2/2《綜合英語④》課程標準課程名稱：綜合英語④課程代碼：2270040適用專業(yè)：空中乘務課程性質：專業(yè)必修課學時：64學時（理論：32實踐：32）學分：4學分課程團隊成員：一、課程概述《綜合英語④》是航空服務專業(yè)的必修課程之一。本課程在鞏固學生英語基礎知識和交際能力的基礎上，牢牢把握職業(yè)教育“工學結合，校企合作”的方向，依據航空服務專業(yè)所對應的行業(yè)要求，以英語語言知識與技能、學習策略和跨文化交際為主要教學內容，幫助學生掌握英語這一語言交際工具。通過《綜合英語④》課程的學習，使學生從聽、說、讀、寫、譯各方面為其專業(yè)課程學習打下良好的語言基礎，從而為學生通過英語應用能力A級考試、大學英語四級考試，為學生今后的職業(yè)發(fā)展提供語言能力和交際能力方面的支撐，也為學生拓寬英語知識，了解世界文化打下了堅實的基礎。本課程以英語綜合運用能力培養(yǎng)為重點，充分體現基礎性、實踐性和開放性，把語言基本功與實用的日常和業(yè)務交際能力的培養(yǎng)有機結合起來，合理安排實訓環(huán)節(jié)，對應空乘崗位需求，體現了人性化的教學理念。貫徹任務驅動與翻轉課堂相結合的教學模式，引導學生學會觀察和分析，重點培養(yǎng)學生職業(yè)適應能力和創(chuàng)新精神。在課程的內容選取上，綜合英語④分為理論和實操兩大部分，既要突出對英語語言知識的傳授，又要重視對各項基本語言技能的訓練，體現英語的實用性。由原來的只重視讀、寫、譯能力的教學改革為側重聽、說以及交際能力的培養(yǎng)，了解英語國家的風俗習慣和思維方式，使本專業(yè)學生在今后工作和社交中能用英語進行有效的口頭和書面的信息交流，以適應空乘崗位職責的要求。二、培養(yǎng)目標與要求（一）總體目標與要求本課程的總體目標是全面提升學生的語言知識及語言應用能力，特別是聽說能力，同時提高學生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，使學生掌握有效的學習方法和學習策略，為提升學生的就業(yè)競爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎。（二）具體目標與要求1.素質①提高學生文化素養(yǎng)，堅定文化自信；②具有自主學習能力和合作精神；③養(yǎng)成良好的學習習慣；④具有傳播中華優(yōu)秀文化的意識和能力；⑤具有耐心細致、嚴謹認真的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。2.知識①熟悉日常生活用語和與空乘職業(yè)相關的簡單對話；②了解中西方文化的特點和差異；③熟悉一般題材和與空乘職業(yè)相關的英語短文；④掌握撰寫與空乘職業(yè)相關的應用文的技能；⑤熟悉不同語境中的英語語言使用策略。3.能力①熟悉日常生活用語和與空乘職業(yè)相關的簡單對話；②了解中西方文化的特點和差異；③熟悉一般題材和與空乘職業(yè)相關的英語短文；④掌握撰寫與空乘職業(yè)相關的應用文的技能；⑤熟悉不同語境中的英語語言使用策略。三、課程結構與內容（一）課程設計思路本課程依據空中乘務專業(yè)人才培養(yǎng)方案的人才培養(yǎng)規(guī)格與目標而設置。課程授課對象為高職空中乘務專業(yè)一年級學生。本課程以英語綜合運用能力培養(yǎng)為重點，充分體現基礎性、實踐性和開放性，把語言基本功與實用的日常和業(yè)務交際能力的培養(yǎng)有機結合起來，合理安排實訓環(huán)節(jié)，對應空乘崗位需求，體現了人性化的教學理念。貫徹任務驅動與翻轉課堂相結合的教學模式，引導學生學會觀察和分析，重點培養(yǎng)學生職業(yè)適應能力和創(chuàng)新精神。（二）課程結構課程結構安排見表1：表1《綜合英語④》課程結構序號學習任務（項目）子任務（項目）1項目一：說課程說課程2項目二：Unit1導入與討論、課文講解、主題展示3項目三：Unit2導入與討論、課文講解、主題展示4項目四：Unit3導入與討論、課文講解、主題展示5項目五：Unit4導入與討論、課文講解、主題展示6項目六：Unit5導入與討論、課文講解、主題展示7項目七：Unit6導入與討論、課文講解、主題展示8項目八：Unit7導入與討論、課文講解、主題展示9項目九：Unit8導入與討論、課文講解、主題展示10項目十：四級培訓翻譯、聽力、寫作、閱讀、口語實訓歷年真題演練（三）教學內容1.課程內容安排學習任務（項目）描述、結構與內容、目標與要求及學時分配（總學時：64，理論32/實踐32）見下表：表2《綜合英語④》課程教學內容表序號學習任務（項目）子任務（項目）教學內容課時數（理論/實踐）目的要求（知識點、能力點、素質點）教學方式（教學方法、教學手段）教學場地1項目一：說課程說課程介紹本課程的性質、教學內容、教學方法與手段、考核方式等2（理論）知識點：熟悉本課程情況與本學期教學安排；能力點：了解課程目標和授課內容；素質點：全局觀念講授法、討論法教室2項目二：Unit1NewFashions任務1：導入、小組討論導入跟英語學習相關的表達句型；討論：Talkingfacetoface2（理論）知識點：熟悉與時尚主題相關的表達句型能力點：能用英語進行單元主題的表達；素質點：專注、細致和團隊協(xié)作能力。講授法、示范法教室任務2：課文Selfie2（理論）知識點：生詞和句型；能力點：能讀懂課文，掌握相關詞匯和閱讀技巧；素質點：英語閱讀和理解能力任務驅動法、討論法教室任務3：課后練習聽力、角色扮演：Tryingyourhand2（實踐）知識點：掌握相關短語并學會運用；能力點：舉一反三，將所學知識應用于實踐；素質點：搜索和篩選信息的能力。聽說法、角色扮演法教室3項目三：Unit2OurLivingEnvironment任務1：導入、小組討論導入與主題有關的詞匯和句型；討論：Talkingfacetoface：beingallears1（理論）知識點：熟悉與環(huán)保相關的英語表達句型能力點：具備用英語表達的能力；素質點：專注、細致和團隊協(xié)作能力。聽說法、角色扮演法教室任務2：課文ASpecialTaxi2（理論）知識點：生詞和句型；能力點：能讀懂課文，掌握相關詞匯和閱讀技巧；素質點：愛護環(huán)境、責任意識任務驅動法、討論法教室任務3：課后練習閱讀與表達：IndoorPollution3（實踐）知識點：掌握相關短語并學會運用；能力點：舉一反三，將所學知識應用于實踐；素質點：思辨能力、英語交際能力。任務驅動法；項目教學法教室4項目四：Unit3FastFood任務1：導入、小組討論由飲食方式和習慣導入熱門主題的英文表達2（理論）知識點：熟悉熟食、輕食等熱門主題的英文表達；能力點：具備用英語交流的能力；素質點：與時俱進，不斷學習。聽說法、角色扮演法教室任務2：課文MyFirstDayMcDatonald’s2（理論）知識點：生詞和句型；能力點：能讀懂課文，掌握相關詞匯和閱讀技巧；素質點：閱讀理解能力任務驅動法、討論法教室任務3：寫作與表達：HealthyEating2（實踐）知識點：掌握時事熱詞并學會運用；能力點：舉一反三，將所學知識應用于實踐；任務驅動法、項目教學法教室課后練習素質點：具有敏銳的觀察力和良好的交際能力。5項目五：Unit4DailyShopping任務1：導入、小組討論導入與主題相關的短語和句型；討論：Beingallears2（理論）知識點：熟悉與主題相關的短語；能力點：用英文表達購物主題英語的能力；素質點：客觀嚴謹、耐心細致。任務2：課文ShoppingattheMall2（理論）知識點：生詞和句型；能力點：能讀懂課文，掌握相關詞匯和閱讀技巧；素質點：閱讀理解能力任務驅動法、討論法教室任務3：課后練習Buzzword：Globalization2（實踐）知識點：掌握與購物主題相關的短語和句型能力點：舉一反三，將所學知識應用于實踐；素質點：細心全面、緊緊有條。任務驅動法、項目教學法教室6項目六：Unit5ModernCommunication任務1：導入、小組討論導入與主題相關的英語表達和句型；討論：ReturnedScholars1（理論）知識點：掌握與單元主題相關的英語表達；能力點：用英文表達自己、溝通交流的能力；素質點：彬彬有禮、大方整潔。聽說法、角色扮演法教室任務2：課文90DaysWithoutaCellPhoneorEmail2（理論）知識點：生詞和句型；能力點：能讀懂課文，掌握相關詞匯和閱讀技巧；素質點：閱讀理解能力。任務驅動法、討論法教室任務3：課后練習閱讀與表達：ManagingIncomingEmail3（實踐）知識點：掌握并運用與單元主題相關的短語；能力點：舉一反三，將所學知識應用于實踐；素質點：周到細致、細心全面。任務驅動法、項目教學法教室7項目七：Unit6GratefulLife任務1：導入、小組討論導入與主題相關的短語；討論：ArtinFlightAttendance2（理論）知識點：掌握與主題相關的英文短語；能力點：能用所學句型和短語表達自己；素質點：靈活多變、誠懇耐心。聽說法、角色扮演法教室任務2：課文AGlassofMilk2（理論）知識點：生詞和句型；能力點：掌握與課文相關的詞匯和相關的閱讀技巧；素質點：靈活多變、誠懇耐心。任務驅動法、討論法教室任務3：課后練習作文和討論：GratitudeandHealth2（實踐）知識點：掌握相關短語、句型并學會運用；能力點：舉一反三，將所學知識應用于實踐；素質點：周到細致、細心全面。任務驅動法、項目教學法教室8項目八：Unit7GenderDifferences任務1：導入、小組討論導入與主題相關的短語；討論：Talkingfacetoface2（理論）知識點：熟悉與主題相關的詞匯和句型；能力點：能用本單元所學主題進行交流、溝通；素質點：寬闊的視野以及環(huán)保意識。聽說法、角色扮演法教室任務2：課文FeelingSafe2（理論）知識點：生詞和句型；能力點：能運用于主題相關的詞匯和句型；素質點：大局意識，居安思危任務驅動法、討論法教室任務3：課后練習ReadingandRole—play：BoysandGirlsarenotjustBornDifferent2（實踐）知識點：掌握與主題相關的詞匯和句型；能力點：舉一反三，將所學知識應用于實踐；素質點：跨文化交際意識。任務驅動法、項目教學法教室9項目九：Unit8JobHunting任務1：導入、小組討論導入與主題相關的短語；討論：Talkingfacetoface2（理論）知識點：熟悉與主題相關的英文常用表達；能力點：能用英語表達男女角色不同、社會分工不同等句式；素質點：良好的寫作和溝通能力聽說法、角色扮演法教室任務2：課文JobHuntingintheCity2（理論）知識點：生詞和句型；能力點：能讀懂課文，掌握與文化差異相關的詞匯；素質點：口頭交際能力和寫作能力。任務驅動法、討論法教室任務3：課后練習閱讀并討論：HowtoSucceedinaJobInterview2（實踐）知識點：掌握與求職相關的詞匯和句型；能力點：能舉一反三，將所學應用于求職實踐；素質點：自信、責任意識。任務驅動法、項目教學法教室10項目十：四級培訓任務1：四級翻譯技巧四級核心詞匯；翻譯熱門詞匯、技巧講解2（實踐）知識點：四級核心詞匯的拼寫、詞性、意義、搭配，句子翻譯技巧；能力點：能將題材熟悉、語言難度較低的漢語段落譯成英語；掌握四級基本詞匯。素質點：認真嚴謹，自信認真。任務驅動法、講授法教室任務2：四級聽力四級聽力練習2（實踐）知識點：英語對話、段落練習、短文聽寫等；能力點：能運用基本的聽力技巧，聽懂中等難度的材料；素質點：自我調控能力，沉著冷靜。任務驅動法、講授法教室任務3：四級寫作四級作文2（實踐）知識點：熟悉問題解決型作文、諺語型作文、利弊型作文、對比型作文等；能力點：掌握各種類型的作文寫作方法和技巧；素質點：具有批判性思維。任務驅動法、講授法教室任務4：四級閱讀深度閱讀技巧、匹配閱讀技巧4（實踐）知識點：熟悉四級考試的閱讀題型，掌握閱讀技巧；能力點：能運用一定的閱讀技巧提高閱讀速度和理解文章的能力；素質點：國際視野，人文素養(yǎng)。任務驅動法、講授法教室任務5：口語、四級真題2021年12月真題4（實踐）知識點：掌握四級聽力、閱讀、翻譯、寫作等應試技巧；能力點：能夠運用所學技巧，提高聽力、閱讀、寫作和口語表達等能力；素質點：通過對真題的多層分析，激發(fā)學生的思辨和變通能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，并形成嚴謹認真的學習態(tài)度。任務驅動法、講授法教室2.課程實驗（實訓）安排課程中開設的實驗（實訓）教學內容參考下表：表3實驗（實訓）教學內容標準表實訓項目（一）實驗（實訓）項目名稱：Unit1：Tryingyourhand參考學時2實驗目的1.通過實訓，幫助學生應用所學句型和表達方式；2.提升學生英語應用能力與口語實踐能力儀器設備電腦、網絡場地要求多媒體教室實訓內容1.ReadingAloud2.AnswertheQuestions3.Chinese—Englishtranslation4.Role—playandPresentation成果（報告、設計、記錄等）Role—play/Presentationbasedon“Tryingyourhand”考核評價過程評價、作品考核實訓項目（二）實驗（實訓）項目名稱：Unit2：IndoorPollution參考學時3實驗目的1.通過實訓，幫助學生應用所學句型和表達方式；2.提升學生英語應用能力與口語實踐能力儀器設備電腦、網絡場地要求多媒體教室實訓內容1.ReadingAloud2.AnswertheQuestions3.Chinese—Englishtranslation4.Role—playandPresentation成果（報告、設計、記錄等）Discussion/Presentationbasedon“IndoorPollution”考核評價過程評價、作品考核實訓項目（三）實驗（實訓）項目名稱：Unit3：HealthyEating參考學時2實驗目的1.通過實訓，幫助學生應用所學句型和表達方式；2.提升學生英語應用能力與口語實踐能力儀器設備電腦、網絡場地要求多媒體教室實訓內容1.ReadingAloud2.AnswertheQuestions3.Chinese—Englishtranslation4.Role—playandPresentation成果（報告、設計、記錄等）Role—play/Presentationbasedon“HealthyEating”考核評價過程評價、作品考核實訓項目（四）實驗（實訓）項目名稱：Unit4：Globalization參考學時2實驗目的1.通過實訓，幫助學生應用所學句型和表達方式；2.提升學生英語應用能力與口語實踐能力儀器設備電腦、網絡場地要求多媒體教室實訓內容1.ReadingAloud2.AnswertheQuestions3.Chinese—Englishtranslation4.Role—playandPresentation成果（報告、設計、記錄等）Role—play/Presentationbasedon“Globalization”考核評價過程評價、作品考核實訓項目（五）實驗（實訓）項目名稱：Unit5：ManagingIncomingEmail參考學時3實驗目的1.通過實訓，幫助學生應用所學句型和表達方式；2.提升學生英語應用能力與口語實踐能力儀器設備電腦、網絡場地要求多媒體教室實訓內容1.ReadingAloud2.AnswertheQuestions3.Chinese—Englishtranslation4.Role—playandPresentation成果（報告、設計、記錄等）Role—play/Presentationbasedon“ManagingIncomingEmail”考核評價過程評價、作品考核實訓項目（六）實驗（實訓）項目名稱：Unit6：GratitudeandHealth參考學時2實驗目的1.通過實訓，幫助學生應用所學句型和表達方式；2.提升學生英語應用能力與口語實踐能力儀器設備電腦、網絡場地要求多媒體教室實訓內容1.ReadingAloud2.AnswertheQuestions3.Chinese—Englishtranslation4.Role—playandPresentation成果（報告、設計、記錄等）Role—play/Presentationbasedon“GratitudeandHealth”考核評價過程評價、作品考核實訓項目（七）實驗（實訓）項目名稱：Unit7：BoysandGirlsarenotjustBornDifferent參考學時2實驗目的1.通過實訓，幫助學生應用所學句型和表達方式；2.提升學生英語應用能力與口語實踐能力儀器設備電腦、網絡場地要求多媒體教室實訓內容1.ReadingAloud2.AnswertheQuestions3.Chinese—Englishtranslation4.Role—playandPresentation成果（報告、設計、記錄等）Role—play/Presentationbasedon“BoysandGirlsarenotjustBornDifferent”考核評價過程評價、作品考核實訓項目（八）實驗（實訓）項目名稱：Unit8：HowtoSucceedinaJobInterview參考學時2實驗目的1.通過實訓，幫助學生應用所學句型和表達方式；2.提升學生英語應用能力與口語實踐能力儀器設備電腦、網絡場地要求多媒體教室實訓內容1.ReadingAloud2.AnswertheQuestions3.Chinese—Englishtranslation4.Role—playandPresentation成果（報告、設計、記錄等）Role—play/Presentationbasedon“HowtoSucceedinaJobInterview”考核評價過程評價、作品考核實訓項目（九）實驗（實訓）項目名稱：四級翻譯培訓參考學時2實驗目的1.掌握四級基本詞匯；2.掌握四級翻譯的考綱要求及做題技巧儀器設備電腦、網絡場地要求多媒體教室實訓內容1.將題材熟悉、語言難度較低的英語段落譯成漢語；2.賽龍舟、中秋節(jié)等中華傳統(tǒng)文化的講解；3.傳統(tǒng)文化主題的漢譯英練習。成果（報告、設計、記錄等）1.賽龍舟、中秋節(jié)等中華傳統(tǒng)文化主題的英譯表達方式；2.漢譯英段落翻譯考核評價過程評價、作品考核實訓項目（十）實驗（實訓）項目名稱：四級聽力實訓參考學時2實驗目的掌握大學英語四級聽力的考綱要求和做題技巧儀器設備電腦、網絡場地要求多媒體教室實訓內容1.短對話訓練。2.VOASpecialEnglish：新聞訓練。3.長對話訓練。成果（報告、設計、記錄等）1.英文新聞廣播記錄2.英文對話記錄3.報道和演講記錄考核評價過程評價、作品考核實訓項目（十一）實驗（實訓）項目名稱：四級寫作實訓參考學時2實驗目的掌握大學英語四級作文的考綱要求和做題技巧儀器設備電腦、網絡場地要求多媒體教室實訓內容半小時內就指定主題寫出不少于120詞的英文作文，要求中心思想明確，結構基本完整，用詞較為恰當，語句通順，語意連貫，能運用基本的寫作策略。成果（報告、設計、記錄等）1.作文常用句型2.主題英文作文一份考核評價過程評價、作品考核實訓項目（十二）實驗（實訓）項目名稱：四級閱讀實訓參考學時4實驗目的掌握四級閱讀的考綱要求和做題技巧儀器設備電腦、網絡場地要求多媒體教室實訓內容1.在規(guī)定時間內完成和四級閱讀長度相當的英文文章的閱讀并整理要點。2.在規(guī)定時間內對工作、生活中常見的應用文體的英語材料進行閱讀并回答問題。成果（報1.閱讀筆記告、設計、記錄等）2.問題回答記錄考核評價過程評價、作品考核實訓項目（十三）實驗（實訓）項目名稱：口語實訓，2021年12月四級真題實操練習參考學時4實驗目的掌握四級考試的考綱要求和做題技巧，能在規(guī)定時間內完成整套試卷儀器設備電腦、網絡場地要求多媒體教室實訓內容1.在規(guī)定時間內完成2021年12月的真題練習；2.真題講解成果（報告、設計、記錄等）2021年12月四級真題試卷一份考核評價過程評價、作品考核（四）課程思政表4《綜合英語④》課程思政情況一覽表序號學習任務（項目）子任務（項目）思政主線主要思政元素思政載體思政融入路徑1項目一：理論部分Unit1—2中國夢努力拼搏、不斷進取科學家的故事課外閱讀演講展示Unit3—4愛崗敬業(yè)精益求精的工匠精神名篇朗讀朗讀示范Unit5—6愛國精神為人民服務軍人故事課外閱讀寫作展示Unit7—8合作精神團結合作經典文學作品閱讀課外閱讀演講展示2項目二：實踐部分翻譯實訓一帶一路合作共贏翻譯糾錯練習教學展示聽力實訓體育精神不拋棄不放棄聽力復述展示教學展示寫作實訓傳統(tǒng)文化傳播文化自信作文展示教學展示閱讀實訓科技強國創(chuàng)新精神科普故事閱讀教學展示口語實訓責任使命百折不撓用英語講中國故事教學展示四、課程實施與保障（一）課程實施1.教學模式本課程教學實施以“理論+實踐”為核心劃分項目任務，充分體現雙主體育人，雙課堂組織教學模式。通過討論分享、演講展示等行動導向，充分體現教師主體和學生主體親密合作、協(xié)調互動，建構起學生在學習過程中的主體地位。2.主要教學方法主要采用ISAS教學法、項目教學法、案例分析法、任務驅動教學法等多種方式，真正實現教學活動以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生學習的自信心，真正把所學知識和技能內化為職業(yè)能力。將信息技術手段與傳統(tǒng)教學手段相結合，借助信息技術的應用，為學生的“自主學習”創(chuàng)造更為有利的條件。（二）課程實施保障1.課程團隊基本要求：講師或英語專業(yè)碩士以上學歷?？谡Z純正，聽說讀寫譯的綜合素質較高，輔導過級的經驗較豐富，知識面較廣，具備指導學生實踐操作的能力；或通過學院實踐性教學能力考核。職業(yè)能力：要求有一年以上空乘行業(yè)相關工作經驗，熟悉行業(yè)的全部流程或獲得雙師資格，每年在行業(yè)企業(yè)頂崗實習不少于20天；具有與專業(yè)相關的科研能力。主講教師至少有院級教育科研立項項目，每年至少正式發(fā)表論文一篇。課程教學質量要求：每學期期初制訂授課計劃，授課內容應嚴格按照教學計劃執(zhí)行，每月由系部集中檢查一次；實踐教學應占總課時的50％，突出聽說讀寫譯的綜合應用能力和實際操作能力的培養(yǎng)。主進教師的課堂教學質量評估達到良好以上水平，學生對該課程教學表示滿意和較滿意的百分比達到80%以上。2.教學條件校內專業(yè)教室配備黑（多功能智能白）板、多媒體計算機（希沃一體機）或投影設備、音響設備、時鐘、監(jiān)視設備，全面實現5G網絡覆蓋，互聯(lián)網接入或WiFi環(huán)境，并具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。教室內座椅均可移動，配合希沃一體機方便課程多間教室同步共享、課程回放、小組討論。3.教學資源（1）教材選用“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《實用綜合教程4學生用書》，由上海外語教育出版社2021年出版。該教材切實貫徹“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的高職教育人才培養(yǎng)總方針，重視聽說交互訓練，主題貼近生活，結構清晰，突出應用，具有時代性、教育性和就業(yè)指導性。（2）數字化資源中國大學慕課：高職公共英語（一）（3）其他教學參考資料SimonGreenall（英），文秋芳總主編，《新標準大學英語》（第二版），外語教學與研究出版社，2022.21世紀報社編著，《用英語介紹中國》，中國水利水電出版社，2022.王守仁主編，《實用綜合教程》，上海外語教育出版社，2021.星火、王長喜等專家編寫的三、四級真題或模擬題4.課程質量改進（1）教材的選用及編寫建議教材編寫建議主要分為以下五點：①教材的編寫要體現本課程的性質、價值、基本理念、課程目標以及內容標準。②教材應充分體現知識和技能相結合，以技能為主。文學文化類教材不能講得太深，而應結合課程內容多為學生提供說與寫的練習，以提高學生的文化素質和跨文化交際能力。③教材應以學生為本，文字表述要簡明扼要，內容展現應圖文并茂、突出重點，重在提高學生學習的主動性和積極性。④根據不同的學生群體靈活調整。不同板塊的教材應該反映出對象群體的不同水平和不同需要，語言文化類的選修課門類以開闊學生視野為主。⑤教材中的活動設計要具有可操作性。（2）教學參考資料推薦建議朱宏清主編，《實用英語口語技能拓展教程》（第二版），高等教育出版社，2022.（3）主要教學方法建議合作學習法。小組分工協(xié)作，相互扶持，彼此指導共同努力學習老師安排的內容。在完成合作學習任務、解決學習問題的同時，獲得大量英語交際機會，達到掌握英語交際能力的目的。任務型學習法。以任務為基礎，以學生為主體，以小組討論為形式，在任課教師的參與下，圍繞某一交際任務進行研究，有助于培養(yǎng)學生的自主學習、信息分析、解決問題和思維創(chuàng)新的能力。角色扮演法。學生在教師指導下根據教材內容，扮演各種角色展開交流溝通，通過角色扮演活動加強對真實場景的理解和掌握。（4）其他教學資源配置中國大學慕課（5）課程教學團隊建議本課程要求講師或英語專業(yè)碩士以上學歷?？谡Z純正，聽說讀寫譯的綜合素質較高，輔導過級的經驗較豐富，知識面較廣，具備指導學生實踐操作的能力；或通過學院實踐性教學能力考核。對于職業(yè)能力方面，要求必須有一年以上行業(yè)相關工作經驗，熟悉行業(yè)的全部流程或獲得雙師教師資格；具有與專業(yè)相關的科研能力。對于課程教學質量方面，每學期期初制訂授課計劃，授課內容應嚴格按照教學計劃執(zhí)行，每月由系部集中檢查一次；實踐教學應占總課時的一半以上，突出聽說讀寫譯的綜合技術應用能力和實際操作能力的培養(yǎng)；學生的語音得到糾正，詞匯量要明顯增大，為英語應用能力A級考試做準備。五、課程考核與評價（一）課程考核與評價模式《綜合英語④》課程的考核既要注重學生職業(yè)素養(yǎng)的形成，也要注重學習的過程檢測，本課程結合課學生堂表現、課堂出勤、作業(yè)、期末考試等多個環(huán)節(jié)，全面考核學生對基礎理論知識和專業(yè)核心技能的掌握程度?？己诵问娇己藘热荼戎乜己藭r間考核地點過程性考核課堂出勤、課堂表現、作業(yè)等50%整個學期教室、網絡教學平臺終結性考核期末測試（語法結構、閱讀理解、翻譯、實用寫作）50%期末多媒體教室/機房過程性考核標準項目考核內容形式總分評分標準出勤20分檢查按時到堂情況：全勤、遲到、早退、曠課點名查堂20分全勤20分。學生無故曠課一次扣10分，無故遲到或早退1次扣5分，（三次以上者取消本課程考核資格）如果遲到、早退、曠課次數等違紀扣分超過總分值，則在期末總評分里酌情扣分。課堂表現20分遵守課堂紀律、學習態(tài)度、參與課堂活動、回答問題等加分扣分20分基本原則：總分20分，表現好累計加分至20分，表現不好累計減分至0分，具體規(guī)定如下：加分項目：正確回答問題一次加2分，主動回答問題一次加3分，在課堂上能起積極引導作用加3分，主動情景表演加5分。扣分項目：影響課堂秩序的行為一次扣5分。課堂上提問不回答問題一次，扣2分；課堂上睡覺一次扣5分；上課不帶書、不記課堂筆記等，每發(fā)現一次扣5分。平時作業(yè)10分提交作業(yè)時間和完成質量作業(yè)等級10分學生必須按照規(guī)定日期完成并提交3次作業(yè)。作業(yè)成績分A、B、C、D四等，最后計算所有作業(yè)的平均等次。按等級及按時交作業(yè)情況記0—10