學前班音樂活動教案學前班音樂活動教案「篇一」一、活動目標：1、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容感受歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中體驗快樂。2、引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。3、培養(yǎng)幼兒寬于待人，與同伴友好相處的良好性格。二、活動準備：1、兩幅幼兒表情圖示(生氣、友好)2、歌曲拉拉勾的歌詞3、歌曲拉拉勾的錄音三、活動過程1、幼兒自由結伴隨音樂進活動室，導入主題。2、練聲，熟悉曲調。(采用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進行練聲。)3、教師出示圖片請幼兒自己討論,圖中的兩個小朋友怎么了?4、欣賞歌曲、情感體驗;教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。5、教師有表情地，重點地范唱部分樂句，然后帶幼兒一起學唱歌曲。(提醒幼兒在唱“好朋友生氣”和“好朋友高興”的前兩句時不要拖音)四、拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象;分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?(唱時音調要遲緩些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符準確，突出不理不睬的情緒。)2、第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時應該怎樣唱?(唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。)3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。五、即興表演幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。六、活動小結和延伸;1、孩子們，今天和老師一起進行了這次活動，你們開心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們在一起有時難免會遇到一些不開心的事，也會有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓，寬于待人，和這兩個小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會很愉快的，讓我們都來做好朋友吧！2、這一類的歌曲重在聯(lián)系幼兒生活，讓他們自己去感受體驗，日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。學前班音樂活動教案「篇二」教學理論依據(jù)：韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行，相得益彰。實施策略：1、把握教材，合理改編。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長度略顯短促，于是我將A段和B段的音樂做了適當?shù)难娱L，并在兩段樂曲中間增加了一個“掉落”的音效，緩解了從A段樂曲轉到B段樂曲時緊張、突兀的感覺，為幼兒隨音樂表現(xiàn)小老鼠的音樂形象做了必要的準備。2、改編童謠，巧妙鋪墊。幼兒對《小老鼠上燈臺》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳，教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和A段樂曲的節(jié)奏相吻合，既能激發(fā)幼兒的學習參與興趣，又降低了幼兒學習節(jié)奏的難度，對小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。3、剖析要點，抓住神韻。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。4、由慢到快，循序漸進。為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進，循序漸進，步步遞進地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。5、游戲中韻律，韻律中游戲。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運用，更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，也為幼兒保持長久的游戲興趣埋下了伏筆。教學目標：1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作。2、嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。3、體驗游戲帶來的愉悅。教學準備：改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領幼兒說唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效；松緊帶一條。教學重點：能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。教學難點：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。教學過程：1、說唱童謠，游戲導入，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。教師帶領幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜下不來0｜小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜滾下來0｜”，邊進入場地，滲透A段樂曲ＸＸＸＸＸＸ｜▏ΧΧΧ0▏的節(jié)奏。2、設置情景，引導幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。（1）引導幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習。“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走？”?！靶±鲜笾皇乔那淖卟恍校€得邊走邊看，應該怎么看？看哪里？”。小結：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。（2）帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。（3）由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。3、引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。（1）播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想：“這是什么聲音？”。“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）小結：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的一計，小老鼠真的中計了。（2）引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？”。“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”。小結：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。（3）帶領幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。4、播放完整的樂曲，引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。5、指導幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。6、增加“大花貓”角色，在韻律中玩游戲。學前班音樂活動教案「篇三」活動來源：《許卓婭韻律活動》活動目標：1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學習律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。2、明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。3、體驗與同伴一起做游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、貼好腳印的地墊。2、“小禮物"：襪子?；顒舆^程：一、導入環(huán)節(jié)謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進活動室。引導幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。二、基本部分1、創(chuàng)設情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。2、引導幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。3、教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。引導幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。三、結束部分1、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護小腳。師：和小腳做游戲你開心嗎？想一想，小腳除了和我們做游戲，平時還可以幫我們做哪些事情？小腳這么能干，那我們平時應該怎樣關心它、保護它呢？（洗腳弋穿襪子、穿鞋子…）2、結束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結束?；顒臃此迹罕敬位顒佑變号d趣較高，師幼關系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進行互動，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導下按照節(jié)奏和節(jié)拍進行游戲，激發(fā)了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。專家點評：把“腳”稱為“先生”，還用優(yōu)美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿“踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳”的各種動作，這些符合幼兒認知特點的趣味性活動，不可能不激發(fā)幼兒認識“腳”保護“腳”的積極性，既學到了生理知識，懂得了一些生活常識，還獲得了音樂的美的熏陶。應該說，這個案例的設計是頗具匠心的，對幼兒的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于樂。學前班音樂活動教案「篇四」游戲目的：１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作．２．啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作．３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．游戲準備：組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲．游戲過程：１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．２．啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．３．學習邀請舞＜＜找朋友＞＞（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好．（２）請幼兒與教師共同表演．（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節(jié)結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結束時，找到朋友．（４）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作．（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：第三課讀書郎（歌曲）教學內(nèi)容：《讀書郎》。教學目標：１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。２、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神，明確學習目的。教材分析：《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達理、堅強自尊的內(nèi)心世界。學生在唱好這首歌的同時，應該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學習目標。教學重點：1、掌握本課較密集的節(jié)奏。2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學準備：多媒體課件，黑板，打擊樂器等。教學過程：一、組織教學。１.學生聽音樂，律動進教室。２.師生問好。二、導入。1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？生：為了考大學。生：為了孝敬爸爸媽媽。。2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。。4、師：他們讀書是為了什么呢？生欣賞mtv《讀書郎》。5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負。三、學唱歌曲。1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。2、生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。4、學生跟琴唱第二段歌詞。5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？生：天真，活潑的情緒唱。6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。五、展示與拓展。１.師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。學前班音樂活動教案「篇五」幼兒園學前班音樂教案幼兒園學前班音樂教案【1】活動名稱：捉螃蟹活動目標1、引導幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。2、讓幼兒知道音樂變化的時候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴?；顒訙蕚?、剪輯音樂，加入捉螃蟹音樂?；顒舆^程：1、教師引導幼兒學習A段動作。（1）教師引導幼兒用伸腳動作表現(xiàn)螃蟹。師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳?？矗椰F(xiàn)在扮一只大螃蟹?。?）教師：這也是一只腳，它可以怎么動？你們學學螃蟹的腳動一動。（3）幼兒跟隨老師聽A段音樂，做螃蟹伸腳動作。2、教師引導幼兒創(chuàng)編B段動作。（1）教師引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。教師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來吹泡泡吧?。?）教師引導幼兒討論螃蟹是怎么走路的，請個別幼兒示范動作。教師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學一學？3、教師引導幼兒創(chuàng)編學習B段動作。（1）教師引導幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。教師：哎呦，我怎么了？（做撓癢癢動作）螃蟹是怎么撓癢癢的？你們做給我看看?。?）引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。教師：還有什么地方也癢，我們再撓一撓。（3）教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。教師：我們一起想個辦法，把這些有趣的動作做整齊吧?。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢）1、教師帶領幼兒聽音樂完整地做表現(xiàn)螃蟹的動作。（1）教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動作，但是不能吐口水。教師：我們一起跳個螃蟹舞吧，螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？（2）教師根據(jù)幼兒所做動作的情況，重點提升個別動作，并再次完整地表演螃蟹舞。5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。（1）教師引導幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。教師：小螃蟹在河里玩得真高興啊，忽然誰來了，他來干什么？（2）教師出示“捕捉網(wǎng)”，組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎么走才不會碰到別人呢？6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內(nèi)散點站位，聽音樂完整做動作。動作轉換時，教師用體態(tài)提醒幼兒。引導幼兒躲避時注意用眼睛看兩側，不碰別的“螃蟹”。學前班兒歌《小白兔》教案與反思-音樂教案【2】活動設計背景這是一首快樂的兒歌，學生在和教師互動中，體現(xiàn)小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習性和樣子?；顒幽繕酥R目標：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習性和樣子。能力目標：在歌舞中培養(yǎng)了學習興趣。情感目標：小朋友們更加熱愛生活及小動物。教學重點、難點培養(yǎng)學生的開放性和主動性。活動準備大屏幕頭飾活動過程一、談話導入：小朋友們都喜歡什么小動物呀！老師呀前一天布置了這個作業(yè)，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什么樣子的？學生進行描述（學生拿頭飾進行描述）。二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學生誰和老師的一樣（小白兔）。三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學生觀察并描述它的樣子，學生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。②分組讀、男女生分讀、拍手讀。③熟讀后教師帶大家領跳這首兒歌（把教師準備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上）。四、小結：我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎？五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。教學反思通過本節(jié)活動課，學生了解了小白兔的生活習性和樣子，培養(yǎng)了學生的主動性和參與性。學生對活動課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。學前班音樂活動教案「篇六」教學目標：1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應的表情和動作反應。3、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。教學設想：本課以"我們愛勞動"為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗協(xié)作勞動帶給人們的快樂與收獲，讓學生在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。然后啟發(fā)學生創(chuàng)編簡單的兒歌，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵學生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術形象，調動全體學生的積極性，增強情感體驗。最后進行當"粉刷匠"活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內(nèi)容，音樂與美術相結合，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動的精神。教學重點：在活動中懂得"什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。教學難點：自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。教學準備：課件、琴、打擊樂、小房子圖片。教學過程：一、導入1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？師：兩個和尚呢？師：三個和尚呢？師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？生：勤快人。師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？二、體驗（課件：丁丁全家在廚房進行勞動--"我愛我家"勞動。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？三、表現(xiàn)１、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？生：高興。師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？２、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情？生：加上一些表演動作。生：加上打擊樂敲一敲?！?、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……４、教師示范。學生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側重地輔導。例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。５、交流匯報。課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：學前班音樂活動教案「篇七」動作建議：1、音樂結構為ABA：A段音樂表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂表現(xiàn)包餃子。2、搟餃皮動作：A段音樂有四個樂句，每個樂句的前一小節(jié)在小圓圈隊形上做搟面的動作，后一小節(jié)雙臂自然打開，小碎步向后表示面皮變小，反復四次。3、包餃子動作：B段音樂有四個樂句，每個樂句的前6拍，手臂自然打開表示等著裝餡，原地做小碎步