人教版高中語文現(xiàn)代文賞析教案一、教案取材出處本教案選自人教版高中語文教材，以魯迅先生的《狂人日記》為例，探討現(xiàn)代文賞析的方法與技巧。二、教案教學(xué)目標(biāo)了解魯迅先生及其《狂人日記》的背景，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、評(píng)價(jià)現(xiàn)代文學(xué)作品的能力。通過對(duì)《狂人日記》的賞析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高思想認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1魯迅先生生平簡(jiǎn)介及《狂人日記》背景介紹了解魯迅先生及其作品如何讓學(xué)生理解魯迅先生的創(chuàng)作意圖2分析《狂人日記》中的象征、暗示等修辭手法掌握象征、暗示等修辭手法如何將修辭手法應(yīng)用于現(xiàn)代文賞析中3賞析《狂人日記》中的人物形象分析人物形象的特點(diǎn)及其在文中的作用如何把握人物形象的塑造及其在作品中的地位4闡述《狂人日記》所表達(dá)的思想內(nèi)涵深入理解作品的思想內(nèi)涵如何將作品的思想內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合5培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文賞析能力培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)賞析其他現(xiàn)代文學(xué)作品（1）重點(diǎn)：了解魯迅先生及其作品，分析《狂人日記》中的象征、暗示等修辭手法，賞析人物形象，闡述作品的思想內(nèi)涵。（2）難點(diǎn)：①如何讓學(xué)生理解魯迅先生的創(chuàng)作意圖，把握作品的時(shí)代背景；②如何將象征、暗示等修辭手法應(yīng)用于現(xiàn)代文賞析中，提高學(xué)生的鑒賞能力；③如何把握人物形象的塑造及其在作品中的地位，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象；④如何將作品的思想內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：講授法：教師系統(tǒng)講解《狂人日記》的創(chuàng)作背景、文學(xué)特點(diǎn)、修辭手法等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品。討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作精神。賞析法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行逐句賞析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。對(duì)比分析法：將《狂人日記》與其他魯迅作品或同時(shí)代作品進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生更好地理解作品。實(shí)踐法：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)魯迅先生的《狂人日記》。在開始之前，請(qǐng)大家先閱讀一遍這篇課文，并思考以下問題：這篇作品講述了一個(gè)怎樣的故事？作者想要表達(dá)什么思想？二、講解背景與文學(xué)特點(diǎn)教師：魯迅先生是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的作品具有強(qiáng)烈的批判精神?！犊袢巳沼洝钒l(fā)表于1918年，是魯迅的第一篇白話文小說。這篇小說采用日記體的形式，以第一人稱講述了一個(gè)狂人的內(nèi)心世界。三、分析修辭手法教師：同學(xué)們，請(qǐng)看這一段：“他們有的把頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的把耳朵豎得高高的，有的把眼睛睜得大大的?！边@里運(yùn)用了哪些修辭手法？學(xué)生：排比。教師：很好，這里運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感。我們?cè)賮矸治鲆幌孪笳?、暗示等修辭手法。四、賞析人物形象教師：狂人這個(gè)人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？學(xué)生：狂人是一個(gè)反叛者，他敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)文化，挑戰(zhàn)封建禮教。教師：非常正確?？袢说男蜗缶哂袕?qiáng)烈的時(shí)代意義，他的反叛精神值得我們學(xué)習(xí)。五、對(duì)比分析法教師：同學(xué)們，我們?cè)賮肀容^一下《狂人日記》與魯迅的其他作品，比如《阿Q正傳》。這兩部作品有哪些異同？學(xué)生：相同點(diǎn)在于都反映了社會(huì)的黑暗，不同點(diǎn)在于《狂人日記》更多地體現(xiàn)了個(gè)人命運(yùn)。六、總結(jié)與作業(yè)教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《狂人日記》的創(chuàng)作背景、文學(xué)特點(diǎn)、修辭手法、人物形象等。課后，請(qǐng)大家寫一篇不少于800字的讀書筆記，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)作品的理解。教材分析《狂人日記》是人教版高中語文教材中的重要篇目，其選入教材的原因有以下幾點(diǎn)：文學(xué)價(jià)值：《狂人日記》作為魯迅的代表作之一，具有很高的文學(xué)價(jià)值，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力具有重要意義。時(shí)代意義：作品反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，揭示了封建禮教的虛偽，具有強(qiáng)烈的時(shí)代意義。教育價(jià)值：通過學(xué)習(xí)《狂人日記》，學(xué)生可以了解魯迅的生平事跡，學(xué)習(xí)他的寫作風(fēng)格，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。思想內(nèi)涵：作品中的狂人形象具有強(qiáng)烈的反叛精神，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力具有積極影響?！犊袢巳沼洝纷鳛槿私贪娓咧姓Z文教材的重要篇目，其文學(xué)價(jià)值、時(shí)代意義、教育價(jià)值和思想內(nèi)涵都值得深入探討和研究。教案作業(yè)設(shè)計(jì)一、作業(yè)概述本節(jié)課的作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)《狂人日記》的理解，提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)鑒賞水平。作業(yè)分為兩個(gè)部分，分別針對(duì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、作業(yè)內(nèi)容作業(yè)部分作業(yè)要求預(yù)期目標(biāo)部分一寫一篇關(guān)于《狂人日記》的人物形象分析，著重分析狂人的性格特點(diǎn)和其在作品中的作用。通過分析人物形象，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中人物塑造的理解能力。部分二選擇《狂人日記》中的一段或幾段，結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)，撰寫一篇賞析文章。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，論證充分，語言流暢。通過撰寫賞析文章，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。三、作業(yè)布置教師：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了《狂人日記》的人物形象和修辭手法，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)以下要求完成作業(yè)。選擇一篇關(guān)于《狂人日記》的段落，進(jìn)行詳細(xì)的人物形象分析。寫一篇賞析文章，結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)，對(duì)所選段落進(jìn)行解讀。四、作業(yè)提交與評(píng)價(jià)教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進(jìn)行小組分享和集體點(diǎn)評(píng)。作業(yè)提交時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：作業(yè)內(nèi)容需完整，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。每位同學(xué)需至少提交一份作業(yè)，以供小組分享和集體點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)封面注明姓名、學(xué)號(hào)和班級(jí)。教案結(jié)語一、總結(jié)教學(xué)收獲本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《狂人日記》，了解了魯迅先生的創(chuàng)作背景和文學(xué)特點(diǎn)，分析了作品中的修辭手法和人物形象，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。二、互動(dòng)環(huán)節(jié)教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了很多，下面我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲，檢驗(yàn)一下大家的收獲。學(xué)生A：老師，我知道狂人這個(gè)角色在作品中的作用，他代表了社會(huì)的良知。教師：很好，你提到了狂人的社會(huì)良知，那么他為什么會(huì)成為一個(gè)反叛者呢？學(xué)生B：我覺得是因?yàn)樗吹搅松鐣?huì)的黑暗，想要改變現(xiàn)狀。教師：回答得很準(zhǔn)確。那么，同學(xué)們，你們認(rèn)為我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何做，才能像狂人一樣保持清醒的頭腦，勇于挑戰(zhàn)