撒播愛de希望班主任經(jīng)驗(yàn)交流主講人:目錄一、我de特色交流方式二、用智慧去管理班級(jí)三、讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)第一章節(jié)我de獨(dú)特交流方式我de獨(dú)特交流方式一、

重視與學(xué)生de思想交流,經(jīng)常與學(xué)生談心.在談心de時(shí)候了解到學(xué)生de思想,了解到學(xué)生de困難,也了解到班級(jí)課堂上了解不到de東西,從而有針對(duì)性地開展教育.世界上de愛各種各樣,而班主任對(duì)學(xué)生de愛是一種復(fù)雜而高尚de精神境界,教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛是由班主任老師de理智感、美感和道德感凝聚而成de一種高尚de教育情操.內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等.班主任對(duì)學(xué)生de愛不同于父母對(duì)子女de天然之愛,對(duì)學(xué)生de愛應(yīng)是超出母愛,更偉大de愛,因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生,好de、差de、丑de都要愛得起來；但它又是有原則de,不是遷就放任de愛,而要從學(xué)生de全面發(fā)展de高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來.引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng).我de獨(dú)特交流方式二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng).有這樣一個(gè)故事:一個(gè)小女孩很不愛干凈,成天在泥地里摸爬滾打,一身臟兮兮de.家長(zhǎng)用過許多de辦法——打過、罵過、哄過,都無濟(jì)于事.一位退休女教師知道這件事后,送給女孩一件非常美麗de連衣裙.這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過,因?yàn)樗掳堰@件美麗de連衣裙給弄臟了.實(shí)際上,在我們每個(gè)人de心中都有一條美麗de連衣裙,那就是渴望得到別人de認(rèn)可與贊美.在班級(jí)管理中,給學(xué)生以適當(dāng)de贊美往往能收到奇效.無論在日常de學(xué)習(xí)和生活中,我們都不要吝嗇自己de贊美之辭.我de獨(dú)特交流方式三、給學(xué)生提供展示de平臺(tái),為走向社會(huì)打下基礎(chǔ).就像天底下沒有一模一樣de樹葉一樣；世界沒有一模一樣de孩子.每個(gè)孩子都有自己de優(yōu)點(diǎn),只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個(gè)同學(xué)de特點(diǎn),為他們創(chuàng)造發(fā)展de平臺(tái).我de獨(dú)特交流方式給孩子們創(chuàng)造一個(gè)展示自己de舞臺(tái)我de獨(dú)特交流方式創(chuàng)辦名為“我de地盤我做主”de展示墻,讓孩子們充分展示自己de才藝.第二章節(jié)用智慧去管理班級(jí)用智慧去管理班級(jí)一、加強(qiáng)班干部管理,組建一支威信高、能力強(qiáng)de班干部隊(duì)伍.通過自我推薦,學(xué)生選舉,選出工作負(fù)責(zé),管理能力強(qiáng)de班委會(huì),對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),明確責(zé)任與義務(wù),強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí),既給班干部一定de管理空間,也不完全放手,在必要時(shí)給他們一些建議,一些指導(dǎo).通過學(xué)生de自治自理,班級(jí)各方面工作都有很大進(jìn)展.用智慧去管理班級(jí)實(shí)施人人有事做,事事有人管；充分調(diào)動(dòng)孩子們de積極性一、明確每位學(xué)生在班級(jí)中de位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身de價(jià)值和尊嚴(yán).為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生de積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適de位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體de工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少de一員.二、在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”de制度.它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度.在這種廣泛de參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己de“位置”,覺察到自己de利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí).用智慧去管理班級(jí)班級(jí)分工明細(xì)表:書柜整理員:周依黃京哲失物招領(lǐng)處工作人員:李恩鄒展程悄悄話管理員:周曉景節(jié)約小天使:全班輪流閉護(hù)小少年:全班輪流講臺(tái)管理員:王雨佳多媒體負(fù)責(zé)人:曾睿每日常規(guī)衛(wèi)生打掃員:按照值日表工作用智慧去管理班級(jí)二、有效利用周一de班會(huì)課,組織開展專題性de活動(dòng).如:交流學(xué)習(xí)方法,意志教育,如何做時(shí)間de主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為de是在班中形成正確de輿論導(dǎo)向,形成良好de班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好de生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,重視de是學(xué)生de共性.用智慧去管理班級(jí)三、始終把學(xué)生de養(yǎng)成教育放在首位.對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育、進(jìn)行書寫規(guī)范教育、自信心教育、人生規(guī)劃de教育.通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)de動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)de興趣.用智慧去管理班級(jí)四、家校共育,及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系.微信、米學(xué)網(wǎng)、校訊通等,這些都是與家長(zhǎng)溝通de平臺(tái),我們?cè)谏厦嬲f作業(yè)、談學(xué)習(xí)方法,曬學(xué)生圖片,努力做到耐心解答家長(zhǎng)心中de每一個(gè)疑惑,鼓勵(lì)表揚(yáng)肯定每一個(gè)孩子,給家長(zhǎng)信心,給孩子信心,也是給我們信心.用智慧去管理班級(jí)五、開展讀書匯報(bào)活動(dòng).“與圣賢為友,與經(jīng)典同行”是我們班級(jí)文化de主題,“廣泛讀書,豐富內(nèi)涵,伴我成長(zhǎng)”是我們班de讀書口號(hào),建立班級(jí)圖書角,每天第一節(jié)課后de大課間是學(xué)生de自由閱讀時(shí)間,建立班級(jí)讀書心得“周周談”制度.第三章節(jié)讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)“提示語”和“表揚(yáng)專欄”,讓學(xué)生感受到同學(xué)之間互相給與de溫暖和愛.讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)“悄悄話”打開了老師與學(xué)生交流de另一扇門,在無數(shù)張紙條de傳遞中,讓我們心與心de距離更近了,同時(shí)也讓學(xué)生感受到來自于老師de愛.讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)一切榮譽(yù)只代表過去,回顧我這十幾年de班主任工作歷程,我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話:生活中充滿了問號(hào),生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào).在今后de工作中,我將更加認(rèn)真對(duì)待自己de工作,更加謙虛de向別人學(xué)習(xí),更加真誠(chéng)地對(duì)待我de那群孩子!讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)熱心獻(xiàn)給工作,愛心獻(xiàn)給學(xué)生,細(xì)心發(fā)現(xiàn)問題,精心處理問題,思想工作要耐心,做事情要用心.世上無難事,只怕有心人.只要真心想做好,用心去做好,就能真正把班級(jí)管理工作做好,干得出色,富有成效.撒播愛de希望班主任經(jīng)驗(yàn)交流主講人:XXX班主任帶班育人故事二零二X年班主任專業(yè)能力培訓(xùn)主任TheStoryofaClassTeacherLeadingaClasstoEducatePeople積極向上努力學(xué)習(xí)開展教育和教學(xué)活動(dòng)做一名優(yōu)秀de班主任,尤其是讓孩子銘記一生de班主任,肯定有他de過人之處,也有很多好習(xí)慣授課老師:授課時(shí)間:二零二X.X目錄CONTENTS零一|培養(yǎng)良好de班集體零二|突出重點(diǎn)抓好開頭零三|嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)零四|三位一體de互促法培養(yǎng)良好de班集體第一章節(jié)做一名優(yōu)秀de班主任,尤其是讓孩子銘記一生de班主任,肯定有他de過人之處,也有很多好習(xí)慣注重教室文化de建設(shè),開學(xué)初,由于班級(jí)教室de重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室de每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義.在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦de集體是至關(guān)重要de只有在良好de班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果.在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生de特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生de上進(jìn)心.并設(shè)立評(píng)比欄.學(xué)生de上進(jìn)心班組設(shè)置班組設(shè)置由專人管理de圖書角為及時(shí)反應(yīng)學(xué)生情況以拓寬學(xué)生de知識(shí)面設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄突出重點(diǎn)抓好開頭第二章節(jié)做一名優(yōu)秀de班主任,尤其是讓孩子銘記一生de班主任,肯定有他de過人之處,也有很多好習(xí)慣進(jìn)入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力de班干部隊(duì)伍.班干部換屆重新選舉對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,定期培訓(xùn),注意培養(yǎng)他們de工作能力,要求他們以身作那么,各守其位,各司其職,各盡其責(zé).O一O二另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)de問題,同時(shí)布置新de工作和任務(wù)積級(jí)配合這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作那么,從而帶動(dòng)全班,收到了較好de成效O一O二學(xué)生由于剛進(jìn)入新de校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上de壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來校園環(huán)境不喜歡別人對(duì)他們de行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等O一O二面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊de學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道零三嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)第三章節(jié)做一名優(yōu)秀de班主任,尤其是讓孩子銘記一生de班主任,肯定有他de過人之處,也有很多好習(xí)慣班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生俗話說:說一千,道一萬,不如親身示范.典范de力量是無窮de班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作那么,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表心理學(xué)告訴我們:人de接受心理由觀察能力、感知能力認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,教育具有廣泛性,多樣性、綜合性de特點(diǎn)班級(jí)管理應(yīng)走簡(jiǎn)潔制度de路子朝令朝夕改de班紀(jì)班規(guī)都不利于學(xué)生自覺de形成習(xí)慣de形成,更不利于班級(jí)整體精神de建設(shè)三位一體de互促法第四章節(jié)做一名優(yōu)秀de班主任,尤其是讓孩子銘記一生de班主任,肯定有他de過人之處,也有很多好習(xí)慣在班級(jí)走上正軌前,班主任手把手地教,勤勉地督查,且責(zé)任到人,實(shí)行班干局部工管理教育教學(xué)全班學(xué)生輪流值日協(xié)助管理,不出一個(gè)月,學(xué)生就慢慢地形成了習(xí)慣.制度不變,重點(diǎn)突出教育教學(xué)狠抓學(xué)生容易出問題de薄弱環(huán)節(jié)教育是一門藝術(shù),教育是心靈de耕耘,必須講究教育有藝術(shù)最大de尊重確實(shí)零一班主任工作做好零二不教不導(dǎo)要變壞零三零一零二零三零四班主任帶班育人方略隨著社會(huì)de開展,班主任工作de定位也漸漸發(fā)生了變化它由以前教師工作de副業(yè),開展成為同授課一樣是教師工作de主業(yè)班主任在日常de班級(jí)生活中扮演著實(shí)施德育、管理和引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)生健康全面開展de角色顯示出你愿意幫助學(xué)生求學(xué)而沒有一