七年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)講義

第三單元復(fù)習(xí)講義

一、字詞梳理

第10課《阿長與》

擱：ɡē：①放置：書包～在桌子上。②加進(jìn)去：鹽～多了。③暫放一邊不處理、不進(jìn)行：這個(gè)問題可以先～一～，以后再議。

gé：禁受；承當(dāng)：這點(diǎn)兒財(cái)產(chǎn)～不住你們幾個(gè)糟蹋。

擲zhì：扔；投：投～。

臍qí：①肚臍，在腹正中，人出生后臍帶脫落結(jié)疤后的凹陷處。②螃蟹肚子底下的甲殼：尖～。

憎惡zēnɡwù：憎恨；厭惡。

菩薩púsà：①佛教指修行到了一定程度、地位僅次于佛的人。②泛指佛和某些神。③比喻心腸慈善的人。

竹竿zhúɡān：略。

煩瑣fánsuǒ：繁雜瑣碎：手續(xù)～。～的考據(jù)。也作繁瑣。

土匪tǔfěi：在地方上搶劫財(cái)物，為非作歹的武裝匪徒。

辮子biànzi：①把頭發(fā)分股交叉編成的條條兒：梳～。②像辮子的東西：蒜～。③比喻把柄：揪住～不放。

胸脯xiōnɡpú：略。

瘡疤chuānɡbā：①瘡好了以后留下的疤：背上有一塊～。②比喻痛處、短處或隱私：別老揭人的～。

詰問jiéwèn：追問，責(zé)問，質(zhì)問。

哀悼āidào：悲痛地悼念（死者）：～死難烈士。

茉莉mòl(fā)ì：略。

書齋shūzhāi：書房。

霹靂pīlì：又急又響的雷，是云與地面之間發(fā)生的強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。

震悚zhènsǒnɡ：指身體因?yàn)榭謶只蛘哌^度興奮而顫動(dòng)。粗拙cūzhuō：粗疏拙劣，不精美。

守寡shǒuɡuǎ：婦女的丈夫死去或丈夫出家以后不再結(jié)婚。

●小試牛刀

下列句子中畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本書，今天終于得到了！

B.“你怎么才趕到？"沒等他說話，科長劈頭就問。

C.校長正在詰問小王昨天舍己救人的事跡，準(zhǔn)備在全校予以表揚(yáng)。

D.她惶急地跑過來，大聲喊道：“叔叔，救救我！”

【答案】C

【解析】詰問：追問；責(zé)問。不合語境，與“舍己救人的事跡"和“表揚(yáng)”意思相矛盾。

第11課《山地回憶》

癟：（biě）物體表面凹下去；不飽滿（biē）用于"癟三(上海人稱城市中無正當(dāng)職業(yè)而以乞討或偷竊為生的游民)"。

土靛(diàn)：一種深藍(lán)色的染料。

玉黍（shǔ）：玉米。

盈（yíng）余：收入中除去開支后剩余;收入中除去開支后剩余的財(cái)物。

襖襟（jīn）：指的是衣服的胸前部分。

剪裁（jiǎncái）：把衣料按一定尺寸剪開。比喻對事物、材料的取舍安排。～得當(dāng)。

破綻（zhàn）：衣物的裂口,比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。

爬山越嶺：越：過；嶺：山嶺。爬過高山，越過峻嶺。形容野外工作或旅途的辛苦。

●小試牛刀

下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.這里是山區(qū)，土地很少，山上都是黑石頭，雨水很多很暴。我在那窮山惡水、地老天荒的小山村度過了三年難忘的戰(zhàn)斗歲月。

B.阜平的農(nóng)民在這小小的、不規(guī)整的小塊土地上慘淡經(jīng)營：用石塊壘起，用泥土包住，在邊沿栽上棗樹，在中間種上玉黍。

C.我看了看我穿的那雙“踢倒山"的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，一時(shí)覺得我對面前這山，這水，這沙灘耿耿于懷，永遠(yuǎn)不能分離了。

D.這女孩子的姥姥雖然九十歲了，老氣橫秋，但還那么結(jié)實(shí)，耳朵也不聾，我們說話的時(shí)候，她不插言，只是微微笑著。

答案：B（慘淡經(jīng)營：費(fèi)盡心思經(jīng)營。B項(xiàng)符合語境。A地老天荒：形容時(shí)間久遠(yuǎn)；C耿耿于懷：貶義詞，形容不愉快的事情記在心里，難以排解；D老氣橫秋：貶義詞，形容擺老資格或沒有朝氣。ACD不符合語境，運(yùn)用錯(cuò)誤）

第12課《臺(tái)階》

啃kěn：一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往下咬：～骨頭。

蹦bènɡ：跳：歡～亂跳。

撬qiào：用杠棒或尖利的工具借助支點(diǎn)撥動(dòng)或挑（tiǎo）起東西。

磕kē：①碰在硬東西上：碗邊兒～掉一塊。臉上～破了塊皮。②磕打：～煙袋鍋?zhàn)印?/p>

門檻ménkǎn：同“門坎”①門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。②比喻進(jìn)入某范圍的標(biāo)準(zhǔn)或條件。

厚道hòudao：待人誠懇，能寬容，不刻薄：為人～。他是個(gè)～人。

糟糕zāoɡāo：指事情或情況不好。

醒悟xǐnɡwù：在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確：翻然～。

晌午shǎnɡwǔ：中午。

煩躁fánzào：煩悶急躁：～不安。

頭顱tóulú：人的腦袋。

自言自語zìyánzìyǔ：自己一個(gè)人低聲嘀咕。

言外之意yánwàizhīyì：指有這個(gè)意思，但沒有在話里明說出來。

微不足道wēibùzúdào：微：細(xì)，小；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。

大庭廣眾dàtíngguǎngzhòng：大庭：寬大的場地；廣眾：為數(shù)很多的人群。指聚集很多人的公開場合。

●小試牛刀

下列句子中畫線成語使用不正確的一項(xiàng)是(

)

A.新素材志愿者在杭州亞運(yùn)會(huì)閉幕式上向各國健兒揮手，言外之意是：歡迎再來中國！

B.袁隆平的心中不僅裝著廣袤無垠的神州大地，也裝著十幾億中華兒女，而他稱自己只是其中微不足道的那一個(gè)。

C.農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。

D.他最近很少和身邊的人交流，要么一個(gè)人靜靜地待著，要么就自言自語，好像有什么心事。

答案A【解析】A項(xiàng)，言外之意：話里暗含著的沒有直接說出的意思?！跋蚋鲊簱]手"是一種行為動(dòng)作，不是話語，不合語境。B項(xiàng)，微不足道：非常渺小，不值得一提。使用正確。C項(xiàng)，大庭廣眾：人很多的公開場合。使用正確。D項(xiàng)，自言自語：自己跟自己說話，獨(dú)自低聲說話。使用正確。故選A。

第13課《賣油翁》

（一）名句默寫

(1)乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，____，自錢孔入，而錢不濕。

(2)歐陽修《賣油翁》一文中，描寫賣油翁見陳堯咨射箭后的反應(yīng)的句子是________，__。

(3)歐陽修《賣油翁》一文中陳康肅公見識(shí)了賣油翁高超滴油技術(shù)之后的反應(yīng)是__。

（二）字詞解釋

1.通假字。

(1)但手熟爾

_

(2)徐以杓酌油瀝之

2.一詞多義。

射：①陳康肅公善射

②爾安敢輕吾射

3.重點(diǎn)實(shí)詞。

(1)陳康肅公善射善：__

(2)公亦以此自矜自矜：(3)嘗射于家圃

圃：__

(4)有賣油翁釋擔(dān)而立釋：_

(5)睨之久而不去睨：__

去：__

(6)但微頷之

但：___

頷：__

(7)汝亦知射乎知：_____

(8)但手熟爾

熟：_____

(9)康肅忿然曰忿然：___

(10)爾安敢輕吾射

安：_____

輕：_____

(11)以錢覆其口覆：_____

(12)徐以杓酌油瀝之徐：_____

(13)康肅笑而遣之

遣：_____

4.重點(diǎn)虛詞。

(1)于：①嘗射于家圃②乃取一葫蘆置于地

(2)而：①有賣油翁釋擔(dān)而立②而錢不濕

(3)之：①睨之久而不去②但微頷之③以我酌油知之④康肅笑而遣之

(4)其：①見其發(fā)矢十中八九②以錢覆其口

(5)以：①以我酌油知之②以錢覆其口______

(6)乃：乃取一葫蘆置于地_________

（三）重點(diǎn)句子翻譯

1.公亦以此自矜。

2.嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

3.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

4.汝亦知射乎吾射不亦精乎

5.康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！

6.無他，但手熟爾。

7.以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。

8.康肅笑而遣之。

二、文學(xué)文化常識(shí)

（一）文學(xué)常識(shí)（作品作者）

1.魯迅，原名周樹人，我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次用筆名“魯迅”發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。

小說集兩部：《吶喊》《彷徨》；歷史小說集一部《故事新編》；散文集一部《朝花夕拾》；散文詩集一部《野草》。

2.孫犁，原名孫樹勛，河北省衡水市安平人，現(xiàn)當(dāng)代著名小說家、散文家，“荷花淀派"的創(chuàng)始人?！渡降鼗貞洝肥且黄≌f，寫的是戰(zhàn)爭期間的軍民關(guān)系。

3.《臺(tái)階》選自小說集《臺(tái)階》（作家出版社1992年版）。作者根據(jù)當(dāng)時(shí)中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后、生產(chǎn)力水平低，許多農(nóng)民以一種堅(jiān)忍不拔的毅力，立志改變現(xiàn)狀這一現(xiàn)實(shí)寫了這篇小說。李森祥以《臺(tái)階》為代表的前期小說，基本上側(cè)重于“家族圈”的表現(xiàn)。

4.歐陽修（1007—1072），吉州永豐（江西永豐）人。北宋著名的文學(xué)家、政治家。字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士。謚（shì）號文忠，唐宋八大家之一。

“唐宋八大家"是指：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。

《賣油翁》選自《歸田錄》卷一（中華書局1981年版）?！稓w田錄》是歐陽修晚年運(yùn)用史傳敘事技巧寫成的筆記小說。

5.《山海經(jīng)》

包括《山經(jīng)》五卷和《海經(jīng)》十三卷，作者不詳，是先秦時(shí)期一部記載中國古代神話、地理、植物、動(dòng)物、礦物、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、醫(yī)藥、民俗、民族等內(nèi)容的著作，反映的文化現(xiàn)象地負(fù)海涵，包羅萬匯?！渡胶＝?jīng)》是中國記載神話最多的一部奇書，也是一部地理知識(shí)方面的百科全書。

6.荷花淀派。

名稱來自孫犁的代表作《荷花淀》。作品一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神,情節(jié)生動(dòng),語言清新、樸素,富有節(jié)奏感,描寫逼真,心理刻畫細(xì)膩,抒情味濃,富有詩情畫意,有“詩體小說”之稱。其代表作家有孫犁、劉紹棠、從維熙等。

●小試牛刀

下列表述不正確的一項(xiàng)是()

A.《賣油翁》一文主要采用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物形象。

B.《阿長與》選自《朝花夕拾》,這篇小說選材詳略得當(dāng),詳寫了阿長給“我"買《山海經(jīng)》的過程。

C.《臺(tái)階》一文表現(xiàn)了農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和為改變生存狀態(tài)而不懈努力的精神。

D.《山地回憶》的作者孫犁在文中表達(dá)了軍民魚水情美好溫馨，老百姓對八路軍的真摯熱愛。

【答案與解析】B《阿長與》是散文,里面沒有詳寫阿長買書的過程,只是寫她從家回來后為“我”帶回了四本有畫的《山海經(jīng)》。

（二）文化常識(shí)

1.謚號。

謚號是對死去的帝王、大臣、貴族（包括其它地位很高的人）按其生平事進(jìn)行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號，始于西周。

2.文人居士。

青蓮居士（李白）香山居士（白居易）東坡居士（蘇軾）

易安居士（李清照）

3.古代的六藝。

禮（禮節(jié)）、樂（音樂）、射（射箭）、御（駕車）、書（識(shí)字）、數(shù)（算術(shù)）。

三、寫作知識(shí)

1.欲揚(yáng)先抑。

欲揚(yáng)先抑是一種人物描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。

一般來說，總是在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。但在轉(zhuǎn)變過程中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。這種手法的好處是，能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。

2.細(xì)節(jié)描寫。

是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。

3.襯托。

為了突出主要事物，用類似的事物（正襯）或反面的、有差別的事物（反襯）作陪襯。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的印象。

四、單元補(bǔ)白

【語法----介詞】

（一）關(guān)于介詞

1.什么叫介詞？

位于名詞或代詞之前。用來說明事物間的各種關(guān)系，或者表示對象、地點(diǎn)、時(shí)間、方向、方式等意思的虛詞。如“死于安樂"的“于”、“他在海灘上散步"的“在”。

2.介詞的分類。

（1）表示時(shí)間、處所：從自自從于打往在當(dāng)朝向順著沿著隨著

（2）表示方式：按照按照依依照本著經(jīng)過通過根據(jù)以憑

（3）表示目的：為為了為著

（4）表示原因：因由于因?yàn)橹挥?/p>

（5）表示對象：對對于把向跟與同給關(guān)于

（6）表示排除：除除了除去除非

（7）表示被動(dòng)：被叫讓給使

（8）表示比較：比和與如同同

（9）表示身份：作為

上述介詞中的“著、了、過"是語素，不是動(dòng)態(tài)助詞。

3.語法特點(diǎn)。

（1）表示時(shí)間、處所、方式、對象等語法意義。

如：

（從）明天開始（表示時(shí)間）；（在）家自修（表示處所）；

（按）原則辦事（表示方式）；（把）作業(yè)做完（表示對象）。

介賓結(jié)構(gòu)主要充當(dāng)狀語，修飾動(dòng)詞或形容詞。

如：

“從車上下來”“比他高"。有的介賓結(jié)構(gòu)可以作定語，但要加“的”，如“對歷史人物的評價(jià)"在桌子上的書”。少數(shù)介賓結(jié)構(gòu)可以充當(dāng)補(bǔ)語，如“工作到深夜"睡在床上”。介賓結(jié)構(gòu)不能做謂語。

“在、向、于、到、給、自"等可以直接附著在動(dòng)詞或其他詞語后邊，構(gòu)成一個(gè)整體，相當(dāng)于一個(gè)動(dòng)詞。

如：

“落在我身上”“奔向二十一世紀(jì)"取決于你的考試成績”“勇于實(shí)踐"走到了目的地”“獻(xiàn)給人民"來自紐約”

（二）介詞和動(dòng)詞的區(qū)別

介詞是從動(dòng)詞虛化而來的一種詞類。有些詞還兼有介詞和動(dòng)詞兩種功能。例如：“在、為、比、到、給、朝,、經(jīng)過、通過"等。

二者的區(qū)別在于:

(1)動(dòng)詞能肯定否定相疊表示疑問,介詞不能。

①他在不在宿舍(動(dòng)詞)

②他在黑板上寫了幾個(gè)字。（“在”為介詞,不能改為“在不在")

(2)“X+賓”的前后是否有別的動(dòng)詞,若有別的動(dòng)詞,“X"是介詞；若沒有別的動(dòng)詞，“X”是動(dòng)詞。例如:

①火車到站了。(動(dòng)詞)

②火車到十一點(diǎn)鐘才進(jìn)站。(介詞)

①他在宿舍。(動(dòng)詞)

②他在宿舍住。(介詞)

(3)大部分動(dòng)詞能帶動(dòng)態(tài)助詞"了",介詞不能。

①汽車經(jīng)過了八一橋。(動(dòng)詞)

②經(jīng)過認(rèn)真的考慮,他決定到新疆去。(介詞)

③他給了我一本書。(動(dòng)詞)

④他給我買了一本書。(介詞)

（三）介詞使用病例

1.濫用介詞。

①對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)單位的注意。

（濫用介詞“對于"使得句子缺失主語，刪去“對于”，讓“現(xiàn)象"做主語。）

②在我們黨的老一輩無產(chǎn)階級革命家身上，無不閃耀著立黨為公、執(zhí)政為民的光輝。

(濫用介詞造成缺主語。修改辦法：刪去介詞“在”，讓方位短語“身上"作主語。)

③有一些電視劇本不能采用的原因，是因?yàn)楦裾{(diào)太低，只能迎合少數(shù)人的口味。

(濫用介詞造成重復(fù)。修改辦法：去掉“因?yàn)椤薄?

2.漏用介詞。

①江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化，會(huì)議展開了熱烈的討論。

(漏用介詞造成句子的結(jié)構(gòu)和表意都不清楚?！敖钡貐^(qū)的新石器時(shí)代文化"與“會(huì)議”有什么關(guān)系修改辦法：句首加上“對于"。)

②生活21世紀(jì)，不會(huì)操作電腦的人就成了新文盲。

(漏用介詞造成句子殘缺。修改辦法：在“生活”之后加上介詞“在"或“于”。)

③戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)的《禹貢》和秦漢之際出現(xiàn)的《管子地員》，就是我國古代土壤的專門著作。

(漏用介詞造成句子殘缺。修改辦法：在“就是"之后加上“關(guān)于”。)

3.誤用介詞。

①1月30日夜，本市普降大雪，對城市交通帶來了極大的不便。

(“對"應(yīng)改為“給”。)

②對于金沙江，我曾聽到過無數(shù)優(yōu)美動(dòng)人的故事。

(“對于"應(yīng)改為“關(guān)于”。)

③如果國家能夠多生產(chǎn)一些這類配件，就可以把節(jié)省下來的外匯，進(jìn)口我國暫時(shí)還不能生產(chǎn)的儀器。

(“把"應(yīng)改為“用”。)

●小試牛刀

1.在下面句子中補(bǔ)充正確的介詞，然后通過此題，總結(jié)出介詞在使用時(shí)的規(guī)律或特點(diǎn)。

（）即日起，（）諾貝爾獎(jiǎng)的遺囑，諾貝爾獎(jiǎng)（）4個(gè)機(jī)構(gòu)（瑞典3個(gè)，挪威1個(gè)）頒發(fā)，（）按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。

答案：（從）即日起，（根據(jù)）諾貝爾獎(jiǎng)的遺囑，諾貝爾獎(jiǎng)（由）4個(gè)機(jī)構(gòu)（瑞典3個(gè)，挪威1個(gè)）頒發(fā)，（從）按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。

不能單獨(dú)使用，通常與名詞和代詞組合在一起。

2.下列加點(diǎn)的詞不屬于介詞的兩項(xiàng)是（BG）

A.搬進(jìn)房屋的那天，我真想從臺(tái)階上面往下跳一遍。

B.那個(gè)時(shí)候我的父親還在北平老家。

C.別人不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗。

D.鄧稼先在北平上了小學(xué)和中學(xué),于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。

F.我們?yōu)槿嗣穹?wù)。

G.今天我們比技巧。

H.通過學(xué)習(xí)，我們提高了認(rèn)識(shí)。

3.下列各項(xiàng)中的哪一個(gè)詞語詞性與其他的不同，將其寫在括號中。

(1)已經(jīng)對于很滿非常(對于)

(2)立刻除了馬上更簡直(除了)

(3)按照自從難道關(guān)于同(難道)

(4)和跟忽然由于往(忽然)

4.修改下面句子中的語病。

①經(jīng)過老師耐心的教育，終于使我醒悟過來，我真的錯(cuò)了。

解析：“經(jīng)過"使主語殘缺，應(yīng)去掉。

出現(xiàn)在句首的介詞常見的有：“通過”、“經(jīng)過"、“由于”、“對于"、“為了”等，而且句中常伴有“使"字出現(xiàn)。

②在北京參加全國人代會(huì)的代表們說了：在扶貧助教期間，農(nóng)民們向我們吐露了心聲，農(nóng)民們的話對我們基層干部很有感觸。

解析：主客關(guān)系顛倒，只能是“人”對“物”，不能是“物”對“人”，應(yīng)改為“基層干部對農(nóng)民們的話很有感觸”。有“對"、“對于”出現(xiàn)的介詞短語中，常常有主客體顛倒、不合邏輯的毛病。

③根據(jù)法庭對黑哨事件的調(diào)查結(jié)果和法制辦出具的書面材料看，他是在未被采取強(qiáng)制措施時(shí)交代了自己的罪行的。

解析：“根據(jù)"不能和“看”搭配，應(yīng)把“根據(jù)"改為“從”。當(dāng)介詞成對出現(xiàn)時(shí)，容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿?。所以要特別注意由介詞和它后面的賓語組成的介賓短語是否完整。

這類介詞常見的有：在……上（下）、從……中、從……出發(fā)、以……為中心、以……為代價(jià)、以……為主、當(dāng)……時(shí)、由……組成等。

這類介詞常常與句式雜糅又有著千絲萬縷的聯(lián)系，審查病句時(shí)要特別注意。

④學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于開始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。

解析：首句結(jié)構(gòu)混亂，“自從"應(yīng)移到“學(xué)?！鼻?，使首句做狀語成分。

⑤貧鈾對人的危害，主要體現(xiàn)在肝腎的破壞上，并有可能由此導(dǎo)致人的死亡。

解析：漏用介詞“對”，應(yīng)加在“肝腎”前。

⑥在對WTO問題的關(guān)注上，過去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨的壓力和挑戰(zhàn)上。

解析：首句的“在"上”多余，應(yīng)去掉。

【語法----連詞】

（一）連詞及分類

1.什么叫連詞？

連詞是用來連接單詞、短語、分句、句子等語言單位，借以表示某種邏輯語法關(guān)系的聯(lián)結(jié)關(guān)系詞，它的唯一的語法特征就是不能單獨(dú)作任何句法成分，只起連接作用。

2.連詞的分類。

（1）連接詞或短語。例如：和跟同與及以及或

（2）連接分句或句子。例如：雖然但是不但而且因?yàn)榕c其不如

（3）既能連接詞、短語，又能連接分句或句子。例如：并并且而而且或者

3.連詞的語法功能。

連詞在連接詞、句子時(shí)，也表示一定的語法關(guān)系。主要有以下幾種：

表示并列關(guān)系。

常用的連詞有“和、跟、同、與、以及、而"等?！昂?、跟、同、與”主要連接名詞、代詞或名詞短語。“以及"主要連接在意義上有主次、先后之別的成分?！岸币话氵B接形容詞，常用于書面語。

表示承接關(guān)系。

常用的連詞有“于是、然后、那么、接著、跟著"等。主要用來連接一個(gè)具有連續(xù)性的動(dòng)作。

表示遞進(jìn)關(guān)系。

常用的連詞有“并、并且、而且、不但……而且……”等?！安ⅰ⒉⑶?一般連接動(dòng)詞或者動(dòng)詞短語，“而且”一般連接形容詞。用“不但"和“而且”相呼應(yīng)，表達(dá)的遞進(jìn)關(guān)系較明顯。

表示選擇關(guān)系。

常用的連詞有“或、或者、或是、還是"等，可以連接各類實(shí)詞和各種短語。

（二）連詞與介詞的區(qū)別

1.用作連詞時(shí)，前后的詞語可以互換位置；用作介詞時(shí)不能。

例如：

①“我和她都說過了?！薄八臀叶颊f過了。"（連詞）

②“我和她說不明白。”→“她和我說不明白。"（介詞）

2.看能否插入修飾語。作連詞，前邊不能插入修飾語。

例如：

①我跟他都學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。（連詞）

②我跟他說了半天，他才勉強(qiáng)同意了。（介詞）

例②中在“跟”前可插入如“苦口婆心地、焦急地"等修飾語，而例①中加上則說不通。

3.用作介詞時(shí)可以位于句首，用作連詞時(shí)不能。

例如：

①我和她都去。（連詞）

②和她去的是誰？（介詞）

（三）連詞用法錯(cuò)例

1.缺少連詞。

①你到任何地方，一定要跟我聯(lián)系吧。（你不管到什么地方，都一定要跟我聯(lián)系。）

②最近每天在中國在電視，網(wǎng)都有很多世界杯的報(bào)道。（最近每天在中國的電視上和網(wǎng)上都有很多關(guān)于世界杯的報(bào)道。）

2.誤加連詞。

如：我身體很好和胃口也很好。（我身體很好，胃口也很好。）

3.誤用連詞。

①我們吃了飯和喝了酒。（我們吃了飯并喝了酒。）

②晚上，王敏喜歡看看電視還是聽聽音樂。（晚上，王敏喜歡看電視或者聽音樂。）

③中國實(shí)行了對外開放的政策，從而最近的中國發(fā)展貿(mào)易了。（中國實(shí)行了對外開放的政策，從而使中國的對外貿(mào)易有了很大的發(fā)展。）

4.連詞錯(cuò)序。

如：我不過聽到王琪回來了，還沒有去看他。（我聽說王琪回來了，不過還沒有去看他。）

5.連詞雜糅。

如：這件毛衣不過很漂亮，太小，所以我不買。（這件毛衣雖然很漂亮，但是太小，所以我沒買。）

●小試牛刀

圈出下面句子中的連詞。

這里不僅介紹了外貌、籍貫、職業(yè)、家庭組成等基本情況，更結(jié)合個(gè)人主要經(jīng)歷，集中表現(xiàn)自己的特長愛好、性格特點(diǎn)、行事風(fēng)格等。

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

（3）我和他是大學(xué)同學(xué)，這個(gè)我和校長說過了。

答案：（1）不僅，更（2）然而（3）第一個(gè)“和”

2.下面選項(xiàng)中，連詞使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A.它之所以產(chǎn)這許多卵，是為了防御某種特別的危險(xiǎn)。

B.如果氣候看起來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地上來。

C.因?yàn)殚T還未開，但是不能在門口堆積泥土。

D.蟬選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝。

3.“和"跟”詞性區(qū)別的選擇題。

（1）下面句中加下劃線詞的詞性都依次列出了，選出完全正確的一項(xiàng)（C）

她一邊和面，一邊和顏悅色地和大家講自己的經(jīng)歷，她說她和丈夫是一對患難夫妻。

①動(dòng)詞②形容詞③介詞④連詞

A.①②④③B.③①②④C.①②③④D.③①④②

（2）下面四句話中，“跟"字的詞性依次列出四種，其中正確的一項(xiàng)是（D）

①跟著好人學(xué)好事。②我跟他是同桌。③我跟他學(xué)唱歌。④那鞋的跟高得沒法穿。

A.①動(dòng)②介③連④名B.①介②動(dòng)③動(dòng)④名C.①動(dòng)②介③連④形D.①動(dòng)②連③介④名

修改下面句子中的語病。

無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。（搭配不當(dāng)“和”應(yīng)改為“還是"）

（2）要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文筆即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)“即使”應(yīng)移到“文字"前。）

（3）這個(gè)人，我既不了解他，更沒見過他。（語序不當(dāng)或不合邏輯。應(yīng)為“既沒見過他，更不了解他”。）

（4）本品是用銀花、連翹等中藥配制而成，并且具有祛寒退熱的功能。（此句前講配制，后講功能，兩者之間并無語意上的并列關(guān)系，故"并且"這個(gè)關(guān)聯(lián)詞就濫用了。）

（5）這就是我所尋求的，即使它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。（“即使"改成“雖然”）

（6）橋下的永定河，因?yàn)榇蠛等彼?。我們雖然沒能見到波濤浩渺的壯麗場景，所以汩汩有聲的淙淙細(xì)流，在曉月照映下，也呈現(xiàn)出波光粼粼的景色。（“所以"改成“但是”）

五、閱讀考點(diǎn)

1.過渡與照應(yīng)的運(yùn)用。

過渡，是指上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換。照應(yīng)，是指前后內(nèi)容上的彼此配合、關(guān)照和呼應(yīng)。例如：

①《阿長與》有過渡性語句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時(shí)也對她發(fā)生過空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了"等。

也有過渡性段落“這種敬意……我懼憚她什么呢！”這些過渡使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

②照應(yīng)是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。如文中在開頭寫道“也終于不知道她姓什么”，后文是這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”。

通過照應(yīng)強(qiáng)調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。照應(yīng)不是重復(fù)，而是對前文內(nèi)容的補(bǔ)充，前后映襯，加深讀者的印象。

2.欲揚(yáng)先抑的作用及答題格式。

欲揚(yáng)先抑的作用：

（1）使故事情節(jié)多變：形成波瀾起伏，曲折動(dòng)人。

（2）使文章前后形成明顯的反差：對比鮮明，給人留下深刻的印象。

（3）突出了人物特點(diǎn)：使人物形象更加鮮明。

（4）使作品情感更加真摯感人。

（5）使文章主題更加深化突出。

例如《阿長與》：文章的感情基調(diào)是感激懷念。但在課文的前半部分，卻寫“我"如何“討厭”阿長：謀害隱鼠；“切切察察"；愛告“我”的狀；睡覺擺“大"字，擠得“我沒有余地翻身”；讓“我"守那些令人厭煩的規(guī)矩。這些“抑”，其實(shí)在一定程度上表現(xiàn)了長媽媽善良、樸實(shí)的品質(zhì)。后半部分著重寫“我"對長媽媽的敬佩之情。原因是她主動(dòng)為“我”買來了“我"渴慕已久的《山海經(jīng)》。對于這本書誰都“不肯真實(shí)地回答我”，只有大字不識(shí)的阿長主動(dòng)來問，并把孩子的心愿一直放在心上，想方設(shè)法為“我"買來了《山海經(jīng)》。于是“我”認(rèn)為她“確有偉大的神力"。如此運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法，使情節(jié)曲折動(dòng)人，在鮮明的對比下，給人留下深刻印象，有利于作者表達(dá)對阿長的感激之情。

3.文章標(biāo)題的更換。

文章標(biāo)題能否更換要根據(jù)內(nèi)容和主題以及選材剪裁等方面的要求。例如：

（1）為什么要叫《阿長與》？如果改成《長媽媽與》不是更有敬意嗎？

明確：首先，不同的稱呼，標(biāo)志著不同的身份、品味。文章前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“麻煩”,倘用“媽媽"稱呼，名不副實(shí)，用“阿長”，名副其實(shí)。所以，文章的題目其實(shí)標(biāo)志著文章的一半抑筆。

其次，將阿長與《山海經(jīng)》連接，又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)婦女與一本古典著作怎么聯(lián)系起來了呢？二者之間有什么聯(lián)系？令人好奇。

最后，題目用的是作者寫作時(shí)的口氣，宜用“阿長"稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。

（2）小說《臺(tái)階》以父親的形象和精神為表現(xiàn)重點(diǎn)，能否將題目改為“父親"？

明確：不能，就小說題目而言《臺(tái)階》較《父親》要準(zhǔn)確和精練。作者選取“臺(tái)階”這一典型事例來表現(xiàn)父親的精神品質(zhì)，體現(xiàn)了圍繞中心命題立意，選材剪裁的寫作技巧。

4.明確詳寫和略寫及其原因。

確定詳寫和略寫首先要明確文章的中心思想。詳寫應(yīng)圍繞中心思想展開，突出重點(diǎn)，而略寫則是對次要內(nèi)容進(jìn)行簡要敘述。例如：

（1）《賣油翁》寫了兩件事，為什么詳寫酌油，略寫射箭？

明確：文章主要是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理，所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。

（2）《阿長與》是怎樣做到圍繞中心選材，詳略得當(dāng)?shù)模?/p>

明確：文章圍繞中心“阿長"《山海經(jīng)》”來選材，選取了與阿長有關(guān)的幾件事，并且重點(diǎn)寫她為“我"買來了《山海經(jīng)》一事。通過這些事件刻畫了阿長不幸而又熱烈渴望一生平安，雖無文化、粗俗、饒舌多事卻又純樸、善良、熱心幫助孩子解決困難的勞動(dòng)?jì)D女的形象。

（3）《臺(tái)階》一文較詳細(xì)寫了父親的腳板以及洗腳一節(jié)，這似乎與文章中心無關(guān)，可以刪去嗎？

明確：不能，這部分看似與主要內(nèi)容“臺(tái)階”無關(guān)，但這是父親一生艱苦、淳樸和勞作的明證，是豐富父親形象不可或缺的內(nèi)容。

5.品味細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。例如：

【教材鏈接】小說有許多生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫。如寫父親不辭辛勞地去砍柴，“一個(gè)冬天下來，破草鞋堆得超過了臺(tái)階";又如放鞭炮后，“父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑”。除此之外，再找出兩三處，結(jié)合上下文加以分析品味，然后嘗試著用一兩句話進(jìn)行點(diǎn)評。（《臺(tái)階》閱讀提示）

示例（1）“他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。"（第5段）這句話運(yùn)用了什么描寫方法？有怎樣的作用？

明確：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象和農(nóng)民的本色，也說明家庭的貧困。表明父親吃苦耐勞的品質(zhì)，那些“溝”“沙子"泥土”都是父親辛勞的見證。

示例（2）作者細(xì)致描寫父親頭發(fā)上的水珠和額頭上的露珠有什么作用？（19段）

明確：細(xì)致描寫父親頭發(fā)上的水珠和額頭上的露珠，既體現(xiàn)了父親的艱難辛苦，又表現(xiàn)了父親充滿活力的形象；既渲染了一種神奇的意境，又表達(dá)了“我"對父親無比熱愛的感情。

6.分析人物形象。

【方法指導(dǎo)】

【教材習(xí)題鏈接】

熟讀課文,看看文章圍繞阿長寫了哪些事情，詳寫了什么，略寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是個(gè)什么樣的人？結(jié)合課文，想一想作者為什么要寫這樣一個(gè)人。（《阿長與》思考·探究·積累一）

【教材習(xí)題答案】

第一部分，介紹她的身份和稱呼。第二部分，首先圍繞阿長的日常言行，略寫“喜歡切切察察”的毛病、對“我"過分看管，詳寫睡相粗俗；其次圍繞阿長“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，詳寫“元旦的古怪儀式”，略寫給“我”灌輸各種禮儀禁忌；再次，圍繞阿長的迷信可笑，詳寫講長毛故事贏得“我"空前的敬意”，略寫“謀害"隱鼠而失去“我”的敬意；第三部分，圍繞阿長對“我"的真誠慈愛；詳寫阿長為“我”買《山海經(jīng)》。

從以上事情中，可以看出阿