《古代詩歌五首》問鼎：比喻圖謀帝王權(quán)位。見背：謂父母去世。逐鹿：比喻群雄并起，爭奪天下。三尺：是法律的代名詞。杜康：酒的代稱。鴻鵠：常用來比喻志氣高遠(yuǎn)的人。秦晉：稱兩姓聯(lián)姻為“秦晉之好”。彭祖：作為長壽的象征，“壽如彭祖”謝家：用謝安、謝玄家事，意指人有風(fēng)度；指山水詩人謝靈運(yùn)之事，醉心山水美景。嬋娟：形容女子；稱月亮為嬋娟。復(fù)習(xí)回顧：古詩詞中的常見意象獻(xiàn)芹：謙稱贈(zèng)人的禮品菲薄、或所提的建議淺陋。也說“芹獻(xiàn)”。執(zhí)牛耳：指盟主，在某一方面居領(lǐng)導(dǎo)地位。鷓鴣：旅途艱險(xiǎn)和滿腔的離愁別緒。虞美人：象征著美麗與哀傷，生命無常。紅豆：借指男女愛情的信物，豆蔻：稱女子十三四歲的年紀(jì)為豆蔻年華。精衛(wèi)：用精衛(wèi)填海來比喻有深仇大恨，立志必報(bào)；也比喻不畏艱難，努力奮斗。泰斗：“泰山北斗”的簡稱，比喻杰出的可為榜樣的人物。復(fù)習(xí)回顧：古詩詞中的常見意象請纓：以喻殺敵報(bào)國。還珠：喻官吏為政清廉。青眼：指對人喜愛或器重。抱璞：比喻堅(jiān)持美德（也有作懷才不遇之意）。青鳥：傳書的信使鴻雁：鴻燕，雁書，雁足，魚雁等指書信、單訊。春秋：比喻年歲、歲月或借指古代史、歷史。梨園：代稱戲曲班社，戲曲藝人稱“梨園弟子”。抱柱：后以喻堅(jiān)守信約。黍離：對國家今盛昔衰的痛惜傷感之情。紅葉：代稱傳情之物，后來借指以詩傳情。復(fù)習(xí)回顧：古詩詞中的常見意象班馬：班馬為離群之馬，抒發(fā)惜別之情。樓蘭：用“破（斬）樓蘭”指建功立業(yè)。辭第：以喻為國忘家。釣鰲：以喻豪邁的舉止或遠(yuǎn)大的抱負(fù)。金雞：借指大赦令。爛柯：喻離家年久。西席：代指老師。巴歌：借指鄙俗之作，多作謙詞。白衣蒼狗：亦叫白云蒼狗，比喻世事變幻無常。吳鉤：泛指寶刀、利劍。成了渴求建功立業(yè)者的利器。復(fù)習(xí)回顧：古詩詞中的常見意象《己亥雜詩》（其五）作者介紹龔自珍（1792年－1841年），字璱人，號定盦（一作定庵）。漢族，浙江仁和人。晚年居住昆山羽琌山館，又號羽琌山民。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。

龔自珍曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。48歲辭官南歸，次年卒于江蘇丹陽云陽書院。他的詩文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來第一流”。著有《定盦文集》，留存文章300余篇，詩詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。著名詩作《己亥雜詩》共315首。多詠懷和諷喻之作。背景鏈接

《己亥雜詩》是詩人被迫辭官后的詩集，作于道光十九年（1839），按干支紀(jì)年這年為己亥年，故稱《己亥雜詩》。道光十九年（1839），也就是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，龔自珍已48歲，對清朝統(tǒng)治者大失所望，毅然決然辭官南歸，回歸故里，后又北上迎取眷屬，在南北往返途中，他有所思，有所感，就用雞毛寫在賬簿紙上，投入一個(gè)竹筐里。后來共“得紙團(tuán)三百十五枚，蓋作詩三百十五首也”（《與吳虹生書》），寫就巨型組詩，敘述了詩人的家世出身、仕宦經(jīng)歷、師友交往、生平著述以及思想感情、革新建議等。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。朗讀感知浩蕩離愁：離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。吟鞭：詩人的馬鞭。東指：東方故里。即：到。天涯：指離京都遙遠(yuǎn)。落紅：落花?；ǘ湟约t色者為尊貴，因此落花又稱為落紅?；ǎ罕扔鲊??！都汉ルs詩（其五）》龔自珍浩蕩/離愁/白日斜，

吟鞭/東指/即天涯。落紅/不是/無情物，

化作/春泥/更護(hù)花。hài

離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，

馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。

從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。文意疏通賞析“浩蕩離愁白日斜”中“浩蕩”和“白日斜”的表達(dá)效果。答：運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，“浩蕩”二字，極為凝練地寫出離愁的深廣。強(qiáng)化了詩人離京時(shí)的眷戀、悵惘、失落、孤獨(dú)的種種情懷。重點(diǎn)探究賞析“浩蕩離愁白日斜”中“浩蕩”和“白日斜”的表達(dá)效果。答：“白日斜”三字一筆勾勒景物，烘托出夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛。作者帶著離愁南歸，因?yàn)槌罹w郁積在胸中，所以感覺上時(shí)間過得很快，不知不覺已日薄西山。這里不說“夕陽”而取“白日”，正好與作者當(dāng)時(shí)的心情相吻合，也隱喻當(dāng)時(shí)國勢漸頹的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。重點(diǎn)探究為什么說“吟鞭東指”“即天涯”?答：“吟鞭”是指詩人的馬鞭，“東指”點(diǎn)明了此行的目的地——故鄉(xiāng)。“即天涯”是說距離故鄉(xiāng)還很遠(yuǎn)。馬鞭舉處，前面便是離京師越來越遠(yuǎn)的海角天涯。在詩人看來，這次離京，也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，出了城門，就如同人在天涯一般。寫出詩人逃出牢籠的輕松愉快，行走天涯的豪放灑脫。重點(diǎn)探究有人說詩的前兩句表達(dá)的“舍”與“不舍”情感是矛盾的，你的看法如何？答：不矛盾，此詩前兩句寫景。望著夕陽西下，牽動(dòng)了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。為此他有些不舍；但如今為了家人，被迫離開，因此又是有舍的的思想感情！重點(diǎn)探究請從修辭角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。答：詩人用比喻手法，以“落紅”自比。詩人有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了泥土，還能起著培育下一代的作用。抒發(fā)了詩人雖辭官離京，但詩人不畏挫折、不甘沉淪，要為國家效力的滿腔熱情和獻(xiàn)身精神，飽含著詩人依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國之志的情懷。重點(diǎn)探究“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這一句有什么深刻含義？答：“落紅”二字，在全詩中承載著舉足輕重的地位。承接了前文“浩蕩離愁”的深沉情感，又在動(dòng)態(tài)中為離愁的情感增添了一層細(xì)膩而動(dòng)人的描繪。這一描繪并非顯見，而是深藏不露，使得“落紅”成為整首詩情感轉(zhuǎn)折的契機(jī)，引領(lǐng)著詩篇從離愁的漩渦中掙脫，步入新的篇章，為全詩主題的升華鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石。在詩人的思緒中，落紅并非僅僅是凋零的花瓣，它象征著一種生命的循環(huán)與延續(xù)。重點(diǎn)探究“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這一句有什么深刻含義？答：作者以花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。這兩句以新奇的比喻，不僅彰顯了詩人“不在其位，亦謀其政”的崇高精神，更表達(dá)了他對國家和人民無比堅(jiān)定的決心。

移情于物，是新生命的贊歌?！奥浼t”“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征，表達(dá)了詩人對理想和信念的執(zhí)著追求。詩人也在用自己的方式，為國家和民族的未來播撒希望的種子。重點(diǎn)探究重點(diǎn)探究全詩抒發(fā)作者怎樣的情感？答：這首小詩將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，形象地表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感，主要寫了詩人的兩種感情。一是離別之感。詩人因?yàn)楦矣诮衣斗饨ㄉ鐣?huì)的黑暗、危機(jī)和統(tǒng)治集團(tuán)的專橫腐朽，所以受到排擠，仕途遇到挫折，不得不離開京城，奔向遙遠(yuǎn)的南方，心情是愁苦郁悶的。重點(diǎn)探究全詩抒發(fā)作者怎樣的情感？答：二是詩人并未一蹶不振，相反他要投身更廣闊的天地，進(jìn)行新的奮斗。詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。寫作特色移情于物，托物言志

借自然意象含蓄傳遞政治抱負(fù)，使抽象的家國情懷具象化、詩意化。

矛盾情感的統(tǒng)一與升華

既有離愁與豪放的交織，又有個(gè)體與群體的辯證。將個(gè)人挫折升華為對家國未來的使命感，實(shí)現(xiàn)情感從沉郁到昂揚(yáng)的轉(zhuǎn)折。

象征系統(tǒng)的多層建構(gòu)

意象群（落日、天涯、落花、春泥）形成閉環(huán)隱喻鏈，將個(gè)人遭遇、時(shí)代困境與理想追求融為一體，擴(kuò)展了詩歌的思想容量。隨堂練習(xí)1.下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)A．律詩是一種詩歌體裁，是近體詩的一種，常見的有五律和七律。B．杜甫，字子美，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被后人稱為“詩圣”，與李白并稱“李杜”。C．“唐宋八大家”指的是唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、陸游。D．《己亥雜詩》(其五)是一首七言絕句，作者是清代的思想家、文學(xué)家龔自珍。C隨堂練習(xí)2．下面是《己亥雜詩》的理解品析，有誤的一項(xiàng)是（）。A．前兩句詩抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出詩人豪放灑脫的氣概。B．后兩句詩以“落紅”為喻，隱含著詩人對渺茫前途的幽怨。C．這首詩將政治抱負(fù)與個(gè)人志向融為一體，通過抒情、敘事、議論表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感。D．這首詩表現(xiàn)了詩人為振興國家而奉獻(xiàn)自己畢生精力乃至生命的豪情。C隨堂練習(xí)3．對《己亥雜詩》這首詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）。A．詩的第一、二句真實(shí)地反映了詩人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。B．詩的第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離

愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。C．詩中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)析，使整首詩從

離愁中解脫出來。D．全詩表達(dá)的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達(dá)的官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。D隨堂練習(xí)4．下列對“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“落紅”即指“落花”，以花盛之后的衰落，表現(xiàn)了離別之傷感。B.詩歌中的“落花”“春泥”并非作者親眼所見的景象，這里詩人以落花有情自比，表達(dá)了會(huì)更加關(guān)心國家前途和命運(yùn)。C.這兩句詩歌表現(xiàn)了詩人雖然離開官場，依然關(guān)心國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國之志。D.這兩句緊承上句，升華了上兩句呈現(xiàn)的作者豪放灑脫的氣概，表現(xiàn)了作者的豁達(dá)情懷。A隨堂練習(xí)5．與詩中的“落紅”的精神最相像的一項(xiàng)是（

）A零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）B予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）D.大雪壓青松，青松挺且直。（陳毅《詠松》）C隨堂練習(xí)本詩中形象地表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途和命運(yùn)且代落花立意，傾吐心曲，表現(xiàn)崇高的獻(xiàn)身精神的句子是：本詩中寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：《己亥雜詩》寫詩人辭官之后的離愁別緒/抒情議論相結(jié)合，表現(xiàn)詩人離開京城豪邁、灑脫的氣概的詩句是：本詩中闡明世上事物具有兩重性的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。隨堂練習(xí)表現(xiàn)老一輩革命家鞠躬盡瘁，甘愿犧牲自己，培植新生力量的高尚品質(zhì)的詩句是：龔自珍在《己亥雜詩》中形象地