2024年新疆巴州若羌縣事業(yè)單位招聘教師考試《學(xué)前教育理論知識》真題庫及答案單項選擇題1.幼兒最初社會性發(fā)生的標(biāo)志是（）A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B.不出聲的笑C.出聲的笑D.有差別的微笑的出現(xiàn)答案：D分析：有差別的微笑的出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會性發(fā)生。誘發(fā)性微笑是生理性表現(xiàn)，無社會意義。2.幼兒在繪畫時常常“顧此失彼”，說明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍答案：C分析：注意分配是指在同一時間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。幼兒“顧此失彼”體現(xiàn)其注意分配能力差。3.幼兒認(rèn)為“下午是午睡起來以后”，這說明幼兒對時間的知覺依靠的是（）A.日歷的變化B.季節(jié)的變化C.鐘表的行走D.生活作息制度答案：D分析：幼兒初期，兒童不僅有生物性的時間知覺，還有了與具體生活經(jīng)驗相聯(lián)系的時間知覺，如“下午是午睡起來以后”。4.兒童在陌生情境中，把母親作為“安全基地”，去探究周圍環(huán)境。母親離開時產(chǎn)生分離焦慮，探究活動明顯減少。憂傷時易于被陌生人安慰，但母親安慰更有效。這是（）兒童的表現(xiàn)。A.回避型依戀B.安全型依戀C.反抗型依戀D.遲鈍型依戀答案：B分析：安全型依戀的兒童在陌生情境中，把母親作為“安全基地”，母親離開會有分離焦慮，母親安慰更能緩解其情緒。5.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）A.直接經(jīng)驗B.課堂學(xué)習(xí)C.間接經(jīng)驗D.理解記憶答案：A分析：幼兒的思維特點以具體形象思維為主，他們主要通過直接感知、親身體驗和實際操作獲取經(jīng)驗，所以直接經(jīng)驗是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。多項選擇題1.幼兒園教育活動的組織形式主要有（）A.集體活動B.小組活動C.個別活動D.社會活動答案：ABC分析：幼兒園教育活動組織形式包括集體活動、小組活動和個別活動。社會活動不是幼兒園教育活動的組織形式分類。2.幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）A.動作發(fā)展正常B.認(rèn)知活動積極C.情緒積極向上D.人際關(guān)系融洽答案：ABCD分析：幼兒心理健康標(biāo)準(zhǔn)涵蓋動作、認(rèn)知、情緒和人際關(guān)系等方面，以上選項均符合幼兒心理健康的要求。3.下列屬于幼兒教師勞動特點的有（）A.創(chuàng)造性B.長期性C.全面性D.細(xì)致性答案：ABCD分析：幼兒教師勞動具有創(chuàng)造性，要根據(jù)幼兒特點開展教育；具有長期性，幼兒發(fā)展是長期過程；具有全面性，要照顧幼兒生活和學(xué)習(xí)各方面；具有細(xì)致性，關(guān)注幼兒細(xì)微變化。4.幼兒游戲的特點包括（）A.游戲是幼兒自主自愿的活動B.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動C.游戲具有虛構(gòu)性D.游戲是無目的的活動答案：ABC分析：幼兒游戲是幼兒自主自愿、充滿想象創(chuàng)造、具有虛構(gòu)性的活動。游戲有一定目的，能滿足幼兒的需要和發(fā)展。5.學(xué)前兒童體育活動的基本內(nèi)容包括（）A.基本動作練習(xí)B.基本體操練習(xí)C.體育游戲D.運動器械練習(xí)答案：ABCD分析：學(xué)前兒童體育活動基本內(nèi)容有基本動作練習(xí)、基本體操練習(xí)、體育游戲和運動器械練習(xí)，全面促進幼兒身體素質(zhì)發(fā)展。判斷題1.幼兒的有意注意逐漸占主導(dǎo)地位。（）答案：錯誤分析：幼兒期無意注意占主導(dǎo)地位，有意注意開始發(fā)展但還不占主導(dǎo)。2.幼兒園課程的組織要以幼兒的生活為基礎(chǔ)。（）答案：正確分析：幼兒以直接經(jīng)驗為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，生活是幼兒直接經(jīng)驗的來源，所以幼兒園課程組織要以幼兒生活為基礎(chǔ)。3.幼兒的攻擊性行為一定是故意傷害他人的行為。（）答案：錯誤分析：幼兒攻擊性行為有的是為了爭奪玩具等，不一定是故意傷害他人，也可能是缺乏交往技能。4.幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，尤其是口語發(fā)展的關(guān)鍵期。（）答案：正確分析：幼兒期是語言發(fā)展關(guān)鍵期，這一階段幼兒口語發(fā)展迅速，錯過關(guān)鍵期會影響語言發(fā)展。5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)只需考慮物質(zhì)環(huán)境，不用考慮精神環(huán)境。（）答案：錯誤分析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，精神環(huán)境對幼兒心理和社會性發(fā)展有重要影響。簡答題1.簡述幼兒想象發(fā)展的特點。答案：幼兒想象發(fā)展特點如下：-無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象逐漸發(fā)展。幼兒初期想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起，隨年齡增長，逐漸能按一定目的想象。-再造想象占主導(dǎo)地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展。幼兒想象常依賴于成人的語言描述或外界情境，后期開始有獨立創(chuàng)造新形象的能力。-想象具有夸張性。幼兒?？浯笫挛锬硞€部分或特征，把假想與現(xiàn)實混淆。-想象與現(xiàn)實混淆。幼兒容易把想象的事情當(dāng)成真實發(fā)生的事情。2.簡述幼兒園教育活動設(shè)計的基本原則。答案：幼兒園教育活動設(shè)計基本原則有：-發(fā)展性原則。要符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，促進幼兒全面發(fā)展。-主體性原則。尊重幼兒主體地位，讓幼兒主動參與活動。-滲透性原則。將教育內(nèi)容滲透到幼兒一日生活各環(huán)節(jié)。-開放性原則?；顒釉O(shè)計要面向社會、家庭，充分利用各種教育資源。-趣味性原則?；顒有问胶蛢?nèi)容要有趣味性，吸引幼兒參與。3.簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力。答案：幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力包括：-環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力。能創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，合理利用環(huán)境資源促進幼兒發(fā)展。-一日生活的組織與保育能力?？茖W(xué)合理安排幼兒一日生活，做好保育和教育工作。-游戲活動的支持與引導(dǎo)能力。能組織和指導(dǎo)幼兒游戲，提供適宜的游戲材料和空間，促進幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。-教育活動的計劃與實施能力。制定合理的教育活動計劃，靈活組織實施活動。-激勵與評價能力。能運用多種方式激勵幼兒，客觀評價幼兒發(fā)展。-溝通與合作能力。與幼兒、家長、同事等有效溝通合作。-反思與發(fā)展能力。不斷反思自己的教育行為，促進自身專業(yè)發(fā)展。論述題1.論述如何培養(yǎng)幼兒的觀察力。答案：培養(yǎng)幼兒觀察力可從以下幾方面入手：-明確觀察目的和任務(wù)。在觀察活動前，用簡單易懂的語言向幼兒提出明確的觀察目的和任務(wù)。例如，帶幼兒觀察花朵時，告訴幼兒要觀察花朵的顏色、形狀、花瓣數(shù)量等，讓幼兒有針對性地觀察。-培養(yǎng)觀察興趣。選擇幼兒感興趣的觀察對象，如動物、植物、玩具等。通過生動有趣的方式引導(dǎo)幼兒觀察，如講與觀察對象相關(guān)的故事、兒歌。例如，觀察小兔子時，先講《龜兔賽跑》的故事，激發(fā)幼兒對兔子的觀察興趣。-教給觀察方法。-順序觀察法。引導(dǎo)幼兒從上到下、從左到右、從整體到局部等順序觀察。比如觀察大象，先整體看大象外形，再按頭、身體、四肢等順序觀察。-比較觀察法。讓幼兒比較不同事物的相同點和不同點。如比較蘋果和梨的顏色、形狀、口感等。-追蹤觀察法。對事物的發(fā)展變化過程進行追蹤觀察。例如觀察蠶寶寶的生長變化過程。-多感官參與觀察。鼓勵幼兒運用多種感官感知觀察對象。觀察水果時，讓幼兒用眼睛看顏色、形狀，用手摸光滑度，用鼻子聞氣味，用嘴嘗味道。-觀察與思考相結(jié)合。在觀察過程中，引導(dǎo)幼兒思考觀察到的現(xiàn)象。如觀察下雨后地面上的小水洼，問幼兒為什么會有小水洼，水洼里的水會怎樣變化等，促進幼兒思維發(fā)展。-提供豐富的觀察機會。帶幼兒到大自然、社區(qū)、科技館等場所觀察，拓寬幼兒觀察視野，豐富觀察內(nèi)容。2.論述幼兒園游戲的教育作用。答案：幼兒園游戲具有多方面教育作用：-促進身體發(fā)展。-游戲能促進幼兒身體動作發(fā)展。如體育游戲中，幼兒跑步、跳躍、攀爬等，鍛煉了大肌肉動作；在一些精細(xì)操作游戲中，如搭積木、穿珠子，發(fā)展了小肌肉動作。-增強體質(zhì)。游戲讓幼兒身體各器官得到活動，提高身體機能，增強免疫力。-促進認(rèn)知發(fā)展。-豐富知識經(jīng)驗。幼兒在游戲中接觸各種事物和現(xiàn)象，了解自然和社會知識。如玩商店游戲，了解商品買賣過程和貨幣使用。-發(fā)展智力。游戲中幼兒要思考解決問題，如搭建復(fù)雜積木造型需要空間思維和規(guī)劃能力，促進了幼兒思維能力發(fā)展。-培養(yǎng)注意力和觀察力。幼兒在游戲中專注于活動，能提高注意力，同時仔細(xì)觀察游戲材料和同伴行為，發(fā)展觀察力。-促進社會性發(fā)展。-學(xué)會交往。游戲為幼兒提供交往機會，他們在游戲中學(xué)會合作、分享、輪流等社交技能，如在角色游戲中扮演不同角色，與同伴互動交流。-理解社會規(guī)則。游戲有一定規(guī)則，幼兒在遵守規(guī)則過程中，逐漸理解社會規(guī)則的意義，如玩棋類游戲要遵守游戲規(guī)則。-培養(yǎng)責(zé)任感。在游戲中擔(dān)任一定角色，幼兒會意