大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書21頁9000字?jǐn)?shù)院系：班級：姓名：學(xué)號：聯(lián)系方式：目錄TOC\o"1-3"\h\u引言 1第一章自我探索 2一、職業(yè)人格 2二、職業(yè)興趣 4三、職業(yè)能力 5四、個人特質(zhì) 6五、職業(yè)價(jià)值觀 6六、勝任能力 6七、自我分析小結(jié) 7第二章職業(yè)探索 7一、家庭環(huán)境分析 7二、學(xué)校環(huán)境分析 7三、社會環(huán)境分析 8四、職業(yè)環(huán)境分析 9（一）行業(yè)分析 9（二）職業(yè)分析 10（三）企業(yè)分析 11（四）地域分析 11五、職業(yè)分析小結(jié) 12第三章職業(yè)決策 12一、確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 12二、SWOT分析 12三、職業(yè)生涯發(fā)展路線 13第四章計(jì)劃實(shí)施 14一、計(jì)劃實(shí)施一覽表 14二、詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃 15第五章評估調(diào)整 16一、評估的內(nèi)容 16（一）職業(yè)目標(biāo)評估 16（二）職業(yè)路徑評估 16（三）實(shí)施策略評估 16（四）其他因素評估 16二、評估的時(shí)間 17三、規(guī)劃調(diào)整的原則 17結(jié)束語 17引言職業(yè)規(guī)劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過程。是對個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測定，確定個人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程。換句話說，職業(yè)生涯規(guī)劃要求根據(jù)自身的性格、興趣、才能等基本情況，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己特長的位置，選擇最適合自己的工作及崗位.正確的職業(yè)生涯規(guī)劃可以協(xié)助我們按照自己的資歷條件找份合適的工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)，更為重要的是，幫助我們真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬定一生的方向，進(jìn)一步詳細(xì)估量內(nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢和限制，從社會客觀條件出發(fā)，結(jié)合自身?xiàng)l件優(yōu)勢，在"衡外情量已力的情形下設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，在為社會做貢獻(xiàn)的過程中成長進(jìn)步，為創(chuàng)造有意義有價(jià)值的人生奠定良好的基礎(chǔ)，成為指引我前進(jìn)方向的明燈！第一章自我探索一、職業(yè)人格我的職業(yè)性格測評結(jié)果是：ESFP表演者型——有我在就有笑聲性格特點(diǎn)：外向，友善，包容。熱愛生活、人類和物質(zhì)上的享受。喜歡與別人共事。在工作上，講究常識和實(shí)用性，注意現(xiàn)實(shí)的情況，使工作富有趣味性。富靈活性、即興性，自然不做作，易接受新朋友和適應(yīng)新環(huán)境。與別人一起學(xué)習(xí)新技能可以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。該類型的人樂意與人相處，有一種真正的生活熱情。他們頑皮活潑，通過真誠和玩笑使別人感到事情更加有趣。該類型的人脾氣隨和、適應(yīng)性強(qiáng)，熱情友好和慷慨大方。他們擅長交際，常常是別人的“注意中心”。他們熱情而樂于合作的參加各種活動和節(jié)目，而且通常立刻能應(yīng)對幾種活動。該類型的人是現(xiàn)實(shí)的觀察者，他們按照事物的本身去對待并接受它們。他們往往信任自己能夠聽到、聞到、觸摸和看到的事物，而不是依賴于理論上的解釋。因?yàn)樗麄兿矚g具體的事實(shí)，對于細(xì)節(jié)有很好的記憶力，所以他們能從親身的經(jīng)歷中學(xué)到最好的東西。共同的感覺給予他們與人和物相處的實(shí)際能力。他們喜歡收集信息，從中觀察可能自然出現(xiàn)的解決方法。該類型的人對于自我和他人都能容忍和接受，往往不會試圖把自己的愿望強(qiáng)加于他人。該類型的人通融和有同情心，通常許多人都真心地喜歡他們。他們能夠讓別人采納他們的建議，所以他們很善于幫助沖突的各方重歸于好。他們尋求他人的陪伴，是很好的交談?wù)?。他們樂于幫助旁人，偏好以真?shí)有形的方式給予協(xié)助。該類型的人天真率直，很有魅力和說服力。他們喜歡意料不到的事情，喜歡尋找給他人帶來愉快和意外驚喜的方法。性格優(yōu)勢：有計(jì)劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問題，樂于探求獨(dú)特的方式以獲得有意義的成長和發(fā)展。通過認(rèn)同和贊揚(yáng)與別人進(jìn)行溝通，具有很強(qiáng)的說服力，可以成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。喜歡獨(dú)處，性格復(fù)雜，有深度，是獨(dú)立的思考者。你忠誠、有責(zé)任心，喜歡解決問題，通常在認(rèn)真思考之后行動。在同一時(shí)間內(nèi)只專注一件事情。有敏銳的洞察力，相信靈感，努力尋求生活的意義和事件的內(nèi)在聯(lián)系。你有堅(jiān)定的原則，就算被別人懷疑，也相信自己的想法和決定，依靠堅(jiān)韌不拔取得成功。他人能隨時(shí)體會到你的善良和體貼，但不太了解你，因?yàn)槟憧偸亲龅煤詈蛷?fù)雜。事實(shí)上你是非常重感情，忠于自我價(jià)值觀，有強(qiáng)烈的愿望為大家做貢獻(xiàn)，有時(shí)候你也很緊張和敏感，但表現(xiàn)得深藏不露；傾向于擁有小范圍的而深長久遠(yuǎn)的友誼。不足和改進(jìn)：比較固執(zhí)，易走極端。一旦決定后，拒絕改變，并抵制那些與你的價(jià)值相沖突的想法，以至于變得沒有遠(yuǎn)見。專注地追求一個理想，不會聽取別人的客觀意見，因?yàn)樽约旱牡匚皇遣蝗葜靡傻摹？偸翘綄な虑榈囊饬x和價(jià)值，過于專注各種想法，會顯得不切實(shí)際，而且經(jīng)常會忽視一些常規(guī)的細(xì)節(jié)。需要留意周圍的情況，并學(xué)會運(yùn)用已被證實(shí)的信息，這樣可以幫助你更好地在現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維。敏感，非常關(guān)注個人的感受和他人的反應(yīng)，對任何批評都很介意，甚至?xí)暈槿松砉?。對你來講，需要客觀地認(rèn)識自己和周圍的人際關(guān)系，更好地促進(jìn)事情向正面轉(zhuǎn)化。二、職業(yè)興趣霍蘭德職業(yè)興趣自測是由美國職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)及其職業(yè)類型理論編制的測評工具?；籼m德認(rèn)為，個人職業(yè)興趣特性與職業(yè)之間應(yīng)有一種內(nèi)在的對應(yīng)關(guān)系。根據(jù)興趣的不同，人格可分為研究型（I)、藝術(shù)型(A)、社會型(S)、企業(yè)型(E)、常規(guī)型(C)、現(xiàn)實(shí)型（R）六個維度，每個人的性格都是這六個維度的不同程度組合。企業(yè)型：(E)共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心、抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。社會型：(S)共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如：教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員）。研究型：(I)共同特點(diǎn)：思想家而非實(shí)干家，抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人?？紤]問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應(yīng)的能力。如科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。三、職業(yè)能力在工作中責(zé)任感強(qiáng)，喜歡從事與幫助他人有關(guān)或與人合作的工作，喜歡從事與人接觸的活動，希望能在工作中不斷結(jié)交新的朋友，在幫助別人中體會到自己對社會和他人的價(jià)值；組織性強(qiáng)，在計(jì)劃制定后傾向立刻采取行動；喜歡通過領(lǐng)導(dǎo)和鼓舞他人，以達(dá)成組織或個人目標(biāo)的活動；在工作中有野心，希望成為團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)和核心，掌握權(quán)力；適合重視經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能的工作環(huán)境；在工作中重視秩序、工作效率高，踏實(shí)本分、值得信賴。你樂于接受領(lǐng)導(dǎo)，能夠配合他人完成工作，喜歡從事數(shù)字技術(shù)計(jì)算、文書數(shù)據(jù)處理方面的工作，或按照預(yù)先安排好的程序工作，適合注重組織規(guī)劃、條理清晰的工作環(huán)境。四、個人特質(zhì)我的優(yōu)點(diǎn)：平時(shí)做事比較有耐心，有條理。有很強(qiáng)的責(zé)任心，也有很強(qiáng)的組織能力。對任何接手的事情要做得很好。喜歡從實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)上很注重過程，并且做事積極主動。我的缺點(diǎn)：不善于隨機(jī)應(yīng)變。對一些小事過于敏感，自我意識責(zé)任心過強(qiáng)，容易導(dǎo)致情緒化。有時(shí)候做事方式欠靈活，考慮事情不全面，處理問題不果斷。五、職業(yè)價(jià)值觀我的職業(yè)價(jià)值觀中最看重的是：利他主義、美的追求、同事關(guān)系。所謂利他主義，就是幫助別人，一直以來我最大的成就感和幸福感就是來自幫助他人。從小我熱愛音樂，也與自己在助人中得到快樂的價(jià)值觀有著密切的聯(lián)系，而想要成為一名音樂老師則進(jìn)一步體現(xiàn)了我的“利他”價(jià)值觀。我十分看重“同事關(guān)系”，用心去營造良好的工作氛圍。在學(xué)生會和社團(tuán)管理中，我深深體會到“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”的道理，眾人拾柴火焰高，團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于個人的力量。六、勝任能力專業(yè)技能：自學(xué)能力強(qiáng)，能夠很好地學(xué)習(xí)學(xué)校中所學(xué)的知識，并加以運(yùn)用。溝通技能：擅長人際交往，與人打交道，可以很快地與人親近接觸。但是也有很高的上升空間。組織能力：進(jìn)入大學(xué)以來，多次參與組織活動，在其中發(fā)揮著積極的作用。英語水平：現(xiàn)在大一，英語能力還有待提高和加強(qiáng)。計(jì)算機(jī)水平：熟練掌握Word，Excel，PPT等辦公軟件的使用與制作。表達(dá)能力：口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力比較好，能夠流暢表達(dá)自己的想法，順利進(jìn)行溝通。能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的需求。七、自我分析小結(jié)“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”，所以我們首先要做的就是擺正自己的位置。自我分析的目的是認(rèn)識自己，了解自己。只有認(rèn)識了自己，才能對自己的職業(yè)做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳選擇。經(jīng)過上面的探索，我把自己未來職業(yè)初步定位音樂教師。但基于我對自己職業(yè)的未來期望，我感覺自己在某些方面還有一些有待改進(jìn)之處，有時(shí)太過沖動，在追求自我發(fā)展的路上，有些急于求成，在這個方面以后可能需要時(shí)刻提醒自己，把自己的想法放在實(shí)際環(huán)境去分析一下。第二章職業(yè)探索一、家庭環(huán)境分析經(jīng)濟(jì)狀況：我的家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好，父母家庭收入可以滿足家庭支出。家族文化：我的家庭氛圍都是開明、民主的，家里長輩極其尊重我的個人想法，充分認(rèn)同我的選擇，不會將他們的意志強(qiáng)加給我，也支持我朝著自己的意愿和喜好的方向發(fā)展。對本人影響：原生家庭的教育，促成了我廣交摯友、情感細(xì)膩、謹(jǐn)慎認(rèn)真、獨(dú)當(dāng)一面的保護(hù)者人格特征，為我今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、學(xué)校環(huán)境分析景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院簡稱陶大科院。創(chuàng)辦于2001年8月，是經(jīng)江西省發(fā)展計(jì)劃委員會、江西省教育廳批準(zhǔn)成立、教育部確認(rèn)的一所本科獨(dú)立學(xué)院，位于江西省景德鎮(zhèn)?，F(xiàn)任校長汪和平、黨委書記胡世明。校訓(xùn)是“誠樸恕毅”。根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)2022年10月顯示，學(xué)院教學(xué)行政用房10.3萬平方米，有專兼職教師381人，下設(shè)美術(shù)系、工程系、外語系等6個教學(xué)管理部門，學(xué)院專業(yè)設(shè)置覆蓋藝術(shù)學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等7個學(xué)科門類的27個全日制本科專業(yè)。學(xué)院擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專兼職教師隊(duì)伍，專兼職教師381人。師資力量以景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)骨干教師為主，同時(shí)還聘請海內(nèi)外知名專家和高級管理人員為客座教授，實(shí)現(xiàn)了師資共享，確保了教學(xué)質(zhì)量。三、社會環(huán)境分析訓(xùn)練部數(shù)據(jù)顯示，2022年，高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到874萬人，又創(chuàng)歷史新高，比去年多了40萬。高校就業(yè)工作，原本就壓力大、任務(wù)重，而在疫情防控期間，高校生無法返校、開學(xué)推遲，線下聘請會不能開展，無疑又加重了高校就業(yè)工作的難度。據(jù)有關(guān)資料顯示，就業(yè)難'不是供應(yīng)大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性沖突突出造成的一種階段性社會現(xiàn)象。專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位。高校生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化，形成了人才供需市場配置的時(shí)間差。4年前還是社會需求的熱門職業(yè)，4年后卻變成了滯銷專業(yè)，供應(yīng)與需求的錯位在肯定程度上造成了高校招生就業(yè)難的主要緣由之一。近年來的人才市場需求供應(yīng)狀況反映，各技術(shù)等級的勞動力呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的局面，以機(jī)械加工為主的技術(shù)、技能型人才短缺，致使消失了部分工科類高校生在校期間又到勞動部門開設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，以期望可以獲得相應(yīng)技能的等級證書。學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問生產(chǎn)率已經(jīng)逐步替代了勞動生產(chǎn)率，生產(chǎn)學(xué)問的經(jīng)濟(jì)與用學(xué)問生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)正在悄然轉(zhuǎn)變著人們的就業(yè)方式。學(xué)問就是力氣'已被轉(zhuǎn)化了的學(xué)問才是力氣所替代，學(xué)問的時(shí)效性在快速地縮短，據(jù)估量，20世紀(jì)50年月的高校生所把握的學(xué)問能用30年，而20世紀(jì)90年月高校生學(xué)問能用10年，現(xiàn)在高校生所學(xué)學(xué)問能用1年，這種趨勢愈加明顯。有60%企業(yè)反映，應(yīng)屆高校生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實(shí)際學(xué)問應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出所學(xué)過的學(xué)問轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實(shí)際力量。高校生一般的工作適應(yīng)周期在11.5年，之后才具備獨(dú)立完成工作的力量，而發(fā)達(dá)國家的高校生到崗適應(yīng)期卻僅僅為23個月。四、職業(yè)環(huán)境分析（一）行業(yè)分析現(xiàn)如今探尋適合我國開展?fàn)顩r的高校音樂教育模式，是當(dāng)前音樂教育面臨的重要工作任務(wù)，因此國家非常重視音樂表演專業(yè)。音樂表演專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)音樂表演的根本理論和根本知識，承受本專業(yè)嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，具有較高的指揮或演唱（奏）的能力。音樂表演專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義根本理論素養(yǎng)，并具備音樂表演方面的能力，能在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校等相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)從事表演、教學(xué)及研究工作的高級專門人才。音樂專業(yè)現(xiàn)如今具有很好地開展前景，就業(yè)前景相當(dāng)可觀。音樂表演專業(yè)畢業(yè)生可到電視臺、歌舞劇院（團(tuán)）、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂制作工作，以及在高等院校從事教學(xué)科研工作，也可以進(jìn)一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。音樂表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位茶藝師、少兒英語教師、鋼琴教師、音樂教師、幼兒園教師、幼兒教師、聲樂老師、幼兒英語教師、早教教師、鋼琴老師、親子教師、少兒英語老師等。（二）職業(yè)分析目標(biāo)職業(yè)：音樂老師崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校音樂課程的教學(xué)工作；負(fù)責(zé)學(xué)校音樂活動的指導(dǎo)或組織。如合唱團(tuán)、音樂類社團(tuán)的組織和指導(dǎo)；發(fā)揮專業(yè)特長，推動學(xué)校音樂藝術(shù)類活動的開展，豐富校園文化。負(fù)責(zé)學(xué)校音樂、藝術(shù)類的重大活動的開展，如迎新晚會、學(xué)校音樂會等。擔(dān)任學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心助理，協(xié)助部門開展學(xué)校的校園文化和社會實(shí)踐等活動。任職資格：大專以上，音樂相關(guān)專業(yè)。具備扎實(shí)的專業(yè)知識與教學(xué)技能；有一定的學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)為佳；擁有一定的音樂藝術(shù)類活動組織經(jīng)驗(yàn)為佳；熱愛教育，熱愛學(xué)生，有團(tuán)隊(duì)合作精神。（三）企業(yè)分析雅力教育集團(tuán)，成立于2011年，是業(yè)內(nèi)率先登陸國內(nèi)A股上市的K12國際學(xué)校運(yùn)營服務(wù)機(jī)構(gòu)；雅力是中國民辦教育機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略投資并購兩所英國百年貴族私立學(xué)校－阿德科特學(xué)校和米德爾頓公學(xué)；雅力舉辦的國際學(xué)校、國際課程中心及幼兒園遍布中國上海、廣州、合肥、武漢等十余個城市；雅力已輸送三百余名學(xué)生至世界前五十名校包括：普林斯頓大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)，牛津大學(xué)，劍橋大學(xué)，多倫多大學(xué)等；雅力是集國際學(xué)校投資及運(yùn)營管理、K12國際課程研發(fā)、出國一站式服務(wù)、在線教育平臺開發(fā)于一體的綜合性國際教育領(lǐng)航機(jī)構(gòu)。（四）地域分析目標(biāo)地域：上海上海是國家中心城市、超大城市，中國國際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、航運(yùn)、科技創(chuàng)新中心。國家物流樞紐。氣候溫和濕潤，春秋較短，冬夏較長。外來工作人口數(shù)量龐大，文化包容性強(qiáng)。是一個比較適合年輕人奮斗的城市。五、職業(yè)分析小結(jié)我是一個對人對事要求比較高的人，希望通過自己的努力讓身邊的人滿意；同時(shí)，我比較注重人際交往，善于溝通的我希望自己有一個關(guān)系融洽的職業(yè)環(huán)境；我渴望一份能幫助他人，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的工作，給別人帶來幸福和快樂。職業(yè)特質(zhì)與現(xiàn)實(shí)中的我大體吻合，我希望自己能成為一名優(yōu)秀的音樂老師，做好教書育人的本職工作，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，陪伴學(xué)生成長，和學(xué)生成為朋友，成為真正意義上的良師益友。第三章職業(yè)決策一、確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)成長前行的道路上或許會有荊棘叢生，或許會是漫路坎坷，也或許會有暴雨雷鳴。但是，我知道荊棘叢中的花開最艷，漫漫坎坷之后定是康莊大道，暴風(fēng)雨過后必有彩虹！就在這里，為自己設(shè)一個夢的港灣，而今日就是我的夢想起航之日。我將自己的職業(yè)目標(biāo)定位音樂老師。SWOT分析內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）通過參加、組織、策劃社團(tuán)聯(lián)合會的一些活動，組織管理能力得到了一定程度上的提升，人際交往能力增強(qiáng)；具有明確目標(biāo)，制定的計(jì)劃會按時(shí)完成；做事能注意到細(xì)節(jié)，但又能宏觀全局；勤奮好學(xué)，與此同時(shí)能耐心地幫助同學(xué)們解決一些學(xué)習(xí)上的問題；有好奇心，具有創(chuàng)新思維；自信、獨(dú)立，工作注意發(fā)揮主觀能動性，接受新事物能力較強(qiáng)。在某些特殊情況下會先遵從內(nèi)心情感偏好的判斷后考慮理性的判斷；在事務(wù)較為繁忙時(shí)遇到新的任務(wù)不會認(rèn)真思考而是較為草率地做出決定解決方案；過于顧慮他人的看法。外部環(huán)境因素機(jī)會因素（O）威脅因素（T）我校每年舉辦招聘會，為學(xué)生的就業(yè)提供了信息和平臺；景德鎮(zhèn)對外開放水平進(jìn)一步提高，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展及就業(yè)提供了有利條件；景德鎮(zhèn)在金融領(lǐng)域的發(fā)展前景較好；市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步活躍；新興企業(yè)的不斷建立完善和發(fā)展提供了一定的就業(yè)崗位。就業(yè)競爭激烈，音樂老師人才趨于飽和；未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢難以預(yù)測；企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生要求較高。三、職業(yè)生涯發(fā)展路線根據(jù)我個人興趣與性格，結(jié)合霍蘭德職業(yè)興趣評估結(jié)果。對家庭、學(xué)校、社會和職業(yè)環(huán)境進(jìn)行綜合分析，確定了我個人的職業(yè)生涯目標(biāo)：音樂老師的工作。希望通過自己不斷的努力和學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，為音樂教育的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。職業(yè)目標(biāo)：將來從事音樂老師。職業(yè)發(fā)展策略：進(jìn)入縣級中小學(xué)，從事音樂教師的工作。職業(yè)發(fā)展路線：走專家教育路線。第四章計(jì)劃實(shí)施一、計(jì)劃實(shí)施一覽表計(jì)劃名稱時(shí)間跨度目標(biāo)策略和措施短期計(jì)劃2022年——2025年取得畢業(yè)證書，計(jì)算機(jī)二級證書、每年學(xué)業(yè)獎學(xué)金；對自己的優(yōu)勢與劣勢有充分的了解。對大學(xué)生活有了一個更為準(zhǔn)確地體會和認(rèn)識，應(yīng)更加注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，特別是語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)為自己的專升本做準(zhǔn)備；大三實(shí)習(xí)期，爭取好的實(shí)習(xí)機(jī)會，積極進(jìn)行實(shí)踐，鍛煉自己的能力，為將來踏入社會積累經(jīng)驗(yàn)；從生活中的各種事情了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。中期計(jì)劃2025年——2030年畢業(yè)五年內(nèi)不斷積累經(jīng)驗(yàn)；考取更多與工作相關(guān)證書；提升自己的工作能力。進(jìn)入目標(biāo)學(xué)校，從事音樂老師的工作，進(jìn)入工作崗位后也不斷學(xué)習(xí)，與同事和睦相處；提高自己的個人實(shí)力，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。長期計(jì)劃2030年——做到事業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，和領(lǐng)導(dǎo)、同事關(guān)系融洽；平衡工作與生活的關(guān)系，身心健康發(fā)展；不斷提高自己的職業(yè)技能。繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個人技能；在所在工作領(lǐng)域不斷發(fā)展，完成個人夢想，讓自己對社會不僅做出物質(zhì)貢獻(xiàn)，還有精神貢獻(xiàn)。二、詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃大學(xué)期間：（大一）努力學(xué)音樂表演專業(yè)課程，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。盡可能多地參加社團(tuán)活動，參與社會實(shí)踐：參加支教活動、植樹活動、青年志愿者服務(wù)活動等公益活動；提升內(nèi)在品質(zhì)的鍛煉，提高自己的人際交往能力和處事能力。增長自己的見識。（大二）通過大學(xué)英語等級考試，努力學(xué)習(xí)音樂表演專業(yè)核心課程，多閱讀與專業(yè)有關(guān)的讀物和信息，充實(shí)自己的知識面。（大三）找到適合的實(shí)習(xí)崗位。在實(shí)習(xí)中運(yùn)用和鞏固在學(xué)校所學(xué)知識，將知識轉(zhuǎn)化為個人能力。提高職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。畢業(yè)時(shí)當(dāng)選優(yōu)秀畢業(yè)生的稱號。認(rèn)真完善簡歷，多參加校內(nèi)外的招聘活動，簽約好的工作單位。整個大學(xué)期間樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向；爭取早日通過審核，加入中國共產(chǎn)黨。畢業(yè)后五年：主要是要學(xué)會自己獨(dú)立完成工作任務(wù)，學(xué)會去完善處理與工作相關(guān)的一些事情。作為一名音樂老師，具備能夠勝任這個職業(yè)的能力，在學(xué)校里面與同事、領(lǐng)導(dǎo)相處好，加強(qiáng)觀察學(xué)習(xí)能力，虛心向前輩與同事學(xué)習(xí)。并且不會放棄能夠?qū)W習(xí)的一切機(jī)會，積極的考取在工作中需要的職業(yè)證書，用于加深對音樂表演行業(yè)的了解，處理工作事務(wù)工作方法技巧的提升。在工作過程中，兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)校的健康發(fā)展和為主要目標(biāo)。通過努力不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，爭取在工作的過程中繼續(xù)深造，不斷提升自己的境界。畢業(yè)后十年：在工作上，建立良好的交際網(wǎng)，進(jìn)一步豐富自己的人脈，為將來的可能創(chuàng)業(yè)提供契機(jī)。在學(xué)校里爭取做出成績獲得提升，以期在5年內(nèi)達(dá)到最優(yōu)目標(biāo)。如果條件成熟，自主創(chuàng)業(yè)。在工作之余，堅(jiān)持鍛煉身體。汲取他人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的修養(yǎng)。第五章評估調(diào)整一、評估的內(nèi)容（一）職業(yè)目標(biāo)評估預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的問題有：不能及時(shí)的順利升學(xué)，不能如期完成音樂老師實(shí)習(xí)，不能精通某些音樂水平技能，沒能較高水平達(dá)到所需能力。如果因?yàn)槟承┮蛩貙?dǎo)致我音樂老師規(guī)劃確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)，我將嘗試選擇另外的一條道路：自主創(chuàng)業(yè)。（二）職業(yè)路徑評估當(dāng)我在音樂