將落實(shí)進(jìn)行到底--致2025屆高三一輪復(fù)習(xí)一、抓學(xué)習(xí)動力，突出精氣神對學(xué)生而言，高三是應(yīng)試，也是生活，把握學(xué)習(xí)的專注度和節(jié)奏感；高三的“苦”在攻堅(jiān)克難，高三的“累”在真學(xué)習(xí)，高三的“重要性”在成績轉(zhuǎn)化。對教師而言，從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生內(nèi)動力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感和收獲度，是永恒的話題。對學(xué)習(xí)和考試而言，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是“正確的方法+極致的重復(fù)+持續(xù)堅(jiān)持堅(jiān)持”，從而形成肌肉記憶；考試的本質(zhì)是一場游戲，一方面是都是已知的，都在規(guī)則之內(nèi)，另一方面涉及到未知的，需要打怪、反饋、遷移、反思、精進(jìn)和完善。二、抓復(fù)習(xí)計(jì)劃，突出條理性基于課標(biāo)和教材下的教學(xué)計(jì)劃，從而做到不快不慢，有條不紊；基于學(xué)科主干知識，落實(shí)學(xué)科必備知識，從而做到基穩(wěn)才能樓高；基于一輪的“大單元復(fù)習(xí)”，對教材知識進(jìn)行重新整合，提高知識網(wǎng)絡(luò)的高站位，融合知識、方法和思維，落實(shí)大單元的過關(guān)驗(yàn)收，從而落實(shí)學(xué)科主干知識的再學(xué)習(xí)和再升華。每一輪復(fù)習(xí)都有自己的使命，一輪是“課本、教輔、限時練、標(biāo)準(zhǔn)考、補(bǔ)充練習(xí)”的五位一體，到邊到角，不留死角；二輪是“知識專題、微專題、題型專題、高考真題、診斷試題”的五位一體，凸顯知識整合、專項(xiàng)突破；三輪是“高考模擬、查漏補(bǔ)缺、回歸教材、學(xué)會反思、學(xué)生主學(xué)”的五位一體，凸顯“把時間還給學(xué)生”。三、抓課堂教學(xué)，突出學(xué)習(xí)發(fā)生課堂是復(fù)習(xí)備考的主陣地，敬畏課堂、課比天大，課堂是教師的高光時刻。對教師而言，教學(xué)猶如商品的買和賣，賣出才能學(xué)習(xí)真正發(fā)生；對學(xué)生而言，落實(shí)是品格，更是一種態(tài)度。務(wù)實(shí)的課堂、扎實(shí)的課堂、學(xué)習(xí)的課堂才是高三的課堂。四、抓考試訓(xùn)練，突出落實(shí)到位精選試題，精準(zhǔn)命題，考試訓(xùn)練的質(zhì)量決定了備考的層次。重要作業(yè)課內(nèi)化，重要作業(yè)考試化，一科一輔的實(shí)效，做到輕負(fù)高質(zhì)；學(xué)什么練什么，練什么考什么，教學(xué)評一體化提升學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲感和獲得感；限時練和標(biāo)準(zhǔn)考，當(dāng)下練和滾動練有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)品質(zhì)的螺旋式上升。五、抓診斷分析，突出教學(xué)改進(jìn)高度重視學(xué)情分析，建立學(xué)科負(fù)面清單，為二輪三輪復(fù)習(xí)的專題和微專題提供依據(jù)；堅(jiān)持“總分為王”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科的尖子生”和尖子生的學(xué)科”的有機(jī)統(tǒng)一，提升學(xué)生學(xué)科的匹配度；落實(shí)精進(jìn)訓(xùn)練，不斷改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生從“學(xué)會”走向“會學(xué)”。六、抓個別輔導(dǎo)，突出一生一案學(xué)了要會，會了要對，多在“沒射中的靶子上再射一遍”；落實(shí)學(xué)生的個別化輔導(dǎo)和面批面改，對學(xué)生的高頻錯題進(jìn)行舉一反三；布置+檢查+反饋+改錯+評價+堅(jiān)持，才會落實(shí)100%，將落實(shí)進(jìn)行到底。語文組語文學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流會上，老高三語文備課組長根據(jù)“一核四層四翼”的高考評價體系，重點(diǎn)圍繞老高三的復(fù)習(xí)備考策略、節(jié)奏安排、模塊分配、作文講解等方面進(jìn)行了分享。復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議1.注意新舊高考的過渡和銜接。2.關(guān)注教材的單元導(dǎo)語、單元任務(wù)及學(xué)習(xí)活動。3.深研高考試題，致力于培養(yǎng)核心素養(yǎng)，不可機(jī)械刷題。數(shù)學(xué)組老高三數(shù)學(xué)備課組長老師指出：2024年高考數(shù)學(xué)全國卷試題持續(xù)深化考試內(nèi)容改革，考主干、考能力、考素養(yǎng)，重思維、重創(chuàng)新、重應(yīng)用，突出考查思維過程、思維方法和創(chuàng)新能力。復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議1.把握好復(fù)習(xí)節(jié)奏。2.重視教材研究。3.夯實(shí)基礎(chǔ)知識、基本技能，做好課本例題練習(xí)題。4.提升綜合能力素養(yǎng)，加強(qiáng)書后拓展提升訓(xùn)練。5.準(zhǔn)備好課堂筆記、錯題本。6.加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練。英語組老高三英語備課組長老師基于課標(biāo)并結(jié)合高考試卷的具體題目加以剖析，同時也從課堂教學(xué)、集體備課、課程檢測等方面提醒新高三老師在復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議1.堅(jiān)持利用碎片化時間背誦詞匯和語法。2.培養(yǎng)聽說讀寫能力，總結(jié)解題技巧并注重錯題分類。3.加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力和概括能力。物理組老高三物理備課組長老師結(jié)合上屆高三教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施與調(diào)整等情況，圍繞高考學(xué)科問題導(dǎo)向和復(fù)習(xí)重點(diǎn)、課堂與考試的時間安排、班級管理的方法、臨界生的輔導(dǎo)策略等進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議1.主要抓住基礎(chǔ)知識、基本現(xiàn)象、基本公式的理解與認(rèn)識。2.加大對圖像問題規(guī)律總結(jié)，給出規(guī)律性記憶使用。3.在習(xí)題中扣除偏難怪分層次教學(xué)。4.注重解題技巧和解題方法。化學(xué)組老高三化學(xué)備課組長老師根據(jù)高三學(xué)生的學(xué)情、高考要點(diǎn)及高考趨勢，結(jié)合教學(xué)案例作以分享。復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議1.化學(xué)復(fù)習(xí)要有“據(jù)”。在進(jìn)行高考復(fù)習(xí)講解時要結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合整體學(xué)生學(xué)情進(jìn)行知識點(diǎn)精準(zhǔn)講解。2.化學(xué)復(fù)習(xí)要有“序”。要注意知識體系的“序”，適當(dāng)集中同類型知識，使其系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化；要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的“序”，采用先分散后集中、先基礎(chǔ)后能力、先個別后一般的方式，考試選題遵循有給分題、中檔題和能力題的原則；要掌握時間安排的“序”，開學(xué)初制定詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確每個階段的目的。生物組老高三生物備課組長老師分享時談到高三備考復(fù)習(xí)要關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課標(biāo)抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)、攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)，對新高三生物復(fù)習(xí)提出復(fù)習(xí)備考建議。復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議1.重視課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)。2.回歸教材，深挖細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)。3.重視知識梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。4.設(shè)計(jì)微小專題，精讀學(xué)科概念。5.創(chuàng)設(shè)試題情境，拓展學(xué)生思維。6.掃除知識盲區(qū)，追溯試題本源。7.提高解題技巧，養(yǎng)成規(guī)范答題。歷史組老高三歷史備課組長老師從新課標(biāo)、新教材、新高考等多個角度對高三備考策略進(jìn)行分析，通過深挖教材、研習(xí)課標(biāo)和真題，而后精選試題等方面提出復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議。復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議1.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀原始資料，培養(yǎng)他們從多角度分析歷史事件，提高深度解讀的能力。2.進(jìn)行問題導(dǎo)向的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會獨(dú)立思考?xì)v史問題。3.適應(yīng)新的評價體系，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，而不僅僅是應(yīng)試技巧。4.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)短板，提供一對一輔導(dǎo)，制定針對性的提升方案，助力他們在新課改下取得優(yōu)異成績。政治組老高三政治備課組長老師就高考試題分析、教學(xué)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法等細(xì)節(jié)問題，為新高三的復(fù)習(xí)備考提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的建議。復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議1.分析學(xué)情，重視基礎(chǔ)，落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，務(wù)必做到透過表象深究本質(zhì)。2.復(fù)習(xí)關(guān)注“融會貫通”，對主干知識構(gòu)建橫向、縱向聯(lián)系，形成具有邏輯關(guān)系的知識體系，并綜合運(yùn)用知識解決政治問題。3.在復(fù)習(xí)備考過程中，備課組要集體研討、科學(xué)決策；集思廣益，資源共享；緊跟趨勢，高效備考。地理組老高三地理備課組長老師分別就2024年復(fù)習(xí)備考反思及高考試題兩方面展開分析。從考什么、怎么考、如何教出發(fā)，就新高考的命題方向、特點(diǎn)進(jìn)行解讀，給出了一輪二輪三輪復(fù)習(xí)備考策略。復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議1.一輪復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)，開發(fā)利用高考題，研究學(xué)生精選試題，注重地理過程類問題分析，重視綜合題解答技巧。2.二輪復(fù)習(xí)聚焦重難點(diǎn)。落實(shí)核心考點(diǎn)，以點(diǎn)帶面進(jìn)行深度教學(xué)，把握知識的內(nèi)涵和外延，通過小專題對知識進(jìn)行補(bǔ)充，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)地理事物的時空演變過程，讓學(xué)生從不同緯度攻克地理難題。3.三輪復(fù)習(xí)注重試題的選擇，并回歸教材。