收集版———收集整理，僅供參考2025哈爾濱市職工大學(xué)教師招聘考試試題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號(hào)：_______________一、單選題1.與傳統(tǒng)的高等教育評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)選拔而進(jìn)行淘汰相比，現(xiàn)代高等教育評(píng)價(jià)更注重通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因和找出對(duì)策，使教育活動(dòng)得到改進(jìn)，這是高等評(píng)價(jià)的（）。A.反饋——調(diào)節(jié)功能B.鑒定——選拔功能C.診斷——改進(jìn)功能D.導(dǎo)向——激勵(lì)功能【答案】：C2.正式列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的各門(mén)學(xué)科以及有目的、有計(jì)劃、有組織的課外活動(dòng)，我們稱(chēng)之為（）。A.彈性課程B.顯性課程C.隱蔽課程D.核心課程【答案】：B3.高校教師職業(yè)道德基本原則的確立應(yīng)堅(jiān)持以（）為落腳點(diǎn)A.公序良俗B.社會(huì)準(zhǔn)則C.高等教育的特殊性D.主觀意愿【答案】：C4.教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教學(xué)效能感B.領(lǐng)導(dǎo)方式C.教學(xué)風(fēng)格D.教育機(jī)智【答案】：A5.在教學(xué)活動(dòng)中，大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生也可以對(duì)教師實(shí)施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A.人格關(guān)系B.道德關(guān)系C.法律關(guān)系D.教學(xué)關(guān)系【答案】：C6.高等教育評(píng)價(jià)是根據(jù)高等教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高等教育工作作出（）并改進(jìn)工作的過(guò)程。A.事實(shí)判斷B.價(jià)值判斷C.客觀判斷D.主觀判斷【答案】：B7.大學(xué)生對(duì)外部刺激的情緒反應(yīng)迅速，喜怒哀樂(lè)溢于言表。這說(shuō)明其情緒具有的特點(diǎn)是（）。A.豐富性B.敏感性C.波動(dòng)性D.外顯性【答案】：D8.在教學(xué)活動(dòng)中,大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利,學(xué)生也可以對(duì)教師實(shí)施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A.道德關(guān)系B.人格關(guān)系C.法律關(guān)系D.教學(xué)關(guān)系【答案】：C9.大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.個(gè)性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定B.興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系C.情緒強(qiáng)烈，情感內(nèi)容日益豐富D.智力發(fā)展尚未達(dá)到最佳水平【答案】：C10.比較常見(jiàn)的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實(shí)虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻(xiàn)引用不規(guī)范等C.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實(shí)虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)引用不恰當(dāng)、事實(shí)虛造等【答案】：A11.下列對(duì)輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的素質(zhì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A.具備過(guò)硬的思想政治素質(zhì)B.在整個(gè)管理過(guò)程中要以學(xué)生為本,把學(xué)生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)C.要增強(qiáng)黨的觀念,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,做學(xué)生的人生導(dǎo)師,對(duì)學(xué)生的政治方向進(jìn)行引導(dǎo)D.追求偉大,為己為人【答案】：D12.從簡(jiǎn)單分類(lèi)來(lái)講,輔導(dǎo)員屬于（）教師。A.任課B.管理C.德育D.智育【答案】：A13.《學(xué)記》中講的“長(zhǎng)善救失”與下列哪個(gè)選項(xiàng)的意思相同？（）A.理論聯(lián)系實(shí)際B.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合C.發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合D.因材施教【答案】：C14.遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（）。A.習(xí)得階段B.修正階段C.形成階段D.轉(zhuǎn)化階段【答案】：A15.（）是教師忠誠(chéng)于教育事業(yè)的根本動(dòng)力。A.職業(yè)榮譽(yù)B.職業(yè)良心C.職業(yè)滿(mǎn)足D.職業(yè)理想【答案】：D16."其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"，這句話(huà)用在教師身上，可以反映教師職業(yè)的（）特征A.長(zhǎng)效性B.示范性C.獨(dú)立性D.復(fù)雜性【答案】：B17.《一顆找回自我的心》的出版大大推動(dòng)了西方心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，此書(shū)的作者是（）。A.比爾斯B.克雷丕林C.弗洛伊德D.比奈兒【答案】：A18.言語(yǔ)溝通中首先應(yīng)該學(xué)會(huì)（）。A.溝通B.尊重C.表達(dá)D.傾聽(tīng)【答案】：D19.對(duì)創(chuàng)造性和智商的關(guān)系，以下描述不正確的是（）。A.低創(chuàng)造性者的智商一定低B.低智商者的創(chuàng)造性一定低C.高智商是高創(chuàng)造性的必要條件但非充分條件D.高智商者的創(chuàng)造性可高可低【答案】：A20.什么理論認(rèn)為，知識(shí)遺忘是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他無(wú)關(guān)刺激的干擾而造成的。（）A.衰退理論B.干擾理論C.動(dòng)機(jī)理論D.同化理論【答案】：B21.[]教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）A.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)B.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師C.教師和學(xué)生D.教育部門(mén)和下屬學(xué)?！敬鸢浮浚篊22.它是社會(huì)對(duì)處在某一社會(huì)位置上的角色的要求，是對(duì)角色要求的行為規(guī)范，但又有高于一般行為規(guī)范的預(yù)期。它指的是（）。A.角色認(rèn)知B.角色期待C.角色信念D.角色認(rèn)同【答案】：B23.人們通常認(rèn)為“北方人開(kāi)朗、豪爽，南方人含蓄、細(xì)膩”。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（）。A.首要特質(zhì)B.共同特質(zhì)C.次要特質(zhì)D.中心特質(zhì)【答案】：B24.對(duì)于大學(xué)生嫉妒這一人格缺陷，以下處理不當(dāng)?shù)氖牵ǎ.培養(yǎng)豁達(dá)心態(tài)B.自怨自艾C.發(fā)掘自身潛能D.可適當(dāng)采用“酸葡萄”“甜檸檬”等心理效應(yīng)進(jìn)行心理調(diào)試【答案】：B25.下列選項(xiàng)中；哪項(xiàng)完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對(duì)象？（）A.心理現(xiàn)象及其規(guī)律B.生理現(xiàn)象及其規(guī)律C.心理過(guò)程及其規(guī)律D.情緒人格及其規(guī)律【答案】：A26.取得職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格,應(yīng)具備（）。A.具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷B.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C.高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷D.高等師范專(zhuān)科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷【答案】：C27.教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是（）A.重點(diǎn)難點(diǎn)B.導(dǎo)入新課C.講授新課D.教學(xué)目的【答案】：C28.學(xué)生起哄、球迷鬧事、團(tuán)伙斗毆中都存在（）社會(huì)心理現(xiàn)象。A.去個(gè)性化B.社會(huì)促進(jìn)C.社會(huì)比較D.社會(huì)懈怠【答案】：A29.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，"好孩子"的道德取向?qū)儆冢ǎ〢.道德水平B.后習(xí)俗水平C.習(xí)俗水平D.前習(xí)俗水平【答案】：C30.下列對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)性質(zhì)的表述，錯(cuò)誤的是（）A.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有具體性與多樣性B.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有主觀性與客觀性C.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有抽象性與統(tǒng)一性D.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有穩(wěn)定性與動(dòng)態(tài)性【答案】：C31.制定教學(xué)計(jì)劃的前提是（）A.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格B.課程設(shè)置C.教學(xué)環(huán)節(jié)D.教學(xué)反思【答案】：A32.為了顯示個(gè)人能力而學(xué)習(xí)，這種目標(biāo)是（）。A.表現(xiàn)目標(biāo)B.接近目標(biāo)C.回避目標(biāo)D.掌握目標(biāo)【答案】：A33.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的選擇和部署以及對(duì)實(shí)驗(yàn)程序的先后順序應(yīng)做出隨機(jī)安排，使無(wú)關(guān)變量的效應(yīng)受到控制，盡量避免其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。這遵循了（）。A.隨機(jī)化原則B.局部控制原則C.客觀性原則D.可控制性原則【答案】：A34.有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.是師德教育的核心B.是中國(guó)古代道德文明的精華C.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心D.是中華民族精神的核心【答案】：A35.表征性獎(jiǎng)勵(lì)的理論根據(jù)是（）。A.人本原理B.強(qiáng)化原理C.認(rèn)知原理D.觀察學(xué)習(xí)原理【答案】：B二、多選題36.一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人該做到（）。A.培訓(xùn)高尚的人格B.顧及各方面的關(guān)系C.正確對(duì)待利益問(wèn)題D.樹(shù)立進(jìn)取精神和事業(yè)意識(shí)【答案】：ABC37.近年來(lái)，我國(guó)高等教育一直在（）。A.加強(qiáng)行政化B.全面推行教育產(chǎn)業(yè)化C.加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育D.促進(jìn)國(guó)際化【答案】：CD38.教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容包括（）。A.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神B.教師的政治思想和職業(yè)道德水平C.教師的學(xué)術(shù)水平和工作能力D.教師的工作成效【答案】：ABCD39.下列關(guān)于道德的說(shuō)法中，正確的有（）。A.道德是人區(qū)別于動(dòng)物的重要標(biāo)志B.道德是處理人與人之間關(guān)系的特殊性規(guī)范C.道德是現(xiàn)代文明社會(huì)的產(chǎn)物D.道德從來(lái)沒(méi)有階級(jí)性【答案】：AB40.下列表述中，符合遵紀(jì)守法要求的是（）。A.依據(jù)企業(yè)發(fā)展的要求，創(chuàng)建企業(yè)規(guī)章制度B.學(xué)法、知法、守法、用法C.用法、護(hù)法，維護(hù)自身權(quán)益D.研究法律漏洞，為企業(yè)謀利益【答案】：AB41.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些？（）。A.社會(huì)需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)C.社會(huì)本位論D.個(gè)人本位論【答案】：AB42.大學(xué)生積極情緒情感培養(yǎng)措施有（）A.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)看法B.引導(dǎo)學(xué)生宣泄C.引導(dǎo)學(xué)生壓抑不愉快心情D.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意【答案】：ABD43.不良品德的轉(zhuǎn)化一般經(jīng)歷以下三個(gè)階段：（）A.遵從B.醒悟C.鞏固D.轉(zhuǎn)變【答案】：BCD44.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.事故善后處理B.等待救援C.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案D.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員E.緊急救護(hù)傷者【答案】：ACDE45.教師職業(yè)道德的培育過(guò)程包括（）。A.養(yǎng)成B.塑造C.內(nèi)化D.認(rèn)識(shí)【答案】：ABC46.職業(yè)范圍包括（）。A.誠(chéng)實(shí)守信B.崗位責(zé)任C.規(guī)章制度D.操作規(guī)則【答案】：BCD47.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能有（）。A.啟動(dòng)B.監(jiān)督C.定向D.維持【答案】：ACD48.教師道德行為評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的方向性B.教師行為的科學(xué)性C.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性D.教師行為的能動(dòng)性【答案】：ABC49.從業(yè)人員要做到遵紀(jì)守法，需要（）。A.增強(qiáng)法制意識(shí)B.了解、學(xué)習(xí)法律知識(shí)C.學(xué)會(huì)用法律維護(hù)正當(dāng)權(quán)益D.利用法律漏洞，為企業(yè)謀利益【答案】：ABC50.高等教育研究課題論證的基本內(nèi)容包括（）。\A.課題的選題價(jià)值論證B.課題研究的基本思路論證C.課題研究的可行性論證D.課題的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)【答案】：ABC51.科研管理工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)有（）。A.秉公辦事B.愛(ài)崗敬業(yè)C.服從大局D.團(tuán)結(jié)協(xié)作E.一專(zhuān)多能【答案】：ABCDE52.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。A.教師私拆、私扣學(xué)生的信件B.教師批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生C.教師采用各種