N0.1_周次_1_授課日期一2008—年02月25—日星期_一_授課時(shí)間90一分鐘

p,-p,5

章節(jié)第一章第二章教材頁(yè)數(shù)

緒論蛋白質(zhì)化學(xué)

題目

目

掌握蛋白質(zhì)的組成和分子結(jié)構(gòu)、氨基酸的分類、理化性質(zhì)，肽的概念等內(nèi)容。

的

要

求

授

授課內(nèi)容：生物化學(xué)的含義、任務(wù)和主要內(nèi)容；生物化學(xué)的發(fā)展及在生物學(xué)中的

課地位和作用：生物化學(xué)在我國(guó)的發(fā)展及與農(nóng)學(xué)的關(guān)系（1學(xué)時(shí)）

內(nèi)第1節(jié)蛋白質(zhì)概述蛋白質(zhì)在生命過(guò)程中的重要性：蛋白質(zhì)的分類。

容第2節(jié)蛋白質(zhì)的元素組成性質(zhì)

重

、蛋白質(zhì)的基本組成單位-氨基酸：結(jié)構(gòu)、分類和理化；肽鍵和肽：（1學(xué)時(shí)）

方

點(diǎn)重點(diǎn)：1生物化學(xué)的含義、主要內(nèi)容和發(fā)展；

法2蛋白質(zhì)在生命過(guò)程中的重要性：蛋白質(zhì)的分類

、

、

學(xué)難點(diǎn)：1生物化學(xué)在農(nóng)學(xué)中的地位和作用以及與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系

點(diǎn)2蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)過(guò)程中的重要性與理化性質(zhì)

時(shí)方法：講述法，多媒體教學(xué)

分

配

課

堂

提蛋白質(zhì)是由多少種氨基酸組成的？

問(wèn)

課

外預(yù)習(xí)蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)

作

業(yè)

其對(duì)“結(jié)論和蛋白質(zhì)化學(xué)”內(nèi)容，建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化學(xué)》高

等教育出版社1998年

它

N0.2周次I―授課日期2008年02月27日星期三_授課時(shí)間⑨_分鐘

章節(jié)第二章第二、三節(jié)教材頁(yè)數(shù)PI5-P28

題目蛋白質(zhì)的分子組成蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)

目

熟練掌握蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)：多肽鏈的基本結(jié)構(gòu)；蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)：二、三、

的四級(jí)結(jié)構(gòu)

要

求

授授課內(nèi)容：體內(nèi)某些重要的活性肽（lOmin）;蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)（15min）;

課多肽鏈的基本結(jié)構(gòu)（20min）

內(nèi)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)：二、三、四級(jí)結(jié)構(gòu)（1學(xué)時(shí)）

方法：講述法，多媒體教學(xué)

容

重

、

方重點(diǎn)：蛋白質(zhì)的一、二、三、四級(jí)結(jié)構(gòu)

點(diǎn)

難點(diǎn)：蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)

法

、

難

、

點(diǎn)

學(xué)

時(shí)

分

配

課

氨基酸的化學(xué)性質(zhì)是什么？

堂

提

問(wèn)

課

外預(yù)習(xí)蛋白質(zhì)理化性質(zhì)

作

業(yè)

其

建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化學(xué)》高等教育出版社1998年

它

NO.3周次2授課日期2008年03月03口N期一授課時(shí)間90

分鐘

第一章第四節(jié)第五節(jié)教材頁(yè)數(shù)P29-P36

早干

蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)

題目

H掌握蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，蛋白質(zhì)理化性質(zhì)

的

要

求

授授課內(nèi)容：1蛋白質(zhì)一級(jí)結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系：空間構(gòu)象與功能關(guān)系（1學(xué)時(shí)）

課2蛋白質(zhì)呈色反應(yīng)，紫外吸收特征，兩性電離和等電點(diǎn)，大分子性質(zhì)

內(nèi)（1學(xué)時(shí)）

容

重方法：講述法，多媒體教學(xué)

、

方

點(diǎn)

重點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

法

、

難難點(diǎn)：蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)

、

點(diǎn)

學(xué)

時(shí)

分

配

課

蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)是什么？

堂

提

問(wèn)

課

外

作預(yù)習(xí)醉的內(nèi)容

業(yè)

其建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化學(xué)》高等教育出版社1998年

它

NOS一周次3一授課日期―200鼠年03曰」0日餐期一一授課時(shí)叫90一分鐘

章節(jié)第三章第3節(jié)、4節(jié)教材頁(yè)數(shù)P,00-116

題目酶催化反應(yīng)的特點(diǎn)與機(jī)制防促反應(yīng)動(dòng)力學(xué)

U

的掌握酶促反應(yīng)的特點(diǎn)；酶促反應(yīng)的機(jī)制及酶促反應(yīng)動(dòng)力學(xué)的內(nèi)容

要

求

授授課內(nèi)容：1酶促反應(yīng)的特點(diǎn)；酶促反應(yīng)的機(jī)制：同工酶：變構(gòu)酶：抗體酶

課(45min)

內(nèi)2溫度、pH、南的濃度、底物濃度、激活劑和抑制劑對(duì)酶促反應(yīng)的影響

容(45min)

重

、

方

點(diǎn)方法：講述法，多媒體教學(xué)

法

、

難重點(diǎn)：幅催化反應(yīng)的特點(diǎn)與機(jī)制

、

點(diǎn)

學(xué)難點(diǎn)：陶催化反應(yīng)的特點(diǎn)與機(jī)制、活性測(cè)定

時(shí)

分

配

酶的本質(zhì)是什么？

課

外基礎(chǔ)生物化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)P10

作

業(yè)

其

建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化學(xué)》高等教育出版社1998年

它

N0._6_周次3授課H期2008年03月12日星期三授課時(shí)間45—分鐘

第三章第5、6、7節(jié)PI23-139

早干教材頁(yè)數(shù)

酶的命名、分類酶的應(yīng)用維生素及輔酶

題目

目

的掌握前的命名、分類、應(yīng)用；維生素的概念、分類：各種維生素的作用及缺乏病、

要B族維生素與酰的輔助因子的關(guān)系。

求

授授課內(nèi)容：維生素的發(fā)現(xiàn)和分類(5min);

課脂溶性維生素:維生素A、D、E、K(I5min)

內(nèi)水溶性維生素:維生素C、維生素Bl、維生素pp、維生素B2、泛

容酸、葉酸、生物素、維生素B6(20min)

重作為輔酶的金屬離子(

、5min)

方

點(diǎn)

法方法：講述法，多媒體教學(xué)

、

難

、

點(diǎn)

學(xué)重點(diǎn)；各種維生素的作用及缺乏病

時(shí)難點(diǎn)：B族維生素與酷的輔助因子的關(guān)系

分

配

課L酶的活性中心是什么？

酶促反應(yīng)的機(jī)制是什么？

堂2.

提

問(wèn)

課

外

作《生物化學(xué)簡(jiǎn)明教程》P122思考題

業(yè)

其

建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化學(xué)》高等教育出版社1998年

它

N0._7_周次3授課L期20XX年03月12日星期三授課時(shí)間45分

鐘

第四章第1、2節(jié)P40-45

章節(jié)教材頁(yè)數(shù)

題目核酸的概述，核酸的分子組成

目

的

要通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻了解另一類重要的生物大分子即信息分子的結(jié)

求構(gòu)與生命本質(zhì)的大系。

內(nèi)容：概述核酸的發(fā)現(xiàn)、概念的變化與發(fā)展、生物學(xué)功能和種類(lOmin)；

核酸組成與結(jié)構(gòu)單位(核糖和脫氧核糖、噂吟堿和啥咤堿、核甘、核甘

授

酸、核甘酸的連接方式)(35min)；

課

內(nèi)

方法：與蛋白質(zhì)并列比較講述，文圖結(jié)合

容

重

、

方重點(diǎn)：核酸的結(jié)構(gòu)單位、種類及功能

點(diǎn)

難點(diǎn)：核酸與蛋白質(zhì)的相互關(guān)系。

法

、

難

、

點(diǎn)

學(xué)

時(shí)

分

配

1

課

核酸是一類什么物質(zhì)？它的種類是依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)劃分的？

堂

提

問(wèn)

課

外

作

業(yè)完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

其

建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化學(xué)》高等教育出版社1998年

它

N0.8_周次4—授課日期2008年03月17H星期一授課時(shí)間45分

鐘

第四章第3、4、5節(jié)P46-61

章節(jié)教材頁(yè)數(shù)

題目核酸的分子結(jié)構(gòu)核酸的理化性質(zhì)體內(nèi)某些重要核甘酸結(jié)構(gòu)和生理功能

目通過(guò)對(duì)核酸結(jié)構(gòu)及組成的學(xué)習(xí)，了解核酸的生物學(xué)功能

的

要

求

授

課

內(nèi)容：DNA的一級(jí)結(jié)構(gòu)和高級(jí)結(jié)構(gòu)（lOmin）：

內(nèi)

RNA的一級(jí)結(jié)構(gòu)和高級(jí)結(jié)構(gòu)（lOmin）：

容

重基團(tuán)組（概念及延伸、生物學(xué)意義、原核生物基團(tuán)組的特點(diǎn)，真核生物

、

方

點(diǎn)基團(tuán)組的特點(diǎn)）（lOmin）；

法核酸提取鑒定（提取核酸的戰(zhàn)略、基本過(guò)程及檢測(cè)）（15min）。

、

難

、方法：與雷白質(zhì)及自身的兩類之間比較講述.

點(diǎn)

學(xué)

重點(diǎn)：二級(jí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及提取中的去污

時(shí)

分難點(diǎn)：提取核酸的戰(zhàn)略。

配

課

堂核酸的二級(jí)構(gòu)是指什么？有何生物學(xué)意義？

提

問(wèn)

課

外

作完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

業(yè)

其對(duì)''核酸的序列測(cè)定”內(nèi)容，建議課后閱讀于自然等編寫的《現(xiàn)代生物化學(xué)》化

它工出版社20XX年

N0._9_周次4—授課日期2008年授月17_日星期一授課時(shí)間45—分鐘

第五章第1、2節(jié)教材頁(yè)數(shù)PI40-I44

早干

題目新陳代謝總論生物氧化的概念、特點(diǎn)和方式

H

的通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，了解新陳代謝的基本過(guò)程及生物轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)。

要

求

授

內(nèi)容：新陳代謝總論（新陳代謝的定義、研究方法、基本規(guī)律、高能化合物與

課

ATP的作用：（20min）

內(nèi)

生物氧化（生物氧化的特點(diǎn)、生物氧化中二氧化碳的生成（25min）

容

重方法：文圖并用

、

方

點(diǎn)重點(diǎn)：新陳代謝的特點(diǎn)

法

、難點(diǎn)：生物氧化的特點(diǎn)

難

、

點(diǎn)

學(xué)

時(shí)

分

配

課

堂

提什么是新陳代謝？其特點(diǎn)是什么？什么是生物氧化？

問(wèn)

課

外

作完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

業(yè)

其對(duì)“新陳代謝”內(nèi)容，建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化學(xué)》高等

教育出版社1998年

它

NO.10周次4—授課H期20XX年03月19日星期三授課時(shí)向90分

鐘

第五章第、節(jié)

章節(jié)34教材頁(yè)數(shù)PI46-152

題目呼吸鏈的組成與呼吸鏈傳遞體排列勺匕物氧化與能量弋謝

目

的

通過(guò)該節(jié)學(xué)習(xí)，明確從代謝物脫卜的氫如何氧化生成水，ATP產(chǎn)生的機(jī)制。

要

求

授

內(nèi)容：生物氧化中水的生成（呼吸鏈、呼吸鏈的組成、呼吸鏈中傳遞體的順序）

課

（45min）；

內(nèi)

氧化磷酸化作用（通過(guò)底物水平磷酸化的ATP生成方式、通過(guò)電子傳遞

容

重體系磷酸化的ATP生成方式、胞液中NADH的氧化磷酸化）；

、

方

點(diǎn)氧化磷酸化的作用機(jī)制（45min）。

法

、重點(diǎn)：氧化磷酸化產(chǎn)牛的機(jī)制,呼吸鏈組成,。

難

、

點(diǎn)難點(diǎn)：氧化磷酸化的作用機(jī)制。

學(xué)

時(shí)

分

配方法：文圖并用

課什么是呼吸鏈？它是怎樣構(gòu)成的？

堂什么是氧化磷酸化？其機(jī)制是什么？

提

問(wèn)

課

外

作完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

業(yè)

其對(duì)“新陳代謝”內(nèi)容，建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化學(xué)》高等

它教育出版社1998年

NO.11周次5―授課hl期2008年03月24—日星期一授課時(shí)間45

分鐘

第五章第5節(jié)P152-159

章節(jié)教材頁(yè)數(shù)

題目氧化磷酸化與ATP生成的機(jī)制

目

的通過(guò)該節(jié)學(xué)習(xí)，明確從代謝物脫下的氫如何氧化生成水，ATP產(chǎn)生的機(jī)制。

要

求

授

課內(nèi)容：1、化學(xué)滲透假說(shuō)(25min)

內(nèi)2、氧化磷酸化的抑制：解偶聯(lián)劑和離子載體沏制劑

容氧化磷酸化抑制劑(20min)

重

、

方

點(diǎn)方法：圖文結(jié)合

法

、

難

、重點(diǎn)：能量代謝

點(diǎn)

學(xué)

難點(diǎn)：產(chǎn)生ATP的基本環(huán)節(jié)。

時(shí)

分

配

課

堂化學(xué)滲透假說(shuō)的主要內(nèi)容

提

問(wèn)

課

外

作完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

業(yè)

其

對(duì)“新陳代謝”內(nèi)容，建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化學(xué)》高等

它教育出版社1998年

NO.12N次5授課H期2008年”月21.|星期一授課時(shí)向45

分鐘

第六章第一節(jié)

章節(jié)教材頁(yè)數(shù)P159-162

題目多糖和低聚糖的酶促降解

目

的通過(guò)對(duì)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確糖代謝在整個(gè)代謝的中心地位及對(duì)其他物質(zhì)代謝

要的影響。

求

授

內(nèi)容：糖類代謝的概念及生物學(xué)作用；單糖的鏈狀結(jié)構(gòu)和環(huán)狀結(jié)構(gòu)（lOmin）

課

重要的單糖及衍生物：重要的寡糖；重要的多精；更合糖（lOmin）

內(nèi)雙糖和多糖￡勺酎促降解（25min）

容方法：文圖并用

重

、重點(diǎn)：?jiǎn)翁堑逆湢罱Y(jié)構(gòu)和環(huán)狀結(jié)構(gòu)

方

點(diǎn)

法

、

難

、

點(diǎn)

學(xué)

時(shí)

分

配

課

堂說(shuō)明糖類代謝的概念及生物學(xué)作用

提

問(wèn)

課

外

作完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

業(yè)

其

對(duì)“糖的酶促降解”內(nèi)容，建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化學(xué)》高

它等教育出版社1998年

NO.13周次5_授課HU2008年03月26Id星期三-授課時(shí)間90

分鐘

第六章第二節(jié)P162-176

章節(jié)教材頁(yè)數(shù)

題目糖代謝概述、糖的無(wú)氧分解、戊糖磷酸途徑

目

的通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握糖的無(wú)氧分解過(guò)程及意義

要

求

授

課

內(nèi)容：糖代謝概述(糖代謝在整個(gè)代謝中的地位、代謝的內(nèi)容又與其他代謝的

內(nèi)

關(guān)系)(lOmin)；

容

重糖的消化吸收(lOmin)；

、

方

點(diǎn)糖的無(wú)氧分解(定義、無(wú)氧分解的化學(xué)過(guò)程，能量變化，、無(wú)氧分解的調(diào)

法

、控、生理意義)(25min)；

難

、方法：圖文結(jié)合.

點(diǎn)

學(xué)

重點(diǎn)：糖的降解、無(wú)氧分解的基本過(guò)程。

時(shí)

分難點(diǎn)；無(wú)氧分解過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換。

配

課

堂敘述糖無(wú)氧分解的過(guò)程及生理意義。

提

問(wèn)

課

外

作完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

業(yè)

其

對(duì)“糖的無(wú)氧分解”內(nèi)容，建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化學(xué)》高

它等教育出版社1998年

NO.14N次6授課日期2008年03—月31H星期一授課時(shí)間90

分鐘

第六章第二節(jié)182-188

章節(jié)教材頁(yè)數(shù)

題目糖的合成

目

的通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，了解生物體內(nèi)糖的合成途徑，生理意義。

要

求

授

課

內(nèi)

容內(nèi)容：蔗糖的合成

重

、淀粉的合成

方

點(diǎn)糖原的合成(45min)

法

、糖的異生作用(45min)

難

、

點(diǎn)

學(xué)方法：比較講解。

時(shí)重點(diǎn)：糖的異生作用、糖的合成中單糖載體

分難點(diǎn)：糖的異生作用

配

課

什么是糖的異生作用？糖的異生作用是通過(guò)糖酵解的逆過(guò)程實(shí)現(xiàn)的嗎？

堂

提

問(wèn)

課

外完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

作

業(yè)

其對(duì)“糖的異生作用”內(nèi)容，建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化學(xué)》高

等教育出版社1998年

它

N0.15_周次6―授課H期2008年04月02日星期三授課時(shí)向

90一分鐘__________________________________________________________________________

第七章第一節(jié)第二節(jié)P189-195

章節(jié)教材頁(yè)數(shù)

題目脂類代謝概述、脂肪氧化分解

目通過(guò)本章學(xué)習(xí)，明御脂類代謝基本途徑，切實(shí)掌握脂肪酸B-氧化機(jī)制及在生命

的

活動(dòng)中產(chǎn)能的重要性。

要

求

授

課內(nèi)容：脂類代謝概述（脂的降解、吸收、轉(zhuǎn)運(yùn)）：

內(nèi)甘油氧化（45min）

脂肪酸B-氧化（定義、反應(yīng)歷程、能量計(jì)量、生理意義）

容

重脂肪酸氧化的其它途徑（脂肪酸氧化、脂肪酸3氧化）（45min）

、

方方法：講述法，多媒體教學(xué)

點(diǎn)

重點(diǎn)：脂肪酸B-氧化過(guò)程及能量計(jì)算

法

、難點(diǎn)：脂肪酸B-氧化過(guò)程及能量計(jì)算

難

、

點(diǎn)

學(xué)

時(shí)

分

配

課

堂什么是脂肪酸B-氧化？該反應(yīng)過(guò)程包含哪些反應(yīng)？

提

問(wèn)

課

外

作完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

業(yè)

其建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化學(xué)》高等教育出版社1998年

它

NO.16周次7—授課日期2008年04—月07日星期二授課時(shí)間90分

鐘

第七章第三節(jié)第四節(jié)P197-202

章節(jié)教材頁(yè)數(shù)

題目脂肪合成、類脂的代謝

目

的

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，了解脂肪合成及類脂代謝的基本途徑。

要

求

授

課

內(nèi)容：脂肪合成（a磷酸甘油的生物合成、脂肪酸合成、脂肪合成）

內(nèi)

甘油磷脂的降解與合成

容

重膽固靜降解與合成、

、

方方法：講述法，多媒體教學(xué)

點(diǎn)

重點(diǎn)：脂肪酸合成。

法

、

難難點(diǎn)：脂肪與類脂代謝的比較。

、

點(diǎn)

學(xué)

時(shí)

分

配

課

堂

提脂肪合成為什么不是脂肪分解的逆過(guò)程？

問(wèn)

課

外

作完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

業(yè)

其對(duì)“脂肪酸合成”和“類脂代謝”內(nèi)容，建議課后建議課后閱讀鄭集等編

寫的《普通生物化學(xué)》高等教育出版社年

它1998

N0.17_周次7授課Id期2008年四月Q9U星期三授課時(shí)間90分

鐘

第八章第一、二、三節(jié)

章節(jié)教材頁(yè)數(shù)P159-176

題目蛋白質(zhì)的酶促降解與氨基酸代謝

目

的通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解蛋白質(zhì)在體內(nèi)降解、氨基酸分解代謝過(guò)程、氨的去路及氨

要基酸合成途徑。

求

授

課

內(nèi)

內(nèi)容：蛋白質(zhì)的酶促降解及降解產(chǎn)物的周轉(zhuǎn)、吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)；

容

重氨基酸的?股分解代謝（脫氨基作用、脫殘基作用、分解產(chǎn)物的代謝）；

、（）

方45min

點(diǎn)級(jí)基酸合成途徑（氨基酸合成途徑的、第基酸與一碳單位、氨基酸與某

法

、些重要生物活,性物質(zhì)的合成）（45min）

難

、方法：聯(lián)系新陳物質(zhì)更替規(guī)律，從舊物質(zhì)的動(dòng)員分解到新的物質(zhì)組建進(jìn)行講述，

點(diǎn)

學(xué)喚起學(xué)生對(duì)生命進(jìn)程較深層次的理解。

時(shí)

分重點(diǎn)：蛋白質(zhì)分解對(duì)象的新理解，周轉(zhuǎn)及氨基酸代謝基本規(guī)律

配難點(diǎn)：聯(lián)合脫氨和氨的去路。

課

堂什么叫轉(zhuǎn)氨，有何生物學(xué)意義？

提歸納氨的去路？其中最重要的去路是什么？并說(shuō)明機(jī)制。

問(wèn)

課

外完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

作

業(yè)

其

對(duì)“氨基酸的一般分解代謝”內(nèi)容，建議課后建議課后閱讀鄭集等編寫的

它

《普通生物化學(xué)》高等教育出版社1998年

NO.18周次8授課日期年—04月16H星期一授課時(shí)間45分

鐘

章節(jié)第八章第四節(jié)教材頁(yè)數(shù)PI85-188

題目一些氨基酸的特殊代謝

目

的了解一些經(jīng)基酸的特殊代謝途徑。

要

求

授

內(nèi)容：一碳單位的代謝：種類和生成；相互轉(zhuǎn)變；含硫氨基酸的代謝：蛋氨酸、

課半胱紈酸：芳香族紈基酸的代謝：聚丙織酸：酪氨酸；支鏈級(jí)基酸的代謝

內(nèi)(45min)

容

重

、

方

點(diǎn)重點(diǎn)：一碳單位的代謝：種類和生成

法難點(diǎn)：一碳單位的代謝：種類和生成

、

難方法：講述法，多媒體教學(xué)

、

點(diǎn)

學(xué)

時(shí)

分

配

課

堂

提

問(wèn)

課

外

作完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

業(yè)

其

對(duì)“氨基酸的一般分解代謝”內(nèi)容，建議課后建議課后閱讀鄭集等編寫的

它《普通生物化學(xué)》高等教育出版社1998年

NO.19周次8—授課日期2008年04月161d星期一授課時(shí)㈣45

分鐘

第九章?第一、二節(jié)P231-233

章節(jié)教材頁(yè)數(shù)

題目嗦吟核甘酸的代謝

目

的通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得核昔酸和脫氧核昔酸代謝的基本途徑，為核酸大分

要子合成莫定基礎(chǔ)。

求

授

內(nèi)容：核甘酸分解代謝（酶促降解、喋吟分解、喘呢分解）（45min）；

課

內(nèi)方法：聯(lián)系糖與蛋白質(zhì)酶促降解，講解生物大分子降解與分解規(guī)律；采用對(duì)比

容方法講述噪吟代謝與喀院代謝的特點(diǎn)。

重

、重點(diǎn)：喋吟分解、咤呢分解

方

點(diǎn)難點(diǎn)：喋吟分解

法

、

難

、

點(diǎn)

學(xué)

時(shí)

分

配

課

喋吟分解和啼咤分解的主要步驟是什么？

堂

提

問(wèn)

課完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

外

作

業(yè)

其有關(guān)“核甘酸代謝”內(nèi)容，建議課后建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化

學(xué)》高等教育出版社1998年

它

NO.20周次9—授課日期2008年04月18H星期三_授課時(shí)問(wèn)且分

鐘

第九章-第三節(jié)P234-244

章節(jié)教材頁(yè)數(shù)

題目核甘酸合成代謝

目

的通過(guò)該節(jié)學(xué)習(xí)，了解核甘酸合成代謝的途徑。

要

求

授

內(nèi)容：核甘酸合成代謝(喋噬核甘酸與嗑喔核甘酸的從頭合成、補(bǔ)救途徑合成、

課

脫氧核苜酸的合成、核甘酸合成)(45min)：

內(nèi)

方法：聯(lián)系糖與蛋白質(zhì)合成，講解生物大分子合成規(guī)律；采用對(duì)比方法講述喋

容

重吟合成與啜咤合成的特點(diǎn)。

、

方

點(diǎn)重點(diǎn)：喋咤核甘酸與啼咤核甘酸的從頭合成

法

、難點(diǎn)：喋口定核甘酸與啼咤核昔酸的從頭合成

難

、

點(diǎn)

學(xué)

時(shí)

分

配

課

堂

提什么是核甘酸的從頭合成和補(bǔ)救合成？

問(wèn)

課

外

作

業(yè)

完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

其

有關(guān)“核甘酸代謝”內(nèi)容，建議課后建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物化

它學(xué)》高等教育出版社1998年

NO.21周次9—授課H期2008年04月18日星期三授課時(shí)間45

分鐘

章節(jié)第十章?第一節(jié)教材頁(yè)數(shù)P246-248

題目核酸生物合成的慨述

目

的通過(guò)該章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解核酸大分子合成對(duì)生命延續(xù)重要性及對(duì)基本

要途徑。

求

授內(nèi)容：核酸生物合成的慨述(分子生物學(xué)中心法則、中心法則的內(nèi)涵及其發(fā)展、

課分子伴侶、DNA更制的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、復(fù)制方式、復(fù)制起始點(diǎn)與復(fù)制方向〉；

內(nèi)(45min)；

容方法：回顧DNA發(fā)現(xiàn)過(guò)程并講述半保留復(fù)制機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，

重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)的熱情。

、

方

點(diǎn)重點(diǎn)：中心法則。

法

、難點(diǎn)：中心法則。

難

、

點(diǎn)

學(xué)

時(shí)

分

配

課

堂

提什么是分子生物學(xué)中心法則？其生物學(xué)意義何在？

問(wèn)

課

外

作

業(yè)

完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

其

有關(guān)“核酸生物合成”內(nèi)容，建議課后建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物

它

化學(xué)》高等教育出版社1998年

NO.22周次10―授謖Id期2008年月日星期授課時(shí)何以

分鐘

第十章?第一節(jié)（續(xù)）

章節(jié)教材頁(yè)數(shù)P249-256

題目DNA生物合成，DNA損傷與修復(fù)

目

的通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，了解DNA生物合成基本過(guò)程及損傷的修復(fù)。

要

求

授內(nèi)容：原核生物DNA復(fù)制的分子機(jī)制（引物酷、DNA聚合酶I、II、HI、DNA

課連接酶、DNA解徒酣、拓?fù)洚悩?gòu)酶、單鏈結(jié)合蛋白、岡崎片段和半不連

內(nèi)續(xù)復(fù)制）；

容真核生物DNA復(fù)制的分子機(jī)制（DNA聚合筋a、仇丫、￡、6、端粒的復(fù)

重

、制）：

方

點(diǎn)

反向轉(zhuǎn)錄（概念、逆轉(zhuǎn)錄酶）；

法

、

難DNA損傷的修更。

、

點(diǎn)

學(xué)方法：先講DNA合成?般原則，再比較原核與真核生物DNA合成過(guò)程的異同。

時(shí)

重點(diǎn)：DNA復(fù)制的基本過(guò)程

分

難點(diǎn)：DNA復(fù)制中的“忠實(shí)性”

配

課

堂

提什么是DNA復(fù)制？其特點(diǎn)是什么？

問(wèn)

課

外

作

業(yè)

完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

其

有關(guān)“核酸生物合成”內(nèi)容.建議課后建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物

它

化學(xué)》高等教育出版社1998年

NO.20周次10—授課H期年月日星期授課時(shí)間90分

鐘

第十章?第二、三節(jié)

章節(jié)教材頁(yè)數(shù)P260-269

題目RNA的生物合成、蛋白質(zhì)生物合成銀謎

目

的通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解RNA生物合成的基本過(guò)程及蛋白質(zhì)生物合成體

系。

要

求

授

內(nèi)容：RNA的生物合成（DNA與RNA的從屬關(guān)系、轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄后的加工修飾、

課

RNA復(fù)制）：遺傳密碼

內(nèi)

方法：采用比較法和圖示法講解

容

重重點(diǎn)：轉(zhuǎn)錄的特點(diǎn)、遺傳密碼的解碼，反密碼子

、

方

點(diǎn)難點(diǎn)：RNA與牛.物多樣性、密碼的突變

法

、

難

、

點(diǎn)

學(xué)

時(shí)

分

配

課

堂

提在DNA指導(dǎo)下RNA是怎樣合成？

問(wèn)什么是密碼?密碼是怎樣被解讀的?有何生物學(xué)意義？

課

外

作

業(yè)

完成本教研室編寫的“習(xí)題指導(dǎo)”中相應(yīng)內(nèi)容

其

有關(guān)“核酸生物合成”內(nèi)容，建議課后建議課后閱讀鄭集等編寫的《普通生物

它

化學(xué)》高等教育出版社1998年

NO.20周次10―授謖日期年月日星期授課時(shí)間90分

鐘

第十一章.第一、二節(jié)教材頁(yè)數(shù)P271-275

章節(jié)