高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖南省三湘名校教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。經(jīng)濟(jì)全球化是歷史大勢(shì)、時(shí)代潮流。指出，“歷史地看，經(jīng)濟(jì)全球化是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀(guān)要求和科技進(jìn)步的必然結(jié)果，不是哪些人、哪些國(guó)家人為造出來(lái)的。經(jīng)濟(jì)全球化為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供了強(qiáng)勁動(dòng)力，促進(jìn)了商品和資本流動(dòng)、科技和文明進(jìn)步、各國(guó)人民交往”。這一科學(xué)判斷，符合人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展客觀(guān)規(guī)律，植根于歷史唯物主義的基本原理和方法論。馬克思恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》《宣言》中詳細(xì)論述了世界貿(mào)易、世界市場(chǎng)、世界歷史等問(wèn)題，提出分工和交往的擴(kuò)大，特別是大工業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了世界市場(chǎng)，形成了世界歷史。這些論述，深刻揭示了世界歷史的形成內(nèi)在蘊(yùn)含著經(jīng)濟(jì)全球化的客觀(guān)歷史趨勢(shì)。堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)全球化正確方向，必須準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)全球化的科學(xué)含義，區(qū)分“全球化”概念的不同用法，揭示西方學(xué)界的一些錯(cuò)誤觀(guān)念和認(rèn)識(shí)?；仡檶W(xué)術(shù)史，“全球化”這個(gè)概念的廣泛使用出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代。新世紀(jì)以來(lái)，圍繞“全球化”的學(xué)術(shù)討論成為熱點(diǎn)話(huà)題。一般認(rèn)為，作為系統(tǒng)的學(xué)術(shù)概念和分析工具的“全球化”概念，是美國(guó)學(xué)者萊維特在1983年發(fā)表的《市場(chǎng)的全球化》一文中提出的。也有學(xué)者注意到，1970年意大利左翼刊物上發(fā)表的《資本主義社會(huì)的全球化進(jìn)程》一文已經(jīng)在批判的意義上使用了這個(gè)概念。這提醒我們：在西方學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)中，“全球化”概念的提出有其特定的時(shí)代背景和理論指向，即與新自由主義興起相關(guān)聯(lián)的“資本全球化”或“全球化資本主義”的發(fā)展，并不能直接等同于經(jīng)濟(jì)全球化本身。今天，我們堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)全球化正確方向，既是對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀(guān)要求和科技進(jìn)步的必然結(jié)果的自覺(jué)堅(jiān)持，也是對(duì)勢(shì)不可當(dāng)?shù)臍v史潮流的深刻把握。指出：“我們也要承認(rèn)，經(jīng)濟(jì)全球化是一把‘雙刃劍’?！薄胺慈蚧暮袈?，反映了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不足，值得我們重視和深思。”關(guān)于2000年前后“反全球化”運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)，時(shí)任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南曾在《我們?nèi)嗣瘛嫦?1世紀(jì)的聯(lián)合國(guó)》中指出：“很少有個(gè)人、團(tuán)體或者政府反對(duì)全球化本身，他們反對(duì)的是全球化所帶來(lái)的懸殊差異。”這種帶來(lái)懸殊差異的“全球化”，在美國(guó)學(xué)者斯蒂格里茨看來(lái)，其規(guī)則的制定者其實(shí)是某些西方國(guó)家的大企業(yè)。而加拿大學(xué)者帕尼奇則將這種“全球化”定位為帝國(guó)主義的國(guó)際化。也就是說(shuō)，“反全球化”的出現(xiàn)，是經(jīng)濟(jì)全球化的治理方式出了問(wèn)題，它根源于“資本全球化”過(guò)程中資本主義內(nèi)在矛盾的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)嫁，及其所導(dǎo)致的不平衡現(xiàn)象?！澳嫒蚧碧刂?008年國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)之后，西方資本主義國(guó)家中所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)和外交政策調(diào)整、政治形勢(shì)和社會(huì)思潮變化。近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流，國(guó)際貿(mào)易中保護(hù)主義盛行；企球治理中單邊主義加劇，全球供應(yīng)鏈出現(xiàn)被動(dòng)斷裂和主動(dòng)脫鈞，某些發(fā)達(dá)國(guó)家極端政治傾向加重，國(guó)家安全概念泛化、民粹主義和狹隘民族主義抬頭。從根本上說(shuō)，所謂“逆全球化”是“資本全球化”內(nèi)在矛盾激化的產(chǎn)物。2008年國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)后，西方資本主義國(guó)家非但沒(méi)有采取行之有效的改革措施，反倒是通過(guò)金融輸血加放水、貿(mào)易和科技壁壘等手段，為大企業(yè)和金融壟斷資本保駕護(hù)航。在西方世界，當(dāng)金融壟斷資本為維護(hù)自身利益而助推保護(hù)主義，資本主義國(guó)家為遏制新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家崛起而采取脫鈞斷供時(shí)，“逆全球化”從暗流涌動(dòng)到抬頭加劇的轉(zhuǎn)變也就隨之發(fā)生了。我們之所以警惕、反對(duì)近年來(lái)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)的“逆全球化”思潮，是因?yàn)椤澳嫒蚧笔俏鞣劫Y本主義國(guó)家的食利者階層為了維持自身壟斷地位，繼續(xù)利用不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序攫取超額利潤(rùn)，操縱國(guó)家機(jī)器所采取的一種策略，其實(shí)質(zhì)毋寧說(shuō)是“資本全球化”的自我調(diào)適?！澳嫒蚧辈呗缘膶?shí)施，不僅違背社會(huì)歷史發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，而且在慌亂中直接“打臉”西方發(fā)達(dá)國(guó)家此前推行的“資本全球化”策略、宣揚(yáng)的新自由主義意識(shí)形態(tài)。更進(jìn)一步，“逆全球化”并不能從根本上克服資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾。任其發(fā)展，只會(huì)加劇經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的不足。在發(fā)達(dá)國(guó)家內(nèi)部，這種“逆全球化”非但沒(méi)有消解各種社會(huì)矛盾，反而加劇了利益分化，導(dǎo)致了社會(huì)撕裂。在國(guó)際范圍內(nèi)，這種“逆全球化”一方面通過(guò)矛盾的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)嫁，使得發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)遭受了更大的經(jīng)濟(jì)損失和政治動(dòng)蕩；另一方面甚至通過(guò)直接挑動(dòng)對(duì)立對(duì)抗，造成了地區(qū)沖突和安全挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步推動(dòng)分工交往擴(kuò)大、生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動(dòng)、世界市場(chǎng)和世界歷史形成所產(chǎn)生的客觀(guān)產(chǎn)物。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化潮流勢(shì)不可當(dāng)。人類(lèi)社會(huì)面對(duì)的問(wèn)題在于，應(yīng)該如何共同應(yīng)對(duì)全球治理挑戰(zhàn)，共同開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)美好未來(lái)。把握歷史大勢(shì)、基于自身經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)全球化正確方向，提出了推動(dòng)更加包容、更加普惠、更有韌性的全球發(fā)展，維護(hù)和踐行真正的多邊主義，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，提出了全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議。今天，人類(lèi)已經(jīng)成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。著眼全球共同發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)需要加強(qiáng)國(guó)際合作，共創(chuàng)普惠平衡、協(xié)調(diào)包容、合作共贏、共同繁榮的發(fā)展格局，讓各國(guó)人民共享經(jīng)濟(jì)全球化和世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成果。這既是中國(guó)努力的方向，也是經(jīng)濟(jì)全球化的正確方向。（摘編自《“逆全球化”擋不住經(jīng)濟(jì)全球化的歷史大勢(shì)》，《光明日?qǐng)?bào)》）1.下列對(duì)“逆全球化”的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）A.“逆全球化”并非全球化之過(guò)，它是資本全球化內(nèi)在矛盾激發(fā)的產(chǎn)物。2008年金融危機(jī)爆發(fā)后，西方世界用金融輸血和放水，加上貿(mào)易保護(hù)等手段自保，其實(shí)質(zhì)是資本全球化的“自我調(diào)適”。B.當(dāng)今貿(mào)易保護(hù)主義盛行，單邊主義加劇，全球供應(yīng)鏈主動(dòng)斷裂和脫鉤，發(fā)達(dá)國(guó)家極端政治傾向加重……經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流。C.西方發(fā)達(dá)國(guó)家所宣揚(yáng)的與所做的常常發(fā)生矛盾。之前推行資本全球化策略，宣揚(yáng)新自由主義意識(shí)形態(tài)，但現(xiàn)在又不遺余力遏制新興市場(chǎng)國(guó)家的發(fā)展。D.“逆全球化”轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)嫁不了資本主義內(nèi)在矛盾，只會(huì)加劇利益分化，只會(huì)給發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)動(dòng)蕩，造成地區(qū)沖突和安全挑戰(zhàn)。2.下列對(duì)文本的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“反全球化”運(yùn)動(dòng)與“逆全球化”思潮阻礙了國(guó)與國(guó)之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流；造成族群對(duì)抗和經(jīng)濟(jì)危機(jī)。B.文本思路清晰流暢，結(jié)構(gòu)緊湊。先提出觀(guān)點(diǎn)，接著詮釋概念含義，再厘清認(rèn)識(shí)；然后集中分析“逆全球化”的表現(xiàn)、原因、實(shí)質(zhì)及后果；最后回應(yīng)觀(guān)點(diǎn)。C.文本例證豐富，論證有據(jù)。為了論證“經(jīng)濟(jì)全球化是歷史大勢(shì)、時(shí)代潮流”的觀(guān)點(diǎn)，使用了、馬克思、萊維特等人的言論和事例。D.經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”。安南說(shuō)，反對(duì)全球化的人反對(duì)的是全球化所帶來(lái)的懸殊差異，認(rèn)為帶來(lái)懸殊差異的全球化的規(guī)則制定者其實(shí)是某些西方國(guó)家的大企業(yè)。3.下列信息不屬于“經(jīng)濟(jì)全球化”的一項(xiàng)是（）A.蘋(píng)果手機(jī)從設(shè)計(jì)到組裝共有來(lái)自數(shù)十個(gè)國(guó)家的201家供應(yīng)商共同參與，其中中國(guó)主要承擔(dān)零部件組裝工作，歐美負(fù)責(zé)利潤(rùn)較高的設(shè)計(jì)和供應(yīng)技術(shù)含量高的芯片等。B.美國(guó)支付美元購(gòu)買(mǎi)廉價(jià)的中國(guó)商品，歐洲支付歐元購(gòu)買(mǎi)廉價(jià)的俄羅斯能源。中國(guó)舉辦世界上第一個(gè)以進(jìn)口為主題的國(guó)家級(jí)展會(huì)——上海國(guó)際博覽會(huì)。C.中國(guó)推出的“一帶一路”主張已經(jīng)成為“國(guó)際名片”；中歐班列將義烏小商品運(yùn)往歐洲各國(guó)；中國(guó)進(jìn)口澳大利亞鐵礦石，進(jìn)口美國(guó)小麥大豆。D.美國(guó)近些年通過(guò)多個(gè)財(cái)政刺激法案，大力推動(dòng)制造業(yè)回流，提升能源和半導(dǎo)體等關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略獨(dú)立性，將中國(guó)的華為和國(guó)防科大等10所高校拉入“實(shí)體清單”。4.對(duì)于“經(jīng)濟(jì)全球化”，目前還沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的定義。結(jié)合文本給“經(jīng)濟(jì)全球化”下定義，按照“經(jīng)濟(jì)全球化是_____________的發(fā)展過(guò)程”句式填上“種差”。5.這個(gè)世界，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，人類(lèi)生活在同一個(gè)地球村里，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個(gè)時(shí)空里，越來(lái)越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化是構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的重要措施。2013年3月23日，在莫斯科首次提出構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的主張。結(jié)合文本，談?wù)勔鯓油苿?dòng)經(jīng)濟(jì)全球化?！敬鸢浮?.B2.B3.D4.在20世紀(jì)90年代出現(xiàn)的由美國(guó)學(xué)者萊維特提出的由生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步推動(dòng)的讓生產(chǎn)要素在全球流動(dòng)的形成世界市場(chǎng)和世界歷史的。5.①充分認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化是歷史大勢(shì)，時(shí)代潮流。②準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)全球化的科學(xué)含義。③重視經(jīng)濟(jì)全球化這把“雙刃劍”，認(rèn)清出現(xiàn)反全球化運(yùn)動(dòng)的原因。④警惕和反對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)的“逆全球化”思潮和行為?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“主動(dòng)”錯(cuò)誤，對(duì)照原文“全球供應(yīng)鏈出現(xiàn)被動(dòng)斷裂和主動(dòng)脫鈞”可知，“斷鏈”應(yīng)該是被動(dòng)；“發(fā)達(dá)國(guó)家”擴(kuò)大范圍，原文“某些發(fā)達(dá)國(guó)家極端政治傾向加重”，可見(jiàn)“發(fā)達(dá)國(guó)家”的外延不是全部而是“某些”。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“‘反全球化’運(yùn)動(dòng)與‘逆全球化’思潮阻礙了……”錯(cuò)，根據(jù)原文“‘反全球化’的出現(xiàn)，是經(jīng)濟(jì)全球化的治理方式出了問(wèn)題，它根源于‘資本全球化’過(guò)程中資本主義內(nèi)在矛盾的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)嫁，及其所導(dǎo)致的不平衡現(xiàn)象”，可見(jiàn)“反全球化”運(yùn)動(dòng)有其合理性，與“逆全球化”不一樣；C.“例證豐富”錯(cuò)，“指出”屬于引證，萊維特屬于例證；D.“安南”錯(cuò)，根據(jù)原文“這種帶來(lái)懸殊差異的‘全球化’，在美國(guó)學(xué)者斯蒂格里茨看來(lái)……”，可見(jiàn)認(rèn)為“帶來(lái)懸殊差異的……”應(yīng)該是斯蒂格利茨，不是安南。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。D.美國(guó)的這些行為都是“逆全球化”行為。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選信息，下定義的能力。下定義應(yīng)該是被定義對(duì)象=種差+屬概念。題干把屬概念定為“發(fā)展過(guò)程”，要求填上“種差”。由“‘全球化’這個(gè)概念的廣泛使用出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代”可知，種差之一是概念出現(xiàn)的時(shí)間：20世紀(jì)90年代；由“一般認(rèn)為，作為系統(tǒng)的學(xué)術(shù)概念和分析工具的‘全球化’概念，是美國(guó)學(xué)者萊維特在1983年發(fā)表的《市場(chǎng)的全球化》一文中提出的”可知，種差之二是“全球化”這個(gè)概念是由美國(guó)學(xué)者萊維特提出的；由“經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步推動(dòng)分工交往擴(kuò)大、生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動(dòng)、世界市場(chǎng)和世界歷史形成所產(chǎn)生的客觀(guān)產(chǎn)物”可知，種差之三是由生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步推動(dòng)的，讓生產(chǎn)要素在全球流動(dòng)的形成世界市場(chǎng)和世界歷史的。然后整理答案為：在20世紀(jì)90年代出現(xiàn)的由美國(guó)學(xué)者萊維特提出的由生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步推動(dòng)的讓生產(chǎn)要素在全球流動(dòng)的形成世界市場(chǎng)和世界歷史的?！?題解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。①由第一段“經(jīng)濟(jì)全球化是歷史大勢(shì)、時(shí)代潮流”可知，充分認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化是歷史大勢(shì)，時(shí)代潮流。②由第二段“堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)全球化正確方向，必須準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)全球化的科學(xué)含義”可知，準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)全球化的科學(xué)含義。③由第三段“指出：‘我們也要承認(rèn)，經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”?！慈蚧暮袈?，反映了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不足，值得我們重視和深思?！笨芍匾暯?jīng)濟(jì)全球化這把“雙刃劍”，認(rèn)清出現(xiàn)反全球化運(yùn)動(dòng)的原因。④由第四至六段可知，“從根本上說(shuō)，所謂‘逆全球化’是‘資本全球化’內(nèi)在矛盾激化產(chǎn)物。2008年國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)后，西方資本主義國(guó)家非但沒(méi)有采取行之有效的改革措施……在西方世界，當(dāng)金融壟斷資本為維護(hù)自身利益而助推保護(hù)主義……‘逆全球化’從暗流涌動(dòng)到抬頭加劇的轉(zhuǎn)變也就隨之發(fā)生了”“我們之所以警惕、反對(duì)近年來(lái)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)的‘逆全球化’思潮，是因?yàn)椤嫒蚧俏鞣劫Y本主義國(guó)家的食利者階層為了維持自身壟斷地位，繼續(xù)利用不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序攫取超額利潤(rùn)，操縱國(guó)家機(jī)器所采取的一種策略”“‘逆全球化’策略的實(shí)施，不僅違背社會(huì)歷史發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，而且……”“‘逆全球化’并不能從根本上克服資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾。任其發(fā)展，只會(huì)加劇經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的不足”等可知，警惕和反對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)的“逆全球化”思潮和行為。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。哥德巴赫猜想（節(jié)選）徐遲陳景潤(rùn)十三歲那年，到英華書(shū)院去念高中。那里有個(gè)數(shù)學(xué)老師，曾經(jīng)是國(guó)立清華大學(xué)的航空系主任。老師知識(shí)淵博，又誨人不倦。他在數(shù)學(xué)課上，給同學(xué)們講了許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。不愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)都能被他吸引住，愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)就更不用說(shuō)了。有一次，老師給這些高中生講了數(shù)論之中一道著名的難題。他說(shuō)，當(dāng)初，俄羅斯的彼得大帝建設(shè)彼得堡，聘請(qǐng)了一大批歐洲的大科學(xué)家。其中就有德國(guó)的一位數(shù)學(xué)家，也是中學(xué)教師，名叫哥德巴赫。一七四二年，哥德巴赫發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)大偶數(shù)都可以寫(xiě)成兩個(gè)素?cái)?shù)的和。他對(duì)許多偶數(shù)進(jìn)行了檢驗(yàn)，都說(shuō)明這是確實(shí)的。但是這需要給予證明。因?yàn)樯形唇?jīng)過(guò)證明，只能稱(chēng)之為猜想。他自己卻不能夠證明它，就寫(xiě)信請(qǐng)教那赫赫有名的大數(shù)學(xué)家歐拉，請(qǐng)他來(lái)幫忙作出證明。一直到死，歐拉也不能證明它。從此這成了一道難題，吸引了成千上萬(wàn)數(shù)學(xué)家的注意，也在少年陳景潤(rùn)心里埋下了夢(mèng)想的種子。陳景潤(rùn)考進(jìn)了廈門(mén)大學(xué)數(shù)學(xué)物理系。畢業(yè)后被分配到了北京，在第X中學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。但他的興趣不在教書(shū)上，加上經(jīng)常生病住院，學(xué)校無(wú)法再續(xù)聘他了。得知情況后，廈門(mén)大學(xué)王亞南校長(zhǎng)將他調(diào)回廈門(mén)大學(xué)，安排在學(xué)校圖書(shū)館，卻不讓他管圖書(shū)，只讓他專(zhuān)心致意地研究數(shù)學(xué)。陳景潤(rùn)很快寫(xiě)出了數(shù)論方面的專(zhuān)題文章，文章寄給了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。華羅庚一看文章，就看出了文章中的英姿勃發(fā)和奇光異采，也提出了建議，把陳景潤(rùn)選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所來(lái)當(dāng)實(shí)習(xí)研究員。他以驚人的頑強(qiáng)毅力，來(lái)向哥德巴赫猜想挺進(jìn)了。他廢寢忘食，晝夜不舍，潛心思考，探測(cè)精蘊(yùn)，進(jìn)行了大量的運(yùn)算。一心一意地搞數(shù)學(xué)，搞得他發(fā)呆了。有一次，自己撞在樹(shù)上，還問(wèn)是誰(shuí)撞了他。他把全部心智和理性統(tǒng)通奉獻(xiàn)給這道難題的解題上了，他為此而付出了很高的代價(jià)。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴(yán)重，他咳嗽不停。腹脹、腹痛，難以忍受。有時(shí)已人事不知了，卻還記掛著數(shù)字和符號(hào)。一九六六年五月，一顆璀璨的訊號(hào)彈升上了數(shù)學(xué)的天空，陳景潤(rùn)在中國(guó)科學(xué)院的刊物《科學(xué)通報(bào)》第十七期上宣布他已經(jīng)證明了（1+2）。他終于登上了攀登頂峰的必由之路，登上了（1+2）的臺(tái)階。他證明了這個(gè)命題，寫(xiě)出了厚達(dá)二百多頁(yè)的長(zhǎng)篇論文。閔嗣鶴老師給他細(xì)心地閱讀了論文原稿。對(duì)陳景潤(rùn)說(shuō)，去年人家證明（1+3）是用了大型的，高速的電子計(jì)算機(jī)。而你證明（1+2）卻完全靠你自己運(yùn)算。難怪論文寫(xiě)得長(zhǎng)了。太長(zhǎng)了，建議他加以簡(jiǎn)化。文革期間，激烈的階級(jí)斗爭(zhēng)使他無(wú)所適從。唯一的心靈安慰從來(lái)就是數(shù)學(xué)。他只好到數(shù)論的大高原上去隱居起來(lái)。他藏在一個(gè)小書(shū)庫(kù)的深深的角落里看書(shū)。他又在攀登，攀登，攀登了。陳景潤(rùn)的研究得到了中科院的重視，數(shù)學(xué)研究所李書(shū)記到任后，立馬尋找陳景潤(rùn)。但他不在辦公室里，辦公室里還沒(méi)有他的辦公桌。他已經(jīng)被人忘記掉了?？墒撬麄儠?huì)了面，會(huì)面在圖書(shū)館小書(shū)庫(kù)的一個(gè)安靜的角上。小小房間，只有六平方米大小。這房間還缺了一只角。原來(lái)下面二樓是個(gè)鍋爐房。長(zhǎng)方形的大煙囪從他的三樓房間中通過(guò)，切去了房間的六分之一。房間是刀把形的。顯然它的主人剛剛打掃過(guò)清理過(guò)這間房了，但還是不太整潔。窗子三幅，糊了報(bào)紙，糊得很?chē)?yán)實(shí)。盡管秋天的陽(yáng)光非常明麗，屋內(nèi)光線(xiàn)暗淡得很。紗窗之上，是羊尾巴似的卷起來(lái)的窗紗。窗上纏著繩子，關(guān)不嚴(yán)。蟲(chóng)子可以飛出飛進(jìn)。李書(shū)記沒(méi)有想到他住處這樣不好。他坐到床上，說(shuō)：“你床上還挺干凈！”“新買(mǎi)了床單，剛買(mǎi)來(lái)的床單，”陳景潤(rùn)說(shuō)，“你要來(lái)看看我，我特地去買(mǎi)了床單?！敝钢饬裂┌椎奶m格子花紋的床單。“謝謝你，李書(shū)記，我很高興，很久很久了，沒(méi)有人來(lái)看望……看望過(guò)我了?！彼f(shuō)，聲音顫抖起來(lái)，這里面帶著淚音，霎時(shí)間李書(shū)記被這聲音震撼了，滿(mǎn)腔怒火燃燒。不像話(huà)；太不像話(huà)了！這房間里還沒(méi)有桌子。六平方米的小屋，竟然空如曠野。一捆捆的稿紙從屋角兩只麻袋中探頭探腦地露出臉來(lái)。只有四葉暖氣片的暖氣上放著一只飯盒，一堆藥瓶，兩只暖瓶。連一只矮凳子也沒(méi)有。怎么還有一只煤油燈？他發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)房間里沒(méi)有電燈?！霸趺矗俊彼麊?wèn)，“沒(méi)有電燈？”“不要燈，”他回答，“要燈不好，要燈麻煩。這棟大樓里，用電爐的人家很多，電線(xiàn)負(fù)荷太重，常常要檢查線(xiàn)路，一家家的都要查到。但是他們從來(lái)不查我。我沒(méi)有燈，也沒(méi)有電線(xiàn)。要燈不好，要燈添麻煩了?！闭f(shuō)著他凄然一笑?！白雷幽兀磕阍趺礇](méi)有桌子？”陳景潤(rùn)隨手把新床單連同褥子一起翻了起來(lái)，露出了床板，指著說(shuō)：“這不是？這樣也就可以工作了?！崩顣?shū)記皺起了眉頭，咬牙切齒了。他心中想著：“唔，竟有這樣的事！在中關(guān)村，在科學(xué)院呢。糟蹋人呵，糟?？茖W(xué)！被糟蹋成了這個(gè)狀態(tài)。”李書(shū)記回到機(jī)關(guān)，立刻找來(lái)了電工。有了電燈的陳景潤(rùn)已經(jīng)俯伏在一張桌子之上，寫(xiě)起來(lái)了。光明回到陳景潤(rùn)的心房。經(jīng)過(guò)七年的思考、運(yùn)算，他終于把哥德巴赫猜想的那篇論文寫(xiě)出來(lái)了。消息迅速傳遍全球，國(guó)際上的反響非常強(qiáng)烈。英國(guó)數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印。他們見(jiàn)到了陳景潤(rùn)的論文立即要求暫不付印，并在這部書(shū)里加添了一章，第十一章：“陳氏定理”。他們譽(yù)之為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。一個(gè)英國(guó)數(shù)學(xué)家給他的信里還說(shuō)，“你移動(dòng)了群山！”或問(wèn)：這個(gè)陳氏定理有什么用處呢？它在哪些范圍內(nèi)有用呢？大凡科學(xué)成就有這樣兩種：一種是經(jīng)濟(jì)價(jià)值明顯，可以用多少萬(wàn)，多少億人民幣來(lái)精確地計(jì)算出價(jià)值來(lái)的，叫做“有價(jià)之寶”；另一種成就是在宏觀(guān)世界、微觀(guān)世界、宇宙天體、基本粒子、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防科研、自然科學(xué)、辯證唯物主義哲學(xué)等等之中有這種那種作用，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值無(wú)從估計(jì)，無(wú)法估計(jì)，沒(méi)有數(shù)字可能計(jì)算的，叫做“無(wú)價(jià)之寶”，例如，這個(gè)陳氏定理就是。（節(jié)選自徐遲的《哥德巴赫猜想》，最初發(fā)表于1978年1月的《人民文學(xué)》第1期）6.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳景潤(rùn)癡迷于哥德巴赫猜想的研究，加之不善于與人打交道，因而當(dāng)不好中學(xué)老師，甚至被解聘了。B.由于運(yùn)算條件太簡(jiǎn)陋，陳景潤(rùn)已經(jīng)證明了1+2=3的命題，但論文寫(xiě)得太長(zhǎng)沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表。直到一九七三年才正式公開(kāi)，立即轟動(dòng)全世界。C.廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)王亞南懂得人才的價(jià)值，慧眼識(shí)得人才，他認(rèn)為是分配學(xué)生工作時(shí)分配不得當(dāng)，浪費(fèi)了一個(gè)人才。因此將陳景潤(rùn)帶回了母校。D.“文革”剛剛結(jié)束，和鄧小平同志撥亂反正，正確評(píng)價(jià)知識(shí)分子的地位和重要作用，此時(shí)推出此文，有力推動(dòng)了思想解放的大潮。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的賞析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.文章首尾呼應(yīng)。前三段交代背景，引出下文，暗示陳景潤(rùn)研究道路之艱難。結(jié)尾回應(yīng)開(kāi)頭，評(píng)價(jià)陳景潤(rùn)的巨大貢獻(xiàn)。B.文章有血有肉，細(xì)節(jié)傳神。如描寫(xiě)主人公“自己撞在樹(shù)上，還問(wèn)是誰(shuí)撞了他”，表現(xiàn)了陳景潤(rùn)思考之專(zhuān)注癡迷。C.李書(shū)記探訪(fǎng)陳景潤(rùn)的場(chǎng)面讓人感動(dòng)，它集中向讀者展示了陳景潤(rùn)是在什么樣的條件下完成這個(gè)世界級(jí)的數(shù)學(xué)難題的，也反映了當(dāng)時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的落后。D.“光明回到了陳景潤(rùn)的心房”一語(yǔ)雙關(guān)，既指天氣，也指領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心溫暖了科學(xué)家的心房，營(yíng)造了和諧溫馨的氣氛。8.“陳氏定理”被國(guó)際數(shù)學(xué)界譽(yù)為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。哪些原因成就了陳景潤(rùn)的輝煌？請(qǐng)梳理概括。9.《哥德巴赫猜想》是改革開(kāi)放初期報(bào)告文學(xué)的扛鼎之作，一經(jīng)問(wèn)世，立即引起了極其熱烈的反響。報(bào)告文學(xué)之所以深受讀者喜愛(ài)，是因?yàn)樗\(yùn)用文學(xué)藝術(shù)形式真實(shí)及時(shí)地反映社會(huì)生活事件和人物活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.A7.C8.①名師引導(dǎo)，激發(fā)興趣。②伯樂(lè)識(shí)才，提供舞臺(tái)。③潛心研究，不計(jì)得失。④領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，溫暖心房。9.報(bào)告文學(xué)是用文學(xué)形式寫(xiě)的具有新聞價(jià)值的報(bào)告，或“藝術(shù)的報(bào)告”，具有新聞性和文學(xué)性。①新聞性即真實(shí)性和及時(shí)性，要求把真人真事及時(shí)傳達(dá)給讀者。陳景潤(rùn)是潛心研究“哥德巴赫猜想”的大科學(xué)家，為了配合落實(shí)知識(shí)分子政策，人民日?qǐng)?bào)及時(shí)發(fā)布，引起巨大反響。②文學(xué)講究藝術(shù)性。本文塑造了一個(gè)科學(xué)家的典型，運(yùn)用了多種藝術(shù)手法。如：場(chǎng)面描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、完整的故事情節(jié)（概述開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局）?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“因而”強(qiáng)加因果。癡迷于理論研究并不是當(dāng)不好中學(xué)老師的原因，當(dāng)不好中學(xué)老師、被解聘是因?yàn)椤八呐d趣不在教書(shū)上，加上經(jīng)常生病住院，學(xué)校無(wú)法再續(xù)聘他了”。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“反映了當(dāng)時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的落后”不符合主題。從李書(shū)記的心中怒火和皺眉可以看出，是當(dāng)時(shí)對(duì)知識(shí)分子的不重視。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。①陳景潤(rùn)在英華書(shū)院念高中時(shí)遇到一個(gè)數(shù)學(xué)老師，“知識(shí)淵博，又誨人不倦”，同學(xué)們包括陳景潤(rùn)都被深深吸引住了，這位老師給他們講了哥德巴赫猜想，“在少年陳景潤(rùn)心里埋下了夢(mèng)想的種子”，可概括出：名師引導(dǎo)，激發(fā)興趣。②陳景潤(rùn)開(kāi)始在北京一個(gè)中學(xué)當(dāng)老師，后因經(jīng)常生病被解聘，于是廈門(mén)大學(xué)王亞南校長(zhǎng)將他調(diào)回廈門(mén)大學(xué)，“安排在學(xué)校圖書(shū)館，卻不讓他管圖書(shū)，只讓他專(zhuān)心致意地研究數(shù)學(xué)”；后來(lái)陳景潤(rùn)寫(xiě)出數(shù)論方面的專(zhuān)題文章，華羅庚“看出了文章中的英姿勃發(fā)和奇光異采”，于是把陳景潤(rùn)選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所來(lái)當(dāng)實(shí)習(xí)研究員?？筛爬ǔ觯翰畼?lè)識(shí)才，提供舞臺(tái)。③陳景潤(rùn)“廢寢忘食，晝夜不舍，潛心思考，探測(cè)精蘊(yùn)，進(jìn)行了大量的運(yùn)算”，甚至撞了樹(shù)都不知道誰(shuí)撞的他，“他把全部心智和理性統(tǒng)通奉獻(xiàn)給這道難題的解題上了”，身體有各種病癥，“卻還記掛著數(shù)字和符號(hào)”；文革期間“他藏在一個(gè)小書(shū)庫(kù)的深深的角落里看書(shū)”，沒(méi)有停止研究?？筛爬ǔ觯簼撔难芯?，不計(jì)得失。④數(shù)學(xué)研究所李書(shū)記來(lái)看他，看到他的住處和工作環(huán)境，“皺起了眉頭，咬牙切齒了。他心中想著：‘唔，竟有這樣的事！在中關(guān)村，在科學(xué)院呢。糟蹋人呵，糟蹋科學(xué)！被糟蹋成了這個(gè)狀態(tài)?！薄袄顣?shū)記回到機(jī)關(guān)，立刻找來(lái)了電工”。可概括出：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，溫暖心房?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。報(bào)告文學(xué)是用文學(xué)形式寫(xiě)的具有新聞價(jià)值的報(bào)告，或“藝術(shù)的報(bào)告”，具有新聞性和文學(xué)性。新聞性即真實(shí)性和及時(shí)性，要求把真人真事及時(shí)傳達(dá)給讀者?！陡绲掳秃詹孪搿钒l(fā)表的時(shí)間是改革開(kāi)放初期，當(dāng)時(shí)國(guó)家正在落實(shí)知識(shí)分子政策，這篇報(bào)道正反映了社會(huì)變革；而主人公陳景潤(rùn)是大科學(xué)家，他潛心研究哥德巴赫猜想，并在艱苦條件下取得了突破性進(jìn)展，確有其人其事，并且人物影響巨大。人民日?qǐng)?bào)及時(shí)發(fā)布，引起巨大反響。文學(xué)講究藝術(shù)性。本文塑造了一個(gè)科學(xué)家的典型形象，運(yùn)用了多種藝術(shù)手法。如：場(chǎng)面描寫(xiě)，李書(shū)記去看望陳景潤(rùn)，寫(xiě)陳景潤(rùn)的房間“只有六平方米大小。這房間還缺了一只角。原來(lái)下面二樓是個(gè)鍋爐房。長(zhǎng)方形的大煙囪從他的三樓房間中通過(guò)，切去了房間的六分之一”，二人對(duì)話(huà)的場(chǎng)景等；環(huán)境描寫(xiě)如“一捆捆的稿紙從屋角兩只麻袋中探頭探腦地露出臉來(lái)。只有四葉暖氣片的暖氣上放著一只飯盒，一堆藥瓶，兩只暖瓶。連一只矮凳子也沒(méi)有”；語(yǔ)言描寫(xiě)如“這棟大樓里，用電爐的人家很多，電線(xiàn)負(fù)荷太重，常常要檢查線(xiàn)路，一家家的都要查到。但是他們從來(lái)不查我。我沒(méi)有燈，也沒(méi)有電線(xiàn)。要燈不好，要燈添麻煩了”；完整的故事情節(jié)，如開(kāi)頭寫(xiě)陳景潤(rùn)的房間，接著寫(xiě)二人對(duì)話(huà)，寫(xiě)陳景潤(rùn)的感動(dòng)和書(shū)記的憤怒，最后寫(xiě)書(shū)記找來(lái)電工，開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局，情節(jié)相對(duì)完整。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。厲王即位三十年，好利，近榮夷公。大夫芮良夫諫厲王曰：“王室其將卑乎？夫榮公好專(zhuān)利而不知大難。夫利，百物之所生也，天地之所載也，而有專(zhuān)之，其害多矣。天地百物皆將取焉，何可專(zhuān)也？所怒甚多，而不備大難。以是教王，王其能久乎？夫王人者，將導(dǎo)利而布之上下者也，使神人百物無(wú)不得極①，猶日怵惕，懼怨之來(lái)也。故《大雅》曰‘陳錫載周’②，是不布利而懼難乎，故能載周，以至于今。今王學(xué)專(zhuān)利，其可乎？匹夫?qū)＠q謂之盜；王而行之，其歸鮮矣。榮公若用，周必?cái)∫病！眳柾醪宦?tīng)，卒以榮公為卿士，用事。王行暴虐侈傲，國(guó)人謗王。召公諫曰：“民不堪命矣?！蓖跖眯l(wèi)巫，使監(jiān)謗者，以告，則殺之。其謗鮮矣。諸侯不朝。三十四年，王益嚴(yán)，國(guó)人莫敢言，道路以目。厲王喜，告召公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言?！闭俟唬骸笆芹耽壑?。防民之口，甚于防水。水壅而潰，傷人必多，民亦如之。是故為水者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言。故天子聽(tīng)政，使公卿至于列士獻(xiàn)詩(shī)，瞽獻(xiàn)曲，史獻(xiàn)書(shū)，師箴，瞍賦，朦誦。百工諫。庶人傳語(yǔ)，近臣盡規(guī)，親戚補(bǔ)察，瞽史教誨，耆艾修之，而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口也，猶土之有山川也，財(cái)用于是乎出；猶其有原隰衍沃也，衣食于是乎生?？谥砸采茢∮谑呛跖d行善而備敗所以產(chǎn)財(cái)用衣食者也。夫民慮之于心而宣之于口，成而行之。若壅其口，其與能幾何？”王不聽(tīng)，于是國(guó)莫敢出言。三年，乃相與畔，襲厲王。厲王出奔于彘。厲王太子靜匿召公之家，國(guó)人聞之，乃圍之。召公曰：“昔吾驟諫王，王不從，以及此難也。今殺王太子，王其以我為仇而懟怒乎？夫事君者，險(xiǎn)而不仇懟，怨而不怒，況事王乎！”乃以其子代王太子，太子竟得脫。召公、周公二相行政，號(hào)曰“共和”。共和十四年，厲王死于彘。太子靜長(zhǎng)于召公家，二相乃共立之為王，是為宣王。（節(jié)選自《史記·周本紀(jì)四》）〖備注〗①極：頂點(diǎn)，最多的。②陳錫載周：廣賜恩惠開(kāi)創(chuàng)周業(yè)。③鄣：阻止。10.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑?？谥砸睞善敗于是乎B興C行善D而備敗E所以F產(chǎn)財(cái)G用衣食者也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及其相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.卑，詞典義有卑微、低賤；衰弱、衰微等。文本中加點(diǎn)的“卑”與《師說(shuō)》中“位卑則足羞”的“卑”意義不同。B.歸，句中作主語(yǔ)，解釋為“歸順的人”，與《項(xiàng)脊軒志》中“吾妻歸寧”的“歸”用法和意義都不同。C.以告，解釋為“就來(lái)報(bào)告”，這個(gè)動(dòng)作的主語(yǔ)應(yīng)該是“衛(wèi)巫”，與《出師表》中“以告先帝之靈”的“以告”意義相同。D.宣言，古今意義不同。文中解釋為“公開(kāi)說(shuō)出來(lái)”，而今天是國(guó)家、政黨或團(tuán)體對(duì)重大問(wèn)題公開(kāi)表示意見(jiàn)的文告。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.芮良夫勸諫厲王的目的就是告誡厲王不要太貪婪。對(duì)于財(cái)利，誰(shuí)都應(yīng)得到一份，如果獨(dú)占就會(huì)觸怒很多人，就可能會(huì)有大禍難。作為君王要開(kāi)發(fā)財(cái)富分發(fā)給天下百姓。B.作者用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言讓人物形象栩栩如生，展現(xiàn)了極高的文學(xué)造詣，如寫(xiě)歷王的兩次“不聽(tīng)”，一個(gè)“怒”、一個(gè)“喜”、最后“出奔”，一個(gè)專(zhuān)橫傲慢的暴君形象躍然紙上。C.召公直言相諫，并巧妙設(shè)喻，闡述了“防民之口，甚于防川”的道理；厲王不聽(tīng)勸諫，仍行其道，三年后就被人們趕走了。D.芮良夫的為民讓利、召公的廣納民意，這些“惠民”“寬民”思想與孔子思想的核心“仁”是一致的，據(jù)史記載，孔子思想的形成深受周文化影響。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夫利，百物之所生也，天地之所載也，而有專(zhuān)之，其害多矣。（2）是故為水者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言。14.召公是厲王的卿士，總管王朝的政事。本文重點(diǎn)記敘了他的言行。簡(jiǎn)要概括分析召公的形象?！敬鸢浮?0.ACE11.C12.A13.（1）財(cái)利，是從各種事物中產(chǎn)生出來(lái)，是天地自然擁有的，如果有誰(shuí)想獨(dú)占它，那危害就大了。（2）所以治理河水的人，要疏通它，使它暢通；善于治理百姓的人，要引導(dǎo)他們，讓他們講話(huà)。14.①盡責(zé)。當(dāng)厲王不聽(tīng)芮良夫勸告執(zhí)意任用榮夷公時(shí)，當(dāng)厲王為能弭謗而沾沾自喜時(shí)，他敢于勸諫，不計(jì)后果，②盡忠。當(dāng)太子藏匿于他家時(shí)，面對(duì)造反的百姓，他交出自己的兒子，保全了太子，③有才能。面對(duì)厲王止民之口時(shí)，他巧妙設(shè)喻，闡述“防民之口甚于防川”的道理，并指出具體做法。【解析】【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：民眾把話(huà)從嘴里說(shuō)出來(lái)了，政事哪些好哪些壞也就可以從這里看出來(lái)了。人們以為好的就實(shí)行，以為壞的就設(shè)法預(yù)防，這是增加衣服糧食的途經(jīng)。第一處，對(duì)應(yīng)上文“民之有口也”，“也”句尾助詞，A處斷開(kāi)；“善敗于是乎興”是狀語(yǔ)后置句，C處斷開(kāi)；“行善而備敗”是由“而”字連接的并列結(jié)構(gòu)，不能斷開(kāi)，而且此句是后面“產(chǎn)財(cái)用衣食”的原因，E處斷開(kāi)；“所以……者也”是固定句式，不能拆開(kāi)。故選ACE?！?1題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.正確。衰微；卑微。句意：王室恐怕要衰微了吧？/把地位低的人當(dāng)做老師，就足以感到恥辱。B.正確。名詞，歸順的人；動(dòng)詞，女子出嫁，歸寧指指已嫁女子回娘家看望父母。句意：您如果也這樣做，那歸服您的人就少啦。/我的妻子回娘家。C.錯(cuò)誤。就來(lái)報(bào)告；用來(lái)告慰。意義不同。句意：發(fā)現(xiàn)了后就來(lái)報(bào)告，立即殺掉。/來(lái)告慰先帝在天之靈。D.正確。句意：民眾把話(huà)從嘴里說(shuō)出來(lái)了。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“芮良夫勸諫厲王的目的就是告誡厲王不要太貪婪”錯(cuò)，由原文“榮公若用，周必?cái)∫病笨芍?，芮良夫勸諫的目的是阻止他親近榮夷公，因?yàn)闃s夷公好專(zhuān)利。故選A。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“生”，產(chǎn)生；“載”，擁有；“專(zhuān)”，獨(dú)占。（2）“為”，治理；“決”，疏通；“宣”，帝王命令宣召，引申為告訴。【14題解析】本題考查學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。①盡責(zé)。當(dāng)厲王不聽(tīng)芮良夫勸告執(zhí)意任用榮夷公時(shí)，“召公諫曰：‘民不堪命矣?！保划?dāng)厲王為能弭謗而沾沾自喜時(shí)，“召公曰：‘是鄣之也……若壅其口，其與能幾何？”他敢于勸諫，不計(jì)后果，②盡忠。“厲王太子靜匿召公之家，國(guó)人聞之，乃圍之”“召公曰……乃以其子代王太子，太子竟得脫”，當(dāng)太子藏匿于他家時(shí)，面對(duì)造反的百姓，他交出自己的兒子，保全了太子，③有才能。面對(duì)厲王止民之口時(shí)，他巧妙設(shè)喻，“防民之口，甚于防水。水壅而潰，傷人必多，民亦如之。是故為水者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言……”，闡述“防民之口甚于防川”的道理，并指出具體做法。參考譯文：厲王登位三十年，貪財(cái)好利，親近榮夷公。大夫芮良夫規(guī)諫厲王說(shuō)：“王室恐怕要衰微了吧？那個(gè)榮公只喜歡獨(dú)占財(cái)利，卻不懂得大禍難。財(cái)利，是從各種事物中產(chǎn)生出來(lái)的，是天地自然擁有的，如果有誰(shuí)想獨(dú)占它，那危害就大了。天地間的萬(wàn)物誰(shuí)都應(yīng)得到一份，哪能讓一個(gè)人獨(dú)占呢？獨(dú)占就會(huì)觸怒很多人，卻又不知防備大禍難。榮公用財(cái)利來(lái)引誘您，君王您難道能長(zhǎng)久嗎？做人君的人，應(yīng)該是開(kāi)發(fā)各種財(cái)物分發(fā)給上下群臣百姓，使神、人、萬(wàn)物都能得到極大的好處，即使這樣，還要每日小心警惕，恐怕招來(lái)怨恨呢。所以《大雅》說(shuō)：‘廣施恩澤開(kāi)周業(yè)?！@不正是說(shuō)要普施財(cái)利而且要警惕禍難來(lái)臨嗎？正是因?yàn)檫@樣，先王才能建立起周朝的事業(yè)一直到現(xiàn)在。而如今，君王您卻去學(xué)獨(dú)占財(cái)利，這怎么行呢？普通人獨(dú)占財(cái)利，尚且被人稱(chēng)為是強(qiáng)盜；您如果也這樣做，那歸服您的人就少啦。榮公如果被重用，周朝肯定要敗亡了?！眳柾醪宦?tīng)勸諫，還是任用榮公做了卿士，掌管?chē)?guó)事。厲王暴虐無(wú)道，放縱驕傲，國(guó)人都公開(kāi)議論他的過(guò)失。召公勸諫說(shuō)：“人民忍受不了您的命令了！”厲王發(fā)怒，找來(lái)一個(gè)衛(wèi)國(guó)的巫師，讓他來(lái)監(jiān)視那些議論的人，發(fā)現(xiàn)了后就來(lái)報(bào)告，立即殺掉。這樣一來(lái)，議論的人少了?？墒侵T侯也不來(lái)朝拜了。三十四年，厲王更加嚴(yán)苛，國(guó)人沒(méi)有誰(shuí)再敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)，路上相見(jiàn)也只能互遞眼色示意而已。厲王見(jiàn)此非常高興，告訴召公說(shuō)：“我能消除人們對(duì)我的議論了，他們都不敢說(shuō)話(huà)了?！闭俟f(shuō)：“這只是把他們的話(huà)堵回去了。堵住人們的嘴巴，要比堵住水流更厲害。水蓄積多了，一旦決口，傷害人一定會(huì)多；不讓民眾說(shuō)話(huà)，道理也是一樣。所以治理河水的人，要疏通它，使它暢通；善于治理百姓的人，要引導(dǎo)他們，讓他們講話(huà)。所以天子治理國(guó)政，使公卿以下直到列士都要獻(xiàn)諷喻朝政得失的詩(shī)篇，盲人樂(lè)師要獻(xiàn)反映民情的樂(lè)曲，史官要獻(xiàn)可資借鑒的史書(shū)，少師要獻(xiàn)規(guī)誡之言，盲樂(lè)師誦讀公卿列士所獻(xiàn)的詩(shī)，失明的盲樂(lè)師誦讀規(guī)誡之言，百官可以直接進(jìn)諫言，平民則可以把意思輾轉(zhuǎn)上達(dá)天子，近臣要進(jìn)行規(guī)諫，同宗親屬要補(bǔ)察過(guò)失，樂(lè)師、太史要負(fù)責(zé)教誨，師、傅等年長(zhǎng)者要經(jīng)常告誡，然后由天子斟酌而行，所以事情做起來(lái)很順當(dāng)，沒(méi)有錯(cuò)誤。民眾有嘴巴，就如同大地有山川，財(cái)貨器用都是從這里生產(chǎn)出來(lái)；(民眾有嘴巴，)又好像大地有饒?zhí)镂忠?，衣服糧食也是從這里生產(chǎn)出來(lái)的。民眾把話(huà)從嘴里說(shuō)出來(lái)了，政事哪些好哪些壞也就可以從這里看出來(lái)了。人們以為好的就實(shí)行，以為壞的就設(shè)法預(yù)防，這是增加衣服糧食的途經(jīng)。民眾心里想什么嘴里就說(shuō)什么，心里考慮好了就去做。如果堵住他們的嘴巴，那能維持多久呢！”厲王不聽(tīng)勸阻，從此，國(guó)人都不敢說(shuō)話(huà)。過(guò)了三年，大家就一起造反，襲擊厲王。厲王逃到彘。厲王的王太子靜被藏在召公家里，國(guó)人知道了，就把召公家包圍起來(lái)。召公說(shuō)：“先前我多次勸諫君王，君王不聽(tīng)，以至于遭到這樣的災(zāi)難。如果現(xiàn)在王太子被人殺了，君王將會(huì)以為我對(duì)他們記仇而在怨恨君王吧？待奉國(guó)君的人，即使遇到危險(xiǎn)也不該怨恨，即使怨恨也不該發(fā)怒，更何況待奉天子呢？”于是用自己的兒子代替了王太子，王太子最終免遭殺害。召公、周公二輔相共理朝政，號(hào)稱(chēng)“共和”(前841)。共和十四年(前828),厲王死在彘地。太子靜已在召公家長(zhǎng)大成人，二輔相就一塊兒扶立他為王，這就是宣王。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。江上曲①李嘉祐江心澹澹芙蓉花，江口蛾眉獨(dú)浣紗?？蓱z應(yīng)是陽(yáng)臺(tái)②女，對(duì)坐鷺鴛嬌不語(yǔ)。掩面羞看北地人，回身忽作空山語(yǔ)。蒼梧秋色不堪論，千載依依帝子③魂。君看峰上斑斑竹，盡是湘妃泣淚痕?！紓渥ⅰ舰僭?shī)歌寫(xiě)于詩(shī)人被貶謫江南時(shí)期。②陽(yáng)臺(tái)；指富貴人家。③帝子：帝王的子女，這里指堯的女兒娥皇、女英，二人嫁給舜。舜南巡蒼梧而死，二人千里奔喪，抱竹痛哭，淚盡而死。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一二句從對(duì)自然背景的描寫(xiě)中引出詩(shī)的主人公?！败饺鼗ā?，既是自然景觀(guān)，又映襯出浣紗女的美麗素潔?！蔼?dú)”寫(xiě)出浣紗女的孤獨(dú)，又引發(fā)讀者聯(lián)想。B.五六句寫(xiě)浣紗女復(fù)雜、矛盾的心理，用了心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和情態(tài)描寫(xiě)，還用了比喻的修辭手法表現(xiàn)浣紗女強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情緒。C.七八句詩(shī)人自然地聯(lián)想起舜帝南巡、湘妃泣竹的傳說(shuō)。“不堪論”是沒(méi)有心情論。“蒼梧秋色”表現(xiàn)秋色的悲涼，“帝子魂”表現(xiàn)浣紗女的高貴身份。D.此詩(shī)借詠流落江南浣紗女，抒發(fā)自己懷才不遇的失意情緒和淪落天涯的謫居之感。與《琵琶行》中白居易借琵琶女表達(dá)自己命運(yùn)悲涼一樣。16.晉代張華《博物志》“堯之二女，舜之二妃，曰湘夫人（湘妃）。帝崩，二妃啼，以涕揮竹，竹盡斑?！崩钯R《李憑箜篌引》“江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌”中，“江娥”就是“湘妃”，“竹”就是“斑竹”。中國(guó)文學(xué)上，“斑竹”和“湘妃”這兩個(gè)意象有著特殊的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)進(jìn)行分析?！敬鸢浮?5.C16.①舜帝的二妃（湘妃）因夫死而淚下沾竹，竹上留下斑斑淚痕，稱(chēng)為“斑竹”。（斑竹的來(lái)歷）②“湘妃”淚染“斑竹”，成就了一個(gè)凄美哀婉的愛(ài)情傳說(shuō)，也常指文人失意之悲。（文化含義）③本詩(shī)作者當(dāng)時(shí)貶謫江南，懷才不遇，借寫(xiě)浣紗女的淪落處境寄托自己的失意之悲。（詩(shī)中之意）【解析】【15題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“表現(xiàn)浣紗女的高貴身份”錯(cuò)?！暗圩踊辍辈皇潜憩F(xiàn)浣紗女的地位，而是要表現(xiàn)身為帝子的二妃命運(yùn)跟眼前的浣紗女沒(méi)有什么區(qū)別。故選C。【16題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意象的能力。①先看“湘妃”“斑竹”的來(lái)歷。注釋中有“堯的女兒娥皇、女英，二人嫁給舜”，題干中說(shuō)“堯之二女，舜之二妃，曰湘夫人（湘妃）”，“湘妃”指堯的兩個(gè)女兒娥皇和女英，她們嫁給了舜；題干中“帝崩，二妃啼，以涕揮竹，竹盡斑”，舜帝到南方視察，死于蒼梧，葬在湖南寧遠(yuǎn)的九嶷山下。二妃聞?dòng)嵹s來(lái)，非常悲痛，淚如雨下，淚珠落在竹上，便留下斑斑淚跡，稱(chēng)為“斑竹”。②再看這兩個(gè)意象的文化意義。娥皇和女英很想念舜帝，悲悲切切，痛不欲生，“湘妃”淚染“斑竹”，成就了一個(gè)凄美哀婉的愛(ài)情傳說(shuō)；此后“斑竹”在中國(guó)文學(xué)史上常常與悲傷、失意有關(guān)，如《紅樓夢(mèng)》中“斑竹一枝千滴淚”一句體現(xiàn)了林黛玉純潔、寂寞、悲涼的身世與命運(yùn)，體現(xiàn)了斑竹的文化價(jià)值；湘妃的憂(yōu)傷與別恨往往能引起懷才不遇、執(zhí)著追求的文人們內(nèi)心深處共鳴，于是他們紛紛引“湘妃”入詩(shī)，借滿(mǎn)腔幽怨的湘妃之“象”或表懷古思今之意，或抒幽怨哀傷之情，或?qū)戇w客被貶之恨，從而給“湘妃”意象灌注了一種幽怨凄美的悲劇情感基調(diào)。③最后看詩(shī)歌中的含義。結(jié)合注釋“詩(shī)歌寫(xiě)于詩(shī)人被貶謫江南時(shí)期”可知，本詩(shī)作者當(dāng)時(shí)貶謫江南，懷才不遇；再看詩(shī)人借助“斑竹”“湘妃”意象表現(xiàn)什么，本詩(shī)寫(xiě)一個(gè)原本身份高貴的浣紗女的悲慘命運(yùn)，借詠流落江南的浣紗女，抒發(fā)自己懷才不遇的失意情緒和淪落天涯的謫居之感，“君看峰上斑斑竹，盡是湘妃泣淚痕”，“斑竹”“湘妃”意象表現(xiàn)浣紗女的悲傷，詩(shī)人則借寫(xiě)浣紗女的淪落處境寄托自己的失意之悲。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中傾訴自己崇尚美德、嚴(yán)格約束自己卻遭貶斥的委屈后，再敘對(duì)懷王的荒唐頗有埋怨，其原因是“________”；面對(duì)機(jī)巧逢迎正氣不張的世風(fēng)，他非常失意痛苦，但仍然明志：“_____________，余不忍為此態(tài)也?！保?）李白寫(xiě)《蜀道難》采用正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的藝術(shù)手法。其中寫(xiě)入蜀途中山巖高峻不可攀登時(shí)，用“______________，____________”側(cè)面烘托出悲涼的氛圍。（3）某著名中學(xué)百年校慶，校友云集，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和許多院士親臨。你作為一個(gè)特邀嘉賓，到場(chǎng)要說(shuō)幾句應(yīng)景的話(huà)，苦于一下子沒(méi)有佳句，就直接引用古人成句：“_______，_______?！薄敬鸢浮浚?）終不察夫民心寧溘死以流亡兮（2）但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木雄飛雌從繞林間（3）群賢畢至少長(zhǎng)咸集（千里逢迎，高朋滿(mǎn)座）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。豐子愷先生的一生是詩(shī)化的一生。他從童年以《千家詩(shī)》啟蒙，到晚年在詠詩(shī)做畫(huà)①中走完人生的歷程?？箲?zhàn)期間，舉家逃亡，______的日子，他有詩(shī)：“大樹(shù)被斬伐，生機(jī)并不絕。春來(lái)怒抽條，氣象何蓬勃?！蓖砟暧钟性?shī)云：“歲晚命運(yùn)惡，病肺又病足。日夜臥床榻，食面又食粥。切勿訴苦悶，寂寞便是福?！彼前讶松诤显谠?shī)中。有一次。我提出想學(xué)他老人家的書(shū)體，不久，他寫(xiě)就兩件長(zhǎng)手卷，囑兒子新枚送來(lái)。一卷《古詩(shī)十九首》，另一卷是鄭彥龍的《調(diào)笑轉(zhuǎn)踏》。新枚說(shuō)，老人家每天早上五點(diǎn)起身，先書(shū)寫(xiě)一頁(yè)，然后去“牛棚”②報(bào)到。這三米多長(zhǎng)的手卷是一頁(yè)一頁(yè)粘（zhān）③起來(lái)的，我由衷地__________老人家對(duì)我的關(guān)愛(ài)之情，終身不忘。具有詩(shī)人氣質(zhì)的豐先生用詩(shī)人的眼光觀(guān)察世界，然后吟出詩(shī)句來(lái)抒發(fā)自己獨(dú)特的感情。他的繪畫(huà)也與一般的畫(huà)家不同，是詩(shī)人的畫(huà)，也就是用線(xiàn)條色彩來(lái)表述的詩(shī)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有詩(shī)意，就沒(méi)有____________。也就沒(méi)有美好境界的追求。他說(shuō)過(guò)“若詩(shī)通畫(huà)。則竊比吾畫(huà)于詩(shī)可也?！庇崞讲f(shuō)：“您的畫(huà)本就是您的詩(shī)?！敝熳郧逡舱f(shuō)過(guò)：“我們都愛(ài)你的漫畫(huà)有詩(shī)意，一幅幅的漫畫(huà)，就是一首首詩(shī)——帶核兒的小詩(shī)?！蓖瑯拥?，豐先生的隨筆《山中避雨》《阿慶》都是佳妙的敘事詩(shī)，他的譯文《旅宿》開(kāi)宗明義的起始幾節(jié)，正是富含哲理的優(yōu)美的散文詩(shī)，他能自如地融通④各門(mén)藝術(shù)，要知道，做學(xué)問(wèn)的最高境界就是_________。18.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)。全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.十室九空感動(dòng)情志融會(huì)貫通B.十室九空感激情感觸類(lèi)旁通C.流離失所感謝情感觸類(lèi)旁通D.流離失所感念情志融會(huì)貫通19.文中標(biāo)序號(hào)處，標(biāo)點(diǎn)、字形、字音不正確的一項(xiàng)是（）A.做畫(huà) B.“牛棚” C.粘（zhān） D.融通20.豐子愷的詩(shī)化的一生，“詩(shī)化”表現(xiàn)在哪些地方？【答案】18.D19.A20.樂(lè)觀(guān)豁達(dá)面對(duì)苦難的人生（或者：用詩(shī)意的眼光觀(guān)察世界）；將詩(shī)與畫(huà)融合起來(lái)，畫(huà)中有詩(shī)?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力?！傲麟x失所”，由于災(zāi)荒戰(zhàn)亂等而流轉(zhuǎn)離散在外，失掉安身地方?！笆揖趴铡?，形容因?yàn)?zāi)荒或戰(zhàn)亂等百姓大量死亡或逃亡的凄涼景象。本處是說(shuō)豐子愷先生一家在抗戰(zhàn)時(shí)期，舉家逃亡，失掉安身之所的情況，而不是說(shuō)的百姓的凄涼景象，故用“流離失所”?！案心睢保蚋屑せ蚋袆?dòng)而思念?！案屑ぁ保瑢?duì)于對(duì)方的好意或幫助而感奮激發(fā)?！案袆?dòng)”，思想感情受外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或向慕。“感謝”，因?qū)Ψ街靡饣驇椭硎局x意。感念重點(diǎn)在“念”，感激重點(diǎn)在“激”，感謝重點(diǎn)在“謝”，感動(dòng)重點(diǎn)在“動(dòng)”。語(yǔ)境指“我”對(duì)老人家對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)之情不僅有感動(dòng)、感謝，并由此念念不忘，故用“感念”。“情志”，機(jī)體對(duì)外界環(huán)境刺激的不同情緒反應(yīng)。“情感”，個(gè)體對(duì)這個(gè)客觀(guān)事物的態(tài)度和由此而產(chǎn)生的相應(yīng)的一些內(nèi)心體驗(yàn)。語(yǔ)境是說(shuō)豐先生的繪畫(huà)中不僅要表達(dá)情感還要表現(xiàn)詩(shī)意，否則就引不起情緒的變化，故用“情志”?！叭跁?huì)貫通”，把多方面的知識(shí)和道理融合而得到全面的透徹的理解?！坝|類(lèi)旁通”，掌握了解某一事物的變化、趨勢(shì)及規(guī)律，從而類(lèi)推了解同類(lèi)的其他事物的變化、趨勢(shì)及規(guī)律。語(yǔ)境是說(shuō)做學(xué)問(wèn)的最高境界就是把各種知識(shí)融合起來(lái)得到透徹的理解，故用“融會(huì)貫通”。故選D?！?9題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記字音、字形，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.錯(cuò)誤?！白霎?huà)”的“做”應(yīng)寫(xiě)作“作”。B.“牛棚”用引號(hào)表特殊含義，使用正確。C.“粘”，用黏性物連接物體。讀作zhān。D.“融通”，融會(huì)貫通，使融洽，相互溝通。字形正確。故選A?！?0題解析】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。第一段寫(xiě)豐子愷在抗戰(zhàn)期間“舉家逃亡”，但他卻作詩(shī)“大樹(shù)被斬伐，生機(jī)并不絕。春來(lái)怒抽條，氣象何蓬勃”；晚年他疾病纏身，卻作詩(shī)“切勿訴苦悶，寂寞便是?！保梢?jiàn)他樂(lè)觀(guān)豁達(dá)面對(duì)苦難的人生（或者：用詩(shī)意的眼光觀(guān)察世界）；第三段寫(xiě)他“用詩(shī)人的眼光觀(guān)察世界，然后吟出詩(shī)句來(lái)抒發(fā)自己獨(dú)特的感情”，寫(xiě)他的畫(huà)“是詩(shī)人的畫(huà)，也就是用線(xiàn)條色彩來(lái)表述的詩(shī)”，俞平伯說(shuō)：“您的畫(huà)本就是您的詩(shī)?！敝熳郧逡舱f(shuō)過(guò)：“我們都愛(ài)你的漫畫(huà)有詩(shī)意，一幅幅的漫畫(huà)，就是一首首詩(shī)——帶核兒的小詩(shī)?！笨梢?jiàn)他將詩(shī)與畫(huà)融合起來(lái)，畫(huà)中有詩(shī)。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以①。但人們過(guò)去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類(lèi)的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開(kāi)了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在4小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢?jiàn)，③非常重要，夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。21.在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。22.上文畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是一個(gè)多重復(fù)句，用來(lái)說(shuō)明“順應(yīng)節(jié)律”的重要性。請(qǐng)以“講誠(chéng)信”為話(huà)題仿寫(xiě)一個(gè)復(fù)句。要求：使用和原句一樣的關(guān)聯(lián)詞“如果……即……”，符合邏輯；40字以?xún)?nèi)。【答案】21.①壓力大的人更容易變胖；②本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)；③壓力產(chǎn)生的時(shí)間（規(guī)律的作息時(shí)間），22.示例：如果講誠(chéng)信，在經(jīng)商的時(shí)候，即使生意不好做，你也能生意興隆。【解析】【21題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“所以”可知，此處是從上文得出的結(jié)論；再根據(jù)下文“但”后面的內(nèi)容“但人們過(guò)去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類(lèi)的壓力則常與肥胖相聯(lián)系”可知，此處應(yīng)揭示壓力與肥胖的關(guān)系，故可填“壓力大的人更容易變胖”。第二空，前文有“如果打破節(jié)律”，下文有“如果順應(yīng)節(jié)律”，這兩個(gè)句子呈并列關(guān)系，陳述了相反的兩種情況，所以我們可以根據(jù)后面的“在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)”來(lái)推斷，從而得出答案“本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)”。第三空，從“可見(jiàn)”來(lái)看，此處內(nèi)容是根據(jù)前面描述的兩種情況而得出的結(jié)論。前面分別闡述了不同時(shí)間增加糖皮質(zhì)激素會(huì)產(chǎn)生的不同結(jié)果，下文又具體描述“夜間”的壓力會(huì)帶來(lái)的結(jié)果，綜合上下文可推斷出此處可填“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”或“規(guī)律的作息時(shí)間”?！?2題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)句子的能力。先分析被仿句句式特點(diǎn)，“如果……，在……時(shí)，即使……，也……”，本題要求使用和原句一樣的關(guān)聯(lián)詞“如果……即使……”；內(nèi)容上講的是“順應(yīng)節(jié)律”的重要性。本題要求以“講誠(chéng)信”為話(huà)題仿寫(xiě)一個(gè)復(fù)句。“如果”后面應(yīng)該出現(xiàn)話(huà)題；“在……時(shí)”可以設(shè)定為經(jīng)商；“即使”后面內(nèi)容也要與經(jīng)商有關(guān)，而且是不好的情況，“也”則與不好情況相反，得到好的結(jié)果，從而強(qiáng)調(diào)“講誠(chéng)信”的重要性。故可仿寫(xiě)為：如果講誠(chéng)信，在經(jīng)商的時(shí)候，即使生意不好做，你也能生意興隆。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。奔馳和寶馬是家喻戶(hù)曉的世界著名汽車(chē)品牌，各有自己的優(yōu)勢(shì)和消費(fèi)群體。長(zhǎng)期以來(lái)，兩者既互相競(jìng)爭(zhēng)，又彼此尊重，不斷超越，傳為商界的佳話(huà)。這是商道，但又不止于商道。讀了上述材料，你有什么聯(lián)想和啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道記敘性材料作文題。材料列舉了奔馳與寶馬這兩個(gè)世界著名汽車(chē)品牌相互競(jìng)爭(zhēng)、互相成就、共同成長(zhǎng)壯大的實(shí)例，充分體現(xiàn)出它們公平競(jìng)爭(zhēng)、彼此促進(jìn)的共生共存關(guān)系。材料雖簡(jiǎn)短，但內(nèi)涵層次分明。寶馬與奔馳正是在互相競(jìng)爭(zhēng)中不斷超越對(duì)方，更不斷超越自己，從而有機(jī)會(huì)與實(shí)力成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者。而“彼此尊重”則把強(qiáng)者的“互持”“彼此成就”，與我們生活中常見(jiàn)的某些人、某些企業(yè)只圖競(jìng)爭(zhēng)而“相互為難，互懟互撕”現(xiàn)象產(chǎn)生鮮明對(duì)比，突出“互持”“尊重”等良性競(jìng)爭(zhēng)的重要性。由此可見(jiàn)，材料所要討論的，是我們應(yīng)該如何競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)之外我們與對(duì)手之間還應(yīng)該如何對(duì)待彼此等問(wèn)題。而引導(dǎo)語(yǔ)中“商道亦人道”的語(yǔ)句，則啟發(fā)我們，除了商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，我們?cè)跒槿颂幨乐?，也該思考如何處理與他人的關(guān)系。具體行文，可以倡導(dǎo)合理競(jìng)爭(zhēng)、合作共贏的思想。首先闡述競(jìng)爭(zhēng)的意義在于盡力超越對(duì)方，追求更好的成績(jī)，成就更好的彼此。然后由“商道亦人道”轉(zhuǎn)入對(duì)道理的闡述，即要把這種商業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)聯(lián)想引申到現(xiàn)實(shí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)中去，材料強(qiáng)調(diào)“聯(lián)系生活實(shí)際”，要試著聯(lián)想生活中的競(jìng)爭(zhēng)，如體育競(jìng)技、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)、專(zhuān)業(yè)較量等。在論述時(shí)可采用正反對(duì)比論證，將“合作共贏”與“互撕拆臺(tái)”進(jìn)行對(duì)比分析，指出影響及后果；還可以結(jié)合新時(shí)代背景，論述面臨百年未有之大變局，中國(guó)人唯有“通力合作”才能實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興；國(guó)與國(guó)之間更是如此，只有“和平與發(fā)展”才是當(dāng)今世界的主流。立意：1.唯有公平競(jìng)爭(zhēng)，才能實(shí)現(xiàn)“共贏”。2.惟有“大格局”，方可成就大事業(yè)。3.真正的朋友往往是你的敵手。4.有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有發(fā)展的動(dòng)力。5.最強(qiáng)的對(duì)手，最好的朋友。湖南省三湘名校教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。經(jīng)濟(jì)全球化是歷史大勢(shì)、時(shí)代潮流。指出，“歷史地看，經(jīng)濟(jì)全球化是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀(guān)要求和科技進(jìn)步的必然結(jié)果，不是哪些人、哪些國(guó)家人為造出來(lái)的。經(jīng)濟(jì)全球化為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供了強(qiáng)勁動(dòng)力，促進(jìn)了商品和資本流動(dòng)、科技和文明進(jìn)步、各國(guó)人民交往”。這一科學(xué)判斷，符合人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展客觀(guān)規(guī)律，植根于歷史唯物主義的基本原理和方法論。馬克思恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》《宣言》中詳細(xì)論述了世界貿(mào)易、世界市場(chǎng)、世界歷史等問(wèn)題，提出分工和交往的擴(kuò)大，特別是大工業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了世界市場(chǎng)，形成了世界歷史。這些論述，深刻揭示了世界歷史的形成內(nèi)在蘊(yùn)含著經(jīng)濟(jì)全球化的客觀(guān)歷史趨勢(shì)。堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)全球化正確方向，必須準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)全球化的科學(xué)含義，區(qū)分“全球化”概念的不同用法，揭示西方學(xué)界的一些錯(cuò)誤觀(guān)念和認(rèn)識(shí)?；仡檶W(xué)術(shù)史，“全球化”這個(gè)概念的廣泛使用出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代。新世紀(jì)以來(lái)，圍繞“全球化”的學(xué)術(shù)討論成為熱點(diǎn)話(huà)題。一般認(rèn)為，作為系統(tǒng)的學(xué)術(shù)概念和分析工具的“全球化”概念，是美國(guó)學(xué)者萊維特在1983年發(fā)表的《市場(chǎng)的全球化》一文中提出的。也有學(xué)者注意到，1970年意大利左翼刊物上發(fā)表的《資本主義社會(huì)的全球化進(jìn)程》一文已經(jīng)在批判的意義上使用了這個(gè)概念。這提醒我們：在西方學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)中，“全球化”概念的提出有其特定的時(shí)代背景和理論指向，即與新自由主義興起相關(guān)聯(lián)的“資本全球化”或“全球化資本主義”的發(fā)展，并不能直接等同于經(jīng)濟(jì)全球化本身。今天，我們堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)全球化正確方向，既是對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀(guān)要求和科技進(jìn)步的必然結(jié)果的自覺(jué)堅(jiān)持，也是對(duì)勢(shì)不可當(dāng)?shù)臍v史潮流的深刻把握。指出：“我們也要承認(rèn)，經(jīng)濟(jì)全球化是一把‘雙刃劍’?！薄胺慈蚧暮袈暎从沉私?jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不足，值得我們重視和深思。”關(guān)于2000年前后“反全球化”運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)，時(shí)任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南曾在《我們?nèi)嗣瘛嫦?1世紀(jì)的聯(lián)合國(guó)》中指出：“很少有個(gè)人、團(tuán)體或者政府反對(duì)全球化本身，他們反對(duì)的是全球化所帶來(lái)的懸殊差異?！边@種帶來(lái)懸殊差異的“全球化”，在美國(guó)學(xué)者斯蒂格里茨看來(lái)，其規(guī)則的制定者其實(shí)是某些西方國(guó)家的大企業(yè)。而加拿大學(xué)者帕尼奇則將這種“全球化”定位為帝國(guó)主義的國(guó)際化。也就是說(shuō)，“反全球化”的出現(xiàn)，是經(jīng)濟(jì)全球化的治理方式出了問(wèn)題，它根源于“資本全球化”過(guò)程中資本主義內(nèi)在矛盾的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)嫁，及其所導(dǎo)致的不平衡現(xiàn)象?！澳嫒蚧碧刂?008年國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)之后，西方資本主義國(guó)家中所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)和外交政策調(diào)整、政治形勢(shì)和社會(huì)思潮變化。近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流，國(guó)際貿(mào)易中保護(hù)主義盛行；企球治理中單邊主義加劇，全球供應(yīng)鏈出現(xiàn)被動(dòng)斷裂和主動(dòng)脫鈞，某些發(fā)達(dá)國(guó)家極端政治傾向加重，國(guó)家安全概念泛化、民粹主義和狹隘民族主義抬頭。從根本上說(shuō)，所謂“逆全球化”是“資本全球化”內(nèi)在矛盾激化的產(chǎn)物。2008年國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)后，西方資本主義國(guó)家非但沒(méi)有采取行之有效的改革措施，反倒是通過(guò)金融輸血加放水、貿(mào)易和科技壁壘等手段，為大企業(yè)和金融壟斷資本保駕護(hù)航。在西方世界，當(dāng)金融壟斷資本為維護(hù)自身利益而助推保護(hù)主義，資本主義國(guó)家為遏制新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家崛起而采取脫鈞斷供時(shí)，“逆全球化”從暗流涌動(dòng)到抬頭加劇的轉(zhuǎn)變也就隨之發(fā)生了。我們之所以警惕、反對(duì)近年來(lái)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)的“逆全球化”思潮，是因?yàn)椤澳嫒蚧笔俏鞣劫Y本主義國(guó)家的食利者階層為了維持自身壟斷地位，繼續(xù)利用不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序攫取超額利潤(rùn)，操縱國(guó)家機(jī)器所采取的一種策略，其實(shí)質(zhì)毋寧說(shuō)是“資本全球化”的自我調(diào)適?！澳嫒蚧辈呗缘膶?shí)施，不僅違背社會(huì)歷史發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，而且在慌亂中直接“打臉”西方發(fā)達(dá)國(guó)家此前推行的“資本全球化”策略、宣揚(yáng)的新自由主義意識(shí)形態(tài)。更進(jìn)一步，“逆全球化”并不能從根本上克服資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾。任其發(fā)展，只會(huì)加劇經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的不足。在發(fā)達(dá)國(guó)家內(nèi)部，這種“逆全球化”非但沒(méi)有消解各種社會(huì)矛盾，反而加劇了利益分化，導(dǎo)致了社會(huì)撕裂。在國(guó)際范圍內(nèi)，這種“逆全球化”一方面通過(guò)矛盾的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)嫁，使得發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)遭受了更大的經(jīng)濟(jì)損失和政治動(dòng)蕩；另一方面甚至通過(guò)直接挑動(dòng)對(duì)立對(duì)抗，造成了地區(qū)沖突和安全挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步推動(dòng)分工交往擴(kuò)大、生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動(dòng)、世界市場(chǎng)和世界歷史形成所產(chǎn)生的客觀(guān)產(chǎn)物。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化潮流勢(shì)不可當(dāng)。人類(lèi)社會(huì)面對(duì)的問(wèn)題在于，應(yīng)該如何共同應(yīng)對(duì)全球治理挑戰(zhàn)，共同開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)美好未來(lái)。把握歷史大勢(shì)、基于自身經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)全球化正確方向，提出了推動(dòng)更加包容、更加普惠、更有韌性的全球發(fā)展，維護(hù)和踐行真正的多邊主義，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，提出了全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議。今天，人類(lèi)已經(jīng)成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。著眼全球共同發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)需要加強(qiáng)國(guó)際合作，共創(chuàng)普惠平衡、協(xié)調(diào)包容、合作共贏、共同繁榮的發(fā)展格局，讓各國(guó)人民共享經(jīng)濟(jì)全球化和世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成果。這既是中國(guó)努力的方向，也是經(jīng)濟(jì)全球化的正確方向。（摘編自《“逆全球化”擋不住經(jīng)濟(jì)全球化的歷史大勢(shì)》，《光明日?qǐng)?bào)》）1.下列對(duì)“逆全球化”的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）A.“逆全球化”并非全球化之過(guò)，它是資本全球化內(nèi)在矛盾激發(fā)的產(chǎn)物。2008年金融危機(jī)爆發(fā)后，西方世界用金融輸血和放水，加上貿(mào)易保護(hù)等手段自保，其實(shí)質(zhì)是資本全球化的“自我調(diào)適”。B.當(dāng)今貿(mào)易保護(hù)主義盛行，單邊主義加劇，全球供應(yīng)鏈主動(dòng)斷裂和脫鉤，發(fā)達(dá)國(guó)家極端政治傾向加重……經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流。C.西方發(fā)達(dá)國(guó)家所宣揚(yáng)的與所做的常常發(fā)生矛盾。之前推行資本全球化策略，宣揚(yáng)新自由主義意識(shí)形態(tài)，但現(xiàn)在又不遺余力遏制新興市場(chǎng)國(guó)家的發(fā)展。D.“逆全球化”轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)嫁不了資本主義內(nèi)在矛盾，只會(huì)加劇利益分化，只會(huì)給發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)動(dòng)蕩，造成地區(qū)沖突和安全挑戰(zhàn)。2.下列對(duì)文本的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“反全球化”運(yùn)動(dòng)與“逆全球化”思潮阻礙了國(guó)與國(guó)之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流；造成族群對(duì)抗和經(jīng)濟(jì)危機(jī)。B.文本思路清晰流暢，結(jié)構(gòu)緊湊。先提出觀(guān)點(diǎn)，接著詮釋概念含義，再厘清認(rèn)識(shí)；然后集中分析“逆全球化”的表現(xiàn)、原因、實(shí)質(zhì)及后果；最后回應(yīng)觀(guān)點(diǎn)。C.文本例證豐富，論證有據(jù)。為了論證“經(jīng)濟(jì)全球化是歷史大勢(shì)、時(shí)代潮流”的觀(guān)點(diǎn)，使用了、馬克思、萊維特等人的言論和事例。D.經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”。安南說(shuō)，反對(duì)全球化的人反對(duì)的是全球化所帶來(lái)的懸殊差異，認(rèn)為帶來(lái)懸殊差異的全球化的規(guī)則制定者其實(shí)是某些西方國(guó)家的大企業(yè)。3.下列信息不屬于“經(jīng)濟(jì)全球化”的一項(xiàng)是（）A.蘋(píng)果手機(jī)從設(shè)計(jì)到組裝共有來(lái)自數(shù)十個(gè)國(guó)家的201家供應(yīng)商共同參與，其中中國(guó)主要承擔(dān)零部件組裝工作，歐美負(fù)責(zé)利潤(rùn)較高的設(shè)計(jì)和供應(yīng)技術(shù)含量高的芯片等。B.美國(guó)支付美元購(gòu)買(mǎi)廉價(jià)的中國(guó)商品，歐洲支付歐元購(gòu)買(mǎi)廉價(jià)的俄羅斯能源。中國(guó)舉辦世界上第一個(gè)以進(jìn)口為主題的國(guó)家級(jí)展會(huì)——上海國(guó)際博覽會(huì)。C.中國(guó)推出的“一帶一路”主張已經(jīng)成為“國(guó)際名片”；中歐班列將義烏小商品運(yùn)往歐洲各國(guó)；中國(guó)進(jìn)口澳大利亞鐵礦石，進(jìn)口美國(guó)小麥大豆。D.美國(guó)近些年通過(guò)多個(gè)財(cái)政刺激法案，大力推動(dòng)制造業(yè)回流，提升能源和半導(dǎo)體等關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略獨(dú)立性，將中國(guó)的華為和國(guó)防科大等10所高校拉入“實(shí)體清單”。4.對(duì)于“經(jīng)濟(jì)全球化”，目前還沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的定義。結(jié)合文本給“經(jīng)濟(jì)全球化”下定義，按照“經(jīng)濟(jì)全球化是_____________的發(fā)展過(guò)程”句式填上“種差”。5.這個(gè)世界，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，人類(lèi)生活在同一個(gè)地球村里，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個(gè)時(shí)空里，越來(lái)越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化是構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的重要措施。2013年3月23日，在莫斯科首次提出構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的主張。結(jié)合文本，談?wù)勔鯓油苿?dòng)經(jīng)濟(jì)全球化?！敬鸢浮?.B2.B3.D4.在20世紀(jì)90年代出現(xiàn)的由美國(guó)學(xué)者萊維特提出的由生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步推動(dòng)的讓生產(chǎn)要素在全球流動(dòng)的形成世界市場(chǎng)和世界歷史的。5.①充分認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化是歷史大勢(shì)，時(shí)代潮流。②準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)全球化的科學(xué)含義。③重視經(jīng)濟(jì)全球化這把“雙刃劍”，認(rèn)清出現(xiàn)反全球化運(yùn)動(dòng)的原因。④警惕和反對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)的“逆全球化”思潮和行為?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“主動(dòng)”錯(cuò)誤，對(duì)照原文“全球供應(yīng)鏈出現(xiàn)被動(dòng)斷裂和主動(dòng)脫鈞”可知，“斷鏈”應(yīng)該是被動(dòng)；“發(fā)達(dá)國(guó)家”擴(kuò)大范圍，原文“某些發(fā)達(dá)國(guó)家極端政治傾向加重”，可見(jiàn)“發(fā)達(dá)國(guó)家”的外延不是全部而是“某些”。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“‘反全球化’運(yùn)動(dòng)與‘逆全球化’思潮阻礙了……”錯(cuò)，根據(jù)原文“‘反全球化’的出現(xiàn)，是經(jīng)濟(jì)全球化的治理方式出了問(wèn)題，它根源于‘資本全球化’過(guò)程中資本主義內(nèi)在矛盾的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)嫁，及其所導(dǎo)致的不平衡現(xiàn)象”，可見(jiàn)“反全球化”運(yùn)動(dòng)有其合理性，與“逆全球化”不一樣；C.“例證豐富”錯(cuò)，“指出”屬于引證，萊維特屬于例證；D.“安南”錯(cuò)，根據(jù)原文“這種帶來(lái)懸殊差異的‘全球化’，在美國(guó)學(xué)者斯蒂格里茨看來(lái)……”，可見(jiàn)認(rèn)為“帶來(lái)懸殊差異的……”應(yīng)該是斯蒂格利茨，不是安南。故選B。【3題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。D.美國(guó)的這些行為都是“逆全球化”行為。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生篩選信息，下定義的能力。下定義應(yīng)該是被定義對(duì)象=種差+屬概念。題干把屬概念定為“發(fā)展過(guò)程”，要求填上“種差”。由“‘全球化’這個(gè)概念的廣泛使用出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代”可知，種差之一是概念出現(xiàn)的時(shí)間：20世紀(jì)90年代；由“一般認(rèn)為，作為系統(tǒng)的學(xué)術(shù)概念和分析工具的‘全球化’概念，是美國(guó)學(xué)者萊維特在1983年發(fā)表的《市場(chǎng)的全球化》一文中提出的”可知，種差之二是“全球化”這個(gè)概念是由美國(guó)學(xué)者萊維特提出的；由“經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步推動(dòng)分工交往擴(kuò)大、生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動(dòng)、世界市場(chǎng)和世界歷史形成所產(chǎn)生的客觀(guān)產(chǎn)物”可知，種差之三是由生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步推動(dòng)的，讓生產(chǎn)要素在全球流動(dòng)的形成世界市場(chǎng)和世界歷史的。然后整理答案為：在20世紀(jì)90年代出現(xiàn)的由美國(guó)學(xué)者萊維特提出的由生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步推動(dòng)的讓生產(chǎn)要素在全球流動(dòng)的形成世界市場(chǎng)和世界歷史的?！?題解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。①由第一段“經(jīng)濟(jì)全球化是歷史大勢(shì)、時(shí)代潮流”可知，充分認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化是歷史大勢(shì)，時(shí)代潮流。②由第二段“堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)全球化正確方向，必須準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)全球化的科學(xué)含義”可知，準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)全球化的科學(xué)含義。③由第三段“指出：‘我們也要承認(rèn)，經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”。’‘反全球化的呼聲，反映了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不足，值得我們重視和深思?！笨芍?，重視經(jīng)濟(jì)全球化這把“雙刃劍”，認(rèn)清出現(xiàn)反全球化運(yùn)動(dòng)的原因。④由第四至六段可知，“從根本上說(shuō)，所謂‘逆全球化’是‘資本全球化’內(nèi)在矛盾激化產(chǎn)物。2008年國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)后，西方資本主義國(guó)家非但沒(méi)有采取行之有效的改革措施……在西方世界，當(dāng)金融壟斷資本為維護(hù)自身利益而助推保護(hù)主義……‘逆全球化’從暗流涌動(dòng)到抬頭加劇的轉(zhuǎn)變也就隨之發(fā)生了”“我們之所以警惕、反對(duì)近年來(lái)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)的‘逆全球化’思潮，是因?yàn)椤嫒蚧俏鞣劫Y本主義國(guó)家的食利者階層為了維持自身壟斷地位，繼續(xù)利用不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序攫取超額利潤(rùn)，操縱國(guó)家機(jī)器所采取的一種策略”“‘逆全球化’策略的實(shí)施，不僅違背社會(huì)歷史發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，而且……”“‘逆全球化’并不能從根本上克服資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾。任其發(fā)展，只會(huì)加劇經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的不足”等可知，警惕和反對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)的“逆全球化”思潮和行為。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。哥德巴赫猜想（節(jié)選）徐遲陳景潤(rùn)十三歲那年，到英華書(shū)院去念高中。那里有個(gè)數(shù)學(xué)老師，曾經(jīng)是國(guó)立清華大學(xué)的航空系主任。老師知識(shí)淵博，又誨人不倦。他在數(shù)學(xué)課上，給同學(xué)們講了許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。不愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)都能被他吸引住，愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)就更不用說(shuō)了。有一次，老師給這些高中生講了數(shù)論之中一道著名的難題。他說(shuō)，當(dāng)初，俄羅斯的彼得大帝建設(shè)彼得堡，聘請(qǐng)了一大批歐洲的大科學(xué)家。其中就有德國(guó)的一位數(shù)學(xué)家，也是中學(xué)教師，名叫哥德巴赫。一七四二年，哥德巴赫發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)大偶數(shù)都可以寫(xiě)成兩個(gè)素?cái)?shù)的和。他對(duì)許多偶數(shù)進(jìn)行了檢驗(yàn)，都說(shuō)明這是確實(shí)的。但是這需要給予證明。因?yàn)樯形唇?jīng)過(guò)證明，只能稱(chēng)之為猜想。他自己卻不能夠證明它，就寫(xiě)信請(qǐng)教那赫赫有名的大數(shù)學(xué)家歐拉，請(qǐng)他來(lái)幫忙作出證明。一直到死，歐拉也不能證明它。從此這成了一道難題，吸引了成千上萬(wàn)數(shù)學(xué)家的注意，也在少年陳景潤(rùn)心里埋下了夢(mèng)想的種子。陳景潤(rùn)考進(jìn)了廈門(mén)大學(xué)數(shù)學(xué)物理系。畢業(yè)后被分配到了北京，在第X中學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。但他的興趣不在教書(shū)上，加上經(jīng)常生病住院，學(xué)校無(wú)法再續(xù)聘他了。得知情況后，廈門(mén)大學(xué)王亞南校長(zhǎng)將他調(diào)回廈門(mén)大學(xué)，安排在學(xué)校圖書(shū)館，卻不讓他管圖書(shū)，只讓他專(zhuān)心致意地研究數(shù)學(xué)。陳景潤(rùn)很快寫(xiě)出了數(shù)論方面的專(zhuān)題文章，文章寄給了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。華羅庚一看文章，就看出了文章中的英姿勃發(fā)和奇光異采，也提出了建議，把陳景潤(rùn)選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所來(lái)當(dāng)實(shí)習(xí)研究員。他以驚人的頑強(qiáng)毅力，來(lái)向哥德巴赫猜想挺進(jìn)了。他廢寢忘食，晝夜不舍，潛心思考，探測(cè)精蘊(yùn)，進(jìn)行了大量的運(yùn)算。一心一意地搞數(shù)學(xué)，搞得他發(fā)呆了。有一次，自己撞在樹(shù)上，還問(wèn)是誰(shuí)撞了他。他把全部心智和理性統(tǒng)通奉獻(xiàn)給這道難題的解題上了，他為此而付出了很高的代價(jià)。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴(yán)重，他咳嗽不停。腹脹、腹痛，難以忍受。有時(shí)已人事不知了，卻還記掛著數(shù)字和符號(hào)。一九六六年五月，一顆璀璨的訊號(hào)彈升上了數(shù)學(xué)的天空，陳景潤(rùn)在中國(guó)科學(xué)院的刊物《科學(xué)通報(bào)》第十七期上宣布他已經(jīng)證明了（1+2）。他終于登上了攀登頂峰的必由之路，登上了（1+2）的臺(tái)階。他證明了這個(gè)命題，寫(xiě)出了厚達(dá)二百多頁(yè)的長(zhǎng)篇論文。閔嗣鶴老師給他細(xì)心地閱讀了論文原稿。對(duì)陳景潤(rùn)說(shuō)，去年人家證明（1+3）是用了大型的，高速的電子計(jì)算機(jī)。而你證明（1+2）卻完全靠你自己運(yùn)算。難怪論文寫(xiě)得長(zhǎng)了。太長(zhǎng)了，建議他加以簡(jiǎn)化。文革期間，激烈的階級(jí)斗爭(zhēng)使他無(wú)所適從。唯一的心靈安慰從來(lái)就是數(shù)學(xué)。他只好到數(shù)論的大高原上去隱居起來(lái)。他藏在一個(gè)小書(shū)庫(kù)的深深的角落里看書(shū)。他又在攀登，攀登，攀登了。陳景潤(rùn)的研究得到了中科院的重視，數(shù)學(xué)研究所李書(shū)記到任后，立馬尋找陳景潤(rùn)。但他不在辦公室里，辦公室里還沒(méi)有他的辦公桌。他已經(jīng)被人忘記掉了?？墒撬麄儠?huì)了面，會(huì)面在圖書(shū)館小書(shū)庫(kù)的一個(gè)安靜的角上。小小房間，只有六平方米大小。這房間還缺了一只角。原來(lái)下面二樓是個(gè)鍋爐房。長(zhǎng)方形的大煙囪從他的三樓房間中通過(guò)，切去了房間的六分之一。房間是刀把形的。顯然它的主人剛剛打掃過(guò)清理過(guò)這間房了，但還是不太整潔。窗子三幅，糊了報(bào)紙，糊得很?chē)?yán)實(shí)。盡管秋天的陽(yáng)光非常明麗，屋內(nèi)光線(xiàn)暗淡得很。紗窗之上，是羊尾巴似的卷起來(lái)的窗紗。窗上纏著繩子，關(guān)不嚴(yán)。蟲(chóng)子可以飛出飛進(jìn)。李書(shū)記沒(méi)有想到他住處這樣不好。他坐到床上，說(shuō)：“你床上還挺干凈！”“新買(mǎi)了床單，剛買(mǎi)來(lái)的床單，”陳景潤(rùn)說(shuō)，“你要來(lái)看看我，我特地去買(mǎi)了床單?！敝钢饬裂┌椎奶m格子花紋的床單?！爸x謝你，李書(shū)記，我很高興，很久很久了，沒(méi)有人來(lái)看望……看望過(guò)我了?！彼f(shuō)，聲音顫抖起來(lái)，這里面帶著淚音，霎時(shí)間李書(shū)記被這聲音震撼了，滿(mǎn)腔怒火燃燒。不像話(huà)；太不像話(huà)了！這房間里還沒(méi)有桌子。六平方米的小屋，竟然空如曠野。一捆捆的稿紙從屋角兩只麻袋中探頭探腦地露出臉來(lái)。只有四葉暖氣片的暖氣上放著一只飯盒，一堆藥瓶，兩只暖瓶。連一只矮凳子也沒(méi)有。怎么還有一只煤油燈？他發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)房間里沒(méi)有電燈?！霸趺?？”他問(wèn)，“沒(méi)有電燈？”“不要燈，”他回答，“要燈不好，要燈麻煩。這棟大樓里，用電爐的人家很多，電線(xiàn)負(fù)荷太重，常常要檢查線(xiàn)路，一家家的都要查到。但是他們從來(lái)不查我。我沒(méi)有燈，也沒(méi)有電線(xiàn)。要燈不好，要燈添麻煩了?！闭f(shuō)著他凄然一笑。“桌子呢？你怎么沒(méi)有桌子？”陳景潤(rùn)隨手把新床單連同褥子一起翻了起來(lái)，露出了床板，指著說(shuō)：“這不是？這樣也就可以工作了?！崩顣?shū)記皺起了眉頭，咬牙切齒了。他心中想著：“唔，竟有這樣的事！在中關(guān)村，在科學(xué)院呢。糟蹋人呵，糟?？茖W(xué)！被糟蹋成了這個(gè)狀態(tài)?！崩顣?shū)記回到機(jī)關(guān)，立刻找來(lái)了電工。有了電燈的陳景潤(rùn)已經(jīng)俯伏在一張桌子之上，寫(xiě)起來(lái)了。光明回到陳景潤(rùn)的心房。經(jīng)過(guò)七年的思考、運(yùn)算，他終于把哥德巴赫猜想的那篇論文寫(xiě)出來(lái)了。消息迅速傳遍全球，國(guó)際上的反響非常強(qiáng)烈。英國(guó)數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印。他們見(jiàn)到了陳景潤(rùn)的論文立即要求暫不付印，并在這部書(shū)里加添了一章，第十一章：“陳氏定理”。他們譽(yù)之為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。一個(gè)英國(guó)數(shù)學(xué)家給他的信里還說(shuō)，“你移動(dòng)了群山！”或問(wèn)：這個(gè)陳氏定理有什么用處呢？它在哪些范圍內(nèi)有用呢？大凡科學(xué)成就有這樣兩種：一種是經(jīng)濟(jì)價(jià)值明顯，可以用多少萬(wàn)，多少億人民幣來(lái)精確地計(jì)算出價(jià)值來(lái)的，叫做“有價(jià)之寶”；另一種成就是在宏觀(guān)世界、微觀(guān)世界、宇宙天體、基本粒子、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防科研、自然科學(xué)、辯證唯物主義哲學(xué)等等之中有這種那種作用，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值無(wú)從估計(jì)，無(wú)法估計(jì)，沒(méi)有數(shù)字可能計(jì)算的，叫做“無(wú)價(jià)之寶”，例如，這個(gè)陳氏定理就是。（節(jié)選自徐遲的《哥德巴赫猜想》，最初發(fā)表于1978年1月的《人民文學(xué)》第1期）6.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳景潤(rùn)癡迷于哥德巴赫猜想的研究，加之不善于與人打交道，因而當(dāng)不好中學(xué)老師，甚至被解聘了。B.由于運(yùn)算條件太簡(jiǎn)陋，陳景潤(rùn)已經(jīng)證明了1+2=3的命題，但論文寫(xiě)得太長(zhǎng)沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表。直到一九七三年才正式公開(kāi)，立即轟動(dòng)全世界。C.廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)王亞南懂得人才的價(jià)值，慧眼識(shí)得人才，他認(rèn)為是分配學(xué)生工作時(shí)分配不得當(dāng)，浪費(fèi)了一個(gè)人才。因此將陳景潤(rùn)帶回了母校。D.“文革”剛剛結(jié)束，和鄧小平同志撥亂反正，正確評(píng)價(jià)知識(shí)分子的地位和重要作用，此時(shí)推出此文，有力推動(dòng)了思想解放的大潮。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的賞析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.文章首尾呼應(yīng)。前三段交代背景，引出下文，暗示陳景潤(rùn)研究道路之艱難。結(jié)尾回應(yīng)開(kāi)頭，評(píng)價(jià)陳景潤(rùn)的巨大貢獻(xiàn)。B.文章有血有肉，細(xì)節(jié)傳神。如描寫(xiě)主人公“自己撞在樹(shù)上，還問(wèn)是誰(shuí)撞了他”，表現(xiàn)了陳景潤(rùn)思考之專(zhuān)注癡迷。C.李書(shū)記探訪(fǎng)陳景潤(rùn)的場(chǎng)面讓人感動(dòng)，它集中向讀者展示了陳景潤(rùn)是在什么樣的條件下完成這個(gè)世界級(jí)的數(shù)學(xué)難題的，也反映了當(dāng)時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的落后