職業(yè)能力測驗(yàn)d類試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪種教學(xué)方法更注重學(xué)生自主探究？A.講授法B.討論法C.演示法答案：B2.教師了解學(xué)生的最基本方法是？A.觀察法B.調(diào)查法C.測驗(yàn)法答案：A3.埃里克森認(rèn)為青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是？A.獲得勤奮感B.建立自我同一性C.獲得主動(dòng)感答案：B4.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是？A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評(píng)價(jià)與反思過程答案：B5.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的？A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律答案：C6.記憶過程包括？A.識(shí)記、保持、遺忘B.識(shí)記、再認(rèn)、回憶C.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶答案：C7.“殺雞儆猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是？A.強(qiáng)化理論B.觀察學(xué)習(xí)理論C.動(dòng)機(jī)理論答案：B8.學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫重點(diǎn)線的策略，這是利用了知覺的？A.選擇性B.整體性C.恒常性答案：A9.人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為？A.自我效能感B.自我期待C.自我歸因答案：A10.在教學(xué)中運(yùn)用變式的主要目的是？A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B.引起有意注意C.突出概念本質(zhì)答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.以下屬于教育心理學(xué)研究的基本原則有（）A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則答案：ABC2.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）A.以間接經(jīng)驗(yàn)為主B.有教師的指導(dǎo)C.具有一定程度的被動(dòng)性答案：ABC3.性格的結(jié)構(gòu)特征包括（）A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征答案：ABC4.下列屬于元認(rèn)知策略的是（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略答案：ABC5.學(xué)習(xí)遷移的分類方式有（）A.根據(jù)遷移性質(zhì)分為正遷移和負(fù)遷移B.根據(jù)遷移內(nèi)容分為一般遷移和具體遷移C.根據(jù)遷移方向分為順向遷移和逆向遷移答案：ABC6.布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論提出的學(xué)習(xí)過程包括（）A.獲得B.轉(zhuǎn)化C.評(píng)價(jià)答案：ABC7.影響問題解決的主要因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)答案：ABC8.良好的班集體具有哪些教育作用（）A.有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力與適應(yīng)能力C.有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力答案：ABC9.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德行為答案：ABC10.下列屬于心智技能的有（）A.寫作技能B.運(yùn)算技能C.閱讀技能答案：ABC三、判斷題（每題2分，共20分）1.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。（）答案：√2.教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中，學(xué)與教基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：√3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：×4.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：×5.注意的分配就是注意的分散。（）答案：×6.自我效能感高的人比自我效能感低的人更容易取得成功。（）答案：√7.定勢對(duì)問題解決總是起積極作用。（）答案：×8.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：×9.一般來說，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。（）答案：×10.班級(jí)管理的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。（）答案：√四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？答案：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。3.簡述馬斯洛的需要層次理論。答案：由低到高依次為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、認(rèn)知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。前四種為缺失性需要，后三種為成長性需要。4.簡述良好師生關(guān)系的建立途徑與方法。答案：教師要了解和研究學(xué)生；要樹立正確的學(xué)生觀；要提高自身素質(zhì)；要發(fā)揚(yáng)教育民主；要正確處理師生矛盾；要善于與學(xué)生交往。五、討論題（每題5分，共20分）1.在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？答案：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如寬松氛圍。注重個(gè)性塑造，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新質(zhì)疑。開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性課程，教授思維策略，像發(fā)散思維訓(xùn)練等。2.談?wù)勅绾卧诎嗉?jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的自治能力？答案：給予學(xué)生適當(dāng)自主權(quán)，讓他們參與班級(jí)規(guī)章制度制定。設(shè)立多個(gè)班級(jí)崗位鍛煉其能力，定期輪換。開展小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作與自我管理能力，引導(dǎo)自我反思與成長。3.舉例說明如何在教學(xué)中運(yùn)用強(qiáng)化理論促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)？答案：比如學(xué)生答對(duì)問題，及時(shí)口頭表揚(yáng)這一正強(qiáng)化；若沒按時(shí)完成作業(yè)取消課間娛樂，為負(fù)強(qiáng)化。通過明確行為與強(qiáng)化關(guān)系，讓學(xué)生