-1-中等職業(yè)學校公共基礎課程《信息技術》教學設計授課內容任務1選購計算機、移動終端和外圍設備授課學時所屬專題(章節(jié))項目1配置計算機、移動終端和外圍設備授課形式教學分析教材分析《信息技術（拓展模塊）》以職業(yè)教育培養(yǎng)目標為指導，以系統實訓項目的實施為主線，以項目引導學生自主地學習，使學生掌握必備的信息技術基礎知識和基本技能，使其提高參與信息社會的責任感與行為能力。教學內容分析通過確定需求－選購整機－選購組裝機－選購移動終端和外圍設備的任務路線完成教學。學情分析教學目標知識目標能力目標情感（思政）目標配置整機和組裝機的方法。能根據業(yè)務需求選配計算機、移動終端和常用外圍設備。會選購整機和組裝機。逐步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強其團隊協作的意識。教學重難點及難點突破教學重點教學難點難點突破選購整機和組裝機。根據業(yè)務需求合理配置計算機。教學過程（教學活動設計）教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖課前課前學習任務：觀察記錄自己家里、學校機房、教室的計算機、移動終端和常用外圍設備情況。布置課前學習任務接收任務，完成任務并記錄。通過課前任務，讓學生帶著準備進入課堂。課中[任務導入]小小所在項目組到祥博建筑公司后，分別與該公司的財務部、設計制作部、市場部等部門進行溝通，了解真實需求，選配適合的設備。[任務實施]需求調研[問題]項目組與祥博建筑公司各部門進行充分溝通，確定哪些需求信息？[問題]選購計算機可以分為整機和組裝機，兩者的區(qū)別是什么？選購整機祥博建筑公司選擇在京東網站購買整機的步驟：步驟1：登錄京東網站，采用站內搜索或商品分類方式打開整機選購頁面。步驟2：根據品牌、類型、使用場景、硬盤容量等選擇具體配置。步驟3：單擊“高級選項”按鈕，對顯卡型號、CPU、內存容量、適用人群等進行進一步篩選。設置篩選條件后，系統會自動篩選出符合條件的商品，單擊可查看該商品的具體信息。選購組裝機選配組裝機前可以到網上設計裝機方案，俗稱“模擬攢機”。去中關村在線網站模擬攢機的步驟：步驟1：打開中關村在線網站，搜索并打開“模擬攢機”頁面。以選配CPU為例，首先在頁面左上角選擇裝機配件CPU，然后按條件篩選所需CPU。步驟2：頁面篩選出符合條件的產品，選擇符合需求的產品，然后單擊“加入配置單”按鈕。步驟3：在“裝機配置單”中可看到拋出問題，引入本次課內容。以提問的形式激發(fā)學生的學習激情教師觀察了解學生操作情況，為后面的教學做準備。提出問題，師生討論。小組探究學習通過情景導入新課，吸引學生對選購設備的興趣，引導學生重視它、學好它。培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新學習的能力；已經添加的預選CPU。步驟4：用同樣的方法選擇需要的主板。系統依據上面所選CPU自動篩選出與CPU插槽一致的主板。步驟5：用同樣的方法選配計算機的其他配件，如內存、機械硬盤、固態(tài)硬盤、顯卡、機箱、電源、散熱器、顯示器等。選購移動終端和外圍設備根據功能需求分析，在購物平臺上選擇符合要求的平板電腦、彩色激光打印機和投影儀等設備。課堂總結：確定配置單的依據是什么？怎么選購整機？怎么選購組裝機？怎么選購移動終端和外圍設備？在自主探究的基礎上以提問的形式引導通過平臺搶答，請學生邊演示講解邊操作學生總結歸納相應的知識點；學生代表演示講解。引導學生明確完成一項工作任務的基本思路，培養(yǎng)分析問題的能力公平對待學生，提升其學習積極性，提高其學習成就感，培養(yǎng)其語言表達能力。課后由教師擬定一個組裝機功能