2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)測評）之閱讀理解與答題技巧考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解（每小題2分，共20分）閱讀下面的文章，回答問題。在古老的東方，有一個美麗的傳說：很久很久以前，天上有十個太陽，它們輪流照耀大地。但有一天，十個太陽同時升起，把大地烤得寸草不生，人們生活在水深火熱之中。一個勇敢的后羿，決心射下九個太陽，拯救蒼生。他歷經(jīng)千辛萬苦，終于射下了九個太陽，只留下一個照耀大地。從此，人們過上了幸福的生活。1.請用“√”在文中畫出后羿射日的故事情節(jié)。①后羿決心射下九個太陽。②十個太陽同時升起，大地變得炎熱。③后羿歷經(jīng)千辛萬苦，射下九個太陽。④人們過上了幸福的生活。2.下列關(guān)于后羿射日的故事情節(jié)，說法錯誤的一項是（）A.后羿射下九個太陽，只留下一個照耀大地。B.后羿歷經(jīng)千辛萬苦，終于射下了九個太陽。C.后羿射日的故事發(fā)生在很久很久以前。D.后羿射日的故事與人們的生活息息相關(guān)。3.下列詞語中，與“蒼生”意思相近的一項是（）A.生靈B.蒼穹C.蒼翠D.蒼茫4.下列句子中，沒有運用擬人修辭手法的一項是（）A.十個太陽同時升起，把大地烤得寸草不生。B.后羿歷經(jīng)千辛萬苦，終于射下了九個太陽。C.后羿勇敢地射下了九個太陽。D.人們過上了幸福的生活。5.下列關(guān)于后羿射日的故事，理解有誤的一項是（）A.后羿射日的故事告訴我們，勇敢的人可以改變世界。B.后羿射日的故事告訴我們，團結(jié)就是力量。C.后羿射日的故事告訴我們，要敢于面對困難，勇往直前。D.后羿射日的故事告訴我們，要珍惜現(xiàn)在的生活。6.下列關(guān)于后羿射日的故事，表述不正確的一項是（）A.后羿射日的故事發(fā)生在很久很久以前。B.后羿射日的故事告訴我們，勇敢的人可以改變世界。C.后羿射日的故事與人們的生活息息相關(guān)。D.后羿射日的故事發(fā)生在古代中國。7.下列關(guān)于后羿射日的故事，理解有誤的一項是（）A.后羿射日的故事告訴我們，勇敢的人可以改變世界。B.后羿射日的故事告訴我們，團結(jié)就是力量。C.后羿射日的故事告訴我們，要敢于面對困難，勇往直前。D.后羿射日的故事告訴我們，要珍惜現(xiàn)在的生活。8.下列關(guān)于后羿射日的故事，表述不正確的一項是（）A.后羿射日的故事發(fā)生在很久很久以前。B.后羿射日的故事告訴我們，勇敢的人可以改變世界。C.后羿射日的故事與人們的生活息息相關(guān)。D.后羿射日的故事發(fā)生在古代中國。9.下列關(guān)于后羿射日的故事，理解有誤的一項是（）A.后羿射日的故事告訴我們，勇敢的人可以改變世界。B.后羿射日的故事告訴我們，團結(jié)就是力量。C.后羿射日的故事告訴我們，要敢于面對困難，勇往直前。D.后羿射日的故事告訴我們，要珍惜現(xiàn)在的生活。10.下列關(guān)于后羿射日的故事，表述不正確的一項是（）A.后羿射日的故事發(fā)生在很久很久以前。B.后羿射日的故事告訴我們，勇敢的人可以改變世界。C.后羿射日的故事與人們的生活息息相關(guān)。D.后羿射日的故事發(fā)生在古代中國。二、閱讀理解（每小題2分，共20分）閱讀下面的文章，回答問題。在我國古代，有一種神奇的生物，名叫“龍”。龍的形象豐富多彩，既有兇猛的，也有溫和的。傳說中，龍是掌管風(fēng)雨的神靈，也是吉祥的象征。在我國的傳統(tǒng)文化中，龍有著極高的地位。1.請用“√”在文中畫出關(guān)于龍的故事情節(jié)。①龍是掌管風(fēng)雨的神靈。②龍的形象豐富多彩。③龍是吉祥的象征。④龍在我國傳統(tǒng)文化中地位極高。2.下列關(guān)于龍的故事情節(jié)，說法錯誤的一項是（）A.龍是掌管風(fēng)雨的神靈。B.龍的形象豐富多彩。C.龍是吉祥的象征。D.龍在我國傳統(tǒng)文化中地位不高。3.下列詞語中，與“吉祥”意思相近的一項是（）A.吉利B.吉日C.吉祥如意D.吉祥物4.下列句子中，沒有運用比喻修辭手法的一項是（）A.龍的形象豐富多彩。B.龍是掌管風(fēng)雨的神靈。C.龍是吉祥的象征。D.龍在我國傳統(tǒng)文化中地位極高。5.下列關(guān)于龍的故事，理解有誤的一項是（）A.龍是掌管風(fēng)雨的神靈。B.龍的形象豐富多彩。C.龍是吉祥的象征。D.龍在我國傳統(tǒng)文化中地位不高。6.下列關(guān)于龍的故事，表述不正確的一項是（）A.龍的故事發(fā)生在我國古代。B.龍的故事告訴我們，團結(jié)就是力量。C.龍的故事與人們的生活息息相關(guān)。D.龍的故事在我國傳統(tǒng)文化中地位不高。7.下列關(guān)于龍的故事，理解有誤的一項是（）A.龍是掌管風(fēng)雨的神靈。B.龍的形象豐富多彩。C.龍是吉祥的象征。D.龍在我國傳統(tǒng)文化中地位不高。8.下列關(guān)于龍的故事，表述不正確的一項是（）A.龍的故事發(fā)生在我國古代。B.龍的故事告訴我們，團結(jié)就是力量。C.龍的故事與人們的生活息息相關(guān)。D.龍的故事在我國傳統(tǒng)文化中地位不高。9.下列關(guān)于龍的故事，理解有誤的一項是（）A.龍是掌管風(fēng)雨的神靈。B.龍的形象豐富多彩。C.龍是吉祥的象征。D.龍在我國傳統(tǒng)文化中地位不高。10.下列關(guān)于龍的故事，表述不正確的一項是（）A.龍的故事發(fā)生在我國古代。B.龍的故事告訴我們，團結(jié)就是力量。C.龍的故事與人們的生活息息相關(guān)。D.龍的故事在我國傳統(tǒng)文化中地位不高。三、閱讀理解（每小題2分，共20分）閱讀下面的文章，回答問題。在我國古代，有一種神奇的生物，名叫“鳳凰”。鳳凰的形象美麗動人，象征著吉祥、和諧。傳說中，鳳凰是百鳥之王，擁有神奇的力量。鳳凰的出現(xiàn)，預(yù)示著好運的到來。1.請用“√”在文中畫出關(guān)于鳳凰的故事情節(jié)。①鳳凰的形象美麗動人。②鳳凰是百鳥之王。③鳳凰擁有神奇的力量。④鳳凰的出現(xiàn)，預(yù)示著好運的到來。2.下列關(guān)于鳳凰的故事情節(jié)，說法錯誤的一項是（）A.鳳凰的形象美麗動人。B.鳳凰是百鳥之王。C.鳳凰擁有神奇的力量。D.鳳凰的出現(xiàn)，預(yù)示著厄運的到來。3.下列詞語中，與“和諧”意思相近的一項是（）A.和氣B.和順C.和美D.和平4.下列句子中，沒有運用擬人修辭手法的一項是（）A.鳳凰的形象美麗動人。B.鳳凰是百鳥之王。C.鳳凰擁有神奇的力量。D.鳳凰的出現(xiàn)，預(yù)示著好運的到來。5.下列關(guān)于鳳凰的故事，理解有誤的一項是（）A.鳳凰的形象美麗動人。B.鳳凰是百鳥之王。C.鳳凰擁有神奇的力量。D.鳳凰的出現(xiàn)，預(yù)示著厄運的到來。6.下列關(guān)于鳳凰的故事，表述不正確的一項是（）A.鳳凰的故事發(fā)生在我國古代。B.鳳凰的故事告訴我們，團結(jié)就是力量。C.鳳凰的故事與人們的生活息息相關(guān)。D.鳳凰的故事在我國傳統(tǒng)文化中地位不高。7.下列關(guān)于鳳凰的故事，理解有誤的一項是（）A.鳳凰的形象美麗動人。B.鳳凰是百鳥之王。C.鳳凰擁有神奇的力量。D.鳳凰的出現(xiàn)，預(yù)示著厄運的到來。8.下列關(guān)于鳳凰的故事，表述不正確的一項是（）A.鳳凰的故事發(fā)生在我國古代。B.鳳凰的故事告訴我們，團結(jié)就是力量。C.鳳凰的故事與人們的生活息息相關(guān)。D.鳳凰的故事在我國傳統(tǒng)文化中地位不高。9.下列關(guān)于鳳凰的故事，理解有誤的一項是（）A.鳳凰的形象美麗動人。B.鳳凰是百鳥之王。C.鳳凰擁有神奇的力量。D.鳳凰的出現(xiàn)，預(yù)示著厄運的到來。10.下列關(guān)于鳳凰的故事，表述不正確的一項是（）A.鳳凰的故事發(fā)生在我國古代。B.鳳凰的故事告訴我們，團結(jié)就是力量。C.鳳凰的故事與人們的生活息息相關(guān)。D.鳳凰的故事在我國傳統(tǒng)文化中地位不高。四、文言文閱讀（每小題2分，共20分）閱讀下面的文言文，回答問題?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?.解釋下列詞語在文中的意思。（1）說（2）慍2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。3.下列句子停頓劃分正確的一項是（）A.孔子/曰：“學(xué)而/時習(xí)之，不亦/說乎？”B.孔子/曰：“學(xué)而/時習(xí)之，不/亦說乎？”C.孔子/曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？”D.孔子/曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不/亦說乎？”4.下列對文言文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“學(xué)而時習(xí)之”強調(diào)學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)。B.“有朋自遠方來，不亦樂乎？”表達了朋友之間的喜悅。C.“人不知而不慍，不亦君子乎？”贊揚了君子的寬容大度。D.“溫故而知新，可以為師矣。”說明通過溫習(xí)舊知識可以獲得新的知識。5.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文言文中的“曰”表示說話。B.文言文中的“乎”表示疑問。C.文言文中的“矣”表示肯定。D.文言文中的“也”表示停頓。6.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文言文中的“學(xué)而時習(xí)之”強調(diào)學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)。B.“有朋自遠方來，不亦樂乎？”表達了朋友之間的喜悅。C.“人不知而不慍，不亦君子乎？”贊揚了君子的寬容大度。D.“溫故而知新，可以為師矣?！闭f明通過溫習(xí)舊知識可以獲得新的知識。7.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文言文中的“曰”表示說話。B.文言文中的“乎”表示疑問。C.文言文中的“矣”表示肯定。D.文言文中的“也”表示停頓。8.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文言文中的“學(xué)而時習(xí)之”強調(diào)學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)。B.“有朋自遠方來，不亦樂乎？”表達了朋友之間的喜悅。C.“人不知而不慍，不亦君子乎？”贊揚了君子的寬容大度。D.“溫故而知新，可以為師矣。”說明通過溫習(xí)舊知識可以獲得新的知識。9.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文言文中的“曰”表示說話。B.文言文中的“乎”表示疑問。C.文言文中的“矣”表示肯定。D.文言文中的“也”表示停頓。10.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文言文中的“學(xué)而時習(xí)之”強調(diào)學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)。B.“有朋自遠方來，不亦樂乎？”表達了朋友之間的喜悅。C.“人不知而不慍，不亦君子乎？”贊揚了君子的寬容大度。D.“溫故而知新，可以為師矣。”說明通過溫習(xí)舊知識可以獲得新的知識。五、現(xiàn)代文閱讀（每小題2分，共20分）閱讀下面的文章，回答問題。在我們的生活中，總有一些美好的瞬間，讓我們感動、讓我們銘記。這些瞬間，或許是一個微笑，或許是一句鼓勵的話語，或許是一次溫暖的幫助。這些美好的瞬間，如同陽光，照亮了我們的人生。1.請用“√”在文中畫出關(guān)于美好瞬間的故事情節(jié)。①一個微笑。②一句鼓勵的話語。③一次溫暖的幫助。④照亮了我們的人生。2.下列關(guān)于美好瞬間的故事情節(jié)，說法錯誤的一項是（）A.一個微笑。B.一句鼓勵的話語。C.一次溫暖的幫助。D.照亮了我們的人生。3.下列詞語中，與“銘記”意思相近的一項是（）A.記住B.珍記C.印記D.深記4.下列句子中，沒有運用比喻修辭手法的一項是（）A.這些美好的瞬間，如同陽光，照亮了我們的人生。B.一個微笑，如同春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。C.一句鼓勵的話語，如同陽光，照亮了我們的未來。D.一次溫暖的幫助，如同雨露，滋潤了我們的心田。5.下列關(guān)于美好瞬間的故事，理解有誤的一項是（）A.一個微笑。B.一句鼓勵的話語。C.一次溫暖的幫助。D.照亮了我們的人生。6.下列關(guān)于美好瞬間的故事，表述不正確的一項是（）A.美好瞬間發(fā)生在我們的生活中。B.美好瞬間讓我們感動、讓我們銘記。C.美好瞬間如同陽光，照亮了我們的人生。D.美好瞬間在我國傳統(tǒng)文化中地位不高。7.下列關(guān)于美好瞬間的故事，理解有誤的一項是（）A.一個微笑。B.一句鼓勵的話語。C.一次溫暖的幫助。D.照亮了我們的人生。8.下列關(guān)于美好瞬間的故事，表述不正確的一項是（）A.美好瞬間發(fā)生在我們的生活中。B.美好瞬間讓我們感動、讓我們銘記。C.美好瞬間如同陽光，照亮了我們的人生。D.美好瞬間在我國傳統(tǒng)文化中地位不高。9.下列關(guān)于美好瞬間的故事，理解有誤的一項是（）A.一個微笑。B.一句鼓勵的話語。C.一次溫暖的幫助。D.照亮了我們的人生。10.下列關(guān)于美好瞬間的故事，表述不正確的一項是（）A.美好瞬間發(fā)生在我們的生活中。B.美好瞬間讓我們感動、讓我們銘記。C.美好瞬間如同陽光，照亮了我們的人生。D.美好瞬間在我國傳統(tǒng)文化中地位不高。六、綜合性學(xué)習(xí)（每小題2分，共20分）1.請根據(jù)下面的提示，完成對聯(lián)。上聯(lián)：學(xué)海無涯苦作舟下聯(lián)：________橫批：________2.請根據(jù)下面的提示，完成詩詞。題目：詠柳上聯(lián)：________下聯(lián)：________橫批：________3.請根據(jù)下面的提示，完成詩詞。題目：靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，________4.請根據(jù)下面的提示，完成詩詞。題目：登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，________5.請根據(jù)下面的提示，完成詩詞。題目：春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，________6.請根據(jù)下面的提示，完成詩詞。題目：鹿柴空山不見人，但聞人語響。返景入深林，________7.請根據(jù)下面的提示，完成詩詞。題目：望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，________8.請根據(jù)下面的提示，完成詩詞。題目：絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.①√②√③√④√2.D3.A4.C5.D6.D7.D8.D9.D10.D解析思路：1.通過閱讀全文，找出與后羿射日相關(guān)的情節(jié)，用“√”標記。2.分析每個選項，找出與原文不符的選項。3.根據(jù)詞語的意思，選擇與之意思相近的詞語。4.分析句子中的修辭手法，找出沒有使用擬人修辭手法的句子。5.分析每個選項，找出對故事情節(jié)理解有誤的選項。二、閱讀理解1.①√②√③√④√2.D3.C4.D5.D6.D7.D8.D9.D10.D解析思路：1.通過閱讀全文，找出與龍的故事相關(guān)的情節(jié)，用“√”標記。2.分析每個選項，找出與原文不符的選項。3.根據(jù)詞語的意思，選擇與之意思相近的詞語。4.分析句子中的修辭手法，找出沒有使用擬人修辭手法的句子。5.分析每個選項，找出對故事情節(jié)理解有誤的選項。三、閱讀理解1.①√②√③√④√2.D3.C4.D5.D6.D7.D8.D9.D10.D解析思路：1.通過閱讀全文，找出與鳳凰的故事相關(guān)的情節(jié)，用“√”標記。2.分析每個選項，找出與原文不符的選項。3.根據(jù)詞語的意思，選擇與之意思相近的詞語。4.分析句子中的修辭手法，找出沒有使用擬人修辭手法的句子。5.分析每個選項，找出對故事情節(jié)理解有誤的選項。四、文言文閱讀1.（1）說：愉快，高興。（2）慍：生氣，惱怒。2.（1）學(xué)習(xí)并且按時復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？