2025年北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)九一分校招聘題庫(kù)帶答案分析教育理念與教育法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.以下哪項(xiàng)不屬于我國(guó)教育的根本任務(wù)？（）A.立德樹人B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神C.培養(yǎng)全面發(fā)展的人D.發(fā)展經(jīng)濟(jì)答案：D答案分析：我國(guó)教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等。發(fā)展經(jīng)濟(jì)不是教育的根本任務(wù)，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用，但這并非其根本任務(wù)。2.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A答案分析：依據(jù)《教師法》規(guī)定，教師平均工資水平應(yīng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員平均工資水平且逐步提高，以保障教師的待遇，吸引和穩(wěn)定教師隊(duì)伍。3.素質(zhì)教育的核心是（）。A.創(chuàng)新教育B.全面發(fā)展C.個(gè)性發(fā)展D.終身學(xué)習(xí)答案：A答案分析：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，它能推動(dòng)學(xué)生在各方面的發(fā)展。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的有（）。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，ABCD選項(xiàng)均涵蓋其中。2.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：ABC答案分析：新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和主動(dòng)參與，接受學(xué)習(xí)更多側(cè)重于傳統(tǒng)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，不是新課改倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式。判斷題1.教育法規(guī)和教育道德都具有強(qiáng)制性。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教育法規(guī)具有強(qiáng)制性，依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；而教育道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念來維系，不具有強(qiáng)制性。2.教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰屬于違法行為。（）答案：正確答案分析：體罰或變相體罰學(xué)生侵犯了學(xué)生的人身權(quán)利，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)教師法》等相關(guān)法律法規(guī)。教育心理學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)內(nèi)容與已有知識(shí)建立聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：B答案分析：精細(xì)加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略，將所學(xué)內(nèi)容與已有知識(shí)建立聯(lián)系符合精細(xì)加工策略的特點(diǎn)。2.當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，老師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這是運(yùn)用了（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退答案：A答案分析：正強(qiáng)化是通過呈現(xiàn)愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率，老師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)屬于呈現(xiàn)愉快刺激，能增加學(xué)生取得好成績(jī)這一行為的發(fā)生頻率。3.小明看到別人成功完成了某項(xiàng)任務(wù)，從而增強(qiáng)了自己完成該任務(wù)的信心，這是（）。A.直接強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化答案：B答案分析：替代強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化，小明看到別人成功完成任務(wù)增強(qiáng)自己信心，屬于替代強(qiáng)化。多項(xiàng)選擇題1.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素有（）。A.興趣B.自我效能感C.成就動(dòng)機(jī)D.教師期望答案：ABC答案分析：興趣、自我效能感、成就動(dòng)機(jī)都屬于學(xué)生自身的內(nèi)部因素，會(huì)影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；教師期望是外部因素。2.以下屬于認(rèn)知風(fēng)格類型的有（）。A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存型C.沖動(dòng)型D.沉思型答案：ABCD答案分析：認(rèn)知風(fēng)格包括場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型、沖動(dòng)型與沉思型等類型，不同認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生在學(xué)習(xí)和解決問題時(shí)有不同的表現(xiàn)。判斷題1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，動(dòng)機(jī)過強(qiáng)或過弱都可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。2.遺忘的進(jìn)程是先慢后快。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：遺忘的進(jìn)程是先快后慢，艾賓浩斯遺忘曲線表明，在學(xué)習(xí)后的短時(shí)間內(nèi)遺忘速度很快，之后逐漸減慢。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以小學(xué)語文為例）單項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.忘紀(jì)B.籃天C.已經(jīng)D.睛天答案：C答案分析：A選項(xiàng)“忘紀(jì)”應(yīng)是“忘記”；B選項(xiàng)“籃天”應(yīng)是“藍(lán)天”；D選項(xiàng)“睛天”應(yīng)是“晴天”。2.下列詩(shī)句中，描寫春天景色的是（）。A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。答案：D答案分析：A選項(xiàng)描寫的是夏天的荷花；B選項(xiàng)描寫的是秋天的楓葉；C選項(xiàng)是用春天的梨花比喻冬天的雪景；D選項(xiàng)描繪的是春天柳樹的美景。3.“他像一只小鳥一樣快樂?！边@句話運(yùn)用的修辭手法是（）。A.比喻B.擬人C.夸張D.排比答案：A答案分析：該句把“他”比作“小鳥”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。多項(xiàng)選擇題1.下列屬于中國(guó)古代四大名著的有（）。A.《西游記》B.《水滸傳》C.《三國(guó)演義》D.《聊齋志異》答案：ABC答案分析：中國(guó)古代四大名著是《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》，《聊齋志異》不屬于四大名著。2.以下關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的表述，正確的有（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字能力B.提高學(xué)生的閱讀能力C.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力D.增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力答案：ABCD答案分析：小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)涵蓋識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際等多個(gè)方面，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。判斷題1.“凹”字的筆畫數(shù)是5畫。（）答案：正確答案分析：“凹”字的筆畫順序是豎、橫折折、豎、橫折、橫，共5畫。2.小學(xué)語文教學(xué)只需要注重知識(shí)傳授，不需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：小學(xué)語文教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和積極的情感態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施部分單項(xiàng)選擇題1.教學(xué)設(shè)計(jì)的首要依據(jù)是（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)生特點(diǎn)D.教學(xué)方法答案：A答案分析：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心和首要依據(jù)，其他教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用等都要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。2.在課堂教學(xué)中，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，這屬于（）。A.講授法B.討論法C.談話法D.演示法答案：C答案分析：談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過提問、引導(dǎo)學(xué)生回答的方式進(jìn)行教學(xué)的方法，教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考符合談話法的特點(diǎn)。3.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是（）。A.選拔優(yōu)秀學(xué)生B.甄別學(xué)生的優(yōu)劣C.促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D.提高教師的教學(xué)水平答案：C答案分析：教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，通過評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)，而不是單純?yōu)榱诉x拔、甄別或只關(guān)注教師教學(xué)水平的提高。多項(xiàng)選擇題1.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)評(píng)價(jià)答案：ABCD答案分析：教學(xué)設(shè)計(jì)包含教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方法的選用以及教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等基本要素。2.課堂教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有（）。A.講授法B.討論法C.練習(xí)法D.參觀法答案：ABCD答案分析：講授法、討論法、練習(xí)法、參觀法都是課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法，各有其適用場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)。判斷題1.教學(xué)方法一旦確定，在教學(xué)過