5.1認(rèn)識大數(shù)據(jù)教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計評價反思一、教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計評價反思

《認(rèn)識大數(shù)據(jù)》是粵教版信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計算》第五章《數(shù)據(jù)處理與可視化表達(dá)》的第一節(jié)內(nèi)容，本章節(jié)內(nèi)容是前面第一章《數(shù)據(jù)與信息》的延伸，同時為后面選擇性必修內(nèi)容《數(shù)據(jù)管理與分析》《人工智能初步》做好基本的知識與技能準(zhǔn)備，有著承上啟下的重要作用。

本節(jié)以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動為途徑，開展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握大數(shù)據(jù)的概念和特征，認(rèn)識到大數(shù)據(jù)對日常生活的影響，正確客觀的看待大數(shù)據(jù)的發(fā)展。

教材分析一、本章節(jié)的地位與作用學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計評價反思教材分析二、單元項(xiàng)目與課時子項(xiàng)目設(shè)計整本書閱讀的數(shù)據(jù)處理與可視化表達(dá)課時1：認(rèn)識大數(shù)據(jù)——大數(shù)據(jù)幫忙選好書課時2：數(shù)據(jù)的采集——體驗(yàn)名著書籍?dāng)?shù)據(jù)采集課時3：數(shù)據(jù)的分析——整本書數(shù)據(jù)分析課時4：數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)——整本書數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)課時5：項(xiàng)目報告匯報——整本書閱讀的數(shù)據(jù)處理與可視化表達(dá)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計評價反思教材分析三、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)認(rèn)識大數(shù)據(jù)的概念及技術(shù)背景（信息意識）從不同角度理解大數(shù)據(jù)的特征及與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的區(qū)別，初步建立大數(shù)據(jù)思維（計算思維）通過數(shù)字化工具體會大數(shù)據(jù)對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀〝?shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）提高信息安全防護(hù)意識和能力，遵守信息社會法律法規(guī)，不濫用大數(shù)據(jù)（信息社會責(zé)任）學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計評價反思教材分析四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解大數(shù)據(jù)對日常生活的影響，在日常生活中能夠負(fù)責(zé)任的獲取與使用大數(shù)據(jù)。1、理解大數(shù)據(jù)的概念和特征，掌握大數(shù)據(jù)和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的區(qū)別。2、認(rèn)識大數(shù)據(jù)對日常生活的影響二、學(xué)情分析學(xué)情分析本章節(jié)的授課對象為高中一年級的學(xué)生，有一定的判斷與思考能力，思維比較活躍，同時在第一章中已經(jīng)學(xué)習(xí)過數(shù)據(jù)的一些基本知識，日常生活中也接觸了大量的大數(shù)據(jù)的應(yīng)用的例子，有利于本課時知識的學(xué)習(xí)與理解。單元項(xiàng)目為整本書閱讀的數(shù)據(jù)處理與可視化表達(dá)，高一學(xué)生在語文學(xué)科中已經(jīng)有了一些整本書閱讀的指導(dǎo)與實(shí)踐，對于通過信息技術(shù)手段對整本書閱讀進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)有一定的興趣，可以實(shí)現(xiàn)與語文學(xué)科的有效課程整合。但學(xué)生對較為枯燥的理論知識學(xué)習(xí)缺乏耐心，在授課時要充分發(fā)揮學(xué)生主體，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中樂，樂中創(chuàng)。學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計評價反思三、教法學(xué)法教法學(xué)法學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計評價反思教法學(xué)法啟發(fā)引導(dǎo)項(xiàng)目驅(qū)動知識講授自主學(xué)習(xí)交流討論合作探究實(shí)踐體驗(yàn)

四、教學(xué)過程項(xiàng)目導(dǎo)入觀看一個2023國民閱讀大數(shù)據(jù)分析的視頻，感知大數(shù)據(jù)在圖書閱讀中的應(yīng)用，并介紹單元項(xiàng)目：整本書閱讀的數(shù)據(jù)處理與可視化表達(dá)。（3min）設(shè)計意圖通過觀看視頻這種直觀的方式導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計評價反思任務(wù)布置

通過給學(xué)生分小組，以小組的形式完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的目的，在這個過程中總結(jié)大數(shù)據(jù)的概念。自行觀看《大數(shù)據(jù)時代》視頻，查找資料閱讀書本，與小組成員討論交流，將自己對大數(shù)據(jù)的理解填寫到對應(yīng)任務(wù)單中；教師進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)。(5min)設(shè)計意圖任務(wù)一學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計評價反思任務(wù)布置通過問題及時的加深和鞏固學(xué)生對大數(shù)量概念的理解與掌握。設(shè)計意圖任務(wù)二

概念加深，及時鞏固：完成任務(wù)單中的鞏固練習(xí)，選出有關(guān)大數(shù)據(jù)的正確選項(xiàng)。(5min)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計評價反思任務(wù)布置

讓學(xué)生通過查看案例視頻和案例描述的方式更直觀的感受大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，從相應(yīng)案例中體會大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，然后結(jié)合案例的分析，層層遞進(jìn)，從不同角度總結(jié)大數(shù)據(jù)的特征，在自主探究和小組討論中鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力。設(shè)計意圖任務(wù)三

查看有關(guān)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用案例，通過組內(nèi)學(xué)習(xí)與交流，分析對應(yīng)案例的問題，最終總結(jié)歸納出大數(shù)據(jù)具有哪些特征？填寫到對應(yīng)的任務(wù)單中（8min）案例1：智能交通

問題：從數(shù)據(jù)產(chǎn)生的角度，分析智能交通數(shù)據(jù)的來源？有何特點(diǎn)？案例2：大數(shù)據(jù)健康碼問題：分析健康碼是如何變色的？體現(xiàn)了什么樣的處理思維？案例3：網(wǎng)約車平臺問題：從數(shù)據(jù)存儲計算的角度，網(wǎng)約車的各種數(shù)據(jù)是如何存儲處理的？學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計評價反思分組討論通過以上三個案例的分析總結(jié)，分組討論并填寫大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)有哪些區(qū)別？填寫完成任務(wù)單中表格。（5min）分組討論設(shè)計意圖

對三個案例分析之后，同學(xué)們已經(jīng)了解了大數(shù)據(jù)的特征，從而可以進(jìn)一步與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，加深大數(shù)據(jù)的特征理解。學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計評價反思探究活動

讓學(xué)生參與辯論體驗(yàn)大數(shù)據(jù)的影響，寓教于樂，加深印象。能正確看待大數(shù)據(jù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任能力。設(shè)計意圖任務(wù)四

探究活動：大數(shù)據(jù)對日常生活的影響。（9min）組內(nèi)辯論：細(xì)數(shù)大數(shù)據(jù)的利與弊組間頭腦風(fēng)暴：如何正確看待大數(shù)據(jù)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計評價反思課堂總結(jié)

讓學(xué)生嘗試使用數(shù)字化工具完成學(xué)習(xí)總結(jié)，體驗(yàn)數(shù)字化工具優(yōu)勢的同時回顧整理本節(jié)課的知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。設(shè)計意圖

使用”思維導(dǎo)圖“軟件（愛莫腦圖），梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（5min）課堂總結(jié)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計評價反思作業(yè)布置1、推薦課后觀看紀(jì)錄片《大數(shù)據(jù)時代》2、預(yù)習(xí)一些數(shù)據(jù)采集的方法，為下節(jié)課子項(xiàng)目“名著書籍?dāng)?shù)據(jù)采