《景泰藍(lán)的制作》教案教學(xué)設(shè)計《景泰藍(lán)的制作》教案教學(xué)設(shè)計「篇一」景泰藍(lán)的制作

教案教學(xué)目標(biāo)：1．掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。

2．體會景泰藍(lán)的美，感悟字里行間表露的作者對景泰藍(lán)這種藝術(shù)品由衷的贊美。1.重點:

2.難點:本文的多種說明方法。教學(xué)重點：體會景泰藍(lán)的美，感悟字里行間表露的作者對景泰藍(lán)這種藝術(shù)品由衷的贊美。教學(xué)難點：掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：一課時教學(xué)過程：一．導(dǎo)入課文1．今天我們來學(xué)習(xí)《景泰藍(lán)的制作》，下面先請大家看幾幅圖片，注意圖片的顏色。（《景泰藍(lán)的制作》多媒體顯示）下面我們就來走進葉圣陶與他的《景泰藍(lán)的制作》2．關(guān)于葉圣陶，我們應(yīng)該聽說過他的大名?！，F(xiàn)代著名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領(lǐng)域。他寫作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，風(fēng)格樸素自然，語言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，其代表作有童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《夜》、《多收了三五斗》；長篇小說：《倪煥之》。二．聽課文錄音，整體感知文章。1．聽課文錄音。。2．初中時我們也學(xué)過一些說明文，了解到說明文主要要抓住說明對象的特征，按照適當(dāng)?shù)捻樞?，運用說明方法進行說明。本文是抓住手工操作的景泰藍(lán)的制作方法，以制作工序為順序來說明的。請完成下面的表格：制作過程制胎掐絲點藍(lán)燒藍(lán)打磨鍍金銜接詞開頭第二步輪到該說就是還得說明方法下定義作比較舉例子下定義舉例子打比方作比較下定義打比方下定義打比方解釋解釋。重點在于介紹說明方法的作用。（1）掐絲就是拿扁銅絲（截面是長方形的）粘在銅胎表面上。（作詮釋）（2）一個二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個工。（列數(shù)據(jù)）（3）他們簡直是在刺繡，不過是繡在銅胎上，不是繡在緞子上，用的是銅絲，而不是絲線絨線。（作比較）（4）各種色料的細(xì)末都盛在碟子里，和著水，象畫家的畫桌一樣，五顏六色的碟子一大堆。（打比方）課文運用了詮釋(說明、解釋)說明法、打比方、作比較、下定義、舉例子、列數(shù)字等說明方法。使說明事物的特點更加明確科學(xué)。3．觀看“景泰藍(lán)的制作”視頻，加深印象。三．重點突破。1．景泰藍(lán)是中國傳統(tǒng)工藝品。讀了《景泰藍(lán)的制作》你認(rèn)為這種工藝品美在哪里？

（1）造型別致（2）繪畫和圖案非常精美（3）制作精良。2．作者是怎么把這種絕美的藝術(shù)品借助語言表達(dá)出來的呢？哪些句子表達(dá)了作者對這種藝術(shù)品由衷的贊美的呢？。（1）第四段：這是一種非常精細(xì)的工作。。關(guān)鍵詞語：非常精細(xì)

心里有譜

自由自在

簡直是運用感嘆的語言，采用打比方、舉例子、作比較的方法，表達(dá)了作者對景泰藍(lán)制作的由衷的贊美。（2）第五段：他們能自由地在銅胎上粘上山水、花鳥、人物種種圖畫。關(guān)鍵詞語：自由地

好像畫家

隨意驅(qū)使

到處合適運用舉例子、作比較等方法，融入了作者對景泰藍(lán)的主觀情感，表達(dá)了對這種工藝品的喜愛和贊美之情。（3）第七段：粘滿了銅絲的銅胎是一件值得驚奇的東西。。關(guān)鍵詞語：值得驚奇

專心一志

費盡心機

不相上下

半斤八兩（4）第12段：他們把那些硬片放在鐵臼里搗碎研細(xì)，篩成細(xì)末應(yīng)用。。（5）第13段：各種色料的細(xì)末都盛在碟子里，和著水，像畫家的畫桌上一樣，五顏六色的碟子一大堆。。。（6）全部工作是手工只有待打磨的成品套在轉(zhuǎn)輪上。小結(jié)：作者運用了多種表達(dá)手法，滲入了作者對景泰藍(lán)的贊美之情，滲入了作者對制作景泰藍(lán)的工人的衷心感嘆和贊美。作者這樣的目的是與當(dāng)時的時代背景有一定的聯(lián)系。作者對手工業(yè)制品很感興趣，曾經(jīng)想寫一組文章，把每種手工業(yè)品的制作過程記錄下來。就在1955年手工業(yè)合作化的高潮即將到來之前的一天下午作者參觀了北京市手工業(yè)公司實驗工廠，回來后寫下了這篇文章。四．總結(jié)這篇說明文通過對著名工藝品景泰藍(lán)的制作過程的介紹，意在強調(diào)景泰藍(lán)是用手工辛勤制成的工藝品，說明作者對手工藝品的喜愛，也充分肯定了景泰藍(lán)工藝品的價值，贊揚了勞動人們的才華和智慧。五．作業(yè)完成語文作業(yè)本《景泰藍(lán)的制作》教案教學(xué)設(shè)計「篇二」《景泰藍(lán)的制作》教案設(shè)計一、教學(xué)目的:

1.學(xué)習(xí)和掌握抓住特征、突出重點、按照生產(chǎn)制作順序，并運用多種說明方法說明事物的寫法。

2.了解并認(rèn)識制作景泰藍(lán)手工藝品技術(shù)工人的聰明才智，增強熱愛所學(xué)專業(yè)技術(shù)的思想感情。二、教學(xué)重點和難點:

1.重點：掐絲和點藍(lán)這兩道工序。

2.難點：本文的多種說明方法。三、教學(xué)時數(shù):

兩課時四、教學(xué)步驟:

第一課時[學(xué)生預(yù)習(xí)課文](一)預(yù)習(xí)思考題：

1.抓住本文的說明順序，劃分段落和層次。

2.每道工序請用兩個字歸納出來。

3.找出本文所用的說明方法。(二)字詞正音：

1.砧zhēn(錘或砸東西時墊在底下的器具)。

2.芨jī(白芨，多年生草木植物)。

3.醮zhàn(在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來)。

4.硒xī(非金屬元素)。

5.臼jiù(舂米的器具)。

(三)詞語補釋：

1.疏疏朗朗：稀疏明朗的意思。

2.界成：劃分界線而成。

3.勻凈：精細(xì)深淺一致。[出示參考資料](一)作者簡介：葉圣陶，原名葉紹鈞，1894年生，江蘇蘇州市人。我國現(xiàn)代著名的作家和教育家。他的主要作品有長篇小說《倪煥之》,童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小記十篇》,短篇小說《潘先生在難中》、《多收了三五斗》、《夜》。(二)關(guān)于“景泰藍(lán)”：景泰藍(lán)，也叫“銅胎掐絲琺瑯”，是北京著名的工藝品之一。此種工藝制作在明景泰年間廣泛流行，當(dāng)時以藍(lán)釉為最出色，習(xí)慣稱為“景泰藍(lán)”。清代以后遠(yuǎn)銷國外，品種有碗、瓶、盤、煙具、臺燈、糖罐等。

[課文簡析]（一）內(nèi)容與結(jié)構(gòu)分析：

本文是一篇介紹景泰藍(lán)手工藝品制作過程的說明文。全文可分為三部分。

第一部分:

(第1自然段)簡要說明寫作的緣由和目的。

緣由是“看了景泰藍(lán)的制作過程”，“景泰藍(lán)是多數(shù)人喜歡的手工藝品”。

目的是介紹它的制作過程。

第二部分:

(第2--16自然段)具體說明景泰藍(lán)的制作方法（過程）。這一部分是全文的重點，可分為六層。

第一層(第2--3自然段)介紹制胎。這是第一道工序。

第2自然段先介紹原料:

紅銅。制作原理：紅銅富有延展性，容易結(jié)合和成形。

接著舉例說明，以花瓶(因制作最復(fù)雜，所以說得最詳細(xì))、圓盤子、長方形器件為例，具體說明如何用手工敲打使紅銅片成形與結(jié)合。

第3自然段點明景泰藍(lán)的制胎工作實際上是人們所熟知的“銅器作”的工作。通過比較，指出異同，這就化特殊為一般，使人更易理解，為說明后幾道工序的“繁復(fù)”埋下伏筆。

第二層(第4--9自然段)介紹掐絲。這是第二道工序。它是本文說明的重點?！暗诙焦ぷ鹘衅z”一句，很自然地轉(zhuǎn)入對第二道工序的介紹。

第4--5自然段，舉例子。以在銅胎上粘一棵柳樹為例，先說明什么叫“掐絲”，接著按照手工制作的順序來一一介紹。

第6自然段，說明“掐絲”的作用:

⑴使涂色有了界限；⑵在熱脹冷縮時不至于破裂、剝落。

第7自然段，說明“掐絲”之難、工藝水平之高?！霸蹅兊氖止に嚻吠M大功夫，……”。這里“往往”一詞，強調(diào)了手工操作與工藝水平的關(guān)系，充分肯定了這種手工藝品的價值，贊揚了工人的勞動與智慧。

第8--9自然段，簡略介紹燒焊、酸洗的方法與作用。

第三層(第10--13自然段)介紹點藍(lán)。這是第三道工序,也是本文說明的重點。

第10自然段，解釋為什么把涂色料的工作叫做“點藍(lán)”，實際上是解釋“景泰藍(lán)”名稱的由來?！包c藍(lán)”現(xiàn)已失去它的本來意義，如果去掉“當(dāng)時”，就沒有了明確的時間界限，不能體現(xiàn)現(xiàn)在是沿用傳統(tǒng)叫法這一特點，人們對這一術(shù)語的含義就會模糊不清，甚至對其準(zhǔn)確性產(chǎn)生懷疑。

第11自然段，說明填色的原料。

第12自然段，說明研制的方法。

第13自然段，說明如何填色。填色是重點，所以寫的詳細(xì)，并使用口語，使人容易明白。

第四層（第14自然段）介紹燒藍(lán)。這是第四道工序。開頭用“現(xiàn)在該說燒的工作了”一句轉(zhuǎn)入本道工序。文章通過“拿”、“送”、“提”幾個動作著重介紹其操作過程，寫得略。

第五層（第15自然段）介紹打磨。這是第五道工序。開頭以上一工序的總結(jié)為過渡，著重說明幾種水磨的目的和操作過程，寫得略。

第六層（第16自然段）介紹鍍金。這是第六道工序。這層簡要介紹鍍金的位置、方法和目的，也寫得略。

第三部分:

(第17自然段)是結(jié)尾，再次強調(diào)景泰藍(lán)制作過程中手工操作的特征，突出了我國勞動人民的聰明才智。

文中“全部是手工”，用“全部工作”四個字結(jié)束了整個制作過程的介紹，又簡要敘述了手工操作這一貫穿全過程的主要特點?！笆止げ僮鳌?，使讀者對全過程留下了總的印象。[學(xué)生口頭回答]

說明某種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。第二課時（二）寫作特點分析：

第一，抓住特征，突出重點，順序井然。

本文寫作的目的是為了使讀者得到有關(guān)景泰藍(lán)制作過程的知識。作為一篇程序性的說明文，按照景泰藍(lán)制作的程序逐一進行說明，這既符合生產(chǎn)工序，也符合人們的認(rèn)識過程。作者對六道工序依次介紹，前后工序之間基本上又用過渡句來銜接，使文章順序井然。

在說明景泰藍(lán)制作過程中，作者始終抓住手工操作這一特征，如介紹制胎時，突出一個“打”字；介紹掐絲時，用“掐”和“粘”；介紹點藍(lán)時，用一個“填”字。從六道工序看，手工操作特征集中表現(xiàn)在操作過程的繁復(fù)和制作的精細(xì)上。這樣，作者抓住景泰藍(lán)制作的特征作介紹，讀者對它就有清晰、深刻的了解。

作者在介紹景泰藍(lán)的制作過程時，對六道工序的介紹不是平均用力，而是有詳有略，突出重點。對“掐絲”和“點藍(lán)”這兩道工序介紹得比較詳細(xì)，其它工序則介紹得比較簡略。這是因為：一是這兩道工序工藝最復(fù)雜、最精細(xì)，是決定景泰藍(lán)質(zhì)量的關(guān)鍵工序；二是景泰藍(lán)的獨特風(fēng)格和它的珍貴價值，是由這兩道工序決定的；三是有利于表現(xiàn)手工藝工人的技術(shù)高超。其它四道工序簡單易懂，也非景泰藍(lán)工藝所特有，所以寫得較略。

第二，運用了多種說明方法。本文綜合運用了下定義、打比方、作比較、舉例子、列數(shù)字等說明方法。

1.下定義是運用得最多的方法，因為要對一道工序的制作情況特別是對有關(guān)原理作出介紹，

下定義是必不可少的。就拿景泰藍(lán)這個名稱來說，第10自然段作了如下的詮釋“涂上的色料有好些種，不只是一種藍(lán)色料，為什么叫點藍(lán)呢?原來這種制作方法開頭的時候多用藍(lán)色料，當(dāng)時叫點藍(lán),就此叫開了。這種物品從明朝景泰年間十五世紀(jì)中葉開始流行，因而總名叫景泰藍(lán)?！庇稍O(shè)問引出，先落實“藍(lán)”字，再解釋“景泰”含義，中間還穿插了“發(fā)藍(lán)”這一旁證材料。第14自然段對“燒藍(lán)”工序，第15自然段對“平整”的技術(shù)要求的解釋，都是既準(zhǔn)確又明白的。

2.打比方(比喻)說明，可以使抽象與生疏的問題具體化，在第15自然段用畫家的顏料來比喻點藍(lán)工人的色料。

3.作比較說明，第3自然段把“景泰藍(lán)的制作”工序與“銅器作”里打制銅器作比較，突出一個“胎”字；第7自然段拿“掐絲”和“刺繡、刻絲、象牙雕刻”等手工藝品比較，在異中、求同地強調(diào)了這些“密集”勞動“全都在細(xì)密上顯能耐”的特點。第四自然段在說明第二步工作“掐絲”時，綜合運用了“下定義、舉例子、作比較、打比方”的說明方法。在第一句話提出“掐絲”這個概念后，馬上就給它下定義說:

“就是拿扁銅絲(橫斷面是長方形的)粘到銅胎表面上。”接著以粘一棵柳樹來舉例子，說明是怎樣“不用在銅胎上打稿”就能“自由自在地”在銅胎上粘出各種圖畫來的。在說明銅絲粘成的葉子時，又把柳樹的葉子比做括號，說“每片葉子兩筆，象一個左括號和一個右括號”，比喻得很形象、非常貼切。最后又把掐絲工人的這種工作與刺繡進行比較，說“他們簡直是在刺繡”不同點只是“繡在銅胎上而不是繡在緞子上，用的是銅絲而不是絲線、絨線”。這樣，綜合運用多種說明方法，互相補充和配合，使“掐絲”這道關(guān)鍵工序的說明完整、具體而又翔實。第三，語言準(zhǔn)確、通俗、平實，使用大量術(shù)語。這是作者在使用語言上的一個特色。先從用詞上看，如“景泰藍(lán)是多數(shù)人喜歡的工藝品”，其中“多數(shù)”兩字若去掉，就不能突出景泰藍(lán)的價值，體現(xiàn)不出廣大群眾對它的愛好；又如“原來這種制作方法開頭的時候多用藍(lán)色料，當(dāng)時叫點藍(lán),就此叫開了”，其中“當(dāng)時”兩字如果不要，就沒有明確的時間界限，不能說明現(xiàn)在只是沿用傳統(tǒng)叫法罷了。其次看作者使用術(shù)語，如在介紹各道工序的時候，作者還運用了“掐絲”、“藍(lán)”、“燒藍(lán)”、“打磨”等術(shù)語。這些術(shù)語的使用都是必要的、準(zhǔn)確的，概括了制作時動作的特點。這是因為：1.可以避免說外行話；2.術(shù)語是在長期實踐過程中提煉出來的，最能準(zhǔn)確地概括某一道工序的特點和內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)厥褂眯g(shù)語，能夠使說明的語言更精煉；3.正確地使用術(shù)語，能使文章眉目清楚，讀者也容易把握這道工序的內(nèi)容和特點。再看作者使用口語，由于大量使用口語，好似與讀者交談，清楚明白，通俗易懂，親切自然。

本文每一道工序都用一個術(shù)語加以概括，除“點藍(lán)”外，都能確切地說明這一道工序的內(nèi)容和特點。即使是“點藍(lán)”雖已不能確切地反映現(xiàn)在涂色料工作的全部內(nèi)容，但經(jīng)過作者解釋之后，人們還是能了解這一傳統(tǒng)叫法過去和現(xiàn)在的實際意義。[布置作業(yè)]

思考和練習(xí)：第1、4、5題。

附：板書設(shè)計景泰藍(lán)的制作

說明內(nèi)容：介紹景泰藍(lán)制作的全過程。

工藝程序：制胎--掐絲--點藍(lán)--燒藍(lán)--打磨--鍍金。

說明方法：下定義、舉例子、打比方、作比較等。

說明特點：抓住特征、突出重點、有詳有略、多種說明方法并用。

《景泰藍(lán)的制作》教案教學(xué)設(shè)計「篇三」教學(xué)目標(biāo)：⒈通過學(xué)習(xí)增強文化積累，感受勞動人民精湛的手工藝術(shù)的美，提高人文素養(yǎng)。⒉在學(xué)習(xí)中了解景泰藍(lán)的制作過程，了解作者如何用準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言有詳有略的介紹景泰藍(lán)的制作過程。⒊閱讀中了解說明性文字的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性往往表現(xiàn)在語序的合理安排和語言特色上。⒋學(xué)習(xí)課文多種樣式綜合運用的說明方法，特別是詮釋說明和比較說明。教學(xué)重點：以景泰藍(lán)制作工序為順序，有詳有略逐一說明。教學(xué)難點：本文的多種說明方法。教學(xué)時數(shù)：二課時第一課時教學(xué)要點：簡介作者；熟悉課文，糾正學(xué)生可能讀錯的字音，解釋詞語；理清層次和說明順序；區(qū)分說明的詳略。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們祖國有許多值得我們自豪的手工藝品，如蘇州的刺繡，蕪湖的鐵畫，景德鎮(zhèn)的瓷器等等。它們令外國人對我們刮目相看，今天我們再了解另外一種馳名中外的我國特色手工業(yè)品――景泰藍(lán)。問：什么是景泰藍(lán)？學(xué)生從課文中找答案。明確：中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎制成，當(dāng)時以藍(lán)色為最出色，因此習(xí)慣稱為“景泰藍(lán)”。二、作者及背景：⒈作者簡介。葉圣陶的名字大家并不陌生，初中時學(xué)過他的，請同學(xué)說出篇名，并就你所知道的，對作者作簡要介紹。要求答出：⑴.篇名：童話《古代英雄的石像》、小說《多收了三五斗》。⑵簡介：現(xiàn)代著名作家、教育家。教師補充：葉圣陶，現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。其創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領(lǐng)域，而且發(fā)表了多篇指導(dǎo)語文教學(xué)的，對語文教學(xué)和教材的規(guī)范化有獨特的貢獻(xiàn)。他寫作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真、風(fēng)格樸素自然、語言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。其代表作有：童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等；長篇小說：《倪煥之》。⒉課文說明：《景泰藍(lán)的制作》寫于1955年3月22日。作者對手工業(yè)制品很感興趣，曾經(jīng)想寫一組，把每種手工業(yè)品的制作過程記錄下來，結(jié)果只寫了兩篇，即本文和《榮寶齋的彩色木刻畫》。本文開頭提到的“北京市手工業(yè)公司實驗工廠”，當(dāng)時位于崇文門外一條胡同的一所破舊的大四合院內(nèi)。該廠設(shè)備非常簡陋，幾乎全部靠手工操作。三、研習(xí)新課⒈熟悉課文。學(xué)生對照課本，自行填寫表格。然后利用觸摸響應(yīng)，集體填寫表格自左邊第二行起的所有內(nèi)容。制作過程制胎掐絲點藍(lán)燒藍(lán)打磨鍍金銜接詞開頭第二步輪到該說就是還得主要環(huán)節(jié)盡打接合焊剪、曲。夾、蘸。粘、焊。煮、洗搗、研。篩、和。舀、填放、送。燒、提金剛砂石水磨。磨刀石水磨。椴木碳水磨電鍍主要動作打粘填燒磨鍍詳略安排一般詳詳略略略制作特點制作精細(xì)、操作繁瑣、手工制作通過表格，我們已經(jīng)了解到景泰藍(lán)制作的特點是制作精細(xì)、操作繁瑣、手工制作，并根據(jù)表達(dá)需要，詳寫了掐絲和點藍(lán)。⒉同是景泰藍(lán)制作過程中的工序，作者為什么詳寫掐絲、點藍(lán)兩道，而略寫其他？明確：①這兩道工序最復(fù)雜、最精細(xì)，詳盡地體現(xiàn)了景泰藍(lán)制作的精細(xì)、操作的繁復(fù)和手工制作的特點；②這兩道最重要，是決定景泰藍(lán)質(zhì)量的關(guān)鍵工序。③這兩道工序是景泰藍(lán)制作所特有的，不為別人所熟知的。⒊在詳寫掐絲和點藍(lán)兩道工序時，又怎樣扣住突出其中的重點。明確：景泰藍(lán)的工藝程序是，制胎→掐絲→點藍(lán)→燒藍(lán)→打磨→鍍金。嚴(yán)格按照景泰藍(lán)的六大生產(chǎn)工序依次逐項介紹。所以這篇的說明順序完全是說明對象──“景泰藍(lán)的制作過程”的客觀反映。就每個工序來說，也是按制作程序來說明的。例如說明“掐絲”這一工序時，依次寫“粘銅絲→燒焊→硫酸煮→清水洗”；說明“點藍(lán)”這一工序時，依次寫“研磨色料→篩選色料→填上色料→三填三燒”。在六大工序中，詳寫掐絲和點藍(lán)，因為這兩道工序是決定景泰的獨特風(fēng)格和質(zhì)量的關(guān)鍵工序。在詳寫這兩道關(guān)鍵工序時，又能突出其中的重點。例如，寫“掐絲”時，突出了“粘銅絲”（怎樣粘銅絲，為什么粘銅絲時要用繁筆，粘銅絲是如何艱難）；寫“點藍(lán)”時，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每個小格填多少，什么時候拿去燒，如何燒，燒了以后又如何填，一共填幾回，燒幾回）。⒋景泰藍(lán)的制作順序是制胎→掐絲→點藍(lán)→燒藍(lán)→打磨→電鍍，作者在說明的時候也是按照這個順序進行的，作者為什么不將掐絲和點藍(lán)放在前面突出強調(diào)，而要按照這樣的順序呢？明確：①這樣寫符合事物自身特點。②符合人們對客觀事物的認(rèn)識規(guī)律。人們是按照事物發(fā)展的先后來認(rèn)識事物的。⒌怎樣自始至終扣住景泰藍(lán)制作過程中手工操作這一特點的。明確：自始至終扣住景泰藍(lán)制作過程中手工操作這一特點，不論是在說明每道工序時，還是的開頭結(jié)尾，都不忘突出這一制作特點。制胎是“打”，掐絲是“粘”，點藍(lán)是“填”，燒藍(lán)是“燒”，打磨是“磨”，鍍金是“鍍”。開頭點明景泰藍(lán)是“手工藝品”，結(jié)尾一再強調(diào)“全部工作是手工”。突出“手工”，贊揚了手工藝工人的聰明才智，辛勤勞動和他們的特殊貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)：對景泰藍(lán)制作過程中的六道工序有詳有略。詳寫部分既說明了什么，又解釋為什么這樣做，這就為詳寫提供了充分的內(nèi)容，為了使讀者易于接受，還綜合運用了舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字等說明方法，這樣對繁復(fù)的工藝過程作了深入淺出的講解。這種寫法啟示了我們:順序說明不僅可以按照事物本身的條理(課文中制作的工藝程序),而且可以按照人們的認(rèn)識過程(課文中對這一制作過程及原理的了解)，同時，還可以把二者結(jié)合起來。這使我們懂得了，順序說明的內(nèi)容構(gòu)成并不局限于過程的繁復(fù)記錄，完全可以有豐富充實的多方面材料。四、布置作業(yè)：⒈請寫出這篇課文簡明的段落提綱。⒉再仔細(xì)閱讀課文，找出本文所使用的說明方法?！毒疤┧{(lán)的制作》教案教學(xué)設(shè)計「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法，景泰藍(lán)的制作教案。2、領(lǐng)會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文今天我們來學(xué)習(xí)《景泰藍(lán)的制作》，下面先請大家看幾幅圖片，注意圖片的顏色。雙擊《景泰藍(lán)的制作》課件圖標(biāo)。二、解題問：什么是景泰藍(lán)？學(xué)生從課文中找答案。點擊“景泰藍(lán)”。明確：中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎制成，當(dāng)時以藍(lán)色為最出色，因此習(xí)慣稱為“景泰藍(lán)”。三、作者介紹問：本文作者是葉圣陶，初中時我們曾學(xué)過他的文章，下面先請一位同學(xué)來給我們介紹一下作者。明確：點擊“作者簡介”?，F(xiàn)代著名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領(lǐng)域。他寫作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，風(fēng)格樸素自然，語言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，其代表作有童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《夜》、《多收了三五斗》；長篇小說：《倪煥之》。初中時我們也學(xué)過一些說明文，了解到說明文主要要抓住說明對象的特征，按照適當(dāng)?shù)捻樞颍\用說明方法進行說明。通過“預(yù)習(xí)提示”我們已經(jīng)了解到本文的說明對象是“景泰藍(lán)的制作”，那么它有什么特點呢？作者又運用了那些方法來說明的呢？學(xué)習(xí)本文時要注意體會。四、明確教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)這篇課文，我們主要要注意兩個問題：（點擊“教學(xué)目標(biāo)”）1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法，高中三年級語文教案《景泰藍(lán)的制作教案》。2、領(lǐng)會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。五、分析課文下面我們先來看一張表格：（點擊“課文分析”）制作過程制胎掐絲點藍(lán)燒藍(lán)打磨鍍金銜接詞開頭第二步輪到該說就是還得主要環(huán)節(jié)盡打接合焊剪、曲、夾、蘸、粘、焊、煮、洗搗、研、篩、和、舀、填放、送、燒、提金剛砂石水磨。磨刀石水磨。椴木碳水磨電鍍主要動作打粘填燒磨鍍詳略安排一般詳詳略略略制作特點制作精細(xì)、操作繁瑣、手工制作學(xué)生對照課本，自行填寫表格。然后利用觸摸響應(yīng)，集體填寫表格自左邊第二行起的所有內(nèi)容。問：同是景泰藍(lán)制作過程中的工序，作者為什么詳寫掐絲、點藍(lán)兩道，而略寫其他？明確：①這兩道工序最復(fù)雜、最精細(xì)，詳盡地體現(xiàn)了景泰藍(lán)制作的精細(xì)、操作的繁復(fù)和手工制作的特點；②這兩道最重要，是決定景泰藍(lán)質(zhì)量的關(guān)鍵工序。③這兩道工序是景泰藍(lán)制作所特有的，不為別人所熟知的。問：景泰藍(lán)的制作順序是制胎掐絲點藍(lán)燒藍(lán)打磨電鍍，作者在說明的時候也是按照這個順序進行的，作者為什么不將掐絲和點藍(lán)放在前面突出強調(diào)，而要按照這樣的順序呢？明確：①這樣寫符合事物自身特點。②符合人們對客觀事物的認(rèn)識規(guī)律。人們是按照事物發(fā)展的先后來認(rèn)識事物的。通過表格，我們已經(jīng)了解到景泰藍(lán)制作的特點是制作精細(xì)、操作繁瑣、手工制作，并根據(jù)表達(dá)需要，詳寫了掐絲和點藍(lán)，下面我們來看一段錄像，進一步體會這些特點。打開CSC教參，點擊“課文欣賞”。六、思考練習(xí)了解了景泰藍(lán)制作的特點后，我們來做幾道練習(xí)，體會文章在說明方法的運用和語言方面的特點?！毒疤┧{(lán)的制作》教案教學(xué)設(shè)計「篇五」【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。2、領(lǐng)會以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入課文今天我們來學(xué)習(xí)《景泰藍(lán)的制作》，下面先請大家看幾幅圖片，注意圖片的顏色。雙擊《景泰藍(lán)的制作》圖標(biāo)。二、解題問：什么是景泰藍(lán)？學(xué)生從課文中找答案。點擊“景泰藍(lán)”。明確：中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎制成，當(dāng)時以藍(lán)色為最出色，因此習(xí)慣稱為“景泰藍(lán)”。三、作者介紹問：本文作者是葉圣陶，初中時我們曾學(xué)過他的，下面先請一位同學(xué)來給我們介紹一下作者。明確：點擊“作者簡介”?，F(xiàn)代著名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領(lǐng)域。他寫作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，風(fēng)格樸素自然，語言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，其代表作有童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《夜》、《多收了三五斗》；長篇小說：《倪煥之》。初中時我們也學(xué)過一些說明文，了解到說明文主要要抓住說明對象的特征，按照適當(dāng)?shù)捻樞?，運用說明方法進行說明。通過“預(yù)習(xí)提示”我們已經(jīng)了解到本文的說明對象是“景泰藍(lán)的制作”，那么它有什么特點呢？作者又運用了那些方法來說明的呢？學(xué)習(xí)本文時要注意體會。四、明確教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)這篇課文，我們主要要注意兩個問題：（點擊“教學(xué)目標(biāo)”）1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。2、領(lǐng)會以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。五、分析課文下面我們先來看一張表格：（點擊“課文分析”）制作過程制胎掐絲點藍(lán)燒藍(lán)打磨鍍金銜接詞開頭第二步輪到該說就是還得主要環(huán)節(jié)盡打接合焊剪、曲、夾、蘸、粘、焊、煮、洗搗、研、篩、和、舀、填放、送、燒、提金剛砂石水磨。磨刀石水磨。椴木碳水磨電鍍主要動作打粘填燒磨鍍詳略安排一般詳詳略略略制作特點制作精細(xì)、操作繁瑣、手工制作學(xué)生對照課本，自行填寫表格。然后利用觸摸響應(yīng)，集體填寫表格自左邊第二行起的所有內(nèi)容。問：同是景泰藍(lán)制作過程中的工序，作者為什么詳寫掐絲、點藍(lán)兩道，而略寫其他？明確：①這兩道工序最復(fù)雜、最精細(xì)，詳盡地體現(xiàn)了景泰藍(lán)制作的精細(xì)、操作的繁復(fù)和手工制作的特點；②這兩道最重要，是決定景泰藍(lán)質(zhì)量的關(guān)鍵工序。③這兩道工序是景泰藍(lán)制作所特有的，不為別人所熟知的。問：景泰藍(lán)的制作順序是制胎掐絲點藍(lán)燒藍(lán)打磨電鍍，作者在說明的時候也是按照這個順序進行的，作者為什么不將掐絲和點藍(lán)放在前面突出強調(diào)，而要按照這樣的順序呢？明確：①這樣寫符合事物自身特點。②符合人們對客觀事物的認(rèn)識規(guī)律。人們是按照事物發(fā)展的先后來認(rèn)識事物的。通過表格，我們已經(jīng)了解到景泰藍(lán)制作的特點是制作精細(xì)、操作繁瑣、手工制作，并根據(jù)表達(dá)需要，詳寫了掐絲和點藍(lán)，下面我們來看一段錄像，進一步體會這些特點。打開CSC教參，點擊“課文欣賞”。六、思考練習(xí)了解了景泰藍(lán)制作的特點后，我們來做幾道練習(xí)，體會在說明方法的運用和語言方面的特點。點擊“思考練習(xí)”。（一）、請說出下列各句的說明方法。（點擊括號，顯示答案）1、掐絲就是拿扁銅絲（截面是長方形的）粘在銅胎表面上。（作詮釋）區(qū)別：下定義：嚴(yán)格地說明一種事物的本質(zhì)特征或一個概念的含義（內(nèi)涵）及使用范圍（外延）。作詮釋：是對事物所做的一般性解釋、說明。文學(xué)：以語言、文字為工具來形象化地反客觀現(xiàn)實的藝術(shù)，包括戲劇、詩歌、小說、散文等。B、一種語言藝術(shù)2、一個二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個工。（列數(shù)據(jù)）3、他們簡直是在刺繡，不過是繡在銅胎上，不是繡在緞子上，用的是銅絲，而不是絲線絨線。（作比較）4、各種色料的細(xì)末都盛在碟子里，和著水，象畫家的畫桌一樣，五顏六色的碟子一大堆。（打比方）（二）、請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線上。（拖動序號至相應(yīng)橫線）1、掐絲是一種非常A的工作。2、咱們的手工藝品往往費大功夫，刺繡、刻絲、象牙雕刻，全都在C上顯能耐。3、且不說自在畫怎么生動美妙，圖案畫怎么工整D。4、小塊面積小，無論熱脹冷縮都B。A、精細(xì)B、細(xì)微C、細(xì)密D、細(xì)致理由：精細(xì)：精密細(xì)致，可形容工作認(rèn)真，考慮問題細(xì)致周到，還可形容工藝雕刻等。細(xì)致：精細(xì)周密，常指辦事、思考問題時態(tài)度精細(xì)入微；也用于人的感情、作風(fēng)等；還指器物做得很精巧。細(xì)微：細(xì)小、微小，著重于“微”，指小或弱，多形容聲音、塵埃、力量等的微小。細(xì)密：精細(xì)仔密，可形容質(zhì)地；又指觀察思考、處理問題時仔細(xì)周全。七、課外作業(yè)通過這篇的學(xué)習(xí)，我們掌握了這種以說明事物發(fā)展過程為主的說明文，應(yīng)抓住發(fā)展過程的特點，按事物發(fā)展的順序來展開說明，并突出重點部分詳細(xì)說明，這些都是我們在寫說明文的時候需要注意學(xué)習(xí)的地方。點擊“課外作業(yè)”，出示作業(yè)。請以“紅燒肉的制作”為題寫一篇說明文，注意抓住所說明的對象的特點，安排好說明順序和材料的詳略，綜合運用三種以上說明方法，字?jǐn)?shù)在500字左右?！毒疤┧{(lán)的制作》教案教學(xué)設(shè)計「篇六」景泰藍(lán)的制作一、教學(xué)目的:

1.學(xué)習(xí)抓住生產(chǎn)過程的特點，按照生產(chǎn)程序，準(zhǔn)確使用術(shù)語，有詳有略地說明比較復(fù)雜的生產(chǎn)過程的寫法。

2.學(xué)習(xí)課文多種樣式綜合運用的說明方法，特別是詮釋說明和比較說明。

3.了解勞動人民的聰明才智，增強熱愛勞動人民的思想感情。二、教學(xué)重點、難點:

1.重點:以景泰藍(lán)制作工序為順序，有詳有略逐一說明。

2.難點:本文的多種說明方法。

三、教學(xué)時數(shù):兩課時四、教學(xué)步驟:

第一課時

預(yù)習(xí)思考題:

1.抓住本文的說明順序，劃分段落和層次。

2.每道工序請用兩個字歸納。

3.找出本文所用的說明方法。

一、字詞正音:

砧zhēn(錘或砸東西時墊在底下的器具)芨jī(白芨，多年生草木植物)醮zhàn(在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來)硒xī(非金屬元素)臼jiù(舂米的器具)

詞語補釋:

疏疏朗朗:稀疏明朗的意思。

界成:劃分界線而成。

勻凈:精細(xì)深淺一致。

二、作者簡介:

葉圣陶，原名葉紹鈞。1894年生，江蘇蘇州市人。我國現(xiàn)代著名的作家和教育家。解放前曾擔(dān)任過小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師，當(dāng)過編輯。二十年代初與茅盾、鄭振鐸發(fā)起組織“文學(xué)研究會”。解放后，曾任全國出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長，現(xiàn)任全國人大常委、全國政協(xié)副主席。他的主要作品有長篇小說《倪煥之》,童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小記十篇》,短篇小說《潘先生在難中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。

三、關(guān)于“景泰藍(lán)”:

什么是景泰藍(lán)？

學(xué)生從課文中找答案。

明確：景泰藍(lán)，也叫“銅胎掐絲琺瑯”，是中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎制成，當(dāng)時以藍(lán)色為最出色，因此習(xí)慣稱為“景泰藍(lán)”。清代以后遠(yuǎn)銷國外，品種有碗、瓶、盤、煙具、臺燈、糖罐、獎杯等。四、課文分析:說明文，必須抓住事物的外部特點和本質(zhì)特征，找出事物本身的條理性和內(nèi)在聯(lián)系。本文是抓住手工操作的景泰藍(lán)的制作方法，以制作工序為順序來說明的。六大工序:制胎、掐絲、點藍(lán)、燒藍(lán)、打磨和鍍金既符合生產(chǎn)工序，也符合人們的認(rèn)識規(guī)律。全文可分三部分:

第一部分:(1自然段)簡要說明寫作此文的緣起和目的。（“多數(shù)”如去掉“多數(shù)”，就不能突出景泰藍(lán)的價值，體現(xiàn)不出它的重要性，不能引起人們的重視。）第二部分:(2--16自然段)具體說明景泰藍(lán)的制作方法。重點部分，分為4層。1、介紹銅胎的制作方法。(2--3自然段)

略先介紹原料:紅銅。制作原理紅銅富有延展性容易結(jié)合和成形。接著舉例說明，以花瓶(因制作最復(fù)雜，所以說得最詳細(xì))、方形、長方形器件為例，具體說明如何用手工敲打使紅銅片成形與結(jié)合。第3自然段點明景泰藍(lán)的制胎工作實際上是人們所熟知的銅器作的工作，這就化特殊為一般，使人更易理解。2、介紹如何掐絲。(4--9自然段)

詳?shù)?--5自然段，舉例子。以在銅胎上粘一棵柳樹為例，說明“掐絲”是怎么回事及工人技藝高超與熟練程度。

第6自然段，說明“掐絲”的作用:⑴使涂色有了界限，⑵在熱脹冷縮時不至于破裂、剝落。

第7自然段，說明“掐絲”之難、工藝水平之高?！霸蹅兊氖止に嚻吠M大功夫……”“往往”一詞強調(diào)了手工操作與工藝水平的關(guān)系，充分肯定了這種手工藝的價值，贊揚了工人的勞動與智慧?！翱梢哉f”在這里強調(diào)二者之間的關(guān)系，去掉它語言顯得平淡。

第8--9自然段，簡略介紹燒焊、酸洗的方法與作用。

3、介紹如何涂色。(10--13自然段)

第10自然段，解釋為什么把涂色料的工作叫做“點藍(lán)”，實際是解釋“景泰藍(lán)”名稱的由來?！包c藍(lán)”現(xiàn)已失掉它的本來意義，如果去掉“當(dāng)時”，就沒有了明確的時間界限，不能體現(xiàn)現(xiàn)在是沿用傳統(tǒng)叫法這一特點，人們對這一術(shù)語的含義就會模糊不清，甚至對其準(zhǔn)確性產(chǎn)生懷疑。

第11自然段，色料的原料；第12自然段，研制的方法；第13自然段，如何填色。填色是重點，詳寫，使用口語，使人一看就明白?！安拧比サ粽Z氣沒有原來肯定。4、分別介紹燒藍(lán)、打磨和鍍金三道工序。(14--16自然段)略

第三部分:(

第17自然段)強調(diào)景泰藍(lán)的手工操作的特點，突出勞動人民的聰明才智。“全部是手工”，“全部工作”四字不著痕跡地結(jié)束了整個制作過程的介紹，又簡要敘述了手工操作這一貫穿全過程的主要特點?！笆止げ僮鳌?，使讀者對全過程留下了總的印象。

第

二

課

時

1、同是景泰藍(lán)制作過程中的工序，作者為什么詳寫掐絲、點藍(lán)兩道，而略寫其他？明確：①這兩道工序最復(fù)雜、最精細(xì)，詳盡地體現(xiàn)了景泰藍(lán)制作的精細(xì)、操作的繁復(fù)和手工制作的特點；

②這兩道最重要，是決定景泰藍(lán)質(zhì)量的關(guān)鍵工序。

③這兩道工序是景泰藍(lán)制作所特有的，不為別人所熟知的。

2、景泰藍(lán)的制作順序是制胎、掐絲、點藍(lán)、燒藍(lán)、打磨、電鍍，作者在說明的時候也是按照這個順序進行的，作者為什么不將掐絲和點藍(lán)放在前面突出強調(diào)，而要按照這樣的順序呢？

明確：①這樣寫符合事物自身特點。

②符合人們對客觀事物的認(rèn)識規(guī)律。人們是按照事物發(fā)展的先后來認(rèn)識事物的。

通過表格，我們已經(jīng)了解到景泰藍(lán)制作的特點是制作精細(xì)、操作繁瑣、手工制作，并根據(jù)表達(dá)需要，詳寫了掐絲和點藍(lán)。

詳寫部分既說明了些什么，又解釋為什么這樣做，這就為詳寫提供了充分的內(nèi)容，為了使讀者易于接受，還綜合運用了舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字等說明方法，這樣對繁復(fù)的工藝過程作了深入淺出的講解。這種寫法啟示了我們:順序說明不僅可以按照事物本身的條理(課文中制作的工藝程序),而且可以按照人們的認(rèn)識過程(課文中對這一制作過程及原理的了解)，同時，還可以把二者結(jié)合起來。這使我們懂得了，順序說明的內(nèi)容構(gòu)成并不局限于過程的繁復(fù)記錄，完全可以有豐富充實的多方面材料。

3、分析多種說明方法的綜合運用:

課文運用了詮釋(說明、解釋)說明法、打比方、作比較、下定義、舉例子、列數(shù)字等說明方法。

詮釋是運用得最多的方法，因為要對一道工序的制作情況特別是有關(guān)原理作出介紹，詮釋是必不可少的就拿景泰藍(lán)這個名稱來說，十自然段作如下詮釋“涂上的色料有好些種，不只是一種藍(lán)色料，為什么單叫點藍(lán)呢?原來這種制作方法開頭的時候多用藍(lán)色料，當(dāng)時叫點藍(lán),就此叫開了(我們蘇州管銀器上涂色料叫發(fā)藍(lán)，大概是同樣的理由)。這種物品從明朝景泰年間十五世紀(jì)中葉開始流行，因而總名叫景泰藍(lán)?！庇稍O(shè)問引出，先落實“藍(lán)”字，再解釋“景泰”含義，中間還穿插了“發(fā)藍(lán)”這一旁證材料。

第十四自然段對“燒藍(lán)”工序，十五段對“平整”的技術(shù)要求的詮釋，都是既準(zhǔn)確又明白的。打比方(比喻)說明使抽象與生疏的問題具體化，十五自然段用畫家的顏料來比喻點藍(lán)工人的色料。

作比較說明，第三自然段把“制胎”工序與“銅器作”里打制銅器作比較，突出一個“胎”字；第七段拿“掐絲”和“刺繡、刻絲、象牙雕刻”等手工藝品比較，異中求同地強調(diào)了這些“密集”勞動“全都在細(xì)密上顯能耐”的特點。

第四自然段主要的說明方法有:“作解釋、舉例子、作比較、打比方”。在說明第二步工作“掐絲”時，綜合運用了上述多種說明方法，第一句話提出“掐絲”這個概念后，馬上就給它作解釋說:“就是拿扁銅絲(橫斷面是長方形)粘到銅胎表面上?！苯又哉骋豢昧鴺錇槔唧w說明是怎樣“不用在銅胎上打稿”而“自由自在地”在銅胎上粘出各種圖畫來的。在舉例說明時，又把柳樹的葉子比做括號，說每片葉子兩筆“像一個左括號和一個右括號”，非常形象、貼切。最后又把掐絲工人的這種工作與刺繡進行比較，說“他們簡直是在刺繡”。這樣多種說明方法互相補充配合，使“掐絲”這道關(guān)鍵工序說明完整，具體而翔實了。

4、準(zhǔn)確使用術(shù)語:

在介紹各道工序的時候，作者還運用“掐絲”“點藍(lán)”“燒藍(lán)”“打磨”等術(shù)語。這些術(shù)語的使用都是必要的和準(zhǔn)確的。因為:1.可以避免說外行話；2.術(shù)語是在長期實踐過程中提煉出來的，最能準(zhǔn)確地概括某一道工序的特點和內(nèi)容的語言，恰當(dāng)使用術(shù)語，能夠使說明的語言更精煉；3.正因為術(shù)語能夠準(zhǔn)確而精當(dāng)?shù)馗爬堑拦ば虻奶攸c和內(nèi)容，正確使用術(shù)語，能使文章眉目清楚，讀者也容易把握這道工序的內(nèi)容和特點。

本文每一道工序都用一個術(shù)語加以概括，除點藍(lán)之外，都能確切地說明這一道工序的內(nèi)容和特點；即使是“點藍(lán)”雖已不能確切地反映現(xiàn)在涂色料的工作的全部內(nèi)容，但經(jīng)作者解釋之后，人們還是能了解這一傳統(tǒng)叫法過去和現(xiàn)在的實際意義。

作業(yè):

[思考和練習(xí)]體會文章在說明方法的運用和語言方面的特點。

（一）請說出下列各句的說明方法。1、掐絲就是拿扁銅絲（截面是長方形的）粘在銅胎表面上。（作詮釋）

區(qū)別：

下定義：嚴(yán)格地說明一種事物的本質(zhì)特征或一個概念的含義(內(nèi)涵)及使用范圍(外延)。

作詮釋：是對事物所做的一般性解釋、說明。

2、一個二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個工。（列數(shù)據(jù)）

3、他們簡直是在刺繡，不過是繡在銅胎上，不是繡在緞子上，用的是銅絲，而不是絲線絨線。（作比較）

4、各種色料的細(xì)末都盛在碟子里，和著水，象畫家的畫桌一樣，五顏六色的碟子一大堆。（打比方）

（二）、請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線上。（拖動序號至相應(yīng)橫線）

1、掐絲是一種非常

的工作。

2、咱們的手工藝品往往費大功夫，刺繡、刻絲、象牙雕刻，全都在

上顯能耐。

3、且不說自在畫怎么生動美妙，圖案畫怎么工整

。4、小塊面積小，無論熱脹冷縮都

。

分析：

精細(xì)：精密細(xì)致，可形容工作認(rèn)真，考慮問題細(xì)致周到，還可形容工藝雕刻等。

細(xì)致：精細(xì)周密，常指辦事、思考問題時態(tài)度精細(xì)入微；也用于人的感情、作風(fēng)等；還指器物做得很精巧。

細(xì)微：細(xì)小、微小，著重于“微”，指小或弱，多形容聲音、塵埃、力量等的微小。

細(xì)密：精細(xì)仔密，可形容質(zhì)地；又指觀察思考、處理問題時仔細(xì)周全?！毒疤┧{(lán)的制作》教案教學(xué)設(shè)計「篇七」教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。2、領(lǐng)會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。3、了解景泰藍(lán)制作精巧，手工操作的特點，啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。教學(xué)設(shè)想一、本文以景泰藍(lán)的制作程序為序，縱橫交錯，有詳有略，學(xué)生不易理解。要抓住這個重點，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會，繪制本文說明順序結(jié)構(gòu)圖。二、本文的語言準(zhǔn)確、通俗、樸實，可讓學(xué)生分類整理，加強體會。三、有條件的，可以出示景泰藍(lán)的圖片，幫助學(xué)生理解課文。教學(xué)要點一、了解本文常用的說明方法。二、掌握本文的說明順序。三、學(xué)習(xí)本文扣住“手工操作”這一特征進行說明。教學(xué)過程：一課時導(dǎo)入新課：今天我們來學(xué)習(xí)《景泰藍(lán)的制作》二、解題問：什么是景泰藍(lán)？學(xué)生從課文中找答案。明確：中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎制成，當(dāng)時以藍(lán)色為最出色，因此習(xí)慣稱為“景泰藍(lán)”。三、作者介紹問：本文作者是葉圣陶，初中時我們曾學(xué)過他的文章，下面先請一位同學(xué)來給我們介紹一下作者。明確：現(xiàn)代著名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領(lǐng)域。他寫作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，風(fēng)格樸素自然，語言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，其代表作有童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《夜》、《多收了三五斗》；長篇小說：《倪煥之》。四、明確教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)這篇課文，我們主要要注意兩個問題：1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。2、領(lǐng)會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。五、研讀課文：初中時我們也學(xué)過一些說明文，了解到說明文主要要抓住說明對象的特征，按照適當(dāng)?shù)捻樞?，運用說明方法進行說明。通過“預(yù)習(xí)提示”我們已經(jīng)了解到本文的說明對象是“景泰藍(lán)的制作”，那么它有什么特點呢？作者又運用了那些方法來說明的呢？學(xué)習(xí)本文時要注意體會。制作過程制胎掐絲點藍(lán)燒藍(lán)打磨鍍金銜接詞開頭第二步輪到該說就是還得主要環(huán)節(jié)盡打接合焊剪、曲、夾、蘸、粘