英語語法中的非謂語動詞用法詳解與應用練習：八年級英語語法重點難點突破教案一、教案取材出處本教案取材自《英語語法新視野》（NewHorizonsinEnglishGrammar），一本旨在幫助學生突破語法難點，提高英語能力的教材。該教材內(nèi)容豐富，案例生動，非常適合用于八年級英語教學。二、教案教學目標讓學生掌握非謂語動詞（nonfiniteverbs）的基本概念及用法。幫助學生理解非謂語動詞在句子中的功能，并能在實際語境中正確運用。提高學生的英語語法水平和實際應用能力。三、教學重點難點重點：非謂語動詞的種類和特點。非謂語動詞在句子中的功能。非謂語動詞與謂語動詞的區(qū)分。難點：非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)。非謂語動詞的語態(tài)與謂語動詞的語態(tài)的區(qū)分。非謂語動詞在復雜句中的應用。教學內(nèi)容非謂語動詞的種類和特點現(xiàn)在分詞（presentparticiple）：表示正在進行的動作或狀態(tài)。過去分詞（pastparticiple）：表示已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。不定式（infinitive）：表示目的、原因或結果。非謂語動詞在句子中的功能作主語：例如Seeingisbelieving.作賓語：例如Heenjoysplayingfootball.作定語：例如Thebookthatyougavemeisinteresting.非謂語動詞與謂語動詞的區(qū)分謂語動詞表示主語的動作或狀態(tài)，而非謂語動詞表示動作或狀態(tài)。非謂語動詞不能單獨做謂語，只能作句子成分。教學方法講解法：通過講解非謂語動詞的概念、種類、特點和用法，幫助學生掌握基礎知識。案例分析法：通過分析實際語料，讓學生了解非謂語動詞在實際語境中的應用。練習法：通過設計練習，讓學生鞏固所學知識，提高實際運用能力。評價方式課堂提問：通過提問檢查學生對非謂語動詞知識的掌握程度。作業(yè)檢查：通過作業(yè)檢查學生對非謂語動詞實際運用的能力。測試：通過測試評估學生對非謂語動詞知識的綜合運用能力。類型內(nèi)容教學目標掌握非謂語動詞的基本概念及用法教學重點非謂語動詞的種類、特點、功能和時態(tài)語態(tài)教學難點非謂語動詞在復雜句中的應用，非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)教學方法講解法、案例分析法、練習法評價方式課堂提問、作業(yè)檢查、測試教學時間2課時教學材料《英語語法新視野》、黑板、多媒體課件教學進度第一課時：講解非謂語動詞的種類、特點和用法；第二課時：案例分析、練習和測試四、教案教學方法互動式教學：通過提問、討論和小組活動，激發(fā)學生的興趣，促進他們積極參與課堂互動。任務型教學：設計一系列與實際生活相關的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用非謂語動詞。情景模擬：通過模擬真實場景，讓學生在實際語境中體會非謂語動詞的用法。多媒體教學：利用多媒體技術，如視頻、圖片和音頻，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。分層教學：根據(jù)學生的學習水平和能力，設計不同難度的練習，保證每個學生都能有所收獲。五、教案教學過程第一課時：非謂語動詞的引入與基本概念導入：教師通過展示一系列含有非謂語動詞的句子，引導學生觀察并提問：“同學們，你們注意到了這些句子中有什么共同點嗎？”學生回答后，教師總結：“這些句子中都含有非謂語動詞，今天我們就來學習非謂語動詞?！敝v解：教師通過PPT展示非謂語動詞的種類和特點，并解釋每個種類的用法。例如：“現(xiàn)在分詞（presentparticiple）通常用來表示正在進行的動作，如walking，running。過去分詞（pastparticiple）則表示已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)，如eaten，written?！被泳毩暎航處熃o出一些句子，讓學生判斷其中是否含有非謂語動詞，并說明其用法。例如：“Sheis(eating/dancing)withherfriends.”學生回答后，教師講解正確答案并解釋原因。小組活動：學生分成小組，根據(jù)教師給出的場景，用非謂語動詞完成對話或短文。例如：場景是“在公園里”，學生需要使用非謂語動詞來描述他們在公園里看到的情景。教師引導學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，并強調(diào)非謂語動詞在英語表達中的重要性。第二課時：非謂語動詞的應用與練習復習：教師通過快速問答的方式，檢查學生對非謂語動詞知識的掌握情況。案例講解：教師選取一些包含復雜結構的句子，分析非謂語動詞在這些句子中的作用。例如：“Havingfinishedtheirhomework,thestudentswenttothelibrary.”練習：教師分發(fā)練習題，讓學生獨立完成。練習題包括選擇題、填空題和翻譯題，涵蓋不同的非謂語動詞用法。小組討論：學生分成小組，討論練習題中的難點，并互相幫助解答。展示與反饋：每個小組選擇一位代表展示他們的練習結果，其他小組給予反饋。教師針對學生的展示和討論，給予點評和指導。教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)非謂語動詞在實際應用中的重要性，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。六、教案教材分析本教案選取自《英語語法新視野》教材，該教材以學生為中心，注重語法知識的實際應用。教材內(nèi)容系統(tǒng)，結構清晰，案例豐富，非常適合八年級學生的認知水平和學習需求。教材結構：教材分為若干章節(jié)，每章圍繞一個語法點展開，包含講解、練習和測試三個部分。教材特點：注重語法知識的實用性，強調(diào)學生在實際語境中的運用能力。適用性：教材內(nèi)容符合八年級英語教學大綱的要求，能夠幫助學生鞏固和拓展語法知識。通過本教案的設計，教師能夠引導學生深入理解非謂語動詞的用法，并通過多種教學方法，提高學生的語法應用能力。七、教案作業(yè)設計作業(yè)設計旨在鞏固學生對非謂語動詞用法的理解，并提高其在實際語境中的運用能力。以下為具體作業(yè)設計：寫作練習：學生根據(jù)教師提供的場景，如“描述一次戶外運動經(jīng)歷”，用非謂語動詞寫一篇短文。教師提示：使用現(xiàn)在分詞、過去分詞或不定式來表達動作的進行、完成或目的。句子改寫：教師提供一些簡單句，要求學生將其改寫為含有非謂語動詞的復合句。例如原句：“Ilikereadingbooks.”改寫為：“ReadingbooksiswhatIlike.”對話練習：學生兩人一組，根據(jù)教師提供的情景，如“在咖啡館點單”，用非謂語動詞進行對話。教師提示：使用非謂語動詞來描述動作的背景、原因或目的。詞匯積累：學生收集并整理與非謂語動詞相關的詞匯，如“starting,finished,togo”等。教師提示：注意詞匯的用法和搭配。在線練習：學生登錄在線學習平臺，完成關于非謂語動詞的練習題。教師提示：認真閱讀題目要求，保證答案準確。作業(yè)類型描述教師話術寫作練習描述戶外運動經(jīng)歷“請同學們回憶一次愉快的戶外運動，嘗試用非謂語動詞來豐富你的描述。”句子改寫改寫簡單句“請將這個句子改寫為一個包含非謂語動詞的復合句?！睂υ捑毩晫υ捑毩暋艾F(xiàn)在，請和你的伙伴一起，用非謂語動詞來模擬在咖啡館點單的場景?！痹~匯積累詞匯收集“請大家收集一些與非謂語動詞相關的詞匯，并嘗試造句?！痹诰€練習在線練習“同學們，現(xiàn)在我們將在網(wǎng)上完成一些練習題，請保證認真完成。”八、教案結語本節(jié)課的結束，我們共同探討了非謂語動詞的用法，這是一個復雜但非常有用的語法點。通過今天的課堂學習和練習，我相信大家已經(jīng)對非謂語動詞有了更深入的理解。在的