感受到了什么？生：欣賞《智取威虎山》重要唱段——《打虎上山》3、初聽《打虎上山》，淺談感受 師:你從唱段中感受到了什么？生：那人為了剿匪，所以才會(huì)如此快馬加鞭的前往，氣喘噓噓的。4、聆聽引子音樂，營(yíng)造戲劇氛圍師：說(shuō)的不錯(cuò)，這一唱段描述的是楊子榮化妝成土匪，快馬加鞭的趕往威虎山上的情景。那這一路上可算是風(fēng)雪呼嘯?。∠旅嫖覀兙途唧w的賞析一下引子音樂，來(lái)感受音樂為我們營(yíng)造的這種氛圍。（聆聽引子音樂）5、分析戲劇引子a、感受引子中不同的表現(xiàn)形式師：這段引子音樂是在樂隊(duì)的巧妙烘托下講述楊子榮騎著馬揮鞭奔馳在狂風(fēng)暴雪、茫茫林海中的颯爽英姿。那下面我們就分別感受一下，引子音樂中三種不同的音樂表現(xiàn)形式，請(qǐng)同學(xué)們用四字詞語(yǔ)來(lái)概括一下。師：第一個(gè)樂隊(duì)緊密的音樂節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生：萬(wàn)馬奔騰等師：第二個(gè)小提琴快速的演奏。生：狂風(fēng)怒吼等師：第三個(gè)圓號(hào)寬廣的旋律，大家邊聽邊感受一下身邊的場(chǎng)景。生：林海雪原等。b、模唱圓號(hào)寬廣的旋律師：同學(xué)們的概括能力非常強(qiáng)，詞匯量非常的豐富，那剛才圓號(hào)寬廣的旋律把白雪皚皚的群山渲染的遼闊而深遠(yuǎn)，一眼望不到邊。那我們也來(lái)模仿一下圓號(hào)的美妙動(dòng)聽聲音好不好??？生：好師：同學(xué)們用“嗚”來(lái)演唱。（教師用電子合成器中圓號(hào)的音色演奏主題，讓學(xué)生邊哼唱邊再次感受圓號(hào)的音色。）c、師生配合完成圓號(hào)的旋律師：同學(xué)們模仿的真不錯(cuò)，我們互相合作一下好不好？老師模仿他身后龐大的樂隊(duì)，你們模仿圓號(hào)，咱一起合作，完成這段引子音樂，好嗎？生：好（師生配合完成引子音樂）師：真棒，同學(xué)們模仿的非常像，讓老師感覺到一片一望無(wú)際的林海雪原。那我們互相鼓勵(lì)一下好嗎？(師生相互鼓勵(lì))三、了解“西皮”與“二黃”兩種唱腔1、了解京劇的唱腔與把式師：課前老師分不同小組搜集關(guān)于京劇的不同內(nèi)容，每個(gè)小組搜集的都非常用心，并且把他們都做成了小卡片，大家來(lái)分享一下。師：請(qǐng)第一組同學(xué)介紹京劇的唱腔與把式。生：介紹京劇的唱腔與把式。2、介紹二黃唱腔演唱二黃導(dǎo)板師：總結(jié)的非常準(zhǔn)確,請(qǐng)給他們鼓鼓掌!請(qǐng)第二小組介紹二黃唱腔的特點(diǎn)與二黃導(dǎo)板。生：……師：這個(gè)小組告訴我們二黃唱腔實(shí)際上就是正式唱段的上句。那我們看一下唱段中的二黃導(dǎo)板，看《打虎上山》的“二黃導(dǎo)板”。師：演唱模仿二黃導(dǎo)板生：哼唱。3、介紹“二黃”回龍學(xué)唱“迎來(lái)春色換人間”師：請(qǐng)第3小組介紹二黃回龍生：……師：我們看一下唱詞，讓我們來(lái)感受一下回龍和原板。（放原唱）師：通過二黃原板這個(gè)抒情樂段也讓我們感受到楊子榮這位英雄對(duì)革命的堅(jiān)定信念。說(shuō)到戲曲中的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)。像楊子榮這樣的中年男性被稱為老生。我們今天就來(lái)模仿老生唱腔，學(xué)唱這句迎來(lái)春色換人間，體驗(yàn)一下楊子榮的內(nèi)心世界，好嗎？生：……師：說(shuō)到老生唱腔，非常好理解，就是用真聲來(lái)唱，意思就是說(shuō)話什么聲音唱出來(lái)就用什么聲音。我們先念一遍，迎來(lái)春色換人間。生：……師：老師再請(qǐng)大家來(lái)一遍，注意兩點(diǎn)：1、再把字咬的再用力一點(diǎn)，2、用高位置來(lái)念。生：……師：教唱（用手勢(shì)）,并糾正演唱。生：……師：有沒有同學(xué)愿意自己到前面來(lái)展示一下？生：(學(xué)生展示)師：表?yè)P(yáng)4、介紹西皮唱腔學(xué)唱西皮快板師：請(qǐng)第4小組來(lái)介紹西皮唱腔的特征生：……師：內(nèi)容非常豐富，謝謝你們。誰(shuí)能解釋一下有板無(wú)眼？生：只有強(qiáng)拍，沒有弱拍。師：非常好，四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么知道嗎？生：強(qiáng)弱師：四一拍只有強(qiáng)拍沒有弱拍，像這樣——演奏（有板無(wú)眼），為了讓大家更好的理解西皮快板，讓我們來(lái)體驗(yàn)一下，好嗎？注意老師的停頓處與節(jié)奏的緊湊性。(師示范）生：……師：跟著電子琴伴奏試一試。生：……師：讓咱們跟著京劇的鑼鼓經(jīng)來(lái)一遍。生：……5、感受唱段速度的變化師：恩，真棒，大家說(shuō)的讓我感覺到一種氣勢(shì)，大家看西皮快板是從二黃原板抒情的段落逐漸加速，節(jié)奏緊湊，鏗鏘有力，形成了一種勢(shì)不可擋的戰(zhàn)斗氣勢(shì)。我們現(xiàn)在在來(lái)感受一下西皮快板，請(qǐng)同學(xué)們把雙手放在腿上，跟隨唱段的節(jié)拍來(lái)拍腿感受唱段的速度變化。生：……6、總結(jié)“西皮”與“二黃”師：唱段分別運(yùn)用了多種板式，從不同方面刻畫了楊子榮，你覺得楊子榮是一個(gè)怎樣的英雄人物？生：偉大的人等。師：剛才我們模仿了特別惡劣的環(huán)境，他怕了嗎？生：沒有。師：他無(wú)畏艱險(xiǎn)，對(duì)勝利充滿里信心。今天我們不僅欣賞到了現(xiàn)代京劇《打虎上山》并且認(rèn)識(shí)了兩種唱腔，他們是？生：二黃和西皮。師：我們通過課前的搜集與課上的學(xué)習(xí)，了解到這兩種截然不同的唱腔風(fēng)格，讓我們聽聽這兩個(gè)戲劇片段，請(qǐng)同學(xué)來(lái)判斷哪個(gè)是西皮，哪個(gè)是二黃?生：判斷“1是二黃，2是西皮”。師：恩，說(shuō)的很好，1