初中學(xué)業(yè)水平考試語文模擬試題（三）題號一二三總分得分親愛的同學(xué)，請?jiān)谠嚲砩险_地書寫漢字，錯(cuò)字、別字每個(gè)要扣0.5分。語文試卷共8頁，包括三道大題，共22道小題。全卷滿分120分。考試時(shí)間為120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀語段，按要求完成1—4題。（8分）青年最富有朝氣、最富有夢想，青春意味著澎湃動能、無限可能。魯迅先生說，青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的”。cháng（）徉于博大精深的漢語文化，“青春”當(dāng)屬最美好的詞匯之一。然而每個(gè)人的一生都只有一次青春，許多人受益時(shí)渾然不覺，失去時(shí)則徒留悵然。春光燦爛之時(shí)，唯有惜時(shí)如金、晴耕雨讀，否則，虛擲光陰、蹉跎歲月□只會落得“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及”的結(jié)局。新時(shí)代的中國青年，應(yīng)該胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，追求昂霄聳壑的氣象?！艾F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的?！弊屛覀円詨魹轳R、不負(fù)韶（）華，用奮斗精神鑄就青春的底色，以“青春之我”成就“青春之國家”“青春之民族”。1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）（1）cháng（）徉 （2）韶華（）2．文中□內(nèi)，應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號是（）（2分）A．； B．， C．。 D．——3．判斷對錯(cuò)。（2分）（1）選段中“青春”一詞為形容詞，它在文中與“白首”詞義相近。（）（2）選段中“虛擲光陰”一詞為貶義詞，它與“惜時(shí)如金”詞義相反。（）4．選文中有很多四字詞語，可以積累運(yùn)用。例如畫波浪線的兩個(gè)詞語，勉勵同學(xué)要努力學(xué)習(xí)，可以用□□□□；鼓勵同學(xué)要有青年人的精神氣質(zhì)，可以用□□□□。（2分）5．在下面田字格中填寫古詩文語句。（7分）誦讀古詩文，需要領(lǐng)悟意象，感知意境，從而體會詩人的情感。酈道元《三峽》中“（1），”借助“猿啼”營造了凄清傷感的氛圍；李商隱《無題》中“春蠶到死絲方盡，（2）”借“春蠶”表明深切思念之情與對愛情的執(zhí)著；文天祥《過零丁洋》中“（3），”以“浮萍”比喻自己身為亡國孤臣無所依附的命運(yùn)；范仲淹《漁家傲·秋思》中“（4），”以“大雁”表現(xiàn)了邊塞秋季荒涼蕭瑟的景象。二、閱讀（45分）（一）閱讀下面材料，完成6—11題。（15分）材料一： 生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。材料二： 敵戒唐·柳宗元皆知敵之仇，而不知為益之尤；皆知敵之害，而不知為利之大。秦有六國，兢兢以強(qiáng)；六國既除，訑訑①乃亡。晉敗楚鄢②，范文③為患；厲④之不圖，舉國造怨。孟孫惡臧⑤，孟死臧恤，“藥石⑥去（），吾亡無日”。智能知之猶卒以危矧⑦今之人曾不是思。敵存而懼，敵去而舞廢備自盈祗益為愈。敵存滅禍，敵去召過。有能知此，道大名播。我作戒詩，思者無咎?！咀⑨尅竣儆斢敚▂íyí）：驕傲自滿的樣子。②鄢（yān）：地名，鄢陵，今屬河南。③范文：春秋時(shí)晉國大夫。④厲：指晉厲公。⑤孟孫惡臧：孟孫即孟孫速，春秋時(shí)魯國大夫。惡，憎惡。臧即臧孫約，春秋時(shí)魯國大夫。⑥藥石：藥物和治病的石針。⑦矧（shěn）：況且，何況。6．下面對加點(diǎn)詞的理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．人恒（常常）過，然后能改 B．必先苦（痛苦）其心志C．?dāng)炒娑鴳郑〒?dān)心，憂慮） D．?dāng)橙フ龠^（過錯(cuò)）7．填入材料二（）中的句末語氣詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．哉 B．也 C．之 D．矣理由：_______________________________________________________________________________。（3分）8．材料二畫線句子的句讀劃分正確的兩項(xiàng)是（）（）（2分）A．智能知之猶卒/以危矧/今之人/曾不是思。 B．智能知之/猶卒以危/矧今之人/曾不是思。C．?dāng)橙ザ?廢備自盈/祗益為愈。 D．?dāng)橙ザ鑿U/備自盈/祗益為愈。9．請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）（1）所以動心忍性，曾益其所不能。______________________________________________________________________________________________（2）有能知此，道大名播。______________________________________________________________________________________________10．材料一中的“__________________”與材料二中的“__________________”，都揭示了共同的主旨，體現(xiàn)出居安思危的思想理念。（用原文語句填空）（2分）11．材料一、材料二兩篇選文都運(yùn)用了舉例論證，請你結(jié)合兩文內(nèi)容做簡要分析。（3分）______________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文章，完成12—15題。（15分）印象汪曾祺楊文利①汪先生是一個(gè)______的人。聽他談天說地，道古論今，真乃賞心樂事。②一日，在汪先生寓處煮茗清談，從客廳墻上的荷花圖談到昆明翠湖的水浮蓮，從水浮蓮談到昆明的花，最后，話題轉(zhuǎn)到云南茶花。汪先生極口稱贊，說當(dāng)年在昆明一寺廟見過一株茶花，樹高丈余，花大盈寸，開至三百余朵，甚為壯觀。說到這里便頓住了，用食指敲敲額角，自言自語道：“那個(gè)寺廟叫什么來著？”我記起書中提到昆明歸化寺植有一株茶花，名曰“獅子頭”，為滇中第一。汪先生聽了，拍掌大笑道：“對，對，是歸化寺。”③贊嘆了一會兒，由獅子頭談到茶花品種。汪先生掰著指頭列舉：紫袍、恨天高、童子面……滔滔汩汩，一口氣說了十多個(gè)。在他端起茶杯喝茶的當(dāng)口兒，我趁機(jī)說道：“金庸在《天龍八部》中，對茶花有一段極精彩的描寫。”④汪先生眼睛一亮，忽然來了興趣。我隨即講起金庸借段譽(yù)之口，將茶花品種一一道來：紅妝素裹、抓破美人臉、落第秀才、十八學(xué)士、十三太保、八仙過海、七仙女、風(fēng)塵三俠、二喬、滿月、眼兒媚、倚欄嬌，共十幾種之多。汪先生饒有興味地聽著，點(diǎn)頭笑道：“一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，我見過一本《云南山茶花》畫冊，里面有這些名字?！雹萦忠蝗眨瑲g談之際，不知怎么說起了高郵（高郵是汪曾祺的故鄉(xiāng)）湖①的茭白。汪先生告訴我，清代烹飪書《調(diào)鼎集》述茭白烹調(diào)之法，有拌茭白、茭白燒肉、炒茭白、茭白鲊、茭白脯、糟茭白、醬茭白、糖醋茭白和醬油浸茭白，計(jì)九道菜式。他抿了一口茶，咂著嘴說：“若論鮮美，都比不上昂嗤魚燒茭白?！雹尬业募亦l(xiāng)也產(chǎn)茭白，“昂嗤魚”這個(gè)名字倒是頭一次聽說。汪先生端起茶杯又放下：“此魚頭扁嘴闊，口角有須，背黃腹白，有褐色斑紋?！币娢乙荒樏Ｈ唬纸又f道，“背上有一根硬刺，若捏住硬刺，便‘昂嗤昂嗤’地叫?！蔽衣犃诉@話，不覺恍然大悟，原來是黃顙魚，吾鄉(xiāng)呼為“黃鴨叫”，因其叫聲酷似鴨子。乃相與一笑。⑦正談得起勁，汪先生眉頭一蹙，笑容漸漸斂起，一言不發(fā)，直著眼睛在那里出神，連煙蒂燒到手指都全然不覺，良久乃道：“不嘗此等珍味，已將近五十年了?！闭f完這話，仍是低頭不語，悵然若失。⑧呆了半晌，重新點(diǎn)燃一支煙，吧嗒吧嗒地吸了幾口，始恢復(fù)常態(tài)。⑨說了幾句閑話，又談起高郵湖的咸鴨蛋。他噴了一口煙，啟顏一笑道：“高郵人吃咸鴨蛋，不像其他地方切成兩瓣或四瓣，而是敲破空頭，用筷子剜著吃。”一面說，一面用手比畫，“筷子戳下去，‘吱’的一聲，紅油就冒出來了?！彼谱烊粲杏辔?，只覺人生至樂，無逾于此矣。⑩停了一會兒，忽然將頭一偏，嘴一噘，慨然嘆道：“我走過不少地方，所食咸鴨蛋多矣，比起高郵咸鴨蛋差遠(yuǎn)了。別的地方的咸鴨蛋，我實(shí)在看不上眼?！闭f到這里，鼻子里哼了一聲，一臉鄙夷不屑。?我知道高郵咸鴨蛋名聞天下，但還是忍不住插嘴道：“敝鄉(xiāng)也出咸鴨蛋，分黃泥、鹽水二種，起沙流油，一想起就流口水。”汪先生理解地看了我一眼，繼續(xù)說道：“我在北京吃過的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，略無紅油，也不松沙，簡直味同嚼蠟?！闭f罷，嘴角一撇，眼皮一翻，像極了多年前那次講座當(dāng)被問及“中文系能不能培養(yǎng)作家”時(shí)，汪先生的那副神情。?又一日，汪先生適從湖南郴州講學(xué)歸來，興致很好，抽著煙、啜著茶閑談。先談了些路上風(fēng)景，而后談到郴州的風(fēng)物，由郴州又談到幾年前的桃花源之游，以及觀桃花、品擂茶的往事。一說到擂茶，汪先生難掩興奮之情，不禁蹺起拇指，嘖嘖稱贊道：“桃源擂茶，味清香而甘甜，別具風(fēng)味。連飲幾大碗，只覺齒頰留芳，心脾頓爽，乃平生未有之滿足?！比松煲庵?，時(shí)隔多年猶不能忘。?汪先生對擂制擂茶的用具，長兩米開外、用油茶木制作的擂槌，俗呼為“擂茶杵”者，印象甚深。驚訝贊嘆之余，提起《武林舊事》中的一段記載：“擂槌。俗諺云：‘杭州人一日吃三十丈木頭?！匀f家為率，大約每十家日吃擂槌一分，合而計(jì)之，則三十丈矣?！焙龆肫鹛以慈私扑堆C史》中有一則笑話，大意云桃源人嗜擂茶，其擂槌長五尺，半年而盡。若以六十歲計(jì)算，桃源人吃進(jìn)肚子里的擂茶杵，可蓋三間小房子。汪先生聽罷，拊掌大笑。?又一日，汪先生多喝了一點(diǎn)兒酒，兩頰微酡，敘了一會兒閑話，忽然向我眨了眨眼睛，抿嘴一笑道：“我給你寫一幅字吧?！毖援叄酒饋肀阃鶗孔?。我聞言大喜，也跟了進(jìn)去。這是我第一次參觀他的書齋，房間甚逼仄，只有一桌、一椅、一床、一沙發(fā)，還有一排書柜。趁著他拂硯伸紙之際，我好奇地朝書柜瞟了一眼。他的庋藏②遠(yuǎn)談不上豐富，書柜都沒擺滿。?汪先生鋪好宣紙，左手插兜，右手執(zhí)筆，閉目凝思片刻，嘴角微揚(yáng)，援筆立就：“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！饼埳唢w動，一筆到底，頗有仙風(fēng)道骨。書畢，他歪著頭欣賞了幾秒鐘，似乎很滿意，落款，鈐?、?，然后擲筆而出，回到客廳繼續(xù)與我海闊天空地閑聊。?這副聯(lián)語出自宋儒程顥的《秋日偶成》，寓靜觀萬物、怡然自樂的情趣，頗堪玩味。宋代理學(xué)家講“靜觀”“靜坐”，汪先生極為欣賞。內(nèi)心寧靜，方能享受自適之樂。以汪先生的恬淡、平和，在我看來，他理應(yīng)壽享遐齡。誰知世事難料，幾個(gè)月不見，忽然聽到他遽歸道山④的消息，為黯然者久之。?汪先生的字，已裝裱成軸，配上鏡框，懸于壁間，晨夕相對。見字如見人，往昔談笑教誨，——如在目前。這位可愛有趣的老頭兒，可親可敬的溫厚長者，一直在這里。（選自《新民晚報(bào)》，有刪節(jié)）【注釋】①高郵湖：流經(jīng)高郵市。高郵是汪曾祺的故鄉(xiāng)。②庋（guǐ）藏：放置的藏品。③鈐（qián）印：蓋上印章。④遽歸道山：指人逝世。12．選文是一篇回憶性散文，作者主要回憶了與汪曾祺先生相處的幾件事。請為其他幾件事擬寫小標(biāo)題。（3分）漫談云南茶花→①__________________→②__________________→③__________________13．第①段有總領(lǐng)全文的作用。請為橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，概括汪曾祺先生在“我”心目中的“印象”。（4分）______________________________________________________________________________________________14．請從人物描寫角度賞析選文第?段中畫線的句子。（4分）汪先生鋪好宣紙，左手插兜，右手執(zhí)筆，閉目凝思片刻，嘴角微揚(yáng)，援筆立就：“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！饼埳唢w動，一筆到底，頗有仙風(fēng)道骨。書畢，他歪著頭欣賞了幾秒鐘，似乎很滿意，落款，鈐印，然后擲筆而出，回到客廳繼續(xù)與我海闊天空地閑聊。______________________________________________________________________________________________15．文中多處引述名家名作中的內(nèi)容，請結(jié)合原文一處引用談?wù)勥@樣寫有什么作用。（4分）______________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面材料，完成16—19題（10分）材料一：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場所；可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書法等藝術(shù)形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，關(guān)系到每一位中華兒女的身份標(biāo)識和價(jià)值追求，有助于維系文化認(rèn)同，增強(qiáng)社會凝聚力。（摘編自中國日報(bào)網(wǎng)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》）材料二：在當(dāng)下的非遺傳承中，出現(xiàn)了一批“95后”非遺傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國非遺更有活力，也讓中國非遺更加自信地走向國際。郎佳子彧（yù）是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)郎派面塑藝術(shù)的第三代傳承人。他創(chuàng)作了“煙熏妝”哪吒、“熊貓癱”、動漫灌籃高手等一些造型可愛的面人，將流行元素巧妙融入其中，這些作品贏得了很多人的喜愛。以往的面塑大都注重寫實(shí)，郎佳子彧卻更偏愛表達(dá)內(nèi)心感受。他高中時(shí)的面人作品《花季》，生動地表現(xiàn)了高三學(xué)子面對高考壓力時(shí)的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于現(xiàn)代人更在意作品傳達(dá)的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當(dāng)代人社交生活的作品，也用面塑作品回應(yīng)社會熱點(diǎn)事件。這些作品讓人感到，非遺離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。郎佳子彧或以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號上的粉絲都等著他更新。像他這樣的年輕人，將非遺引入潮流，讓非遺走進(jìn)大眾有了可能。（摘編自《北京日報(bào)〈“95后”傳承人捏面人20年：把“面人郎”變網(wǎng)紅〉》）材料三：①“國風(fēng)穿搭”“新中式”等概念，在青年群體中迅速風(fēng)靡。探索青年人“衣柜之變”背后的原因，蘊(yùn)含文化自信提高、消費(fèi)理念升級的積極因素，為經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展帶來啟示。②時(shí)尚離不開文化的根基，而新中式正是文化傳承和時(shí)尚創(chuàng)新的結(jié)合。以往消費(fèi)者更關(guān)注些國際品牌和奢侈品牌，但是現(xiàn)在隨著消費(fèi)理念的升級，他們更看重的是服裝設(shè)計(jì)是否能夠展示個(gè)性，選擇更加多元化。例如A新中式熱度攀升，并非消費(fèi)者突然間心血來潮。其中，不僅有中國傳統(tǒng)文化歷史底蘊(yùn)的支撐，還有中國消費(fèi)者與日俱增的文化自信與民族認(rèn)同感。③時(shí)下，更多年輕人不再熱衷于追求“大牌”，他們偏愛“國潮”、相信“萬物皆可平替”……年輕群體的穿搭偏好正在悄然生變。這背后，是年輕一代消費(fèi)理念的巨變，他們不再追求虛幻的品牌符號，拒絕消費(fèi)主義，回歸理性消費(fèi)。所謂消費(fèi)降級的背后，實(shí)則是消費(fèi)觀念升級——更加注重性價(jià)比和服裝真正的價(jià)值，追求自己的興趣和愛好，重視精神的滿足，關(guān)注自我實(shí)現(xiàn)和個(gè)性表達(dá)。而這，才是這場穿搭之變背后的價(jià)值所在。（選自《半月談·內(nèi)部版》2024年第11期，有刪改）16．下列對材料內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書法等藝術(shù)形式，但不含禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。B．“95后”“非遺”傳承人都能捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，更加自信地走向國際。C．文化自信、消費(fèi)理念升級等因素影響中國消費(fèi)者對“國風(fēng)穿搭”的熱愛。D．更多年輕人不再熱捧“大牌”，是因?yàn)樗麄兤珢邸皣薄薄⑾嘈拧叭f物皆可平替”。17．下列說法不能用來作為支撐材料三畫線觀點(diǎn)論據(jù)的一項(xiàng)是（）（2分）A．將漢字、山水花鳥印在T恤上。 B．漢服、馬面裙在青年群體中迅速走紅。C．盤扣、對襟等元素融入年輕人的日常穿搭。 D．將外國文化元素融入中國服飾當(dāng)中。18．結(jié)合材料二寫出郎佳子彧的面塑作品比尋常面塑作品更能贏得人們喜愛的原因。（3分）______________________________________________________________________________________________19．學(xué)校開展“行走的文化自信”主題活動，你所在的時(shí)裝達(dá)人社團(tuán)準(zhǔn)備參演。你建議穿新中式參與，小明卻覺得新中式太老氣，而國外大牌價(jià)格昂貴，新潮時(shí)尚，穿上它走秀一定閃亮全場。結(jié)合上面的材料，請說服小明支持你的建議。（3分）______________________________________________________________________________________________（四）名著閱讀（5分）20．班級舉行名著閱讀活動，請你參與完成任務(wù)?！救蝿?wù)一】（1）閱讀經(jīng)典名著，同學(xué)們講述自己的閱讀感受，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《經(jīng)典常談》中帶來了“語言之美”，朱自清先生用現(xiàn)代漢語重新詮釋經(jīng)典，將原本可能晦澀難懂的古代經(jīng)典講解得生動有趣，讓人感受到漢語的魅力。B．《紅星照耀中國》作為一部小說，真實(shí)記錄了埃德加·斯諾在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。C．《儒林外史》采用高超的諷刺手法對王冕、范進(jìn)、周進(jìn)等典型人物進(jìn)行批判和嘲諷，揭露了當(dāng)時(shí)科舉的弊端、禮教的虛偽。D．《水滸傳》采取先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個(gè)英雄人物的故事，第七十回以后寫他們歸順朝廷，走向失敗，環(huán)環(huán)相扣，線索分明?！救蝿?wù)二】（2）《朝花夕拾》中我們能欣賞到魯迅塑造人物的精妙，請仔細(xì)閱讀下面的表格并回答問題。（3分）人物初識的形象轉(zhuǎn)折事件深入了解后的形象阿長粗俗、愚昧為“我”買《山海經(jīng)》善良、溫暖衍太太和藹、開明________________________________________自私、虛偽__________倔強(qiáng)、冷漠酒樓敘舊，主動解釋在東京與魯迅作對的原因坦率、真誠①在橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（1分）②向魯迅先生學(xué)習(xí)寫作，你能從上述內(nèi)容中總結(jié)出塑造人物的哪種技巧？（2分）______________________________________________________________________________________________三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）21．我們以青春之名，赴強(qiáng)國之約。新華中學(xué)舉辦“逐夢好青年，接續(xù)向未來”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（1）【秀·青春風(fēng)貌】校團(tuán)委邀請你擬寫一條宣傳語。請你結(jié)合語段中的畫線句完成宣傳語的上句。（2分）新時(shí)代中國青年剛健自信、擔(dān)當(dāng)有為，堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，奮力走在時(shí)代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂揚(yáng)風(fēng)貌：追求遠(yuǎn)大理想，與國家同呼吸，與人民共命運(yùn)，時(shí)刻彰顯著鮮明的愛國主義精神；傳承偉大使命，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓、進(jìn)取的時(shí)代先鋒。上句：________________________下句：傳承使命勇做時(shí)代先鋒（2）【訪·青春榜樣】為了讓同學(xué)們感受到青年榜樣的力量，校團(tuán)委擬開展采訪青年奮進(jìn)者的活動。作為活動策劃者，請簡要闡述你的采訪思路。（2分）我的采訪思路：為了讓采訪高效進(jìn)行，我們第一步要確定采訪對象，第二步要擬定__________________，第三步要約定采訪時(shí)間，第四步再進(jìn)行__________________。（3）【燃·青春接力】面對主持人“青春應(yīng)該做什么”這個(gè)提問，請你補(bǔ)全當(dāng)代青年的回答。（2分）李大釗：我生活在水深火熱的舊中國。我的青春是用熱血和生命，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的中國。雷鋒：我生活在欣欣向榮的新社會。我的青春是用拼搏和汗水，建設(shè)一個(gè)美麗的中國。當(dāng)代青年：我生活在繁榮富強(qiáng)的新時(shí)代。我的青春是__________________，__________________。主持人：跨越百年，傳承一代代不變的夢想，我們用最好的成績證明——中國青年，是這個(gè)世界上最炫的那片風(fēng)景?。?）【研·青春成才】綜合下列兩則材料，探究青春成才的主要因素有哪些。（4分）材料一：“只要祖國需要，我當(dāng)然愿意”，這是青年彭士祿在組織征求他意見，是否愿意改行學(xué)原子能核動力專業(yè)時(shí)的堅(jiān)定回答；“家是玉麥，國是中國”，這是西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小就樹立并付諸行動的堅(jiān)定信念；“到艱苦的地方去，到祖國需要我的地方去”，這是云南麗江華坪女子高級中學(xué)畢業(yè)生山啟燕畢業(yè)后的堅(jiān)定選擇……材料二：青年成才因素調(diào)查圖我的結(jié)論：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（二）寫作（50分）22．以下作文，任選其一。作文（1）題目：無聲處，亦有深味作文（2）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。一粒種子誕生了，但它不知道自己是誰，于是開始尋找答案。剛開始，它認(rèn)為自己是小魚，結(jié)果差點(diǎn)被淹死；然后，它認(rèn)為自己是猴子，結(jié)果從樹上摔下來。不知道自己是誰的種子，傷心地哭泣著。后來，花開的聲音引導(dǎo)種子來到花園，它意外地發(fā)現(xiàn)自己是一?？梢蚤_花的種子。找到自我的種子欣喜若狂，不再自我懷疑，不再感到迷惘。最后，它實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值——開花。你對上述材料有著怎樣的感悟和理解，請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）不少于600字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

（三）1．（2分）（1）徜（2）sháo（每小題1分） 2．（2分）B3．（2分）（1）×（2）√4．（2分）晴耕雨讀昂霄聳壑（有錯(cuò)別字不得分）5．（7分，每句1分）（1）巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳（2）蠟炬成灰淚始干（3）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（4）塞下秋來風(fēng)景異衡陽雁去無留意6．（2分）B7．（3分）D根據(jù)語境可知，此句為陳述句，臧孫屹視孟孫速為良藥，孟孫速去世了，本句陳述了這一情況，“矣”用在句末，跟“了”相同，所以把“矣”還原到乙文括號中。8．（2分）BC9．（3分）（1）用這些辦法來使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，不斷增長他的才干。（1分）（2）能夠懂得這個(gè)道理的人，他的德行就會光大，名聲就會遠(yuǎn)揚(yáng)。（2分）10．（2分，每空1分）（然后知）生于優(yōu)惠而死于安樂（也）敵存滅禍，敵去召過11．（3分）材料一列舉了舜等六位古代圣賢從貧賤中發(fā)跡的事例，說明人要有所成就，都會經(jīng)歷一番憂患磨難，從而提高自我，獲得達(dá)到成功所需要的各種條件；材料二中舉秦滅六國后因自滿而亡和晉厲公戰(zhàn)勝楚國后反而招致內(nèi)亂的事例，分析了敵人存在的意義，論述了自己的觀點(diǎn)?！静牧隙⒖甲g文】人人都知道敵人有作為自己仇敵的一面，卻不懂得其對自己還有有益的一面；人人都知道敵人對自己有危害的一面，卻不懂得敵人對自己還有極大的好處。秦國有六國為敵，因此能夠兢兢業(yè)業(yè)，來使國家強(qiáng)盛起來；六國已經(jīng)被清除后，秦國驕傲自滿，于是就滅亡了。晉國軍隊(duì)在鄢陵大敗楚軍，（晉國大夫）范文子認(rèn)為這是憂患；晉厲公不考慮范文子（應(yīng)知戒惕）的意見，（越發(fā)驕橫，）全國上下怨聲沸騰。魯國大夫孟孫速憎惡大夫臧孫紇，孟孫速死后，臧孫紇感到憂慮，說“能夠治病的良藥已經(jīng)離開了，我也活不長了”。明智的人懂得這個(gè)道理，最終還可能遇到危害，何況當(dāng)今的某些人，不曾去思考這個(gè)道理。敵人存在就害怕，敵人沒了就得意忘形，解除戒備就自滿自足，這恰恰會造成更大的禍患。敵人存在，（能夠提高自己的警惕，）可以免除禍患，敵人不存在了，（思想懈怠，）反而會招致過錯(cuò)。能夠懂得這個(gè)道理的人，他的德行就會光大，名聲就會遠(yuǎn)揚(yáng)。我寫下這篇《敵戒》詩，能夠思考（其中道理）的人，可以免除過錯(cuò)和災(zāi)禍。12．（3分）①回味家鄉(xiāng)美食②暢聊擂茶趣事③親題大家聯(lián)語（與示例結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容基本相近即可給分，每空1分，共3分）13．（4分）示例：率真隨性、內(nèi)心恬淡、為人和善、健談而又博覽（每點(diǎn)1分，結(jié)合原文內(nèi)容答三點(diǎn)即可給4分）【解析】第②到④段寫漫談云南茶花，如第③段“贊嘆了一會兒，由獅子頭談到茶花品種。汪先生掰著指頭列舉：紫袍、恨天高、童子面……滔滔汩汩，一口氣說了十多個(gè)”，第④段“汪先生眼睛一亮，忽然來了興趣。我隨即講起金庸借段譽(yù)之口，將茶花品種一一道來：紅妝素裹、抓破美人臉、落第秀才、十八學(xué)士、十三太保、八仙過海、七仙女、風(fēng)塵三俠、二喬、滿月、眼兒媚、倚欄嬌，共十幾種之多”等語句可知，汪曾祺先生健談而又博覽，為人和善；根據(jù)第?段“又一日，汪先生多喝了一點(diǎn)兒酒，兩頰微酡，敘了一會兒閑話，忽然向我眨了眨眼睛，抿嘴一笑道：‘我給你寫一幅字吧?！援?，站起來便往書房走”，第?段“汪先生鋪好宣紙，左手插兜，右手執(zhí)筆，閉目凝思片刻，嘴角微揚(yáng)，援筆立就”可知，汪曾祺先生作為名家要給“我”寫字，然后直接鋪好宣紙，準(zhǔn)備創(chuàng)作，很快完成，表現(xiàn)了汪曾祺先生率真隨性；根據(jù)第?段“這副聯(lián)語出自宋儒程顥的《秋日偶成》，寓靜觀萬物、怡然自樂的情趣，頗堪玩味。宋代理學(xué)家講‘靜觀’‘靜坐’，汪先生極為欣賞。內(nèi)心寧靜，方能享受自適之樂。以汪先生的恬淡、平和”可知，汪曾祺先生內(nèi)心恬淡。據(jù)此總結(jié)填寫即可。14．（4分）運(yùn)用動作描寫、神態(tài)