興賓區(qū)八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷廣西來賓市興賓區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、積累（21分）

（2024八下·興賓期末）【感受民俗風(fēng)情】民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。跟著隨母親省親的“迅哥兒”，我們感受到了平橋村敦厚和睦的民風(fēng)；聽著富有陜北特色的“信天游”，我們看到了老一輩革命家吃著糜子、肩扛紅旗的輝煌歷程；而剛勁激昂的安塞腰鼓更是令人嘆為觀止——百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重的響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，使冰冷的空氣立即變得燥熱，使靜穆的氛圍立即變得熱烈，使恬靜的陽光立即變得飛濺。

【探索知識(shí)海洋】古人說，讀萬卷書，行萬里路。旅游其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識(shí)世界的一種方式。到壺口觀瀑布，震耳欲聾的濤聲宣泄著河水被壓迫的怒不可遏；在長江源頭各拉丹冬，也曾有各種倒霉的經(jīng)歷接踵而至；當(dāng)我像一滴水經(jīng)過麗江，我看到了翩然歸來的燕子，獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了古城琳瑯滿目的店鋪。通過閱讀這些文章，我們豐富了見聞和眼界，增長了知識(shí)。

【閱讀案頭山水】在逗留高地、向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云liáo（）繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動(dòng)人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。我們干脆就地而坐，飽覽獨(dú)特美景。這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來；潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。

（節(jié)選自《登勃朗峰》）

盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……

（節(jié)選自《壺口瀑布》）

1．閱讀語段，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

（1）省親

（2）liáo

繞

2．語段【感受民俗風(fēng)情】【探索知識(shí)海洋】中有不少成語，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。

3．解釋語段【探索知識(shí)海洋】中加點(diǎn)的詞語。

（1）接踵而至：_________（2）翩然：___

4．根據(jù)對(duì)聯(lián)要求，從以下句子中選出一副贊美山水的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫。

①青山不墨千秋畫②乘風(fēng)破浪展雄才③學(xué)海無涯苦作舟④滴水穿石懷遠(yuǎn)志

⑤心有靈犀一點(diǎn)通⑥綠水無弦萬古琴⑦書山有路勤為徑⑧身無彩鳳雙飛翼

上聯(lián)：___下聯(lián)：___

5．下面是從以上文段中選出來的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）

A．民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。

B．旅游其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識(shí)世界的一種方式。

C．通過閱讀這些文章，我們豐富了見聞和眼界，增長了知識(shí)。

D．潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。

6．（2024八下·興賓期末）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。

主題情感詩句

愛情有一種渴慕，痛苦之深，徹夜難眠。（1）

，

。（《關(guān)雎》）

有一種思念，超越時(shí)間，纏綿悱惻。（2）一日不見，

。（《子衿》）

有一種追尋，前方險(xiǎn)灘，道路長遠(yuǎn)。（3）

，道阻且長。（《蒹葭》）

志向有一種品格，任憑摧折，堅(jiān)持操守。（4）___，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

有一種志趣，孤高自許，蔑視流俗。（5）揀盡寒枝不肯棲，。（陸游《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

有一種憂民，推己及人，祈求廣廈。（6）___，___?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

送別有一種友情，江山難阻，厚誼依舊（7），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

有一種惜別，馬鳴人悲，難舍難分（8）揮手自茲去，。（李白《送友人》）

二、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）

（2024八下·興賓期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

給人類的一封信

親愛的人類朋友：

①你們好！我是朱鹮，見字如面，念念為安。

②你們常常寄來關(guān)切的信，問及我的家庭情況、生活狀況等，我甚是感激。

③我是一種鳥類，腿長嘴尖，一襲嫩白，柔若無骨，展翅騰空，宛若掠過天邊的云霞。我的臉是紅色的，因此得名“朱鹮”，老百姓又稱我為“紅鶴”，在中國古代典籍中的朱鷺也是我。我們誕生于大約6000萬年前，今天，能見到我們已不是什么難事。然而，工業(yè)化與城市化的推進(jìn)曾讓我們繁衍生息的環(huán)境遭到破壞，我們一度銷聲匿跡。

④自1978年開始，中國科學(xué)院朱鹮野外考察隊(duì)在3年多的時(shí)間里，走遍大江南北，尋找我們的身影。1981年5月，考察隊(duì)隊(duì)長劉蔭增在近乎絕望的情況下，在陜西省漢中市洋縣的山林里發(fā)現(xiàn)了我的7位兄弟姐妹。后來，經(jīng)過精心保護(hù)和悉心呵護(hù)，我們的家族出現(xiàn)了物種復(fù)蘇的吉兆。

⑤經(jīng)過20余年的就地保護(hù)，到21世紀(jì)初，我們的數(shù)量已經(jīng)慢慢恢復(fù)。此時(shí)，有一個(gè)問題必須科學(xué)面對(duì)，如果我們始終“偏居一隅”，一旦突發(fā)疾病或自然災(zāi)害，后果將不堪設(shè)想。

⑥所以，為了讓我們的種群對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力更強(qiáng)，減少環(huán)境變化對(duì)我們生存產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，陜西開始分步驟把秦嶺南麓的我們向秦嶺北麓以及中國多地?cái)U(kuò)散。

⑦2007年，在你們的幫助下，我們實(shí)現(xiàn)了異地重建野外種群，26只小伙伴被放飛在陜西省安康市寧陜縣的野外。次年，有的小伙伴晉升為父母，標(biāo)志著我們邁出重返家園的第一步。

⑧我們和你們有許多共同之處，也一樣會(huì)生病。感冒、腸胃病等疾病給我們帶來了不少麻煩。慶幸的是，當(dāng)我們?cè)谏』蚴艿酵饨鐐r(shí)，你們沒有棄我們于不顧，而是積極救治我們。你們會(huì)在我們需要的時(shí)候，給我們喂藥、靜脈輸液、拍CT，甚至做手術(shù)，讓我們?cè)缛湛祻?fù)。

⑨砥礪前飛的我們，可能是全東亞最大的“置業(yè)者”。截至2022年底，我們不僅在陜西省內(nèi)的寶雞、銅川、安康等9個(gè)地點(diǎn)安家落戶，還重返浙江、四川、北京、上海、河北、廣東等老家筑巢。

⑩今天，群山環(huán)抱、綠水繞行的洋縣八里關(guān)鎮(zhèn)姚家溝村，宛若世外桃源，不經(jīng)意間就會(huì)有一抹淡紅自天空掠過。掩映在青山綠水中的一抹靈動(dòng)的紅，便是我們啦。

在保護(hù)我們的過程中，洋縣探索出一條生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的新路子。洋縣為保護(hù)我們，涵養(yǎng)出了優(yōu)越的自然環(huán)境，為發(fā)展有機(jī)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了良好條件，我們也成了給當(dāng)?shù)匕傩諑碇赂幌Ｍ摹凹轼B"。

長著大長腿、大長嘴，作為松鶴延年美好畫面之原型的我，原本不全是留鳥。我們有留鳥型和候鳥型兩個(gè)類型。過去，西伯利亞、中國東北三省是我們的根據(jù)地，冬天我們會(huì)到南方越冬，春季又會(huì)返回那里進(jìn)行繁殖；由于秦嶺南麓氣候濕潤、農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度相對(duì)較低、有冬水田、1月份平均氣溫在0℃以上等綜合因素，我們不必遷徙。

今年10月，40只小伙伴前往黃土高原北部的延安和榆林定居?，F(xiàn)在，我們?cè)谥袊蠼媳?、沿著大河上下展翅騰飛，相信總有一天，我們會(huì)飛向更遠(yuǎn)的世界，為我們的故事續(xù)寫新的篇章。

根據(jù)你們?nèi)祟惖淖钚陆y(tǒng)計(jì)，我們?cè)谌虻姆N群數(shù)量已達(dá)1.1萬只，受危等級(jí)由極危調(diào)整為瀕危，棲息地由最初發(fā)現(xiàn)時(shí)的中國陜西洋縣姚家溝逐步向東亞歷史分布地恢復(fù)，種群數(shù)量和棲息地面積雙增長，這是一個(gè)舉世矚目的生態(tài)奇跡。而我們，很榮幸成為這一奇跡中的主角。

從孤羽7只到萬鳥競(jìng)翔，比1萬這個(gè)數(shù)字更值得高興的，是你們和我們和諧相處，共享同一個(gè)美麗地球。

再次感謝你們的愛和暖！

朱鹮

2023年冬

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》，2023年12月25日第12版，有刪改）

7．下列說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）

A．朱鹮又稱“紅鶴”“朱鷺”，是一種嘴尖腿長、身白臉紅的鳥類，約誕生于六千萬年前。

B．為增強(qiáng)朱鹮的環(huán)境適應(yīng)能力，人們逐步幫助朱鹮，實(shí)現(xiàn)了異地重建野外種群的目的。

C．朱鹮有留鳥型和候鳥型兩大類型，留鳥型朱鹮一般生活在西伯利亞和中國東北三省。

D．在人類的保護(hù)下，朱鹮的數(shù)量越來越多，目前在全球的種群數(shù)量已突破一萬只大關(guān)。

8．下列對(duì)選文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．文章以“書信”的格式展開說明，生動(dòng)地表現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧相處的主題。

B．加點(diǎn)詞“可能"表程度，說明朱鹮遷移范圍之廣，體現(xiàn)了說明語言的嚴(yán)謹(jǐn)。

C．畫線句運(yùn)用作詮釋、列數(shù)字等說明方法，說明朱鹮在秦嶺南麓不必遷徙的原因。

D．本文運(yùn)用時(shí)間順序，說明朱鹮這一種群從幾乎消失到繁衍復(fù)蘇的心路歷程。

9．保護(hù)朱鹮的過程，也是人與自然“雙向奔赴”的過程。讀了此信后，你知道人類是如何保護(hù)朱鹮的嗎？請(qǐng)概括出來。

三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）

（2024八下·興賓期末）“生命禁區(qū)"里的奇跡

①從西藏的一個(gè)地方到另一個(gè)地方，其實(shí)就是從一個(gè)海拔高度走到另一個(gè)海拔高度。

②在西藏，高山反應(yīng)會(huì)讓你無處可逃。即便離開，你最多也只能從一個(gè)高海拔地區(qū)逃到一個(gè)海拔稍低的地方。對(duì)一個(gè)被高山反應(yīng)折磨的人來說，你還是無法逃脫那種痛苦。你只能適應(yīng)。

③2015年，我從日喀則出發(fā)，蒼穹高遠(yuǎn)，麗日白云，大地在不知不覺中抬升，待原本模糊的喜馬拉雅山脈逐漸清晰，就到了崗巴小城?？匆娝鼤r(shí)，會(huì)倍感突兀，心中疑惑：這樣一個(gè)地方怎么會(huì)有這么一個(gè)人類聚居地？隨之也會(huì)驚喜，好像在荒涼的月球表面找到了人類的居所。

④崗巴縣位于卓木雪山和康欽甲午雪山附近，地處喜馬拉雅山中段北麓，緊靠珠穆朗瑪峰，是一個(gè)雪山環(huán)繞之地。全縣地廣人稀，在4000多平方公里的土地上，僅生活著萬余人口，是我國“平均海拔最高、自然條件最差”的地區(qū)。

⑤崗巴邊防營擔(dān)負(fù)著近十座海拔5000米以上的雪山和近20個(gè)通外山口的邊防巡邏任務(wù)。每條巡邏線路都險(xiǎn)象環(huán)生，有些山口長年風(fēng)雪彌漫，風(fēng)力可達(dá)10級(jí)。

⑥人們對(duì)崗巴邊防營軍人的評(píng)價(jià)是；崗巴軍人，沒有吃不了的苦。這是他們所處環(huán)境和執(zhí)行的任務(wù)決定的。以前，為方便給哨所官兵運(yùn)送物資，上級(jí)為營里配了幾十頭騾馬。這些強(qiáng)壯的“新戰(zhàn)友"來到駐地沒多久，就相繼死去。后來，上級(jí)又送來了幾十頭牦牛。雖有“高原之舟”的美譽(yù)，這些牦牛也沒堅(jiān)持多久，就陸續(xù)倒在了運(yùn)送物資的路上。

⑦肖順海對(duì)我說，生活在這里的人，感覺生命就像一塊隨時(shí)可能墜落到石頭上的玉。但他已把自己的生命在這里放置很多年。他1995年從四川富順入伍后，就來到了藏南邊防。2008年，他到崗巴邊防營一連任指導(dǎo)員，后任崗巴營教導(dǎo)員。現(xiàn)在他覺得自己應(yīng)該算是個(gè)崗巴人了，有了當(dāng)?shù)厝说哪w色、疾患、生活習(xí)慣和看待世界的方式。他已把自己從一塊玉變成了一塊崗巴石，可以隨便摔打了。

⑧他知道崗巴植物稀少，所以來時(shí)帶了一株仙人掌。仙人掌長得很強(qiáng)壯，已經(jīng)開花了。他說他以后離開，會(huì)把這株花留下，“只可帶花來，不準(zhǔn)帶花走”，這在崗巴已相沿成習(xí)。

⑨在崗巴很難看到樹，縣城亦然。因?yàn)檫@里海拔太高，河灘上的牧草一從冰冷的泥土里冒出來，就變黃了。但在邊防營四連駐地有一大片紅柳，計(jì)有148棵。它是這里的森林，是崗巴軍人在“生命禁區(qū)”創(chuàng)造的奇跡。人和樹就是這么一種關(guān)系。人最早是從樹上下來的，樹是人類最古老的家園和故鄉(xiāng)。樹多的地方，人就活得滋潤。

⑩樹苗是從300多公里外的日喀則抱回的，好幾百棵。官兵們挖地三尺，掘開凍土，拌上羊糞。樹苗成排成行，為抵御大風(fēng)，官兵們用木棍給它們做支撐，用繩索綁束；冬天，先用舊衣服包裹枝干，再用塑料薄膜把樹罩住。終于，有近200棵紅柳的根扎進(jìn)永凍層。最終，活下來的是這148棵。

既然樹能活下來，那就能種活蔬菜。每年一到10月，大雪封山，邊防營所屬邊防連隊(duì)便與世隔絕。以前，官兵們一年有9個(gè)月只能吃罐頭和干菜，于是，在“生命禁區(qū)"種出蔬菜就成了崗巴軍人的新夢(mèng)想。種菜的活兒比種樹精細(xì)，要掘地三尺，把凍土刨開，拉走，再從綠洲上拉來熟土，撒上羊糞，建起半地下溫室。崗巴風(fēng)大，為防止溫室玻璃和塑料大棚被風(fēng)刮壞，要建兩米多高的擋風(fēng)墻。當(dāng)年，小白菜、蘿卜、青菜、洋蔥、土豆就在崗巴落了戶。接著，崗巴又試種了黃瓜、南瓜、青椒、茄子。現(xiàn)在，我看到每個(gè)連隊(duì)都建了蔬菜溫室，總面積有3萬多平方米。即使外面冰天雪地，溫室內(nèi)也春意盎然。

植物是生命的映照。在“生命禁區(qū)”，更是如此。

如果你來到崗巴邊防營，連隊(duì)干部一般都會(huì)帶你去參觀連隊(duì)的溫室。在他們心目中，那不僅僅是種植蔬菜的地方，還是他們的花園，是個(gè)可以看到綠色、看到花朵、看到春意、寄托鄉(xiāng)愁的地方。

（節(jié)選自《雪線上的邊關(guān)》，有刪改）

10．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括崗巴邊防哨所官兵在“生命禁區(qū)"創(chuàng)造了哪些奇跡？

11．請(qǐng)按要求品析文中畫線句子的表達(dá)效果。

A隨之也會(huì)驚喜，好像在荒涼的月球表面找到了人類的居所。（從修辭手法角度）

B.種菜的活兒比種樹精細(xì)，要掘地三尺，把凍土刨開，拉走，再從綠洲上拉來熟土，撒上羊糞，建起半地下溫室。（從詞語運(yùn)用角度）

我選擇

品析：_________________________________

12．本文為什么敘寫為營里配的幾十頭騾馬和牦牛來到駐地沒多久就相繼死去這件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

13．崗巴邊防哨所官兵的哪些優(yōu)秀品質(zhì)給你留下深刻印象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容寫出兩點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。

四、古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）

（2024八下·興賓期末）石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

14．下列對(duì)這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．兩個(gè)“一何”高度概括出官吏的殘暴和老婦的悲苦，也可見詩人的悲痛和緊張情緒。

B．老婦的致詞反映社會(huì)環(huán)境的殘酷，揭露當(dāng)時(shí)的兵役制度帶給底層人民的深重災(zāi)難。

C．結(jié)尾“獨(dú)與老翁別"表明老婦已被抓走，明確有力地表達(dá)詩人對(duì)這災(zāi)難深重的一家人的同情。

D．詩歌以時(shí)間先后為順序，以“夜”字為線索，敘述了老婦一家的悲慘遭遇，令人動(dòng)容。

15．從整首詩看，你覺得“夜久語聲絕，如聞泣幽咽"一句中的人物“泣”的原因是什么？從“如聞"二字中你感受到了杜甫怎樣的形象呢？

五、文言文閱讀（本題共5小題，14分）

（2024八下·興賓期末）【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

【乙】

岳武穆①入見，帝問曰：“卿得良馬不？"武穆答曰：“驥不稱其力，稱其德也。臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛②，然非精潔，寧餓死不受。介胄③而馳，初不甚疾，比行百馀里始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫④鞍甲而不息不汗，若無事然。此馬受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。值復(fù)襄陽，不幸相繼以死。今所乘者不然。日所受不過數(shù)升，而秣⑤不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴躍疾驅(qū)。甫⑥百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其為馬寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也。”帝稱善，曰：“卿今議論極進(jìn)。"

（節(jié)選自南宋·岳珂撰《金佗稡編》，有刪改）

【注釋】①岳武穆：岳飛，謚號(hào)武穆。②斛（hú）：量器名，也是一種容量單位，古時(shí)以十斗為一斛，南宋時(shí)改五斗為一斛。③介胄：這里是披鎧甲之意。④褫（chì）：脫去，解下。⑤秣（mò）：喂馬的飼料。這里作動(dòng)詞用，吃。⑥甫：才，剛剛。

16．下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．一食或盡粟一石

弗食，不知其旨也

B．駑鈍之材也

漁人甚異之

C．不以千里稱也

稱其德也

D．其真不知馬也

不可知其源

17．下列對(duì)【甲】文內(nèi)容和寫法分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．“說”是古代一種議論文體，用以陳述作者對(duì)某些問題的看法。本文運(yùn)用了托物寓意的手法，語言嚴(yán)密，行文流暢，可讀性極強(qiáng)。

B．甲文以“世有伯樂，然后有千里馬"開頭，一開篇就奇峰突起，發(fā)人之所未發(fā)，點(diǎn)全文主旨，突出了千里馬的重要作用。

C．甲文每段最后一句都用“也”字收住，“也"字所表達(dá)的語氣是由各段的內(nèi)容決定的，體現(xiàn)了作者在敘述這些內(nèi)容時(shí)的感情狀態(tài)。

D．作者在結(jié)尾處運(yùn)用了設(shè)問修辭，自問自答，不僅有總收全文的作用，而且可以增強(qiáng)語勢(shì)，加深讀者印象。

18．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

（2）此馬受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。

19．讀了《馬說》，小王和小張針對(duì)“伯樂對(duì)千里馬的作用”這一問題展開討論，請(qǐng)你為小張的觀點(diǎn)補(bǔ)充理由。

小王：我認(rèn)為伯樂對(duì)千里馬起決定性作用。伯樂識(shí)良馬，明主覓賢才，只有伯樂的器重和賞識(shí)，才能讓千里馬得到更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，從而更好地施展千里之能的抱負(fù)與才華。

小張：我認(rèn)為伯樂對(duì)千里馬只起輔助性作用。_____

20．岳飛奉詔入朝覲見高宗趙構(gòu)，高宗“從容與談?dòng)帽?，接著問岳飛：“卿得良馬不？”于是岳飛論良馬之道，留下名篇《良馬對(duì)》。試探究出岳飛論良馬之真正目的。

六、綜合（10分）

（2024八下·興賓期末）近日傳來消息，即將執(zhí)行中國載人月球探測(cè)任務(wù)的載人飛船命名為“夢(mèng)舟”，月面著陸器命名為“攬?jiān)隆?。班?jí)同學(xué)對(duì)這兩個(gè)名字很是好奇，議論紛紛。請(qǐng)你也參與其中。

21．【解說名稱】對(duì)于“夢(mèng)舟"和“攬?jiān)隆钡脑⒁猓瑢W(xué)們作了以下探究。請(qǐng)你把對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。

小語：都說“夢(mèng)舟"攬?jiān)隆本哂絮r明的中國特色和時(shí)代特征，誰能解釋一下名字背后的蘊(yùn)涵嗎？

小文：“夢(mèng)舟"寓意載人月球探測(cè)承載著中國人的航天夢(mèng)，開啟了探索太空的新征程，也體現(xiàn)對(duì)神舟、天舟一系列飛船命名的傳承。

小語：①____________？

小文：至于“攬?jiān)隆?，則典出于毛澤東詞句“可上九天攬?jiān)隆?，而且作為月面著陸器，是要接觸到月亮的，所以特別用了“攬”這個(gè)動(dòng)詞，非常形象和主動(dòng)，就像是②____________。

小語：我曉得了！“夢(mèng)舟"和“攬?jiān)隆钡拿饬x不凡，彰顯了③____________。

22．【擴(kuò)大認(rèn)知】從“夢(mèng)舟"攬?jiān)隆钡奈幕瘎?chuàng)意談及科學(xué)與文學(xué)的聯(lián)系，同學(xué)們繼續(xù)探究。請(qǐng)你把對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。

小語：看來文學(xué)與科學(xué)是相輔相成、相得益彰的。例如法布爾寫的《昆蟲記》就是兩者結(jié)合的典范，被譽(yù)為“昆蟲的史詩"。

小文：而科學(xué)也實(shí)現(xiàn)了文學(xué)的想象，你看《海底兩萬里》所寫的潛水艇，在成書不久就變成了現(xiàn)實(shí)；魯迅在《阿長與〈山海經(jīng)〉》這篇文章中提到的人面的獸、生著翅膀的人、九頭的蛇、三腳的鳥等怪物，也類似于今天的無人機(jī)、機(jī)械手、機(jī)器人等人工智能。

小語：是不是可這么說，蘇聯(lián)作家①___（人名）寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，也貫穿著冶煉鋼鐵的科技？

小文：你搞錯(cuò)了，“鋼鐵”只是一個(gè)比喻，形容主人公②

歷經(jīng)磨煉而形成了鋼鐵一般的、③___的意志。

23．【發(fā)表見解】思考中國在探月航天領(lǐng)域上的探索，思語同學(xué)感慨地說：“仰望星空者志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地者關(guān)注現(xiàn)實(shí)。"請(qǐng)你就“仰望星空與腳踏實(shí)地”的關(guān)系，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字，表達(dá)自己的看法。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分。

七、寫作（50分）

24．（2024八下·興賓期末）閱讀下面材料，按要求寫作。

那夜的好豆，那夜的好戲是魯迅童年記憶中的那抹美好；那炕上的米酒，延安人民的熱情是賀敬之記憶中的那抹美好；安塞腰鼓鏗鏘的節(jié)奏，陜北后生昂揚(yáng)向上的熱情是劉成章記憶中的那抹美好……

你記憶中的那抹美好又是什么樣的？請(qǐng)以“記憶中的那抹美好"為題，寫一篇不少于500字的文章。

要求：（1）文體自選，詩歌除外；（2）要有真情實(shí)感；（3）不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

答案解析部分

【答案】1．xǐng；繚

2．嘆為觀止、震耳欲聾、接踵而至（怒不可遏、琳瑯滿目等）

3．接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來。翩然：動(dòng)作輕快的樣子

4．上聯(lián)：青山不墨千秋畫；下聯(lián)：綠水無弦萬古琴

5．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；解釋；對(duì)聯(lián)；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．省親（xǐngqīn）“省”為多音字，此處意為“探望、問候（多指對(duì)尊長）”，故讀“xǐng”。常見詞如“省視"歸省”中“省"均為此音。繚繞（liáorào）“繚”字注意與“潦"瞭”區(qū)分?！翱澙@"形容煙霧、聲音等回環(huán)盤旋，如“炊煙繚繞”“歌聲繚繞"。

故答案為：xǐng；繚

2．嘆為觀止：出自《左傳》，指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。文中形容安塞腰鼓的震撼。震耳欲聾：形容聲音極大，耳朵仿佛被震聾。文中用于描寫壺口瀑布的濤聲。接踵而至：指人或事物接連不斷地到來。文中形容在長江源頭各拉丹冬遇到的倒霉經(jīng)歷連續(xù)發(fā)生。其他可選成語：怒不可遏（憤怒難以抑制）、琳瑯滿目（形容物品繁多精美）。

故答案為：嘆為觀止、震耳欲聾、接踵而至（怒不可遏、琳瑯滿目等）

3．接踵而至：構(gòu)詞：“踵”指腳后跟，“接踵"即腳跟著腳，形容連續(xù)不斷。用法：可用于形容人、事件或現(xiàn)象接連出現(xiàn)，如“游客接踵而至”“問題接踵而至"。翩然：含義：形容動(dòng)作輕快、灑脫的樣子。語境：文中描寫燕子歸來的輕盈姿態(tài)，如“翩然起舞”“翩然離去"。

故答案為：接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來；翩然：動(dòng)作輕快的樣子

4．①與⑥均圍繞山水展開，“青山”對(duì)“綠水”，“千秋畫”對(duì)“萬古琴”，描繪自然美景如詩如畫。詞性：“青山”（名詞）對(duì)“綠水"（名詞），“不墨”（否定短語）對(duì)“無弦"（否定短語），“千秋畫”（偏正短語）對(duì)“萬古琴"（偏正短語）。平仄：上聯(lián)末字“畫”為仄聲（四聲），下聯(lián)末字“琴"為平聲（二聲），符合對(duì)聯(lián)“仄起平收”規(guī)則。其他句子中，⑦③為勸學(xué)聯(lián)，⑧⑤為情感聯(lián)，②④為勵(lì)志聯(lián)，均與“贊美山水"主題無關(guān)。

故答案為：上聯(lián)：青山不墨千秋畫；下聯(lián)：綠水無弦萬古琴

5．A.正確。定義清晰，“民俗”的內(nèi)涵（習(xí)俗、風(fēng)尚）與外延（民眾創(chuàng)造、世代傳承）表述準(zhǔn)確。

B.正確。將“旅游"比作“閱讀”，比喻恰當(dāng)，邏輯通順。

C.錯(cuò)誤。搭配不當(dāng)?！柏S富"與“眼界”動(dòng)賓不搭配（“眼界"需用“開闊”修飾），應(yīng)改為“豐富了見聞，開闊了眼界"。

D.正確。比喻貼切，將“云朵”比作“身披霓裳的天使”，形象生動(dòng)，無語病。

故答案為：C

6．【答案】悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側(cè)；如三月兮；溯洄從之；零落成泥碾作塵；寂寞沙洲冷；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；海內(nèi)存知己；蕭蕭班馬鳴

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！坝圃沼圃铡币苑磸?fù)詠嘆強(qiáng)化思念之深，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)"通過動(dòng)作描寫刻畫因愛慕而難以入眠的焦灼狀態(tài)，將男子對(duì)心儀女子的渴慕之情表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）一日不見，如三月兮。用夸張手法將“一日”比作“三月”，極言思念之迫切，體現(xiàn)出女子對(duì)戀人的纏綿深情。（3）溯洄從之，道阻且長?！八蒌А币鉃槟媪鞫希c“道阻且長"呼應(yīng)，展現(xiàn)追尋意中人時(shí)路途的艱險(xiǎn)與漫長，象征愛情路上的執(zhí)著與堅(jiān)持。（4）零落成泥碾作塵，只有香如故。梅花凋零飄落，被碾作塵土，卻仍留香如故，象征詩人雖歷經(jīng)坎坷、屢遭打擊，仍堅(jiān)守高潔品格的人生態(tài)度。（5）揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。借孤鴻“揀盡寒枝不肯棲”的形象，表達(dá)詩人在逆境中不愿隨波逐流、寧愿孤寂自守的志趣，凸顯其孤高自賞的人格魅力。（6）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！詩人由自己茅屋被破的處境，推想到天下寒士的困境，發(fā)出祈求廣廈庇護(hù)眾人的吶喊，體現(xiàn)了儒家“兼濟(jì)天下"的博大胸襟。（7）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。突破時(shí)空限制，以“天涯若比鄰”的豁達(dá)胸襟勸慰友人，強(qiáng)調(diào)真正的友情不受距離阻隔，成為送別詩中的千古名句。（8）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。“揮手"動(dòng)作與“班馬鳴”的聲音相呼應(yīng)，以馬的悲鳴襯托離別的傷感，畫面感極強(qiáng)。“班馬"指離群的馬，暗喻友人此去如馬之分離。

故答案為：悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側(cè)；如三月兮；溯洄從之；零落成泥碾作塵；寂寞沙洲冷；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；海內(nèi)存知己；蕭蕭班馬鳴

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】7．C

8．B

9．①踏遍大江南北，尋找?guī)缀鯗缃^的朱鹮。②對(duì)幸存的朱鹮悉心呵護(hù)、就地保護(hù)。③分步驟將朱鹮向中國多地?cái)U(kuò)散。／異地重建野外種群。④當(dāng)朱鹮生病或受到傷害時(shí)，及時(shí)救治。⑤堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先理念，為朱鹮創(chuàng)造優(yōu)越的自然環(huán)境。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；議論文文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

7．A.文章第③段明確提到“我是一種鳥類，腿長嘴尖，一襲嫩白，柔若無骨，展翅騰空，宛若掠過天邊的云霞。我的臉是紅色的，因此得名‘朱鹮’，老百姓又稱我為‘紅鶴’，在中國古代典籍中的朱鷺也是我。我們誕生于大約6000萬年前”，該選項(xiàng)與原文表述一致，說法相符，不符合題意。

B.依據(jù)第⑥段“為了讓我們的種群對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力更強(qiáng)，減少環(huán)境變化對(duì)我們生存產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，陜西開始分步驟把秦嶺南麓的我們向秦嶺北麓以及中國多地?cái)U(kuò)散"和第⑦段“2007年，在你們的幫助下，我們實(shí)現(xiàn)了異地重建野外種群”可知，人們?yōu)樵鰪?qiáng)朱鹮環(huán)境適應(yīng)能力，采取措施實(shí)現(xiàn)了異地重建野外種群，該選項(xiàng)說法相符，不符合題意。

C.第段指出“過去，西伯利亞、中國東北三省是我們的根據(jù)地，冬天我們會(huì)到南方越冬，春季又會(huì)返回那里進(jìn)行繁殖”，這表明生活在西伯利亞和中國東北三省的是候鳥型朱鹮，而非留鳥型。該選項(xiàng)與原文意思不符，符合題意。

D.從第段“根據(jù)你們?nèi)祟惖淖钚陆y(tǒng)計(jì)，我們?cè)谌虻姆N群數(shù)量已達(dá)1.1萬只”可知，在人類保護(hù)下，朱鹮全球種群數(shù)量突破一萬只，該選項(xiàng)說法相符，不符合題意。

故答案為：C

8．A.文章采用朱鹮給人類寫信的形式，講述人類保護(hù)朱鹮以及兩者和諧共處的故事，獨(dú)特的書信格式使文章生動(dòng)有趣，很好地展現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧相處的主題，該選項(xiàng)理解和分析正確，不符合題意。

B.“可能"一詞在文中表示推測(cè)，而非表程度。它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，說明“砥礪前飛的我們，可能是全東亞最大的‘置業(yè)者’”這一說法并非絕對(duì)，只是一種可能性的判斷，該選項(xiàng)理解和分析錯(cuò)誤，符合題意。

C.文中相關(guān)畫線句通過解釋秦嶺南麓“氣候濕潤、農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度相對(duì)較低、有冬水田、1月份平均氣溫在0℃以上"等因素（作詮釋），并具體提及“1月份平均氣溫在0℃以上”（列數(shù)字），詳細(xì)說明了朱鹮在秦嶺南麓不必遷徙的原因，該選項(xiàng)理解和分析正確，不符合題意。

D.文章從1978年中國科學(xué)院朱鹮野外考察隊(duì)開始尋找朱鹮寫起，到1981年發(fā)現(xiàn)朱鹮，再到2007年異地重建野外種群，以及后續(xù)朱鹮數(shù)量的變化等，按照時(shí)間先后順序，清晰地呈現(xiàn)了朱鹮從幾乎消失到繁衍復(fù)蘇的過程，該選項(xiàng)理解和分析正確，不符合題意。

故答案為：B

9．尋找朱鹮：根據(jù)第④段“自1978年開始，中國科學(xué)院朱鹮野外考察隊(duì)在3年多的時(shí)間里，走遍大江南北，尋找我們的身影"可知，在朱鹮瀕臨滅絕時(shí)，人類積極行動(dòng)，踏遍各地尋找朱鹮的蹤跡，為保護(hù)朱鹮邁出關(guān)鍵第一步。就地保護(hù)：從第④段“1981年5月，考察隊(duì)隊(duì)長劉蔭增在近乎絕望的情況下，在陜西省漢中市洋縣的山林里發(fā)現(xiàn)了我的7位兄弟姐妹。后來，經(jīng)過精心保護(hù)和悉心呵護(hù)，我們的家族出現(xiàn)了物種復(fù)蘇的吉兆”和第⑤段“經(jīng)過20余年的就地保護(hù)，到21世紀(jì)初，我們的數(shù)量已經(jīng)慢慢恢復(fù)"可知，發(fā)現(xiàn)幸存朱鹮后，人類對(duì)其進(jìn)行精心呵護(hù)，并實(shí)施就地保護(hù)，使朱鹮數(shù)量得以慢慢恢復(fù)。擴(kuò)散與重建種群：由第⑥段“為了讓我們的種群對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力更強(qiáng)，減少環(huán)境變化對(duì)我們生存產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，陜西開始分步驟把秦嶺南麓的我們向秦嶺北麓以及中國多地?cái)U(kuò)散”和第⑦段“2007年，在你們的幫助下，我們實(shí)現(xiàn)了異地重建野外種群"可知，為增強(qiáng)朱鹮種群適應(yīng)能力，人類分步驟將朱鹮向多地?cái)U(kuò)散，并成功異地重建野外種群。救治朱鹮：依據(jù)第⑧段“感冒、腸胃病等疾病給我們帶來了不少麻煩。慶幸的是，當(dāng)我們?cè)谏』蚴艿酵饨鐐r(shí)，你們沒有棄我們于不顧，而是積極救治我們”可知，當(dāng)朱鹮遭遇疾病或受到傷害時(shí)，人類及時(shí)伸出援手，積極進(jìn)行救治，保障朱鹮的健康。創(chuàng)造優(yōu)越環(huán)境：從第段“在保護(hù)我們的過程中，洋縣探索出一條生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的新路子。洋縣為保護(hù)我們，涵養(yǎng)出了優(yōu)越的自然環(huán)境，為發(fā)展有機(jī)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了良好條件"可知，人類堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先理念，通過探索綠色發(fā)展道路，為朱鹮創(chuàng)造了優(yōu)越的自然生存環(huán)境。

故答案為：①踏遍大江南北，尋找?guī)缀鯗缃^的朱鹮。②對(duì)幸存的朱鹮悉心呵護(hù)、就地保護(hù)。③分步驟將朱鹮向中國多地?cái)U(kuò)散。／異地重建野外種群。④當(dāng)朱鹮生病或受到傷害時(shí)，及時(shí)救治。⑤堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先理念，為朱鹮創(chuàng)造優(yōu)越的自然環(huán)境。

【答案】10．①他們適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐膼毫訔l件、生活習(xí)慣和看待世界的方式，并把自己錘煉成為意志堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。②他們?cè)谶叿罓I地種活一大片紅柳，使得崗巴有了樹，擁有了綠色。③他們建起了半地下蔬菜溫室，在“生命禁區(qū)”種出蔬菜?？梢钥吹骄G色、看到花朵、看到春意、寄托鄉(xiāng)愁。（答對(duì)三點(diǎn)）

11．A.；運(yùn)用比喻的修辭手法，將“崗巴小城"比作“月球表面的人類居所”，生動(dòng)形象地寫出了崗巴小城周圍環(huán)境的荒涼，表現(xiàn)了“我"的驚喜。//B.運(yùn)用了“掘”“刨"拉”“撒"建”等一系列動(dòng)詞，寫出了戰(zhàn)士們建起半地下溫室種菜的過程，形象地寫出了種菜的活兒精細(xì)，以及在高原上種菜的不易、艱難。（意思對(duì)即可）

12．這里運(yùn)用插敘，以幾十頭騾馬和牦牛相繼死去一事體現(xiàn)了崗巴邊防自然條件的惡劣，與崗巴邊防營軍人“沒有吃不了的苦"形成對(duì)比，突出了崗巴邊防營軍人不懼艱險(xiǎn)、戰(zhàn)天斗地的精神，也為下文他們能在“生命禁區(qū)”創(chuàng)造奇跡做鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（意思對(duì)即可）

13．示例：①勇斗高寒、堅(jiān)韌不拔：如他們?cè)谖覈捌骄０巫罡?、自然條件最差"的地區(qū)守衛(wèi)祖國疆土，每條巡邏線路都險(xiǎn)象環(huán)生。②拼搏奉獻(xiàn)、艱苦奮斗：如他們?cè)谌绱烁吆貐^(qū)，種上樹，種上溫室蔬菜，讓“生命禁區(qū)”有了生命。（意思對(duì)即可）

【知識(shí)點(diǎn)】散文；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

10．適應(yīng)環(huán)境，錘煉自我：文章第⑦段中，肖順海的經(jīng)歷具有代表性。他自1995年入伍來到藏南邊防，2008年到崗巴邊防營后，把自己的生命深深扎根于此。他逐漸擁有了當(dāng)?shù)厝说哪w色、疾患、生活習(xí)慣和看待世界的方式，從“一塊隨時(shí)可能墜落到石頭上的玉"變成了“可以隨便摔打”的“崗巴石"。這體現(xiàn)出崗巴邊防哨所官兵們不僅適應(yīng)了“平均海拔最高、自然條件最差”地區(qū)的惡劣環(huán)境，還在艱苦的環(huán)境中不斷磨礪自己，將自己錘煉成意志堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，這本身就是一種了不起的奇跡。種植紅柳，增添綠色：從第⑨段可知，在崗巴這個(gè)很難看到樹的地方，邊防營四連駐地卻有一大片計(jì)148棵的紅柳。要知道，崗巴海拔太高，植物生長條件苛刻，而官兵們?yōu)榱俗寴涿绯苫?，付出了巨大努力。他們?00多公里外的日喀則抱回好幾百棵樹苗，挖地三尺掘開凍土，拌上羊糞改善土壤；為抵御大風(fēng)，用木棍支撐、繩索綁束樹苗；冬天還用舊衣服包裹枝干，再用塑料薄膜罩住。經(jīng)過重重努力，最終有148棵紅柳扎根永凍層，為崗巴增添了綠色，在“生命禁區(qū)"創(chuàng)造了植被生長的奇跡。建造溫室，種植蔬菜：第段詳細(xì)描述了官兵們?cè)凇吧麉^(qū)”種蔬菜的過程。每年10月大雪封山后，連隊(duì)與世隔絕，官兵們?cè)荒暧?個(gè)月只能吃罐頭和干菜。為改變這一狀況，他們開啟了種菜行動(dòng)。種菜比種樹更精細(xì)，他們掘地三尺刨開凍土并拉走，從綠洲拉來熟土，撒上羊糞，建起半地下溫室；為防止溫室被風(fēng)刮壞，還建了兩米多高的擋風(fēng)墻。最終，小白菜、蘿卜等多種蔬菜在崗巴落戶，每個(gè)連隊(duì)都建起了總面積達(dá)3萬多平方米的蔬菜溫室，讓“生命禁區(qū)"有了春意，成為官兵們寄托鄉(xiāng)愁的地方，這無疑是又一個(gè)偉大的奇跡。

故答案為：①他們適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐膼毫訔l件、生活習(xí)慣和看待世界的方式，并把自己錘煉成為意志堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。②他們?cè)谶叿罓I地種活一大片紅柳，使得崗巴有了樹，擁有了綠色。③他們建起了半地下蔬菜溫室，在“生命禁區(qū)”種出蔬菜。可以看到綠色、看到花朵、看到春意、寄托鄉(xiāng)愁。（答對(duì)三點(diǎn)）

11．A句：從修辭手法角度來看，此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“崗巴小城"比作“月球表面的人類居所”。月球表面在人們的認(rèn)知中是荒涼、孤寂且不適合人類生存的地方，通過這一比喻，生動(dòng)形象地描繪出崗巴小城所處環(huán)境的極端荒涼，凸顯出此地自然條件的惡劣。結(jié)合前文“心中疑惑：這樣一個(gè)地方怎么會(huì)有這么一個(gè)人類聚居地”，“驚喜”一詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“我"在看到崗巴小城時(shí)，那種意外和欣喜的心情，讓讀者更能感同身受。B句：從詞語運(yùn)用角度分析，句子中“掘”“刨"拉”“撒"建”等一系列動(dòng)詞，將戰(zhàn)士們建起半地下溫室種菜的過程完整且細(xì)致地展現(xiàn)出來。每一個(gè)動(dòng)詞都代表著一個(gè)具體且艱難的工作環(huán)節(jié)，“掘地三尺"刨開凍土”體現(xiàn)出工作的艱難程度，“拉來熟土"撒上羊糞”“建起溫室"又表現(xiàn)出工作的精細(xì)程度。這些動(dòng)詞的運(yùn)用，不僅讓讀者清晰地了解到種菜的流程，更深刻地體會(huì)到在高原這種惡劣環(huán)境下種菜的不易，突出了戰(zhàn)士們不怕困難、艱苦奮斗的精神。

故答案為：A；運(yùn)用比喻的修辭手法，將“崗巴小城”比作“月球表面的人類居所”，生動(dòng)形象地寫出了崗巴小城周圍環(huán)境的荒涼，表現(xiàn)了“我”的驚喜。//B.運(yùn)用了“掘"刨”“拉"撒”“建"等一系列動(dòng)詞，寫出了戰(zhàn)士們建起半地下溫室種菜的過程，形象地寫出了種菜的活兒精細(xì)，以及在高原上種菜的不易、艱難。（意思對(duì)即可）

12．插敘的判定與作用：文章第⑥段中，“以前，為方便給哨所官兵運(yùn)送物資，上級(jí)為營里配了幾十頭騾馬。這些強(qiáng)壯的‘新戰(zhàn)友’來到駐地沒多久，就相繼死去。后來，上級(jí)又送來了幾十頭牦牛。雖有‘高原之舟’的美譽(yù)，這些牦牛也沒堅(jiān)持多久，就陸續(xù)倒在了運(yùn)送物資的路上”，此部分內(nèi)容插入了過去為哨所配備騾馬和牦牛的事件，在敘述順序上屬于插敘。突出環(huán)境惡劣：騾馬和牦牛通常具有較強(qiáng)的耐力和適應(yīng)能力，尤其是牦牛更有“高原之舟"的美譽(yù)，但即便如此，它們?cè)趤淼綅彴婉v地后，仍相繼死去。通過這一事件，側(cè)面烘托出崗巴邊防地區(qū)自然條件的極端惡劣，連生命力頑強(qiáng)的動(dòng)物都難以生存，更凸顯出環(huán)境的艱難程度。對(duì)比凸顯人物精神：騾馬和牦牛無法適應(yīng)崗巴環(huán)境與崗巴邊防營軍人“沒有吃不了的苦”形成鮮明對(duì)比。軍人在如此惡劣的環(huán)境中堅(jiān)守崗位，克服重重困難，突出了他們不懼艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)拼搏、戰(zhàn)天斗地的精神品質(zhì)，使人物形象更加鮮明、高大。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：這一情節(jié)為下文敘述崗巴邊防營官兵在“生命禁區(qū)"成功種植紅柳、建造蔬菜溫室等奇跡做了鋪墊。正是因?yàn)榄h(huán)境惡劣，才更能體現(xiàn)出官兵們創(chuàng)造奇跡的不易，使后文的情節(jié)發(fā)展更加合理，也更能激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)故事情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展。

故答案為：這里運(yùn)用插敘，以幾十頭騾馬和牦牛相繼死去一事體現(xiàn)了崗巴邊防自然條件的惡劣，與崗巴邊防營軍人“沒有吃不了的苦”形成對(duì)比，突出了崗巴邊防營軍人不懼艱險(xiǎn)、戰(zhàn)天斗地的精神，也為下文他們能在“生命禁區(qū)"創(chuàng)造奇跡做鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（意思對(duì)即可）

13．勇斗高寒、堅(jiān)韌不拔：文章中多處體現(xiàn)了崗巴邊防哨所官兵勇斗高寒、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。從第②段“在西藏，高山反應(yīng)會(huì)讓你無處可逃”到第⑤段“崗巴邊防營擔(dān)負(fù)著近十座海拔5000米以上的雪山和近20個(gè)通外山口的邊防巡邏任務(wù)。每條巡邏線路都險(xiǎn)象環(huán)生，有些山口長年風(fēng)雪彌漫，風(fēng)力可達(dá)10級(jí)"可知，他們所處的環(huán)境海拔極高，高山反應(yīng)強(qiáng)烈，巡邏任務(wù)面臨著巨大的危險(xiǎn)。然而，他們依然堅(jiān)守崗位，日復(fù)一日地在這樣惡劣的條件下守衛(wèi)祖國疆土，沒有絲毫退縮。這種面對(duì)極端環(huán)境和危險(xiǎn)毫不畏懼，始終堅(jiān)守職責(zé)的精神，充分展現(xiàn)了他們勇斗高寒、堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。拼搏奉獻(xiàn)、艱苦奮斗：官兵們?cè)凇吧麉^(qū)”種植紅柳和蔬菜的過程，生動(dòng)詮釋了他們拼搏奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的精神。在種植紅柳時(shí)，他們從遙遠(yuǎn)的日喀則抱回樹苗，克服凍土、大風(fēng)等重重困難，精心呵護(hù)樹苗，最終讓紅柳在“生命禁區(qū)"扎根生長；在種植蔬菜時(shí)，為了改變長期吃罐頭和干菜的狀況，他們不辭辛勞，掘地三尺、拉土施肥、建造溫室，經(jīng)過不懈努力，讓各種蔬菜在高原上生長，使“生命禁區(qū)”充滿生機(jī)。他們不計(jì)個(gè)人得失，為了改善生活條件、堅(jiān)守崗位，付出了巨大的努力，這種拼搏奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的精神令人敬佩。

故答案為：示例：①勇斗高寒、堅(jiān)韌不拔：如他們?cè)谖覈捌骄０巫罡摺⒆匀粭l件最差"的地區(qū)守衛(wèi)祖國疆土，每條巡邏線路都險(xiǎn)象環(huán)生。②拼搏奉獻(xiàn)、艱苦奮斗：如他們?cè)谌绱烁吆貐^(qū)，種上樹，種上溫室蔬菜，讓“生命禁區(qū)”有了生命。（意思對(duì)即可）

【答案】14．C

15．原因：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很貧困，苦不堪言，所以“泣"。形象：關(guān)切人民痛苦的形象。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；憂國傷時(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

14．A.“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”中，“一何"意為“多么”?！袄艉粢缓闻?生動(dòng)地描繪出官吏在捉人時(shí)的兇狠、殘暴，那種怒喝聲盡顯其蠻橫無理；“婦啼一何苦”則深刻地展現(xiàn)出老婦面對(duì)官吏時(shí)的悲苦啼哭，她的無奈與痛苦溢于言表。這兩句詩不僅凸顯了矛盾沖突，也讓讀者感受到詩人在目睹這一切時(shí)內(nèi)心的悲痛與緊張。詩人對(duì)官吏的行徑感到憤怒，對(duì)老婦一家的遭遇充滿同情，這種情緒通過對(duì)場(chǎng)景的描寫自然流露，該選項(xiàng)理解和分析正確，不符合題意。

B.老婦的致詞“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊”，詳細(xì)地訴說了家中三個(gè)兒子都去戍邊，兩個(gè)兒子剛剛戰(zhàn)死，家中只剩下還在吃奶的孫子、衣不蔽體的兒媳。在這樣的艱難處境下，老婦為了保護(hù)家人，不得不主動(dòng)請(qǐng)求跟隨官吏去服役。這一系列敘述，深刻地反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的殘酷，戰(zhàn)爭(zhēng)使得無數(shù)家庭支離破碎，而不合理的兵役制度更是給底層人民帶來了沉重的災(zāi)難，讓他們生活在水深火熱之中，該選項(xiàng)理解和分析正確，不符合題意。

C.“獨(dú)與老翁別”，從詩歌前文的敘述和情節(jié)發(fā)展來看，老婦被官吏帶走已成事實(shí)。但此句是通過敘事來傳達(dá)情感，并非直抒胸臆。它以一種含蓄的方式，讓讀者在字里行間感受到詩人對(duì)老婦一家悲慘遭遇的同情?！懊鞔_有力"更適合形容直接、強(qiáng)烈的情感表達(dá)，而這句詩的情感表達(dá)較為委婉、含蓄，給讀者留下了更多的想象和思考空間，該選項(xiàng)理解和分析錯(cuò)誤，符合題意。

D.整首詩以時(shí)間為序，從“暮投石壕村”詩人傍晚抵達(dá)石壕村開始，到“有吏夜捉人"夜晚官吏前來捉人，再到“夜久語聲絕”夜深人靜，最后“天明登前途"天亮后詩人繼續(xù)前行?！耙埂必灤┦冀K，作為線索將老婦一家的悲慘遭遇串聯(lián)起來，清晰地展現(xiàn)了事件的發(fā)展過程，讓讀者能夠深刻感受到那個(gè)時(shí)代底層人民的苦難，極具感染力，該選項(xiàng)理解和分析正確，不符合題意。

故答案為：C

15．人物“泣"的原因：結(jié)合詩歌內(nèi)容，“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸”表明老婦為了保護(hù)家人，被迫跟隨官吏去服役，家中失去了重要的勞動(dòng)力；“老翁逾墻走"說明老翁為躲避官吏捉人翻墻逃走，此時(shí)家中只剩老弱婦孺；“一男附書至，二男新戰(zhàn)死”體現(xiàn)出老婦的兒子們大多死于戰(zhàn)爭(zhēng)，家庭失去了主要的依靠；“惟有乳下孫"出入無完裙”則進(jìn)一步說明家中還有尚在吃奶的孫子，兒媳連一件完整的衣服都沒有，生活極度貧困。在這樣的多重打擊下，人物內(nèi)心充滿了悲痛、無助和絕望，生活的苦難讓她苦不堪言，所以才會(huì)“泣"。從“如聞”二字感受杜甫的形象：“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”，“如聞”即“仿佛聽到"。在夜深人靜，說話聲消失后，詩人仿佛還能聽到低微斷續(xù)的哭泣聲。這一方面生動(dòng)地描繪出兒媳婦因丈夫戰(zhàn)死、婆婆被捉走，內(nèi)心悲痛至極而泣不成聲的狀態(tài)；另一方面，“如聞”二字也充分顯示出詩人一直保持著清醒，以關(guān)切的心情仔細(xì)傾聽著周圍的動(dòng)靜，整夜未能入睡。杜甫沒有僅僅作為一個(gè)旁觀者，而是全身心地關(guān)注著這一家人的命運(yùn)，對(duì)他們的痛苦感同身受。通過“如聞"這一細(xì)節(jié)描寫，一個(gè)心系百姓、關(guān)切人民痛苦的詩人形象躍然紙上，讓我們深刻感受到杜甫憂國憂民的情懷和對(duì)底層人民苦難的深切同情。

故答案為：原因：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很貧困，苦不堪言，所以“泣”。形象：關(guān)切人民痛苦的形象。

【答案】16．A

17．B

18．（1）想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

（2）這樣的馬，飲食多而不隨便食用，力量充沛而不逞能，是能長途行走的良馬啊。

19．示例：當(dāng)今時(shí)代，人盡其才，物盡其用，千里馬有過硬的本領(lǐng)和獨(dú)當(dāng)一面的才干就可以發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，而伯樂的推薦和器重只是搭橋、助力，起輔助性作用。

20．借論良馬以喻論人之道，意在贊揚(yáng)和肯定抗金勇士，斥責(zé)和鞭笞妥協(xié)投降者。也意在勸諫高宗要善待人才，給人才提供施展才能的必要條件。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。【參考譯文】

【甲】世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。

日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說：“天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！

【乙】岳飛入朝晉見，宋高宗問他：“你得到過好馬么？”岳飛回答說：“良馬值得稱頌的不是它的氣力，而是它的品德。我有兩匹馬，它們每天要吃幾斗的飼料，喝十斗的水，但是不精美干凈的，寧愿餓死也不吃。披上鞍甲奔跑，起初好像不很快，等到跑了一百多里后，才開始揮動(dòng)鬣毛長聲鳴叫，奮振四蹄迅速奔跑。從午時(shí)到酉時(shí)（從中午到黃昏），還可以跑兩百里。脫下鞍甲不喘息、不出汗，好像沒事的樣子。這馬吃得多卻不隨便接受食物，力量充沛卻不逞能炫耀，是跑遠(yuǎn)路的良材啊。適逢收復(fù)襄陽，不幸它們相繼死去了?，F(xiàn)在我所騎的馬就不是這樣。它每日所吃不超過幾升，而且吃的時(shí)候不選擇飼料，喝的時(shí)候不選擇泉水。騎的時(shí)候韁繩還沒拉好，就跳起來迅速奔跑，才跑了一百里，就力氣用盡，汗水淋淋，氣喘吁吁，幾乎死去的樣子。這馬吃得少容易飽，喜好逞強(qiáng)而容易力盡，是才能低下的庸才啊。"高宗稱贊他說得好。說：“愛卿的說法特別到位。”16．A.“一食或盡粟一石"中“食”為動(dòng)詞，意思是“吃”，此句描述千里馬一頓有時(shí)能吃完一石糧食；“弗食，不知其旨也”里的“食"同樣是動(dòng)詞“吃”，表示不吃就不知道食物的美味。兩個(gè)“食"字意義和用法完全相同，該選項(xiàng)符合題意。

B.“駑鈍之材也”中“之"是助詞，可譯為“的”，用于修飾“材”，指低劣遲鈍的馬的資質(zhì)；“漁人甚異之”的“之"為代詞，指代漁人看到的桃花林這種奇異的景況。二者意義和用法不同，該選項(xiàng)不符合題意。

C.“不以千里稱也”中“稱"是動(dòng)詞，意為“出名”，即千里馬不能憑借日行千里的能力而聞名；“稱其德也"里的“稱”是“贊頌"的意思，是說稱贊良馬的品德。兩個(gè)“稱”字含義不同，該選項(xiàng)不符合題意。

D.“其真不知馬也"中的“其”是副詞，表反問語氣，可譯為“難道”，表達(dá)作者對(duì)食馬者不識(shí)千里馬的憤慨；“不可知其源”里的“其"為代詞，指代小溪，指不能知道它的源頭。二者意義和用法有別，該選項(xiàng)不符合題意。

故答案為：A

17．A.“說”在古代作為議論文體，常用來闡述作者對(duì)特定問題的見解和主張?！恶R說》中，作者借千里馬和伯樂的關(guān)系，隱喻人才和統(tǒng)治者之間的關(guān)系，運(yùn)用托物寓意手法。文章論述層層深入，邏輯嚴(yán)密，語言表達(dá)流暢，使讀者易于理解和接受作者觀點(diǎn)，該選項(xiàng)分析正確，不符合題意。

B.“世有伯樂，然后有千里馬"開篇點(diǎn)明主旨，但強(qiáng)調(diào)的是伯樂對(duì)千里馬的關(guān)鍵作用，即沒有伯樂，千里馬就難以被發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮才能，而不是突出千里馬的重要作用。此句暗含“無伯樂，則無千里馬”之意，核心在于凸顯伯樂在發(fā)現(xiàn)人才過程中的決定性地位，該選項(xiàng)分析錯(cuò)誤，符合題意。

C.甲文三段結(jié)尾分別以“也"字收尾，第一段“不以千里稱也”，表達(dá)對(duì)千里馬被埋沒的惋惜之情；第二段“安求其能千里也”，用反問語氣體現(xiàn)對(duì)食馬者無知的憤慨；第三段“其真不知馬也”，充滿對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才的批判。“也"字所傳達(dá)的語氣與各段內(nèi)容緊密相關(guān)，準(zhǔn)確展現(xiàn)作者在敘述時(shí)的情感態(tài)度，該選項(xiàng)分析正確，不符合題意。

D.結(jié)尾“其真無馬邪？其真不知馬也！”運(yùn)用設(shè)問修辭，先提出疑問“難道真的沒有千里馬嗎”，再自行回答“其實(shí)是真的不認(rèn)識(shí)千里馬啊”。這種自問自答的方式，總結(jié)全文，有力地強(qiáng)調(diào)作者觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，給讀者留下深刻印象，該選項(xiàng)分析正確，不符合題意。

故答案為：B

18．（1）句：翻譯時(shí)，“且"應(yīng)譯為“猶，尚且”；“欲"表示“想要”；“等"意為“等同，一樣”；“不可得"即“不能夠得到”；“安"是疑問代詞，譯為“怎么，哪里”；“求"為“要求”；“千里"指“日行千里”。整句話按照現(xiàn)代漢語語序，可譯為“想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢"，準(zhǔn)確傳達(dá)出千里馬因不被正確對(duì)待而難以發(fā)揮才能的無奈。（2）句：“大”在這里指“多"；“茍”表示“隨便，馬虎"；“裕”意為“充足，豐沛"；“逞”指“逞能"；“材”可理解為“材料，此指馬的素質(zhì)"。翻譯為“這樣的馬，飲食多而不隨便食用，力量充沛而不逞能，是能長途行走的良馬啊”，清晰地展現(xiàn)出良馬的優(yōu)良特質(zhì)。

故答案為：（1）想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）這樣的馬，飲食多而不隨便食用，力量充沛而不逞能，是能長途行走的良馬啊。

19．從《馬說》原文“是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見"可知，千里馬自身具備日行千里的能力是前提條件。在當(dāng)今社會(huì)，各種選拔人才的機(jī)制日益完善，信息傳播更加便捷。只要人才擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、出色的實(shí)踐能力和獨(dú)特的創(chuàng)新思維等過硬本領(lǐng)，即使沒有傳統(tǒng)意義上的“伯樂”主動(dòng)發(fā)掘，也能通過公開的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)、自我展示等方式脫穎而出。例如，許多科研工作者通過發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文、參與重大科研項(xiàng)目展示自己的能力；創(chuàng)業(yè)者借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)展示創(chuàng)意，獲得投資實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。而伯樂的存在，只是為千里馬提供一個(gè)更快被發(fā)現(xiàn)、更好發(fā)展的契機(jī)，起到輔助推動(dòng)作用，并非決定性因素。

故答案為：示例：當(dāng)今時(shí)代，人盡其才，物盡其用，千里馬有過硬的本領(lǐng)和獨(dú)當(dāng)一面的才干就可以發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，而伯樂的推薦和器重只是搭橋、助力，起輔助性作用。

20．結(jié)合當(dāng)時(shí)南宋面臨金入侵，抗金形勢(shì)嚴(yán)峻的歷史背景，以及岳飛與高宗“談?dòng)帽?的對(duì)話主題。從《良馬對(duì)》中“驥不稱其力，稱其德也……自午至酉，猶可二百里……若無事然”“此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也"等描述可知，岳飛表面在闡述良馬的特質(zhì)，實(shí)則以良馬比喻那些有高尚品德、能力出眾且能夠?yàn)閲议L遠(yuǎn)發(fā)展效力的抗金勇士，對(duì)他們給予贊揚(yáng)和肯定，同時(shí)委婉地勸諫高宗要重視和珍惜這類人才，為他們提供良好的發(fā)展條件。而“日不過數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴躍疾驅(qū)。甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之才也”對(duì)劣馬的描述，則暗指那些沒有真才實(shí)學(xué)、貪圖眼前利益、急于表現(xiàn)卻不堪大用的妥協(xié)投降者，對(duì)其進(jìn)行斥責(zé)和鞭笞。岳飛通過論良馬，巧妙地向高宗傳達(dá)自己對(duì)人才的看法以及對(duì)國家用人策略的建議。

故答案為：借論良馬以喻論人之道，意在贊揚(yáng)和肯定抗金勇士，斥責(zé)和鞭笞妥協(xié)投降者。也意在勸諫高宗要善待人才，給人才提供施展才能的必要條件。

【答案】21．示例：“攬?jiān)?又有什么寓意呢？；我們?nèi)祟惿斐鍪秩ビH近、擁抱月亮。中國人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信（從古至今對(duì)月亮的熱愛和憧憬）。

22．奧斯特洛夫斯基；保爾·柯察金；英勇頑強(qiáng)/不折不撓

23．示例一：人既要仰望星空，又應(yīng)腳踏實(shí)地。星空好比理想，值得我們仰望；大地就是現(xiàn)實(shí)，需要踐行。光有理想會(huì)失之虛幻，只講現(xiàn)實(shí)則極易庸碌。所以我們既要向上生長，也要往下扎根。

示例二：只有做到仰望星空才能更好地腳踏實(shí)地。仰望星空就是樹立理想，腳踏實(shí)地就是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，前者是后者的指引和保障。所以我們即使身處低谷也要仰望，走在黑夜仍然心里有光。

【知識(shí)點(diǎn)】見解表述；語言得體；作家作品；作品的人物形象

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

（3）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語意要清晰連貫，不能有語病。

21．①從對(duì)話上下文可知，小文先解釋了“夢(mèng)舟"的寓意，小語接下來自然是詢問“攬?jiān)隆钡脑⒁猓源颂帒?yīng)填寫類似“‘?dāng)堅(jiān)隆钟惺裁丛⒁饽兀?的問句，以引出小文對(duì)“攬?jiān)隆泵趾x的闡述。②“攬"字本義有“用胳膊圍住別人，使靠近自己”等意思。結(jié)合月面著陸器接觸月亮的功能，將“攬?jiān)?想象為人類伸出手去親近、擁抱月亮，生動(dòng)形象地解釋了“攬”字在命名中的主動(dòng)、親昵意味，讓命名更具畫面感和感染力。③“夢(mèng)舟"承載航天夢(mèng)，開啟太空探索新征程；“攬?jiān)隆痹醋越?jīng)典詞句，體現(xiàn)人類主動(dòng)探索月球的姿態(tài)。二者結(jié)合，既展現(xiàn)了中國人探索宇宙、登陸月球的壯志豪情與堅(jiān)定自信，也反映出從古至今，中國人對(duì)月亮這一神秘天體的熱愛與憧憬，彰顯了深厚的文化底蘊(yùn)和時(shí)代精神。

故答案為：示例：“攬?jiān)?又有什么寓意呢；我們?nèi)祟惿斐鍪秩ビH近、擁抱月亮；中國人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信（從古至今對(duì)月亮的熱愛和憧憬）。

22．①《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基。他以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，塑造了經(jīng)典的文學(xué)形象，通過作品傳遞出堅(jiān)定的革命信念和頑強(qiáng)的奮斗精神，此為文學(xué)常識(shí)，需要準(zhǔn)確記憶。②小說的主人公是保爾柯察金，他的成長歷程是小說的核心線索。保爾從一個(gè)普通的工人子弟，在革命的浪潮中不斷歷練，逐漸成長為一名堅(jiān)定的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。他的經(jīng)歷充滿了挫折與磨難，但始終堅(jiān)守信仰，展現(xiàn)出非凡的勇氣和毅力。③“鋼鐵”在文中是對(duì)保爾意志品質(zhì)的比喻。保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，多次受傷；在建設(shè)工地艱苦勞作，忍受饑餓與寒冷；即使身患重病，依然堅(jiān)持創(chuàng)作。他在重重困境中不屈不撓，體現(xiàn)出英勇頑強(qiáng)、不折不撓的鋼鐵般意志，這種精神成為作品的核心價(jià)值，激勵(lì)著無數(shù)讀者。

故答案為：奧斯特洛夫斯基；保爾·柯察金；英勇頑強(qiáng)/不折不撓

23．仰望星空代表樹立遠(yuǎn)大理想，為行動(dòng)指明方向，賦予奮斗動(dòng)力；腳踏實(shí)地意味著立足實(shí)際，通過切實(shí)行動(dòng)將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。二者相互依存，缺少理想會(huì)陷入盲目，脫離實(shí)際則理想成空想，唯有二者結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

故答案為：示例一：人既要仰望星空，又應(yīng)腳踏實(shí)地。星空好比理想，值得我們仰望；大地就是現(xiàn)實(shí)，需要踐行。光有理想會(huì)失之虛幻，只講現(xiàn)實(shí)則極易庸碌。所以我們既要向上生長，也要往下扎根。

示例二：只有做到仰望星空才能更好地腳踏實(shí)地。仰望星空就是樹立理想，腳踏實(shí)地就是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，前者是后者的指引和保障。所以我們即使身處低谷也要仰望，走在黑夜仍然心里有光。

24．【答案】例文：

記憶中的那抹美好

黃昏時(shí)分，天邊流云如絲，仿佛被夕陽染上了金色的邊。落日如一位慷慨的畫家，將余暉盡情潑灑在香樟樹的枝梢，小院也被點(diǎn)綴得金光熠熠。此刻的靜謐與絢爛，如同我內(nèi)心深處珍藏的那段記憶，熠熠生輝。

小院的角落，爺爺正輕柔地為奶奶梳理著銀白的發(fā)絲。那些歲月留下的痕跡，如同山澗流水在奶奶臉上刻下的溝壑，見證了奶奶曾經(jīng)的辛勞與付出。而爺爺，則如同那不變的青山，默默守護(hù)在奶奶身旁。

爺爺?shù)氖?，如同?jīng)歷風(fēng)霜的樹皮，粗糙卻又溫暖。他嫻熟地?fù)芘棠痰念^發(fā)，每一滴水珠都如同晶瑩的珍珠，從奶奶的發(fā)梢滑落。爺爺用毛巾輕輕拭去，仿佛拭去的不僅僅是水滴，更是歲月的塵埃。吹風(fēng)機(jī)呼嘯著，打破了這份寧靜，卻又帶來了一份別樣的溫馨。

爺爺手中的吹風(fēng)機(jī)如同魔法師的魔杖，為奶奶帶來了青春的活力。發(fā)絲在風(fēng)口翩翩起舞，如同春天的柳絮，在夕陽的余暉中閃爍著金色的光芒。奶奶的臉上洋溢著幸福的笑容，那是歲月無法抹去的美麗。

此刻的小院，仿佛變成了一個(gè)童話世界，夕陽、香樟樹、爺爺奶奶的身影……一切都顯得那么和諧而美好。我倚在門邊，靜靜地欣賞著這幅美麗的畫卷，心中涌起一股暖流。

五六十載的風(fēng)風(fēng)雨雨，他們攜手走過。那些無數(shù)個(gè)日出日落，他們共同見證。在這漫長的歲月里，他們?nèi)缤瑑煽孟嘁罏槊臉?，根緊緊相連，枝繁葉茂。他們的愛情如同那夕陽下的金色余暉，雖然平淡但卻熠熠生輝。

這就是我記憶中的那抹美好，它如同一首溫馨的詩篇，深深烙印在我的心靈深處。每當(dāng)我想起這個(gè)場(chǎng)景，心中便涌起一股莫名的感動(dòng)。那是屬于爺爺奶奶的美好，也是屬于我內(nèi)心深處永恒的珍藏。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；材料作文

【解析】【分析】這是一篇全命題作文。審題立意：

題目中的關(guān)鍵詞第一是“記憶中的"提示了寫作內(nèi)容應(yīng)是回憶，而非當(dāng)下的經(jīng)歷，說明本次作文是寫回憶性的記敘文；第二是“那抹美好”，強(qiáng)調(diào)美好的瞬間或片段，應(yīng)該聚焦于一個(gè)具體的場(chǎng)景或事件，突出“那抹"的獨(dú)特性和珍貴性。立意可以從情感、成長、感悟等方面切入，比如通過回憶某個(gè)美好瞬間，表達(dá)親情、友情，或者對(duì)自然、生活的感悟，要強(qiáng)調(diào)這個(gè)美好記憶對(duì)現(xiàn)在的影響，比如溫暖了心靈，成為前行的力量等。也可圍繞親情、友情、家鄉(xiāng)情等主題，選取生活中平凡而美好的瞬間，展現(xiàn)人性的善良、家庭的溫馨、生活的美好等。例如，本文以爺爺為奶奶梳頭的溫馨場(chǎng)景，展現(xiàn)了老夫妻間的深厚感情和歲月靜好的生活畫面，體現(xiàn)出親情的美好。

構(gòu)思選材

可以選家庭溫馨時(shí)刻，比如和祖輩的互動(dòng)；校園生活中的友情或師生情；自然中的一次經(jīng)歷，比如看日出、賞花；或者一次成功的經(jīng)歷，比如比賽獲獎(jiǎng)。需要注意選材具體，細(xì)節(jié)豐富，容易引起共鳴。比如：可以選取生活中的一個(gè)具體場(chǎng)景。開頭引出回憶，中間詳細(xì)描述事件，描述場(chǎng)景時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)的比喻和細(xì)膩的描寫，增強(qiáng)了畫面感。通過旁觀者的角度，如“我”的視角，來觀察并描述這一幕，既顯得客觀，又能表達(dá)出作者的情感。結(jié)合環(huán)境描寫，營造氛圍，強(qiáng)化主題。在敘述中穿插對(duì)人物性格、情感的分析，使人物形象立體。結(jié)尾部分總結(jié)這一抹美好的意義，深化主題，提升情感價(jià)值。要注意細(xì)節(jié)描寫，比如環(huán)境、動(dòng)作、心理活動(dòng)，讓讀者有畫面感。也可使用倒敘，或者用某個(gè)物品觸發(fā)回憶，比如老照片、舊物件。

比如：第一段：泛黃的相片，在記憶中投下些許斑駁。記憶相冊(cè)里的美好瞬間，在腦海里鋪展、延伸，帶我重回故地。

第二段：外婆家后面有棵柚子樹下，看外婆喂雞，讓我享受外婆陪伴的美好

第三段：和外婆共飲玉米須泡的茶

第四段：來不及等待，外婆已一天天老去

第五段：那片童年的天空，因?yàn)橛心悴湃绱嗣利悾?/p>

第六段：合上記憶相冊(cè)，照片中的美麗瞬間一張張浮現(xiàn)在了眼前

【點(diǎn)評(píng)】本文描繪了爺爺奶奶在黃昏時(shí)分互相照顧的溫馨場(chǎng)景，通過日常場(chǎng)景展現(xiàn)深沉親情，立意溫暖動(dòng)人。全文采用"場(chǎng)景切入——細(xì)節(jié)描寫——情感升華"的經(jīng)典結(jié)構(gòu)，層次清晰。

1/1廣西來賓市興賓區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、積累（21分）

（2024八下·興賓期末）【感受民俗風(fēng)情】民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。跟著隨母親省親的“迅哥兒”，我們感受到了平橋村敦厚和睦的民風(fēng)；聽著富有陜北特色的“信天游”，我們看到了老一輩革命家吃著糜子、肩扛紅旗的輝煌歷程；而剛勁激昂的安塞腰鼓更是令人嘆為觀止——百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重的響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，使冰冷的空氣立即變得燥熱，使靜穆的氛圍立即變得熱烈，使恬靜的陽光立即變得飛濺。

【探索知識(shí)海洋】古人說，讀萬卷書，行萬里路。旅游其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識(shí)世界的一種方式。到壺口觀瀑布，震耳欲聾的濤聲宣泄著河水被壓迫的怒不可遏；在長江源頭各拉丹冬，也曾有各種倒霉的經(jīng)歷接踵而至；當(dāng)我像一滴水經(jīng)過麗江，我看到了翩然歸來的燕子，獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了古城琳瑯滿目的店鋪。通過閱讀這些文章，我們豐富了見聞和眼界，增長了知識(shí)。

【閱讀案頭山水】在逗留高地、向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云liáo（）繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動(dòng)人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。我們干脆就地而坐，飽覽獨(dú)特美景。這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來；潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。

（節(jié)選自《登勃朗峰》）

盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，