中考?xì)w納總結(jié)中考?xì)w納總結(jié)「篇一」一、字音爛（Màn）漫蘆薈（huì）不遜（xùn）匿（nì）名詰（jié）責(zé)緋（fēi）紅宛（wǎn）如驛（yì）站解剖（pōu）油光可鑒（jiàn）畸（jī）形杳（yǎo）無消息凄（qī）然教誨（huì）瞥（piē）見抑揚(yáng)頓挫（cuò）深惡（wù）痛疾二、詞義爛漫：①顏色鮮明而美麗。②坦率自然，毫不做作。油光可鑒：這里是說頭發(fā)上摸油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。標(biāo)致：漂亮。這里是反語，用來諷刺。斗亂：飛騰雜亂?？退溃核涝诋悋l(xiāng)。掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。模胡：即“模糊”，這里指馬虎、不講究。落第：原指科舉時代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。不遜：無禮。遜，謙遜。匿名：不署名或不署真名。匿，隱藏。猶言：如同說。詰責(zé)：質(zhì)問并責(zé)備。托辭：借口。凄然：形容悲傷難過的樣子。適值：正好遇到。正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。抑揚(yáng)頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點。疾，痛恨。美其名曰：給他取一個好聽的名字叫做三、課文解析選自《朝花夕拾》本文分層依據(jù)：第一部分：在東京第二部分：在仙臺三、學(xué)習(xí)方法（1）了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。（2）查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。（3）獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?。?）批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“？”，重點之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。（5）質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎？如果不可能，作者又為什么這么寫？四、學(xué)習(xí)技巧首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。其次，學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進(jìn)，水平才會提高。中考?xì)w納總結(jié)「篇二」殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。噤若寒蟬：噤：不作聲；寒蟬：深秋的知了。像深秋的蟬那樣不說話。比喻有所顧慮而不敢說話。兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。潸然淚下：潸然：流淚的樣子，形容眼淚不由自主地流下來。放浪形?。航饷摷s束，得到自由：把籠子里的鳥放了。放膽。放誕。放任。放肆。放歌。放懷。豪放。釋放。嚴(yán)懲不貸：懲：處罰；貸：寬容。嚴(yán)厲懲罰，絕不寬恕。韜光養(yǎng)晦：隱藏才能，不使外露。寓意著要修繕自己的不足之處，提升內(nèi)在的修養(yǎng)。庸庸碌碌：庸：平庸。指平凡無奇。動輒得咎：動不動就受到指摘或責(zé)難。蓬頭跣足：形容人衣冠不整，十分狼狽或困苦之狀。喟然長嘆：喟然：嘆氣的樣子。因感慨而深深地嘆氣。以儆效尤：儆：使人警醒，不犯錯誤；效：仿效，效法；尤：過失。指處理一個壞人或一件壞事，用來警告那些學(xué)著做壞事的人。得魚忘筌：捕到了魚，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本來依靠的東西。饑腸轆轆：饑腸：饑餓的肚子；轆轆：車行聲。肚子餓得咕咕直響。形容十分饑餓。探囊取物：伸手到口袋里拿東西。比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情。振聾發(fā)聵：聵：天生耳聾，引伸為不明事理。聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。醍醐灌頂【近義】茅塞頓開【釋義】醍醐：酥酪上凝聚的油。用純酥油澆到頭上。佛教指灌輸智慧，使人徹底覺悟。比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。櫛風(fēng)沐雨：櫛：梳頭發(fā)；沐：洗頭發(fā)。風(fēng)梳發(fā)，雨洗頭。形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。越俎代庖：比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事，也指多管閑事。越：跨過；俎：古代祭祀時擺祭品的禮器；庖：廚師。蓬蓽生輝：蓬蓽：編蓬草、荊竹為門，形容窮苦人家。使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話）。怙惡不悛，讀音：hùèbùquān：怙：依靠，依仗，也有父親之意；悛：改過，悔改。堅持作惡，不肯悔改。簞食瓢飲：簞：古時盛飯的圓形竹器。一筐飯，一瓢水。形容讀書人安于貧窮的清高生活。觸類旁通：觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的知識或規(guī)律。斑駁陸離：斑駁：色彩雜亂；陸離：參差不一。形容色彩紛雜。自怨自艾：原意是悔恨自己的錯誤，自己改正?，F(xiàn)在只指悔恨自己的錯誤。怨：怨恨，悔恨；艾：割草，比喻改正錯誤。渾渾噩噩：形容糊里糊涂，愚昧無知；迷迷糊糊，虛軟無力；也用來形容一片模糊的景象、狀態(tài)。寅吃卯糧：形容這一年吃了下一年的糧。寅年吃了卯年的糧食。比喻經(jīng)濟(jì)困難，入不敷出，只能預(yù)先挪用眼下虧空著的財物或還沒到手的收入，不顧將來。亦步亦趨：原意是說，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿或追隨別人。美輪美奐：本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。萬馬齊喑，千萬匹馬都沉寂無聲，比喻人們都沉默，不說話，不發(fā)表意見，形容局面沉悶。怨天尤人：天：天命，命運；尤：怨恨，歸咎。指遇到挫折或出了問題，一味報怨天，責(zé)怪別人。按圖索驥：按照畫像去尋求好馬，比喻按照線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板。熠熠生輝：熠熠：光耀，鮮明。形容光彩閃耀的樣子。頂禮膜拜：頂禮：佛教拜佛時的最敬禮，人跪下，兩手伏地，以頭頂著受禮人的腳；膜拜：佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。居心叵測：居心：存心；叵：不可；測：推測，料想。指存心險惡，不可推測?？v橫捭闔：國際錯綜復(fù)雜的政治和外交斗爭，“縱橫”即豎和橫；“捭闔”是開和合，字面上解成自如地橫豎開合。窮兵黷武：窮：竭盡；黷：隨便，任意。隨意使用武力，不斷發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。形容極其好戰(zhàn)。踽踽獨行：踽踽：孤零的樣子。孤零零地獨自走著。形容非常孤獨。矯揉造作：使彎曲的變直。揉：使直的變彎曲。指造作過分，反而虛假而不自然。杯盤狼藉：狼藉：象狼窩里的草那樣散亂。杯子盤子亂七八糟地放著。形容宴飲已畢或?qū)厱r的情景。中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強(qiáng)獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。每況愈下：比喻情況愈來愈壞。而每況愈下每一次的情況愈發(fā)不如前次好。日臻完善：指一天天漸漸達(dá)到完美的境地。臻：達(dá)到；完善：使趨于完美。繁文縟節(jié)：文：規(guī)定、儀式；縟：繁多；節(jié)：禮節(jié)。過分繁瑣的儀式或禮節(jié)。也比喻其他繁瑣多余的事項。惴惴不安：形容因害怕或擔(dān)心而不安。文過飾非：用漂亮的言詞指掩飾過失、錯誤。恃才傲物：恃：依靠、憑借；物：人，公眾。仗著自己有才能，看不起人。味同嚼蠟：就像嘴里嚼了石蠟?zāi)菢記]有味道。多指文章或言語乏味，毫無生氣和感染力。秋毫無犯：動物秋后新?lián)Q的絨毛。比喻十分纖細(xì)之物。①形容軍隊紀(jì)律嚴(yán)明，對百姓絲毫無犯。②形容為人清正廉潔。原形畢露：原形：原來的形狀；畢：完全。本來面目完全暴露。指偽裝被徹底揭開。相形見絀：形：對照；絀：不夠，不足。和同類的事物相比較，顯出不足。名副其實：名聲或名義和實際相符？長年累月：形容經(jīng)歷許多年月，也泛指很長時間。自以為是：認(rèn)為自己的觀點和做法都正確，不接受他人意見，形容主觀，不虛心。辨?zhèn)稳ネ杭幢鎰e；偽，即虛假的；去，即剔除，去除；妄，即荒謬，不合理。就是：（對一些事物）要善于辨別，分清真假，（留下真的）去除虛假的。變本加厲：比原來更加發(fā)展?，F(xiàn)指情況變得比本來更加嚴(yán)重。不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。不省人事：?。褐X。指昏迷過去，失去知覺。也指不懂人情世故。拍案而起：案：桌子。一拍桌子憤然站起來。形容非常憤慨。俗不可耐：庸俗的讓人不能忍受。同舟共濟(jì)：舟：船；濟(jì)：渡，過灑。坐一條船，共同渡河。比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。也比喻利害相同。鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地雕刻，比喻有恒心，有毅力。膾炙人口：膾是細(xì)切的肉；炙是烤肉。膾炙人口，原指人人愛吃的美食，常用來比喻人人贊美的事物和傳誦的詩文。隨聲附和：和：聲音相應(yīng)。自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。不屑置辯：屑：認(rèn)為值得；置辯：辯論，申辯。認(rèn)為不值得分辯。精神矍鑠：形容老人目光炯炯、精神健旺，老而強(qiáng)健。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。好意難卻：好的心意難以推卻。人跡罕至：罕：少。人的足跡很少到達(dá)。指荒涼偏辟的地方很少有人來過。沁人心脾：沁：滲入。原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。老當(dāng)益壯：當(dāng)：應(yīng)該；益：更加；壯：雄壯。年紀(jì)雖老而志氣更旺盛，干勁更足。旁逸斜出：從旁邊出來指樹枝從樹干旁邊伸出，或一個小山峰從一座大山后面插出來。深惡痛疾：惡：厭惡；痛：痛恨。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。永垂不朽：垂：留傳后世；朽：腐爛，磨滅。指光輝的事跡和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會磨滅。旁征博引：旁：廣泛；征：尋求；博：廣博；引：引證。指說話、寫文章引用材料作為依據(jù)或例證。炙手可熱：炙：烤肉，本語意指手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。不能自已：已：停止。指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來。趨之若鶩：鴨子一樣成群跑過去。比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物（含貶義，也可以是中性）。罄竹難書：指把竹子用完了都寫不完，比喻事實（多指罪惡）很多，難以說完聲名鵲起：形容知名度迅速提高。出其不意：趁對方?jīng)]有意料到就采取行動。嘔心瀝血：嘔：吐；瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。墨守成規(guī)：守著老規(guī)矩不肯改變？萎靡不振：萎靡：頹喪。形容精神不振，意志消沉。黃粱美夢：黃粱：小米。比喻虛幻不能實現(xiàn)的夢想。一籌莫展：籌：籌劃、計謀；展：施展。一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來。言簡意賅：賅：完備。話不多，但意思都有了。形容說話寫文章簡明扼要。草菅人命：草菅：野草。把人命看作野草。指任意殘害人命。剛愎自用：形容一個人過分自信，完全聽取不了別人的意見，十分固執(zhí)。別出心裁：別：另外；心裁：心中的設(shè)計、籌劃。另有一種構(gòu)思或設(shè)計。指想出的辦法與眾不同。望文生義：文：文字，指字面；不了解某一詞句的確切涵義，光從字面上去牽強(qiáng)附會，做出不確切的解釋。如火如荼：荼：茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛。現(xiàn)用來形容旺盛，熱烈或激烈。鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。有條不紊：紊：亂。形容有條有理，一點不亂。瞠目結(jié)舌：瞠：瞪著眼；結(jié)舌：說不出話來。瞪著眼睛說不出話來。形容窘困或驚呆的樣子。苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。心有余悸：悸：因害怕而心跳得厲害。危險的事情雖然過去了，回想起來心里還害怕。痛心疾首：疾首：頭痛。形容傷心痛恨到了極點或狠下決心。應(yīng)運而生：應(yīng)：順應(yīng)；運：原指天命，泛指時機(jī)。舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生。現(xiàn)指適應(yīng)時機(jī)而產(chǎn)生。尚方寶劍：“尚方”鑄的寶劍，“尚方”是制造供應(yīng)掌管帝王所用刀劍等器物的一個部門。秦朝始設(shè)置。一鳴驚人：鳴：鳥叫。一叫就使人震驚。比喻平時沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績。風(fēng)燭殘年：風(fēng)燭：被風(fēng)吹的蠟燭，容易熄滅；殘年：殘余的歲月，指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。中考?xì)w納總結(jié)「篇三」一、重點字詞1.給下列加點字注音。胚pēi胎蟾蜍chánchú兩棲qī分泌mì瀕bīn臨繁衍yǎn2.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(1))關(guān)于克隆的設(shè)想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述——孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。(2)有關(guān)“克隆人”的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。二、重點句子背記知識清單生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無性繁殖。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《奇妙的克隆》的作者是談家楨。中考?xì)w納總結(jié)「篇四」物質(zhì)組成與構(gòu)成的三種說法：（1）二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的（2）二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的（3）一個二氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧原子構(gòu)成的構(gòu)成原子的三種微粒：質(zhì)子，中子，電子。造成水污染的三種原因：（1）工業(yè)“三廢”任意排放。（2）生活污水任意排放（3）農(nóng)藥化肥任意施放固體的顏色1、紅色固體：銅，氧化鐵2、綠色固體：堿式碳酸銅3、藍(lán)色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體4、紫黑色固體：高錳酸鉀5、淡黃色固體：硫磺6、無色固體：冰，干冰，金剛石7、銀白色固體：銀，鐵，鎂，鋁，汞等金屬8、黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，二氧化錳，四氧化三鐵，(碳黑，活性炭)9、紅褐色固體：氫氧化鐵10、白色固體：氯化鈉，碳酸鈉，氫氧化鈉，氫氧化鈣，碳酸鈣，氧化鈣，硫酸銅，五氧化二磷物質(zhì)俗名及其對應(yīng)的化學(xué)式和化學(xué)名1、金剛石、石墨：C2、水銀、汞：Hg3、生石灰、氧化鈣：CaO4、干冰：CO25、鹽酸、氫氯酸：HCl6、亞硫酸：H2SO37、氫硫酸：H2S8、熟石灰、消石灰：Ca(OH)29、苛性鈉、火堿、燒堿：NaOH10、純堿：Na2CO3碳酸鈉晶體、純堿晶體：Na2CO3?10H2O11、碳酸氫鈉、酸式碳酸鈉：NaHCO312、膽礬、藍(lán)礬、硫酸銅晶體：CuSO4?5H2O13、銅綠、孔雀石：Cu2(OH)2CO3中考?xì)w納總結(jié)「篇五」轉(zhuǎn)眼間，初一上學(xué)期已過去了一半，在這幾個月里，同學(xué)們都以自己的實際行動褪去了小學(xué)時候的稚氣，迎來了初中生這個新角色。剛剛過去的期中考試使每位同學(xué)都清醒的認(rèn)識到自己，不管成績好壞，我們都應(yīng)透過表面看實質(zhì)，應(yīng)通過這次期中考試找到屬于自己、適合自己的學(xué)習(xí)方法，這才是最大的收獲，因此我們需要找到自身問題，找到上半學(xué)期的漏洞，查漏補(bǔ)缺：對自己優(yōu)勢的科目可少花些時間復(fù)習(xí)，對自己相對薄弱或之前較少復(fù)習(xí)的科目要多花時間，特別是政治、歷史、生物、地理，平時我們所花的時間比較少，而這些科目有時需要記憶的，剩下的復(fù)習(xí)時間要多花時間復(fù)習(xí)，且這些科目都是突擊性較強(qiáng)的，所以一定要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。再就是語文、數(shù)學(xué)、英語，這次的語文成績并不算太理想，可相信同學(xué)們都已發(fā)揮出了正常水平，但是提高的空間還很大。同學(xué)們應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)中熟練掌握基礎(chǔ)知識部分；在課下學(xué)習(xí)中多讀書，多做閱讀題，有利于寫作水平的提高，使自己有更好的發(fā)展。其次就是數(shù)學(xué)和英語：這次的數(shù)學(xué)成績同學(xué)們普遍滿意，但是，我們需要在保持現(xiàn)有成績的情況下穩(wěn)步提高。最重要的是這次考試后，我們每個人都要有團(tuán)體意識，相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？傮w來說，我們不能局限于這次的考試、這次的成績，而需要調(diào)整自身、繼續(xù)努力，向著期末奮進(jìn)。中考?xì)w納總結(jié)「篇六」記敘文一、常見敘事線索1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡。2、物品線索：某一有特殊意義的物品。3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。4、事件線索：中心事件。5、時間線索。6、地點變換線索。找線索：①文章的標(biāo)題；②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物；③文中議論抒情的語句；④作者的思想感情(變化)；⑤某一人物的見聞感受。作用：使文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，展現(xiàn)人物的思想性格，表明享情的來龍去脈。二、記敘順序1、順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?時間先后))。作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。2、倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。作用：避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動性，使文章引人入勝。3、插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如：回憶往事)作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件)，豐富了情節(jié)，深化了主題。三、人物描寫方法1、外貌描寫：人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等，交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等。2、語言描寫。3、動作貓寫：表現(xiàn)出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。4、心理描寫：反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質(zhì)。四、環(huán)境描寫方法1、自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物情感，預(yù)示人物命運，推動故事情節(jié)發(fā)展。2、社會環(huán)境：交代故事發(fā)生的時代背景，渲染環(huán)境氣氛。作者作品1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導(dǎo)者。3、一門父子三詞客：蘇洵(老蘇)、蘇軾(大蘇)、蘇轍(小蘇)。4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”；婉約派詞人：李清照(女詞人)。5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。6、屈原：我國最早的偉大詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體，開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風(fēng)格。7、孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”。8、蘇軾稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩”。9、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩廣泛深刻的反映社會現(xiàn)實，被稱為“詩史”，杜甫也因此被尊為“詩圣”，有著名的“三吏”：《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。10、我國第一部紀(jì)傳體通史是《史記》(又稱《太史公書》)，作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有：12本紀(jì)、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。11、“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。12、元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。13、《聊齋志異》是我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡。“聊齋”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。14、書法四大家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟15、戰(zhàn)國時期百家爭鳴主要流派及代表：儒家：孔子孟子法家：韓非子道家：莊子、列子墨家：墨子文化常識1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。2、三國：魏、蜀、吳。3、“四大古典名著”：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》。4、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”。7、馬致遠(yuǎn)的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽(yù)為“秋思之祖”。8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國古典小說中最偉大的現(xiàn)實主義作品《紅樓夢》(又稱《石頭記》)，它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現(xiàn)了專門研究該書的一門學(xué)問——“紅學(xué)”，“紅學(xué)”現(xiàn)已成為世界文學(xué)研究中的重要課題。9、魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，陳毅被稱為“元帥詩人”；臧克家因詩作多為農(nóng)村題材，有“泥土詩人”之稱；田間被聞一多譽(yù)為“時代的鼓手”(擂鼓詩人)。10、歲寒三友：松、竹、梅。散文閱讀一、各類散文的特點1、敘事散文：所記之事一般比較平凡，講究以小見大；敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題、這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的體現(xiàn)；敘事散文取材于真人真事、而不是借助虛構(gòu)，因而更加重視行文的技巧，其構(gòu)思之精妙、結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)、感情之細(xì)微，尤其耐人尋味。2、寫景散文：抓住景物特征(即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質(zhì)、神韻等內(nèi)在的方面》繪形狀物，大都以空間的轉(zhuǎn)換為順序，景中融注作者的思想感情。3、詠物散文：最鮮明的特點是托物言志，借某個事物來表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。詠物類散文蘊(yùn)義含蓄，因而對文中的一字一句都要認(rèn)真揣摩體會，盡可能理解其深層含義。4、哲理散文：帶有人生感悟性質(zhì)、這類作品從某一點人手，人題較小、對生活的積累和感悟尤為重要，表現(xiàn)上點到為止，不過于直白，留有咀嚼回味的空間、水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆。5、寫人散文：寫人散文以記述作者所熟悉的人物為主、通過記敘與人物有關(guān)的事跡來表現(xiàn)人物，表達(dá)作者對所記人物的情感、看法、意向等。它可以記一個人的一生，一段生命歷程，一個側(cè)面，一個細(xì)節(jié)，一個生活場景；也可以記一組人物，一群人物。二、散文的表達(dá)技巧1、表達(dá)方式(1)敘述的方式：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。(2)描寫種類：肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等。(3)描寫技法：以動襯靜、化靜為動、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描(運用簡筆勾勒事物的輪廓)、繪形繪聲、繪聲繪色等。(4)抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、離情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、以樂寫哀、以哀寫樂等。2、表現(xiàn)手法常用術(shù)語(1)象征：借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。(2)襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。(3)對比：用一事物與另一事物進(jìn)行比較，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物(道理)的什么特點，突出作者對這一事物或道理的某種感情。(4)渲染：用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的濃墨重彩的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現(xiàn)文章的什么主題。(5)想象：人們在原有的感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理活動。(6)聯(lián)想：人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個事物或事理想到其他有關(guān)事物或事理的活動。中考?xì)w納總結(jié)「篇七」一、作者簡介丘吉爾(1874—1965)，英國政治家、畫家、演說家、作家、記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主(獲獎作品《不需要的戰(zhàn)爭》)，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。本文節(jié)選自丘吉爾《我的早年生活》?！段业脑缒晟睢肥乔鸺獱栆揽孔约旱挠洃洠鶕?jù)以往的記錄并仔細(xì)核對了事實真相之后寫成的自傳，講述了他從嬰兒、學(xué)童、軍校學(xué)員成長為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應(yīng)的觀點和看法。二、重點字詞尷尬：處于兩難境地?zé)o法擺脫。停滯：受到阻礙，不能順利地進(jìn)行或發(fā)展。威懾：用武力或威勢使對方感到恐懼。聰慧：聰明而有智慧。寬宏大量：”形容人度量大，心胸開闊，能容人、事。對人和事抱著寬大的胸懷去對待。獨具慧眼：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超；能作出精細(xì)的判斷(如在質(zhì)量方面)?；郏郝敾郏翡J。蛛絲馬跡：從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。一字不漏：一個字也不漏掉，沒有偏差，形容很全面。滾瓜爛熟：象從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟，對知識掌