2025年甘肅國(guó)防技工學(xué)校招聘題庫(kù)帶答案分析一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（一）單項(xiàng)選擇題1.2024年12月召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，必須把推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作為最大的政治，在（）上不斷取得新突破。A.提升發(fā)展質(zhì)量和效益B.把握新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展機(jī)遇C.構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展D.統(tǒng)籌擴(kuò)大內(nèi)需和深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革答案：C答案分析：2024年12月召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，必須把推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作為最大的政治，在構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展上不斷取得新突破。所以選C。2.下列關(guān)于甘肅省情說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.甘肅是中華民族和華夏文明的重要發(fā)祥地之一B.甘肅是中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)祥地之一C.甘肅地形呈狹長(zhǎng)狀，地貌復(fù)雜多樣，山地、高原等地形交錯(cuò)分布D.甘肅氣候干燥，光照時(shí)間短，晝夜溫差小答案：D答案分析：甘肅氣候干燥，光照時(shí)間長(zhǎng)，晝夜溫差大。ABC選項(xiàng)關(guān)于甘肅是中華民族和華夏文明、中醫(yī)藥學(xué)發(fā)祥地之一以及地形地貌的描述均正確。所以選D。3.下列不屬于中國(guó)古代四大發(fā)明的是（）。A.造紙術(shù)B.地動(dòng)儀C.活字印刷術(shù)D.火藥答案：B答案分析：中國(guó)古代四大發(fā)明是造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥和指南針，地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的監(jiān)測(cè)地震的儀器，不屬于四大發(fā)明。所以選B。4.我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是（）。A.《漢書》B.《史記》C.《資治通鑒》D.《后漢書》答案：B答案分析：《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是司馬遷?！稘h書》是第一部紀(jì)傳體斷代史；《資治通鑒》是編年體通史；《后漢書》是紀(jì)傳體斷代史。所以選B。5.社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是（）。A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善D.團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、公平、正義答案：C答案分析：社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，國(guó)家層面是富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面是自由、平等、公正、法治；公民個(gè)人層面是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。所以選C。（二）多項(xiàng)選擇題1.以下屬于甘肅省世界文化遺產(chǎn)的有（）。A.敦煌莫高窟B.麥積山石窟C.炳靈寺石窟D.萬(wàn)里長(zhǎng)城-嘉峪關(guān)答案：ABD答案分析：甘肅的世界文化遺產(chǎn)有敦煌莫高窟、萬(wàn)里長(zhǎng)城-嘉峪關(guān)、麥積山石窟等。炳靈寺石窟是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，但不屬于世界文化遺產(chǎn)。所以選ABD。2.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)量變引起質(zhì)變哲學(xué)道理的有（）。A.九層之臺(tái)，起于累土B.千里之行，始于足下C.水滴石穿，繩鋸木斷D.天下無(wú)難事，只怕有心人答案：ABC答案分析：“九層之臺(tái)，起于累土”“千里之行，始于足下”“水滴石穿，繩鋸木斷”都體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，量變達(dá)到一定程度會(huì)引起質(zhì)變?！疤煜聼o(wú)難事，只怕有心人”強(qiáng)調(diào)的是意識(shí)的能動(dòng)作用。所以選ABC。3.職業(yè)道德的基本特征包括（）。A.職業(yè)性B.實(shí)踐性C.繼承性D.多樣性答案：ABCD答案分析：職業(yè)道德具有職業(yè)性，是針對(duì)特定職業(yè)的；具有實(shí)踐性，與實(shí)際工作緊密相連；具有繼承性，一些職業(yè)道德規(guī)范會(huì)代代相傳；具有多樣性，不同職業(yè)有不同的職業(yè)道德要求。所以選ABCD。4.下列屬于我國(guó)公民基本權(quán)利的有（）。A.平等權(quán)B.政治權(quán)利和自由C.宗教信仰自由D.監(jiān)督權(quán)和獲得賠償權(quán)答案：ABCD答案分析：我國(guó)公民的基本權(quán)利包括平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、監(jiān)督權(quán)和獲得賠償權(quán)等。所以選ABCD。5.下列關(guān)于教育公平說(shuō)法正確的有（）。A.教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)B.教育公平主要是指教育機(jī)會(huì)公平C.推進(jìn)教育公平有利于促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定D.實(shí)現(xiàn)教育公平需要政府、學(xué)校等多方面共同努力答案：ABCD答案分析：教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在教育機(jī)會(huì)公平等方面，推進(jìn)教育公平能促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，且實(shí)現(xiàn)教育公平需要政府、學(xué)校、社會(huì)等多方面共同努力。所以選ABCD。（三）判斷題1.甘肅省是我國(guó)太陽(yáng)能資源最豐富的地區(qū)之一。（）答案：正確答案分析：甘肅太陽(yáng)能資源豐富，是我國(guó)太陽(yáng)能資源最豐富的地區(qū)之一，具有發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)的良好條件。2.矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系是整體和部分的關(guān)系。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系是共性和個(gè)性、一般和個(gè)別的關(guān)系，而不是整體和部分的關(guān)系。3.法律是道德的底線，道德是法律的更高要求。（）答案：正確答案分析：法律是維護(hù)社會(huì)秩序的最低要求，是道德的底線；道德對(duì)人們的行為有更高的規(guī)范和要求。4.職業(yè)理想是人們對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求，是人生理想的重要組成部分。（）答案：正確答案分析：職業(yè)理想體現(xiàn)了人們對(duì)未來(lái)職業(yè)的期望和追求，是人生理想在職業(yè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是人生理想的重要組成部分。5.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起決定性作用。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，而個(gè)體的主觀能動(dòng)性對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用。二、教育基礎(chǔ)知識(shí)（一）單項(xiàng)選擇題1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.永恒性C.育人性D.階級(jí)性答案：C答案分析：教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，即育人性。社會(huì)性、永恒性、階級(jí)性是教育的社會(huì)屬性。所以選C。2.最早提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是（）。A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.盧梭答案：A答案分析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張，強(qiáng)調(diào)教育要適應(yīng)兒童心理發(fā)展規(guī)律。赫爾巴特是科學(xué)教育學(xué)之父；夸美紐斯是教育學(xué)之父；盧梭強(qiáng)調(diào)自然主義教育。所以選A。3.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D答案分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教育機(jī)智等，即創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。教師的主要任務(wù)不是進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和對(duì)未知領(lǐng)域的探索。所以選D。4.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是（）。A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：A答案分析：練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具等進(jìn)行教學(xué)；實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；實(shí)習(xí)作業(yè)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)。所以選A。5.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。其他選項(xiàng)是德育過(guò)程中的一些次要矛盾。所以選D。（二）多項(xiàng)選擇題1.以下屬于我國(guó)教育目的基本精神的有（）。A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質(zhì)D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合答案：ABCD答案分析：我國(guó)教育目的的基本精神包括堅(jiān)持社會(huì)主義方向、培養(yǎng)全面發(fā)展的人、注重提高全民族素質(zhì)、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合等。所以選ABCD。2.影響人身心發(fā)展的因素主要有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD答案分析：影響人身心發(fā)展的因素有遺傳（物質(zhì)前提）、環(huán)境（外部條件）、學(xué)校教育（主導(dǎo)作用）、個(gè)體主觀能動(dòng)性（決定性因素）。所以選ABCD。3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)（如愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生等）、知識(shí)素養(yǎng)（學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)等）、能力素養(yǎng)（教學(xué)能力、組織管理能力等）、心理素養(yǎng)（良好的心態(tài)等）。所以選ABCD。4.下列屬于教學(xué)過(guò)程基本規(guī)律的有（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD答案分析：教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一。所以選ABCD。5.班級(jí)管理的模式主要有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD答案分析：班級(jí)管理模式有常規(guī)管理（通過(guò)規(guī)章制度管理）、平行管理（集體與個(gè)人相結(jié)合）、民主管理（學(xué)生參與管理）、目標(biāo)管理（以目標(biāo)為導(dǎo)向）。所以選ABCD。（三）判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界的行為只是一種本能，不存在教育。2.義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性的特點(diǎn)。（）答案：正確答案分析：義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性。3.教學(xué)就是智育。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教學(xué)是實(shí)現(xiàn)智育的主要途徑，但教學(xué)還包括德育、美育、體育等多方面的任務(wù)，智育是教育的一個(gè)組成部分，二者不能等同。4.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是自我教育和發(fā)展的主體。（）答案：正確答案分析：在教育過(guò)程中，學(xué)生是教師教育的對(duì)象，同時(shí)學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，是自我教育和發(fā)展的主體。5.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為權(quán)威型、民主型和放任型。（）答案：正確答案分析：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式分為權(quán)威型（強(qiáng)硬專斷等）、民主型（師生共同參與）、放任型（對(duì)學(xué)生放任自流）。三、職業(yè)教育相關(guān)知識(shí)（一）單項(xiàng)選擇題1.職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有（）。A.同等重要地位B.普通教育更重要C.職業(yè)教育更重要D.不同地位答案：A答案分析：職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位，都是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分。所以選A。2.職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教師（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）應(yīng)當(dāng)具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)的（）。A.技術(shù)技能水平B.文化知識(shí)水平C.管理能力水平D.教學(xué)能力水平答案：A答案分析：職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教師（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）應(yīng)當(dāng)具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)技能水平，以更好地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。所以選A。3.職業(yè)教育課程的核心是（）。A.理論知識(shí)B.實(shí)踐技能C.職業(yè)素養(yǎng)D.人文素質(zhì)答案：B答案分析：職業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，實(shí)踐技能是職業(yè)教育課程的核心，理論知識(shí)是為實(shí)踐技能服務(wù)的。職業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)也是重要內(nèi)容，但不是核心。所以選B。4.職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)（）。A.學(xué)術(shù)型人才B.研究型人才C.技術(shù)技能人才D.管理型人才答案：C答案分析：職業(yè)教育主要培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的技術(shù)技能人才，而學(xué)術(shù)型、研究型人才主要由普通高等教育培養(yǎng)，管理型人才也不是職業(yè)教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)。所以選C。5.職業(yè)技能等級(jí)證書是反映勞動(dòng)者（）的憑證。A.文化水平B.職業(yè)能力C.社交能力D.管理能力答案：B答案分析：職業(yè)技能等級(jí)證書是反映勞動(dòng)者職業(yè)能力的憑證，證明其在某一職業(yè)領(lǐng)域的技能水平。與文化水平、社交能力、管理能力無(wú)關(guān)。所以選B。（二）多項(xiàng)選擇題1.職業(yè)教育的特點(diǎn)包括（）。A.職業(yè)性B.實(shí)踐性C.社會(huì)性D.終身性答案：ABCD答案分析：職業(yè)教育具有職業(yè)性，針對(duì)特定職業(yè)；具有實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作；具有社會(huì)性，與社會(huì)需求緊密相連；具有終身性，貫穿職業(yè)生涯。所以選ABCD。2.職業(yè)教育產(chǎn)教融合的方式有（）。A.校企合作B.工學(xué)結(jié)合C.訂單培養(yǎng)D.現(xiàn)代學(xué)徒制答案：ABCD答案分析：職業(yè)教育產(chǎn)教融合的方式有校企合作（學(xué)校與企業(yè)合作育人）、工學(xué)結(jié)合（學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合）、訂單培養(yǎng)（企業(yè)下單，學(xué)校培養(yǎng)）、現(xiàn)代學(xué)徒制（學(xué)校與企業(yè)雙主體育人）。所以選ABCD。3.職業(yè)教育教學(xué)方法中常用的有（）。A.項(xiàng)目教學(xué)法B.案例教學(xué)法C.角色扮演法D.講授法答案：ABC答案分析：項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法都是職業(yè)教育中常用的教學(xué)方法，注重實(shí)踐和學(xué)生的參與。講授法在普通教育和職業(yè)教育中都有，但不是職業(yè)教育特有的常用方法。所以選ABC。4.職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)途徑包括（）。A.校園招聘B.網(wǎng)絡(luò)招聘C.自主創(chuàng)業(yè)D.推薦就業(yè)答案：ABCD答案分析：職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)途徑多樣，有校園招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘、自主創(chuàng)業(yè)、學(xué)校推薦就業(yè)等。所以選ABCD。5.職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的主體包括（）。A.政府B.學(xué)校C.企業(yè)D.學(xué)生答案：ABCD答案分析：職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)主體多元化，包括政府（宏觀管理）、學(xué)校（自我評(píng)估）、企業(yè)（對(duì)人才質(zhì)量的反饋）、學(xué)生（自身學(xué)習(xí)體驗(yàn)）。所以選ABCD。（三）判斷題1.職業(yè)教育只注重技能培養(yǎng)，不注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：職業(yè)教育既注重技能培養(yǎng)，也重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)，理論知識(shí)是技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)，二者相輔相成。2.職業(yè)教育的課程設(shè)置不需要考慮學(xué)生的興趣和需求。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：職業(yè)教育課程設(shè)置要考慮社會(huì)需求、職業(yè)