自我保護幼兒園教案一、課程基礎(chǔ)信息1.課程名稱：自我保護2.適用年齡：幼兒園大班3.課程時長：[X]分鐘4.授課教師：[教師姓名]二、教學材料清單1.繪本：《我不跟你走》《湯姆走丟了》等，用于故事導入和案例分析。2.圖片：包含陌生人、火災(zāi)、地震、溺水等場景的圖片，輔助講解。3.視頻：自我保護相關(guān)的動畫視頻，如如何正確撥打110、119、120等。4.角色扮演道具：如帽子、眼鏡、不同職業(yè)的服裝等，用于模擬場景。5.安全手冊：人手一本，里面包含常見危險場景及應(yīng)對方法。三、教學目標1.知識與技能維度幼兒能夠認識常見的危險場景，如陌生人搭訕、火災(zāi)、地震、溺水等。幼兒學會正確應(yīng)對不同危險場景的方法，如不跟陌生人走、撥打緊急電話、正確逃生等。2.過程與方法維度通過故事講述、圖片觀察、視頻觀看等方式，培養(yǎng)幼兒觀察、分析問題的能力。組織角色扮演活動，讓幼兒在實踐中鍛煉應(yīng)對危險的能力，提高自我保護意識。3.情感態(tài)度與價值觀維度引導幼兒樹立自我保護意識，增強幼兒的安全感。培養(yǎng)幼兒勇敢面對危險、冷靜應(yīng)對的品質(zhì)。四、教學重難點1.教學重點讓幼兒了解常見的危險場景及其危害。教會幼兒正確的自我保護方法。2.教學難點如何讓幼兒將所學的自我保護知識內(nèi)化為實際行動，在生活中真正做到自我保護。幫助幼兒理解一些抽象的危險概念，如陌生人的潛在威脅等。五、教學方法1.講授法：講解自我保護的知識和應(yīng)對方法。2.直觀演示法：通過圖片、視頻等直觀展示危險場景和應(yīng)對措施。3.角色扮演法：讓幼兒模擬危險場景，親身體驗并學習應(yīng)對。4.討論法：組織幼兒討論遇到危險時的做法，促進思維碰撞。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師講述繪本故事《我不跟你走》：星期天，小紅帽去奶奶家玩。在路上，她遇到了一只大灰狼，大灰狼想騙小紅帽去一個陌生的地方。小紅帽沒有上當，她機智地擺脫了大灰狼，順利到達了奶奶家。2.提問幼兒：“小紅帽做得對不對？如果是你們，會怎么做？”引導幼兒思考不跟陌生人走的重要性，從而引出本節(jié)課的主題——自我保護。（二）新課講授（20分鐘）1.認識陌生人的危險（5分鐘）展示陌生人的圖片，講解陌生人可能帶來的危險，如被拐賣、受到傷害等。舉例說明：“有一個小朋友，在放學路上遇到一個陌生人，陌生人說要帶他去買好吃的，小朋友就跟著走了，結(jié)果再也找不到爸爸媽媽了?！迸c幼兒討論：“遇到陌生人搭訕，我們應(yīng)該怎么說？怎么做？”引導幼兒回答不與陌生人交流、盡快離開等。2.火災(zāi)逃生（5分鐘）播放火災(zāi)視頻，讓幼兒觀察火災(zāi)發(fā)生時的場景，感受火災(zāi)的可怕。講解火災(zāi)逃生方法：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿態(tài)前行，按照疏散指示標志逃離現(xiàn)場等?，F(xiàn)場演示正確的逃生姿勢，邀請幼兒模仿。3.地震應(yīng)對（5分鐘）展示地震圖片，介紹地震來臨時的現(xiàn)象。講解地震發(fā)生時的應(yīng)對方法：迅速躲在桌子、椅子等堅固家具的下面，用手或其他物品保護頭部；等震動停止后，有序撤離到安全地帶。通過簡單的動作演示，幫助幼兒理解。4.溺水防范（5分鐘）展示溺水場景的圖片，告訴幼兒溺水的危險。講解預防溺水的方法：不在河邊、池塘等危險水域玩耍；游泳時要佩戴好救生設(shè)備等。強調(diào)如果看到有人溺水，不能擅自下水營救，要立即呼救或撥打120。（三）課堂練習（15分鐘）1.小組任務(wù)將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套角色扮演道具。設(shè)定不同的危險場景，如“在商場遇到陌生人”“家里發(fā)生火災(zāi)”“在公園遇到地震”等，讓幼兒分組進行模擬表演。每個小組表演結(jié)束后，其他小組進行評價，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。2.安全手冊填寫給每個幼兒發(fā)放一本安全手冊，讓幼兒根據(jù)剛剛所學的知識，填寫遇到不同危險場景時的應(yīng)對方法。教師巡回指導，幫助幼兒正確填寫。（四）總結(jié)（5分鐘）1.與幼兒一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括陌生人的危險、火災(zāi)逃生、地震應(yīng)對、溺水防范等。2.強調(diào)自我保護的重要性，鼓勵幼兒在生活中時刻保持警惕，運用所學知識保護自己。（五）課后作業(yè)1.回家后給爸爸媽媽講述今天學到的自我保護知識。2.和爸爸媽媽一起制作一張安全提示卡，貼在房間顯眼的位置。七、教學內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用自我保護是幼兒園安全教育的重要內(nèi)容，在教材體系中占據(jù)著關(guān)鍵位置。它與幼兒的日常生活緊密相關(guān)，關(guān)乎幼兒的身心健康和安全成長。通過本節(jié)課的學習，幼兒能夠初步建立起自我保護意識，掌握基本的自我保護方法，為今后應(yīng)對生活中的各種危險奠定基礎(chǔ)。同時，這也有助于培養(yǎng)幼兒的安全素養(yǎng)，使其在面對復雜的社會環(huán)境時能夠更好地保護自己，減少意外事故的發(fā)生。八、板書設(shè)計1.黑板左側(cè)陌生人危險不跟陌生人走不與陌生人交流2.黑板中間火災(zāi)逃生濕毛巾捂口鼻彎腰低姿態(tài)前行按指示標志逃離3.黑板右側(cè)地震應(yīng)對躲堅固家具下保護頭部震動停后有序撤離4.下方溺水防范不在危險水域玩耍游泳戴救生設(shè)備有人溺水不擅自營救九、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠認識常見的危險場景，并掌握相應(yīng)的自我保護方法，在知識與技能維度基本達成了教學目標。在過程與方法維度，幼兒通過多種活動形式，如故事傾聽、圖片觀察、角色扮演等，鍛煉了觀察、分析和實踐能力，目標達成情況較好。在情感態(tài)度與價值觀維度，幼兒的自我保護意識明顯增強，對勇敢面對危險、冷靜應(yīng)對的品質(zhì)有了初步認識，目標達成度較高。2.問題分析部分幼兒在角色扮演活動中，對于一些細節(jié)的處理還不夠到位，如遇到陌生人時不能準確地表現(xiàn)出警惕和拒絕的態(tài)度。這可能是由于幼兒年齡較小，理解能力有限，需要在今后的教學中進一步加強引導和示范。在講解一些抽象的危險概念時，如陌生人的潛在威脅，個別幼兒理解起來有一定困難。這提示我在教學方法上需要更加多樣化，結(jié)合更多生動形象的實例，幫助幼兒更好地理解。3.方法效果講授法能夠系統(tǒng)地傳授知識，但相對較為枯燥，部分幼兒注意力不夠集中。在今后的教學中，可以適當增加講授的趣味性，如采用故事、兒歌等形式。直觀演示法和角色扮演法受到了幼兒的廣泛喜愛，能夠讓幼兒更直觀地感受和體驗危險場景及應(yīng)對方法，效果較好。在今后的教學中，可以繼續(xù)豐富這兩種教學方法的應(yīng)用，增加更多的互動環(huán)節(jié)。4.學生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后交流來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，尤其是角色扮演活動，讓他們覺得很有趣。許多幼兒表示回家后會把學到的知識告訴爸爸媽媽。部分幼兒提出希望能夠多一些類似的實踐活動，這說明幼兒在學習過程中更傾向于通過親身體驗來獲取知識。在今后的教學中，應(yīng)充分考慮幼兒的這一需求，設(shè)計更多實踐活動。5.改進措施在今后的教學中，加強對幼兒細節(jié)處理的指導，針對角色扮演活動進行專項訓練，讓