統(tǒng)編版

語文

江蘇專版（20XX）五年級上冊第八單元素養(yǎng)測評卷第一部分積累與運用（45分）一、

看拼音，寫詞語。（6分）博物館中，那些古老的物品無不見證著歷代王朝的xīnɡ

wánɡ

shènɡ

shuāi（

興亡盛衰

），記錄著漫長的歷史，它們的故事wú

xiàn

（

無限

）動人，可以寫成精彩的piān

zhānɡ（

篇章

），發(fā)表在

相關的shū

kān（

書刊

）上，供人們學習、chuán

yuè（

傳閱

）

或lǎnɡ

sònɡ（

朗誦

）。興亡盛衰無限篇章書刊傳閱朗誦一二三四五六七二、

選擇正確的答案。（20分）1.

下列加點字的讀音全部正確的一項是

（

A

）A.

《水滸傳．（zhuàn）》這部書煞．（shà）是好看，我差．（chà）不多看

了三遍。B.

閱讀書籍．（jǐ）時，要把好詞好句積累下來，并學會感悟．（wù）作

者的情感。C.

爸爸出差．（ch?。┗貋?，帶回一些土特產(chǎn)饋．（kuì）贈親友。D.

實驗課上，我們看著面團在陽光下發(fā)酵．（xiào），好過癮．（yǐn）

??！A一二三四五六七解析：B項，“書籍”的“籍”應讀“jí”。C項，“出差”的“差”

應讀“chāi”。D項，“發(fā)酵”的“酵”應讀“jiào”。一二三四五六七2.

“丩”（甲骨文：

）是“糾”的本字。根據(jù)所給信息可知下列與

“糾”字的意思有關的一項是（

B

）A.

手

B.

纏繞

C.

打結

D.

記事3.

下列加點詞解釋不正確的一項是（

C

）A.

默而識．之（記?。〣.

敏．以求之者也（勤勉）C.

余嘗謂．讀書有三到（稱呼）D.

敏．而好學（聰敏）解析：“謂”的意思是“說”。BC一二三四五六七4.

下列句子與“心既到矣，眼口豈不到乎”表達的意思不同的一項是

（

D

）A.

心已經(jīng)到了，眼和口難道會不到嗎？B.

心已經(jīng)到了，眼和口也會到。C.

心已經(jīng)到了，眼和口哪能不到呢？D.

心已經(jīng)到了，眼和口不一定會到。解析：題干中的句子通過反問表達肯定的意思，D項中“不一定會到”

表達的是不確定的意思。D一二三四五六七5.

下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是

（

C

）A.

寫作文，真正打動人心的是作者嘔．心．瀝．血．的創(chuàng)造。B.

無論說話還是寫文章，最忌諱的就是無．?。耄?。C.

讀書就要讀懂，要囫．圇．吞．棗．。D.

故事中人物的悲．歡．離．合．常常使我牽腸掛肚。解析：“囫圇吞棗”比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受，不符合“讀書就

要讀懂”的語境。C一二三四五六七6.

下列句子中，沒有運用比喻的修辭手法的一項是

（

B

）A.

書籍是登山靴，幫我們一步步登上人生的高峰。B.

書是唯一不死的東西。C.

書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。D.

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。B一二三四五六七7.

下列各句中標點符號使用不正確的一項是（

A

）A.

鯨可以分為兩大類：一類是須鯨、一類是齒鯨。B.

于是，我又悟出了一點道理：作文，要寫真情實感；作文練習，開始

離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血

的創(chuàng)造。C.

夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。D.

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。解析：“一類是須鯨”是個小句子，后面應用逗號。A一二三四五六七8.

“問渠那得清如許？為有源頭活水來”告訴我們的道理是（

A

）A.

要多讀書，不斷汲取新知識。B.

知行合一，要積極參加社會實踐活動。C.

要找到讀書的源頭。D.

要多思考，多提問。A一二三四五六七9.

賞析歐陽詢的楷書作品《九成宮醴泉銘》的局部圖，下列說法有誤的

一項是（

D

）A.

用筆方整，筆力剛勁，點畫的起、收及轉折處一絲

不茍。B.

字形豎長，各部分之間穿插巧妙，結構十分嚴謹。C.

整體上顯得既平正端莊，又險勁生動。D.

筋肉豐滿，渾厚有力，整體上看具有恢宏雄壯、大氣

磅礴的特點。解析：D項是顏真卿的楷書特點，不是歐陽詢的。D一二三四五六七10.

將下列句子整理成一段意思連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A

）①

你應該讀的只是這十卷百卷的書。②

多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精

力，所以須慎加選擇。③

書是讀不盡的，就算讀盡也是無用，許多書都沒有一讀的價值。④

在這些書中，你不但可以得到較真確的知識，而且可以于無形中吸

收大學者治學的精神和方法。⑤

走進一個圖書館，其中真正能夠稱為“書”的恐怕還不到十卷百卷。⑥

這些書才能撼動你的心靈，引起你的思考。AA.

③②⑤①④⑥

B.

②③⑤①⑥④C.

⑤①④⑥②③

D.

①⑤②③⑥④一二三四五六七三、

先將詞語補充完整，再選詞填空。（5分）不求（

甚

）（

解

）

牽（

腸

）掛（

肚

）（

與

）（

眾

）不同

（

悲

）（

歡

）離合別出（

心

）（

裁

）

如（

饑

）似（

渴

）甚解腸肚與眾悲歡心裁饑渴一二三四五六七不知從什么時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書

籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，囫圇吞棗，大有

“

”的味道。慢慢地，故事中人物的命運遭遇吸引了我，

他們的

牽掛著我的心。我開始

?地閱讀，不知

不覺中，得到了豐厚的報償。從小學三年級開始，我的作文構思就

?

?。不求甚解

悲歡離合

如饑似渴

別

出心裁（或：與眾不同）

一二三四五六七1.

（

即使

）是同一本書，不同的人（

也

）會有不同的閱讀方

式。（用合適的關聯(lián)詞填空，并仿寫一句）（2分）

?2.

寫著寫著，禁不住我淚流滿面。（用修改符號修改病句）（1分）提示：將“我”和“禁不住”調換位置。3.

例：讀《西游記》，可以領略唐僧師徒歷盡磨難終取得真經(jīng)的艱辛與

喜悅。（1分）讀

，可以

?

?。即使也示例：即使你很優(yōu)秀，也要繼續(xù)努力。

《魯濱遜漂流記》

感受魯濱遜身上自強不息、樂觀向上

的精神

四、

按要求完成練習。（6分）一二三四五六七4.

某校五年級（1）班圍繞“開卷是否有益”這一話題展開了激烈的辯

論，請你參與。（2分）正方：我方認為

?。理由：多讀書可以

，多讀書可以

?。反方：我方認為開卷未必有益。理由：

?。開卷有益

增長知識

提高寫作水平

過于沉迷課外書會影響學習

一二三四五六七五、

根據(jù)課文內容和積累填空。（8分）1.

古人認為讀書要講究方法。《論語》告訴我們，讀書要實事求是，正

確的態(tài)度是“

，

，是知也”，不能不懂

裝懂。此外，它還告訴我們學無止境，要不停學習：“

?

，

?！?.

宋代朱熹認為，讀書要做到“三到”：

、

、

?

，其中“

”最為重要。3.

，

?。問渠那得清如許？為有

源頭活水來。知之為知之

不知為不知

學如不

及

猶恐失之

心到

眼到

口

到

心到

半畝方塘一鑒開

天光云影共徘徊

一二三四五六七（1）

“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去

了?！薄凹泵Υ蜷_書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@

兩個句子都是比喻句。

（

?

）（2）

《憶讀書》是著名作家巴金的作品，讀了這篇文章，我知道了古

今中外有成就的人都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養(yǎng)。

（

?

）（3）

《我的“長生果”》這篇課文的作者是葉文玲，她告訴我們：讀

書時做筆記，能鍛煉記憶力，增強理解力。

（

√

）（4）

“心眼既不專一，卻只漫．浪．誦讀，決不能記，記亦不能久也”

中，加點詞語是“浪漫”的意思。

（

?

）??√?4.

判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“?”。（3分）一二三四五六七（5）

“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁

不住涌起愉悅之情?！边@句話運用了排比的修辭手法。

（

?

）（6）

“長生果”給作者帶來的好處有：擴展作者的想象力，讓作者寫

作構思別出心裁、落筆與眾不同，教會作者寫作要有真情實感……

（

√

）?√一二三四五六七第二部分閱讀與理解（25分）六、

閱讀課文片段、材料和短文，完成練習。（25分）（一）

憶

讀

書（節(jié)選）（9分）冰心①

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算

太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做

人處世要獨立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。一二三四五六七②

我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“

?

”做不到了，“

”便是我唯一的消遣。我每天都會

得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多

了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的

《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩

寇志》。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗

詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情

實感、十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神

移，不能自已！行萬

里路

讀萬卷書

一二三四五六七③

書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也怕

比，“不比不知道，一比嚇一跳”。④

因此，某年的“六一”國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童

寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：⑤

讀書好，多讀書，讀好書。一二三四五六七1.

請根據(jù)上下文，在文中的橫線處填上合適的名句。（1分）2.

（閱讀要素）從第②自然段我們知道作者喜歡情節(jié)

?、人

物

、語言

、情感

的書。（2分）3.

下列讀書的心得中，與短文第②、第③自然段的中心意思最接近的一

項是（2分）（

B

）A.

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。B.

凡讀無益之書，皆是玩物喪志。C.

讀書破萬卷，下筆如有神。D.

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。精彩

栩栩如生

質樸淺顯

真實

B一二三四五六七4.

五年級（1）班借鑒本文“指導讀書的話”在教室里貼上了警句，貼

好之后，他們發(fā)現(xiàn)這與五年級（2）班之前貼的不謀而合！請你根據(jù)意

思，把它們連一連。

（2分）（1）班：多讀書

好讀書

讀好書

讀書好（2）班：慎選精讀開卷有益手不釋卷博覽群書一二三四五六七5.

作者從讀書中“得到了做人處世要獨立思考的大道理”，你從讀書中

得到過什么道理？是讀什么內容時得到的？請你具體說一說。（2分）

?

?

?

示例：我得到要做成大事，就一定要經(jīng)歷磨難的道理。我是在讀

《西游記》中唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)、修成正

果的內容時得到的。

一二三四五六七（二）

古人的讀書觀（4分）

[材料一]

昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此

日中流自在行。

[選自《觀書有感》（其二）]

[材料二]

宋朝的著名學者朱熹，是個學識淵博的人。有的人讀書性

子急，一打開書就匆忙朝前趕。朱熹批評他們像餓漢走進飯店，看見滿

桌的大盤小碟，饑不擇食，狼吞虎咽，食而不知其味。他在讀書方法

上，特別強調“循序而漸進”。

（根據(jù)相關材料改編）一二三四五六七1.

閱讀材料一，這首哲理詩讓我們懂得了（1分）（

B

）A.

只要水深了，船自然就能行走自如。B.

只有博覽群書，注重積累，做學問的時候才能運用自如。C.

知識是需要不斷更新和發(fā)展的，就像水的源頭一樣。D.

多讀書能讓人分辨真善美和假惡丑。B一二三四五六七2.

閱讀兩則材料，判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫

“?”。（3分）（1）

朱熹欣賞一打開書就匆忙朝前讀的人，認為他們愛讀書。

（

?

）（2）

朱熹倡導大量閱讀同一類的書，多多積累。

（

?

）（3）

朱熹覺得讀書要循序漸進。

（

√

）??√一二三四五六七（三）

摸

書（12分）馮驥才名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說：“世界上所有

的一切都在書里。”我回答說：“世界上沒有的一切也在書里，把宇宙

放在書里還有富余。”她笑了，點點頭表示同意，又說：“我收藏了

4000多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺。”她真有趣。

我說：“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了。”她大叫：

“我也這樣，常摸書?！彼淇斓刈鲋膭幼?，爍爍的目光真誠地

表示她是我的知音。一二三四五六七談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因為我既

找到知己，又發(fā)現(xiàn)了自己一個美妙的習慣，就是摸書。閑時，從書架上抽出幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人智慧的

文字，或許是某位幻想者迷人的囈（yì）語，或許是人類某種思維興衰

全過程的記錄——這全憑一時興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再

三讀過；有的書買來就立在架上；此時也并非想讀，不過翻翻、看看、

摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味，

更有智慧；打開來讀是一種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受。一二三四五六七而凡讀過的書，都成為有生命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情

感與表達方式，它們每個珍貴的細節(jié)，包括曾把熄滅的思想重新燃亮的

某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、體驗，這就夠了，何必

再去讀呢？一二三四五六七莫拉說，她過世的丈夫是個書蟲。她藏書及摸書的嗜好一半來自她

的丈夫。她丈夫終日在書房里，除讀書之外，便是把那些書搬來搬去，

翻一翻、看一看、摸一摸。每當此時，“他像醉漢泡在酒缸里，這才叫

真醉了呢！”她說。她的神氣好似看到了過去一幅迷人的畫。我忽然想

到一句話：“人與書的境界是超越讀的?！钡覜]說，因她早已懂得。

（選自《青年博覽》XXX年第4期，有刪改）一二三四五六七1.

短文主要介紹了（2分）（

D

）A.

莫拉收藏了4000多本書。B.

“我”喜歡讀各種新書舊書。C.

莫拉的丈夫是個書蟲。D.

“我”和莫拉有一個共同的嗜好——摸書。D一二三四五六七2.

短文最后說“她早已懂得”，她懂得了（2分）（

A

）A.

人與書的境界是超越讀的。B.

世界上所有的一切都在書里。C.

書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了。D.

世界上沒有的一切也在書里，把宇宙放在書里還有富余。A一二三四五六七3.

（閱讀要素）從文中找出描述人物“翻翻、看看、摸摸”書籍情

景的語句，由此你體會到了什么？請根據(jù)提示將下面的表格補充完

整。（4分）人

物相關語句體

會“我”（1）

閑時，從書架上抽出幾本新新舊舊

的書來……此時也并非想讀，不過翻翻、

看看、摸摸而已。閑時，從書架上抽出幾本新新舊舊

的書來……此時也并非想讀，不過翻翻、

看看、摸摸而已。一二三四五六七人

物相關語句體

會莫拉（2）

“我收藏了4000多本書，每天晚上

必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺?！薄拔?/p>

也這樣，常摸書。”她愉快地做著摸書的

動作。（3）

她丈夫終日在書房里……翻一翻、

看一看、摸一摸。（4）

我體會到

讀書人在“翻

翻、看看、摸

摸”書籍的過程

中對書的感情逐

步加深。“我收藏了4000多本書，每天晚上

必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺?！薄拔?/p>

也這樣，常摸書?！彼淇斓刈鲋?/p>

動作。我體會到

讀書人在“翻

翻、看看、摸

摸”書籍的過程

中對書的感情逐

步加深。她丈夫終日在書房里……翻一翻、

看一看、摸一摸。一二三四五六七4.

“她愉快地做著摸書的動作”，莫拉摸書時的動作會是怎樣的？請你

展開想象，具體描述出來。（2分）

?