北師大版八年級歷史（下）《第21課古老帝國的悲劇》教學(xué)設(shè)計丹徒區(qū)高資中學(xué)張慶文【教學(xué)分析】1、教學(xué)思路的確定。關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容，課標的要求是：“了解東羅馬帝國的建立；列舉拜占廷帝國強盛的表現(xiàn)；了解拜占廷帝國衰亡的過程，聯(lián)系拜占廷帝國興衰歷史，得出深刻的啟示”。依據(jù)課標要求，結(jié)合教科書內(nèi)容（1課時），確定如下教學(xué)思路：圍繞“悲劇”展開，朝代的更替是歷史發(fā)展過程中的常態(tài)，為什么將拜占廷帝國的衰亡看說成“悲劇”呢？就必須要讓學(xué)生認清楚以下幾點：（1）拜占廷帝國的的建立及繁盛的表現(xiàn)；（2）曾極度繁盛的拜占廷帝國的滅亡及原因；（3），將拜占廷“盛”“衰”原因進行對比，體會到拜占廷帝國的“悲劇性”，并從帝國的極盛到滅亡過程中得到的深刻啟示并得到啟示。(避免悲劇不再重演，對我們個人、國家具有重要的現(xiàn)實意義）。2、重點、難點分析。對于東羅馬帝國的建立、拜占廷帝國強盛的表現(xiàn)及拜占廷帝國衰亡過程這些課標要求掌握的重點內(nèi)容，學(xué)生通過自主、互助學(xué)習很容易發(fā)現(xiàn)。但對拜占廷帝國強盛原因、拜占廷帝國衰亡原因的概括就會或多或少的遺漏，不會那么全面，不可能一下達到課標的要求，尤其是課標想達成的“深刻啟示”的目標很難實現(xiàn)。所以本課的教學(xué)準備通過小組互助學(xué)習、組間的補助、教師的啟發(fā)，幫助學(xué)生盡可能概括完整帝國強盛、衰亡的原因，然后通過兩者的比較引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確合理的啟示，體現(xiàn)歷史學(xué)科“以史為鑒”功能。3、教學(xué)策略設(shè)想。教學(xué)緊扣文本，注重文本知識的掌握，注重讀圖，強調(diào)時間、空間概念。體現(xiàn)我?！傲苯虒W(xué)模式，以小組為學(xué)習單位，教師加強引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程。利用教學(xué)媒體刺激學(xué)生感官、調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性、幫助學(xué)生領(lǐng)會所學(xué)知識?！拘抡n教學(xué)】直接導(dǎo)入：公元前27年，屋大維建立羅馬帝國，之后帝國不斷擴張成為了一個地跨歐亞非三洲的大帝國，若干年后，羅馬帝國分裂成東羅馬、西羅馬兩部分，東羅馬帝國以其繁榮的經(jīng)濟、輝煌的文化，傲立于當時相對黑暗的歐洲時間，但后來卻衰落了，滅亡了，留給后人無限的感慨及探索的空間，今天我們就一起走近這個曾極度繁榮的古老帝國，感受它的輝煌，了解它的衰亡。一、展示助學(xué)目標1、了解拜占廷帝國建立、強盛、衰亡的過程，培養(yǎng)學(xué)生從整體把握歷史脈絡(luò)能力。2、探討拜占廷帝國興衰原因,從中得到有益的啟示，培養(yǎng)學(xué)生認識歷史問題的能力。3、通過對拜占廷帝國疆域的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生歷史空間概念。二、學(xué)生自助、互助（學(xué)生自主學(xué)習課本，完成知識盤點，初步構(gòu)建知識體系）1、公元4世紀羅馬皇帝__________營建___________。公元年，東西羅馬分治，西部稱羅馬帝國，東部稱___________。公元476年，西哥特人滅亡西羅馬，而東羅馬依然保持繁榮。2、拜占庭帝國位于___________交界處，商業(yè)貿(mào)易發(fā)達，加上隸農(nóng)制改革（促進生產(chǎn)力發(fā)展）使得帝國經(jīng)濟繁榮，國力強盛，不但渡過了奴隸制危機，而且成功抵御蠻族的入侵，保持了帝國的存在與強大。3、公元6世紀，拜占庭皇帝_____________試圖收復(fù)羅馬帝國的西部地區(qū)，但以失敗告終，嚴重消耗國力。4、年，土耳其素丹率十余萬大軍進攻拜占庭，經(jīng)過53天激戰(zhàn)，首都陷落，拜占庭帝國滅亡。5、西羅馬滅亡后，西方古典文明毀滅了，而以其優(yōu)越的地理位置，保持了帝國的穩(wěn)定與繁榮，成為希臘羅馬文明的繼承者和保存者。而帝國則陶醉于已有的輝煌，他無視西歐悄然興起的文明新元素，更不屑于學(xué)習和吸納其他文明的優(yōu)點和長處（他們認為他們的職責在于保存，而非創(chuàng)新），幾個世紀以后，他終被歷史的大潮所淘汰。6、公元6世紀組織法學(xué)家相繼編撰了四部法律文獻，統(tǒng)稱為，這是歐洲歷史上第一部系統(tǒng)完備的成文法典，奠定了后世西方大陸法系的基石。三、自助展示（在學(xué)生展示的過程中進行小組合作、組組間的補助及教師的補助，教師主要問題的銜接過渡）1、拜占庭帝國建立于何時？西羅馬帝國何時滅亡（學(xué)生看《羅馬帝國分裂圖》，根據(jù)圖回答該問題，并強調(diào)羅馬帝國、西羅馬帝國、東羅馬帝國的地域范圍，培養(yǎng)學(xué)生歷史空間概念）2、西羅馬帝國滅亡后，拜占庭帝國為什么還能依然保持強盛？強盛的表現(xiàn)？（并要求根據(jù)《拜占廷帝國形勢圖》指出拜占廷帝國極盛時的疆域范圍）3、讀《拜占庭帝國形勢圖》，比較不同時期疆域情況。我們發(fā)現(xiàn)疆域有怎樣的變化？（通過讀圖使學(xué)生認識到從6—15世紀拜占廷帝國的疆域越來越小，感受到帝國在一步步走向衰落）4、導(dǎo)致拜占庭帝國疆域越來越小，最終走向滅亡的原因是什么？（培養(yǎng)學(xué)生全面概括問題的能力）5、比較拜占庭帝國興、衰的原因，從拜占庭帝國的滅亡中我們又能得到怎樣的啟示？發(fā)展情況原因興盛1、地理位置優(yōu)越；2、商業(yè)貿(mào)易發(fā)達，經(jīng)濟繁榮；3、繼承和保存古希臘、羅馬文化；東西文明交匯，互相影響衰落1、西征耗費了大量的人力、物力導(dǎo)致帝國衰落2、滿足于已有的輝煌，不屑于學(xué)習和吸納其他文明的優(yōu)點；3、土耳其人的進攻（培養(yǎng)學(xué)生認識歷史問題的能力，通過比較拜占廷帝國的興衰原因，得到深刻的歷史啟示）四、概括總結(jié)本課內(nèi)容拜占廷帝國自395年建立，曾以繁榮的經(jīng)濟、輝煌的文化，傲立世。1453年拜占廷帝國滅亡了，但今天我們?nèi)阅茴I(lǐng)略到拜占廷帝國的余暉（展示一組“帝國余暉”圖片）。我們在痛心于繁榮帝國的滅亡之時，更要從中汲取歷史的教訓(xùn)：開放寬容導(dǎo)致文明繁榮，保守狹隘導(dǎo)致文明衰落。我們堅信寬容開放的中國一定會更加繁榮，更加富強，未來的中國會更美好。五、當堂鞏固訓(xùn)練【選擇題】1、公元4世紀，在歐亞兩洲交界地拜占廷營建羅馬帝國新都城的皇帝是（）A．屋大維B．君士坦丁C．狄奧多西D．查士丁尼2、將羅馬帝國分裂為東西二部分的皇帝是：（）A．屋大維B．君士坦丁C．狄奧多西D．查士丁尼3、滅亡拜占廷帝國的是（）A．羅馬帝國B．法蘭克王國C．阿拉伯帝國D．土耳其帝國4、西羅馬帝國滅亡后，東羅馬帝國依然強盛的原因是：（）①地理位置優(yōu)越②商業(yè)貿(mào)易發(fā)達，經(jīng)濟繁榮③蠻族無意進攻④軍力強盛A．①②③B．②③④C．①②④D．③④①5、查士丁尼的西征，給拜占廷帝國帶來的影響是：（）A．恢復(fù)了羅馬帝國時的疆域B．成功的抵御了突厥人的進攻C．浪費人力物力，加劇國內(nèi)政治危機D．促進了帝國的復(fù)興6、當一棵樹作為種子剛發(fā)芽時，拜占廷帝國建立了；奧斯曼土耳其攻占君士坦丁堡時，派人將這棵樹伐倒后修建新的宮殿，請問這棵樹的年輪有圈。A．1057B．1058C．1059D．10607、古老的中國對世界產(chǎn)生了重大影響，拜占廷帝國的滅亡與居住在中國北方的

族西遷有關(guān)。A．匈奴B．突厥C．蒙古D．鮮卑8、東羅馬帝國的首都君士坦丁堡，三面環(huán)水，背靠大陸，地勢十分險要；加上帝國多年來的構(gòu)筑經(jīng)營，城防工事十分堅固，真可以說是銅墻鐵壁，固若金湯。然而，就在

年，它竟出乎意料地被攻破了。A．395B．476C．1453D．15009、歐洲歷史第一部系統(tǒng)完備的成文法典是

時期組織編寫的。（）A．屋大維B．凱撒C．查士丁尼D．狄奧多西【材料題】閱讀下面材料，回答問題材料：落后、保守的查士丁尼一心想將恢復(fù)帝國的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實?！槭慷∧嵝Q，“我們將重建過去的一切，盡管其價值現(xiàn)已降低到最限?！覀円匾暳_馬人的名譽，確保過去的一切以更大的規(guī)模重新回到我們的生活中來”。查土丁尼在恢復(fù)帝國方面所做的努力是短暫且代價沉重的。他在地中海西部發(fā)動的戰(zhàn)役使帝國的國庫耗之殆盡，使巴爾干和亞洲各行省被忽略、易受攻擊。他死后，倫巴第人，占領(lǐng)了意大利大部分地區(qū)。阿瓦爾人同斯拉夫和保加利亞臣民一起，進入巴爾干地區(qū)，削弱了帝國的控制。在東部，波斯人在野心勃勃的大皇帝科斯羅埃斯二世的率領(lǐng)下，開始全面消滅東羅馬帝國。到615年，他們已占領(lǐng)敘利亞、巴勒斯坦和埃及，并在君士坦丁堡對面的博斯普魯斯海峽沿岸安營扎寨。請回答：(1)拜占廷帝國衰亡的原因是什么？(2)

拜占廷帝國的歷史命運告訴了我們什么？由拜占廷帝國的命運，你認為我們國家今天應(yīng)當怎樣做，才能繁榮