高三語文二卷試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.籃天B.忘紀C.已經(jīng)D.睛天2.“隨風潛入夜”的下一句是（）A.潤物細無聲B.處處聞啼鳥C.黃河入海流D.更上一層樓3.下列詞語中，形容人物品質的是（）A.眉清目秀B.垂頭喪氣C.大公無私D.手忙腳亂4.“欲窮千里目”中“欲”的意思是（）A.想要B.欲望C.將要D.食欲5.下列修辭手法判斷錯誤的是（）A.他像一只小鳥一樣快樂。（比喻）B.飛流直下三千尺。（夸張）C.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（排比）D.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（擬人）6.以下哪個字是左右結構（）A.田B.星C.日D.田7.“少壯不努力”的下一句是（）A.老大徒傷悲B.黃河入海流C.處處聞啼鳥D.更上一層樓8.下列作家與作品對應錯誤的是（）A.老舍-《駱駝祥子》B.魯迅-《狂人日記》C.冰心-《繁星》D.曹禺-《家》9.“采得百花成蜜后”的下一句是（）A.不及汪倫送我情B.為誰辛苦為誰甜C.不及林間自在啼D.花開花落兩由之10.下列詞語讀音正確的是（）A.靜謐（mì）B.徘徊（huí）C.狡黠（jié）D.婆娑（sh?。┒?、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列屬于唐代詩人的有（）A.李白B.杜甫C.蘇軾D.李清照2.下列描寫春天的詞語有（）A.驕陽似火B(yǎng).春暖花開C.碩果累累D.鳥語花香3.下列是比喻句的有（）A.月亮像彎彎的小船。B.他像他爸爸。C.老師是辛勤的園丁。D.湖面好像一面鏡子。4.下列屬于描寫人物神態(tài)的詞語有（）A.炯炯有神B.面如土色C.昂首挺胸D.目瞪口呆5.下列關于文學常識正確的有（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一。B.《孟子》是孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。C.《史記》的作者是司馬光。D.《西游記》是中國第一部長篇章回體神話小說。6.下列漢字是形聲字的有（）A.星B.花C.山D.河7.下列是描寫秋天景色的詩句有（）A.停車坐愛楓林晚B.小荷才露尖尖角C.秋風蕭瑟，洪波涌起D.碧玉妝成一樹高8.下列屬于魯迅作品的有（）A.《祝?！稡.《彷徨》C.《野草》D.《華蓋集》9.下列詞語中形容友情的有（）A.情同手足B.唇亡齒寒C.志同道合D.一見如故10.下列關于修辭手法作用表述正確的有（）A.比喻能使事物更加生動形象。B.擬人可以讓景物具有人的情感行為。C.夸張能突出事物特點。D.排比可增強語言氣勢。三、判斷題（每題2分，共20分）1.“飛流直下三千尺”運用了夸張和比喻的修辭手法。（）2.“欲窮千里目”中的“窮”是貧窮的意思。（）3.“他高興得跳起來?！边@句話運用了夸張的修辭手法。（）4.老舍原名舒慶春，字舍予。（）5.《靜夜思》是唐代詩人杜甫的作品。（）6.“看，像牛毛，像花針，像細絲”運用了排比和比喻的修辭手法。（）7.“亡羊補牢”這個成語告訴我們出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續(xù)受損失。（）8.“鼎”字共12畫。（）9.“他總是保持艱苦樸素的作風?！边@句話中“樸素”的意思是（顏色、式樣等）不濃艷，不華麗。（）10.《竇娥冤》是關漢卿的作品。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述《論語》在文化傳承中的重要意義。答案：《論語》記錄孔子及其弟子言行，蘊含儒家思想精華。它是傳統(tǒng)文化根基，影響中國社會倫理道德、教育理念等，為后人立德、治學等提供準則，促進文化延續(xù)發(fā)展。2.分析“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的意境。答案：描繪了春日早晨，人們在睡夢中不知不覺天已亮，醒來聽到處處鳥鳴的情景。營造出一種溫暖、愜意且充滿生機活力的氛圍，傳達出詩人對春天的喜愛。3.請解釋說明常見修辭手法在寫作中的作用。答案：比喻使事物更生動形象；擬人賦予萬物以人情感動作，增強感染力；夸張突出事物特點；排比增強語勢，使表意更強烈；設問引發(fā)思考；反問強化語氣，增強說服力等，讓文章更精彩。4.簡述古代詩詞中常見的意象（舉兩個例子）。答案：月，常寄托思念之情，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。雁，多與游子思鄉(xiāng)、傳遞家書有關，像“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論網(wǎng)絡文化對高三語文學習的利弊。答案：利在于網(wǎng)絡文化帶來豐富學習資源，拓展知識視野；有便捷學習平臺，交流互動方便。弊是網(wǎng)絡語言沖擊規(guī)范語言，部分信息嘈雜分散學習注意力。合理取舍，借助其利避其弊。2.探討古典詩詞對當今社會生活的價值體現(xiàn)。答案：古典詩詞能傳承文化基因，增強文化自信；提升個人素養(yǎng)、審美情趣。還能營造文化氛圍，比如古典詩詞主題活動。在表達情感等方面也提供優(yōu)美范式，豐富精神生活。3.分析如何在高三語文備考中提升寫作能力。答案：多閱讀積累素材，豐富知識儲備。勤練筆，不同體裁都嘗試。注重審題立意準確獨特，學習不同寫作手法、結構安排。請老師同學點評，反思總結不足。4.談談高三語文閱讀教學中怎樣引導學生提升文學鑒賞能力。答案：教師引導學生多讀經(jīng)典，結合背景理解作品。分析文本語言、結構、技巧等，開展討論分享，鼓勵發(fā)表獨特見解。還可以對比不同作品異同，增加閱讀量、拓展視野提升鑒賞力。答案一、單項選擇題1.C2.A3.C4.A5.C6.B7.A8.D9.B10.A二、多項選擇題1.