二年級(jí)上冊(cè)心理健康教案

第一課改改你的壞習(xí)慣

教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,

培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，

培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的

是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞

習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1、看課堂劇《小紅的三餐》

故事大意：小紅早晨起床，洗瀚完畢，媽媽把假菜在餐廳擺

好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽，我不餓，我不吃J說(shuō)完就

上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃

的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能

再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她

最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早假，

暴飲暴食，挑食師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不

衛(wèi)生

師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：

師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你莘備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法

2、觀看課堂劇《小明的100分》。

（大意：）老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在

發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打

分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，

打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)

實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣

（2）不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦

3、觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品

到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小

立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃

一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣

（2）這是哪方面的壞習(xí)慣

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

（4）如果你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答

4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生

活習(xí)慣，你的改正措施。

三、總結(jié)

1、問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么

2、師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。

只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，

就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

第二課做家務(wù)的能手

教學(xué)目的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美

德；從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽

的小幫手。

二、質(zhì)疑

1、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎

2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)

舉例說(shuō)明

三、表演

具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大

的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽

看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，

只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論：

(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎

(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做

四、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶

奶我渴了，快給我拿飲料奶奶趕緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你

拿去二

討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做

五、幻燈出示判斷

1、小明幫助爸爸抱柴。()

2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。()

3、媽媽不在家，小紅自己做飯。()

4、劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。()

5、宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。()

六、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？

七、競(jìng)賽

1、整理書包比賽；

2、以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；

一組：做糖拌柿子；

二組：黃瓜涼菜；

三組：炒雞蛋。

八、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一

些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

九、教學(xué)后記

全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且

做好。

第三課不要明日復(fù)明日

教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教

育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的

故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

二、教師講故事（音樂(lè)配音）

師：聽(tīng)完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥(niǎo)最后的結(jié)果怎樣為什么

會(huì)有這樣的結(jié)果

生：……

師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后，你懂得了什么道理

生：……

三、情境表演

1、舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬

坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。

2、一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一；

一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開(kāi)始展

不O

教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)

題。

（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書桌上。）

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！

冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢！（想了一會(huì)兒，好吧，放在家里的

書桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。

日歷翻到星期二

教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)

拿出來(lái)放在桌子上）

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！

冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，）好吧，明天再

說(shuō)，走，咱們玩去！

日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課

桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高。

3、表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事

都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到

明天去做。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻

燈出示）

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉院。

師講解，大家齊讀。

五、總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日，

明日何其多。

我生待明日，

萬(wàn)事成蹉泥。

第四課我的爸媽我依戀

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和關(guān)懷，形成

對(duì)他們的感激和依戀之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：形成對(duì)他們的感激和依戀之情。

教學(xué)法：講授法

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、整理課堂，認(rèn)識(shí)書本。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生打開(kāi)書第1頁(yè)，教師教讀課題，板書課題：“我的

爸媽我依戀”

2、介紹父母在生活中都為我們做了哪些事：引導(dǎo)看圖。

有教我們學(xué)走路，生病時(shí)細(xì)心照顧我們，媽媽給我們洗衣服，

給我們輔導(dǎo)作業(yè)。

三、說(shuō)一說(shuō)

除了上面所說(shuō)的，你的爸媽還為你們做了些什么？

比一比哪個(gè)小組說(shuō)得多。

四、讀一讀。

共同心聲。

五、小結(jié)下課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)講解和組織學(xué)生活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)對(duì)自己的愛(ài)，從而喚

起學(xué)生關(guān)心、疼愛(ài)父母的情意。

學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼、尊重和疼愛(ài)父母，做一個(gè)考順的孩子。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們多么幸福?。“职謰寢屇敲刺蹛?ài)你們，

有什么好吃的都留給你們，千方百計(jì)為你們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

你學(xué)習(xí)進(jìn)步了他們?yōu)槟愀吲d，你生病了他們?nèi)找故刂?。那么?/p>

你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢？你們將怎樣表達(dá)自己的愛(ài)心呢

今天，我們講新課：我愛(ài)爸爸媽媽。

二、講授新課

教師講解課文及古人黃香孝順父親的故事，然后讓學(xué)生默讀

課文。

教師：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們的要理解和體會(huì)天

下父母心，知道爸爸媽媽養(yǎng)育我們的辛勞，深切體會(huì)父母之愛(ài)的

偉大，我們要加倍的關(guān)心體貼、疼愛(ài)和孝順?biāo)麄儭?/p>

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論三個(gè)問(wèn)題，然后各選派代表在全班

發(fā)言，討論題是：

A、爸爸媽媽為什么帶牛牛去菜地干活兒？

B、牛牛坐在樹(shù)下為什么哭了？

C、你怎么樣孝敬自己的爸爸媽媽？

目的是理解父母對(duì)自己的愛(ài)，并抒發(fā)自己對(duì)父母之愛(ài)的情感。

2、想一想

教師：（讓學(xué)習(xí)把書翻到指定頁(yè)）大家齊讀一遍后，思考一分

鐘，然后與同桌討論每段話后面的問(wèn)題：

A、你若是小明，應(yīng)該怎么樣理解爸爸媽媽的苦心？

B、面對(duì)爹媽的嚴(yán)厲批評(píng)，你會(huì)怎么想？

C、你想怎么樣給爸媽過(guò)生日？

目的是讓學(xué)生動(dòng)腦思考，如何處理好與父母的關(guān)系，做一個(gè)

孝順的孩子。

第五課上課聽(tīng)講要認(rèn)真

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性，激發(fā)他們形成良

好的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得認(rèn)真傾聽(tīng)的重要性，激發(fā)他們形成良

好的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度。

教學(xué)方法：活動(dòng)法、討論法

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)，是什么聲音？

1、播放聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、提問(wèn)：

A、你聽(tīng)到了什么聲音？

B、學(xué)生回答：雷聲、風(fēng)聲、雨聲、青蛙叫聲、小鳥(niǎo)叫聲。

3、你從這個(gè)活動(dòng)中得到了什么啟發(fā)？

4、教師小結(jié)：

5、師：傾聽(tīng)就是認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地聽(tīng)。但它還有什么更重要

更深的含義嗎？今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解

傾聽(tīng)的內(nèi)涵，看看傾聽(tīng)對(duì)我們有什么好處。

6、出示課題：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)一一做一名合格的小聽(tīng)眾。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)聲音的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受學(xué)會(huì)

傾聽(tīng)的必要性，使學(xué)生對(duì)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)有一個(gè)比較直觀的了解。）

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、故事講述《三個(gè)小金人的故事》

曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁

輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：

這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？

皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，

都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，

不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？

最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。

皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有戌竹地拿著三根稻草，插入

第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人

的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了

肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默

默無(wú)語(yǔ)，答案正確。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)貼近學(xué)生生活的故事，讓學(xué)生通過(guò)猜想

結(jié)果，來(lái)體會(huì)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性。）

2、教師提問(wèn)：為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？

3、學(xué)生討論。

4、教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”，就等于擁有

了一只飛向知識(shí)天空的翅膀，我們一定要學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論讓學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重

要性，接著通過(guò)老師進(jìn)行總結(jié)，加深印象。）

5、教師：每當(dāng)老師在上課或者走過(guò)教室窗前的時(shí)候，老師發(fā)

現(xiàn)這些現(xiàn)象：（出示圖片）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察兩組效果相反的照片，培養(yǎng)學(xué)生觀察類

比能力，從而深化學(xué)生對(duì)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的理解。）

6、故事講述《認(rèn)真傾聽(tīng)》.

7、提問(wèn)：

（1）小朋友為什么不和樂(lè)樂(lè)一起玩？

（2）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

8、測(cè)試：下面的行為哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的？

9、學(xué)生回答。

10、測(cè)測(cè)你是否是一個(gè)良好的傾聽(tīng)者？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)測(cè)試體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生掌

握良好的傾聽(tīng)行為。）

三、教師小結(jié)：

愿同學(xué)們能喚醒自己沉睡的耳朵，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，做

一名合格的聽(tīng)眾！

四、板書設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

第六課情緒萬(wàn)花筒

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能了解情緒最基本的四種表現(xiàn)形式是喜、怒、哀、

懼。

2、過(guò)程與方法教學(xué)設(shè)計(jì)分為“身臨其境、說(shuō)說(shuō)心里話、情景

表演、詞語(yǔ)接龍、情境思考、裝出好心情、我們共同的心愿”七

個(gè)板塊，其間以學(xué)生自主、合作活動(dòng)交流為主

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀使學(xué)生體驗(yàn)喜、怒、哀、懼四種不同

的情緒感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解情緒的多樣性

2、情緒產(chǎn)生的原因。

教學(xué)方法：

問(wèn)題情境法、小組合作競(jìng)賽。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

今天，老師出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜猜：有一個(gè)東西，我們每個(gè)人

身上都有。有時(shí)候它能使我們精神煥發(fā)，有時(shí)它又能使們無(wú)精打

采，這是什么呢？這就是情緒。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《情緒萬(wàn)

花筒》。

二、情景表演

1、教師出示教材四幅圖片中的人物對(duì)話表演。

2、每進(jìn)行完一項(xiàng)表演，就相應(yīng)地向全班同學(xué)發(fā)問(wèn)。

第一組：表現(xiàn)了小女孩什么樣的情緒？（高興）

第二組：表現(xiàn)了女孩什么樣的情緒？（憂傷）

第三組：表現(xiàn)了小男孩什么樣的情緒？（害怕）

第四組：表現(xiàn)了兩個(gè)女孩什么樣的情緒？（憤怒）教師小結(jié)：

通過(guò)剛才表演各組結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)描寫表情緒的詞語(yǔ)。

三、知識(shí)大比拼。

四、擁有一份好心情

五、板書設(shè)計(jì)

情緒

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、收集同學(xué)中各種情緒表現(xiàn)：并分析這種情緒產(chǎn)生后原因。

2、為你擁有好心情獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)。

七、教學(xué)反思

從課堂教學(xué)反饋的效果來(lái)看，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性較

高，學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)以及實(shí)踐能力都得到了提高，師生在

輕松、愉悅、和諧的課堂氣氛中完成了本節(jié)課的教學(xué)，對(duì)學(xué)生與

教師都大有裨益。我想，只要課堂教學(xué)本著以學(xué)生為本的原則，

一切從學(xué)生出發(fā)，那么，枯燥無(wú)味的政治會(huì)真正走進(jìn)學(xué)生的生活，

學(xué)生的心田。

第七課贊美別人我心誠(chéng)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人

在人際交往中的魅力。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)到贊美和贊美別人的快樂(lè)，與人友

好相處。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過(guò)活動(dòng)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，能贊美身邊

的每一個(gè)人。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解贊美不是虛假的“討好”，是真實(shí)的心聲吐

露，同時(shí)懂得贊美要有針對(duì)性，要自然，具體，不失時(shí)機(jī)。

輔導(dǎo)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）

同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師今天給大家?guī)?lái)一個(gè)我非常喜歡

的故事和大家分享，愛(ài)聽(tīng)故事的小朋友要準(zhǔn)備好咯！

1、講述故事?！堕L(zhǎng)頸鹿的煩惱》

2、師：聽(tīng)到長(zhǎng)頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說(shuō)

些什么呢（師生交流）

二、情境思考，學(xué)會(huì)贊美

1、表演心理情景劇《這般贊美》

2、贊美小測(cè)試，了解學(xué)生是否會(huì)恰當(dāng)贊美別人

三、心靈感悟，分享贊美

1、過(guò)渡語(yǔ)：今天我們把贊美送給朝夕相處的同學(xué)吧！首先,

要從善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)做起，大家想一下，我們可以從哪些方

面進(jìn)行贊美呢？

2、卡耐基說(shuō)過(guò)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，那我們就從自己的

同桌開(kāi)始。

3、請(qǐng)同桌兩位同學(xué)面對(duì)面，微笑地看著對(duì)方，想一想同桌有

什么優(yōu)點(diǎn)值得你贊美。

我要贊美你：某某同學(xué)，你有很多優(yōu)點(diǎn)，我要夸夸你一一

4、大家現(xiàn)在想一下，除了用語(yǔ)言送出的贊美外，還可以用其

他的方式贊美，例如掌聲、握手、擁抱、豎拇指、贊美卡……

四、回歸生活，送出贊美

五、總結(jié)鞏固，升華贊美

教師小結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)不要吝嗇你的贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，他

能使人溫馨和快樂(lè)；請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，他可?/p>

激發(fā)自信和希望。

六、板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)贊美

態(tài)度真誠(chéng)內(nèi)容具體及時(shí)

第八課手腦并用更聰明

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋,

美化生活。

2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)欣賞進(jìn)一步

理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思

維。

教學(xué)用具：

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等

2、學(xué)生準(zhǔn)備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、雙喜的由來(lái)

2、提問(wèn)：在現(xiàn)代生活中，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎它表達(dá)了人們

一種什么樣的心理？

3、揭示課題：剪喜花

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱軸）

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵

4、學(xué)生試剪雙

5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因

三、感受與體驗(yàn)。

1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）

2、分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉

（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡

丹（富貴）龍鳳｛吉祥｝

3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱

第九課他人能行我也行

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)小小測(cè)試和故事引領(lǐng)，使學(xué)生了解自信的

含義及重要性。

2、情感態(tài)度目標(biāo)：采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，正確

認(rèn)識(shí)自我，親身體驗(yàn)到自信帶來(lái)的成功感、愉悅感。

3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握擁有自信的方法，并能學(xué)以致用，

樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握擁有自信的方法，并能學(xué)以致用，樹(shù)立自信

心。

2、養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引領(lǐng)，感知自信。

1、播放魏敏芝的圖片資料，

2、討論：魏敏芝成功的原因是什么？

二、交流搜集到的自信小故事：課前，大家搜集了自信小故

事，誰(shuí)愿意把自己搜集的小故事和大家一起分享？

三、師小結(jié)：其實(shí)像這樣的自信故事還有許多，通過(guò)這些故

事我們可以感受到自信是多么重要啊，它能幫助我們一步步走向

成功。

四、相信自己

1、亮我歌喉，測(cè)試自信;

2、故事引領(lǐng)，感知自信;

3、情景表演，尋找自信;

4、剖析自我，樹(shù)立自信;

5、情景再現(xiàn)，展示自信。

五、總結(jié)

第十課早睡早起好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道如何能早睡早起

2、幫助學(xué)生懂得早睡早起的道理，制定作息時(shí)間表。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

談話：教師詢問(wèn)學(xué)生晚上都是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？

學(xué)生自由回答，引出故事。

二、欣賞故事

1、講述第一段，思考：怎樣能幫小鱷魚按時(shí)睡覺(jué)？爸爸媽媽

給小鱷魚買了什么表？結(jié)果怎樣？

2、除了手表以外，還有什么可以幫助小鱷魚按時(shí)睡覺(jué)？買了

鬧鐘后又發(fā)生了什么事？

3、小朋友繼續(xù)想辦法，討論大座鐘本領(lǐng)。小鱷魚為什么聽(tīng)話

睡覺(jué)了？

4、教師小結(jié)：剛才小朋友們都動(dòng)腦筋為小鱷魚想出了很多睡

覺(jué)的辦法，小鱷魚最后也能在大座鐘的督促下按時(shí)上床睡覺(jué)了，

小朋友們也要記住了8:30前要上床睡覺(jué)啊。

三、聽(tīng)一聽(tīng)小鱷魚的感想。

進(jìn)一步了解早睡早起的重要性。

總結(jié)：我們?cè)诎磿r(shí)睡覺(jué)的同時(shí)，也要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

睡覺(jué)姿勢(shì)正確與否直接影響你的睡覺(jué)質(zhì)量，指出睡覺(jué)正確姿勢(shì)，

糾正不正確姿勢(shì)。

四、活動(dòng)

1、通過(guò)舉例了解各行各業(yè)人的工作情況，讓學(xué)生知道早睡早

起的重要性。懂得早睡早起的道理。

(1)超市工作人員

(2)賣早點(diǎn)

(3)菜市場(chǎng)

2、討論：他們?yōu)槭裁葱枰缙鸫玻克麄冊(cè)鯓幼霾拍鼙ＷC按時(shí)

起床？

3、教師小結(jié)：每個(gè)人不管做什么事情都要遵守時(shí)間，休息好，

要不做事情就沒(méi)精神。我們已經(jīng)成為小學(xué)生了，不僅要養(yǎng)成良好

的睡眠習(xí)慣，還要有時(shí)間觀念，按時(shí)起床、按時(shí)吃保、按時(shí)上學(xué)

等，做個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。那么小鱷魚也會(huì)很高興和你做朋友

的。

五、如何做到早睡早起

1、創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。

2、安排好作息制度表。

3、用飲食規(guī)律來(lái)協(xié)助調(diào)整。

4、要持之以恒。

六、小朋友們和小鱷魚一起做游戲

鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)編故事，制定作息時(shí)間表。在日常生活中請(qǐng)家長(zhǎng)

督促學(xué)生每天按時(shí)入睡，并及時(shí)和老師溝通，家校一起行動(dòng)把我

們孩子的睡眠習(xí)慣培養(yǎng)好。

第十一課想象真神奇

活動(dòng)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象的樂(lè)趣.

2、能對(duì)音樂(lè)、圖形、生活中的事物展開(kāi)想象。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展思維的能力，增強(qiáng)想象

的自覺(jué)性，主動(dòng)性和積極性，在生活中善于奇思妙想。

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象。

活動(dòng)流程：情境聚焦。

一、談話導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？現(xiàn)在我們

就一起來(lái)看一段精彩的動(dòng)畫片。

二、聽(tīng)故事，初步理解想象。通過(guò)聽(tīng)故事使學(xué)生體會(huì)什么是

想象。

三、奇思妙想：由學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到奇思妙

想的境界

1、看生表演：森林里要召開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

2、思考：百靈鳥(niǎo)去作什么了？

請(qǐng)你以百靈鳥(niǎo)去做什么了為題目編一個(gè)故事。先和你的小組

同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)