Page1寫感謝信教學(xué)目標(biāo)：1.了解感謝信的特點(diǎn)、用途和格式。2.寫感謝信。課前打算：范文投影片、空白投影片若干。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1.談話導(dǎo)入。（1）同學(xué)們，我們以前學(xué)寫過(guò)哪些不同類型的信？（給同輩寫信、給長(zhǎng)輩寫信、給老師寫回信）（2）今日老師卻收到了一封特別的信，這既不是給同輩的信，也不是給長(zhǎng)輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢？大家看了投影之后就知道了。（投影出示范文）2.對(duì)比探討，學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。（1）探討感謝信的特點(diǎn)和用途。A、邊聽老師念邊思索：作者為什么要寫這封信呢？（光明小學(xué)六（2）班學(xué)生陳強(qiáng)拾到公文包主動(dòng)歸還失主市機(jī)床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對(duì)拾金不昧的陳強(qiáng)同學(xué)的感謝而寫的）B、用來(lái)向別人表達(dá)感謝而寫的信我們稱之為什么信呢？（板書：感謝信）今日我們就一起來(lái)學(xué)寫感謝信。C、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫這封感謝信的緣由，思索探討：感謝信有什么特點(diǎn)和用途？D、探討并歸納。特點(diǎn)：一種專用書信，用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)切幫助過(guò)自己的部門和個(gè)人的感謝之情。用途：可以抄在紙張上貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。（2）探討感謝信的格式。A、以前給同輩、長(zhǎng)輩、老師寫信的格式有哪些要求？B、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學(xué)過(guò)的信的格式作對(duì)比，然后探討：感謝信的格式是怎樣的？在寫法上更要留意哪些問(wèn)題？（3）學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，歸納總結(jié)。A、究竟我們探討的結(jié)果是否正確呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，再次探討歸納。B、由各四人小組分別舉薦一名學(xué)生匯報(bào)溝通。C、師生共同歸納。感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，其次行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語(yǔ)，右下方寫署名和日期。（板書：稱呼、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期）寫感謝信時(shí)要留意：1.第一行中間稍大字體寫“感謝信”；2.開頭的稱呼確定要把對(duì)方單位名稱或姓名寫全；3.正文部分要寫明感謝緣由，敘事要簡(jiǎn)潔明白；4.祝頌語(yǔ)必需緊扣感謝來(lái)寫；5.署名也要寫清單位名稱或姓名。（板書：寫全、寫明感謝緣由，敘事簡(jiǎn)潔明白，緊扣感謝寫清晰）6.明確習(xí)作要求”。（1）引入：我們了解了感謝信的特點(diǎn)、用途以及格式和留意點(diǎn)，學(xué)了新學(xué)問(wèn)會(huì)運(yùn)用。（2）指名讀“習(xí)作要求”，思索：課文給我們提了什么要求？（依據(jù)內(nèi)容代六（1）班全體同學(xué)寫一封“格式正確、內(nèi)容真實(shí)、情感真實(shí)”的感謝信）7.指導(dǎo)試寫。A、六（1）班同學(xué)請(qǐng)我們代他們寫一封感謝信，依據(jù)課文供應(yīng)的內(nèi)容，我們?cè)鯓硬拍茏龅健皟?nèi)容真實(shí)、情感真實(shí)”呢？B、同桌相互探討。C、指名匯報(bào)溝通。D、老師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實(shí)”是指感謝信里寫到的事情確定要符合事實(shí)，不能脫離實(shí)際，胡編亂造，感謝的緣由也要依據(jù)供應(yīng)的材料進(jìn)行合理的想象，寫出心中的真情實(shí)感，不要夸大其詞。（板書：感情表達(dá)真實(shí)）8.學(xué)生試寫。指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。其次課時(shí)1.接著試寫。學(xué)生接著寫感謝信，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。2.評(píng)議并修改習(xí)作。（1）確定評(píng)議重點(diǎn)。A、思索：針對(duì)感謝信的格式和留意點(diǎn)，評(píng)議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評(píng)？B、指名回答并歸納。評(píng)議重點(diǎn)：A、格式是否正確？B、感謝緣由是否寫清晰、合理？C、感謝之情是否表達(dá)真實(shí)充分？（2）評(píng)議習(xí)作。A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作，請(qǐng)作者口述習(xí)作。B、老師提出評(píng)議要求：評(píng)議時(shí)要圍繞評(píng)議重點(diǎn)，先確定優(yōu)點(diǎn)，再指出較大的錯(cuò)誤，然后提出該如何修改，但更要留意愛(ài)護(hù)習(xí)作者的自尊心。C、指生評(píng)議習(xí)作。D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作