中班語言活動：鼠小弟的小背心演講人：XXX日期:活動目標(biāo)設(shè)定活動準(zhǔn)備清單活動流程設(shè)計互動環(huán)節(jié)設(shè)計延伸活動建議總結(jié)與評價目錄01活動目標(biāo)設(shè)定語言表達能力培養(yǎng)口語表達句式模仿詞匯積累通過講述鼠小弟的故事，讓孩子能夠用流暢的語言復(fù)述故事情節(jié)，提高口語表達能力。在活動中，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)并正確使用與故事相關(guān)的詞匯，如“背心”、“大象”、“尺寸”等，增加詞匯量。通過模仿故事中的句式，讓孩子學(xué)會運用不同的表達方式，提高語言表達的靈活性。故事情節(jié)理解訓(xùn)練理解故事情節(jié)通過聽、看、講等多種方式，幫助孩子理解故事的主要內(nèi)容，包括鼠小弟為什么要借背心、背心發(fā)生了哪些變化等。情節(jié)推理情感共鳴引導(dǎo)孩子根據(jù)故事的發(fā)展線索進行推理，如大象穿上背心為什么會變大、鼠小弟為什么拿不回背心等，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。通過故事情節(jié)，讓孩子感受鼠小弟的情感變化，學(xué)會關(guān)心他人、理解他人的情感，培養(yǎng)情感共鳴能力。123團隊協(xié)作意識啟蒙通過角色扮演的方式，讓孩子在團隊中扮演不同的角色，學(xué)習(xí)如何與他人合作，共同完成故事情節(jié)的再現(xiàn)。角色扮演將孩子分成若干小組，每組負責(zé)完成故事中的一部分任務(wù)，如繪制故事背景、制作角色道具等，培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作意識和責(zé)任感。分組合作鼓勵孩子在活動中積極分享自己的經(jīng)驗和想法，學(xué)會傾聽他人的意見，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。分享交流02活動準(zhǔn)備清單這是活動的主要素材，需要準(zhǔn)備數(shù)量充足的繪本供孩子們閱讀。繪本素材與教具繪本《鼠小弟的小背心》將繪本內(nèi)容制作成PPT，方便在課堂上展示，幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容。繪本PPT包括繪本的朗讀音頻、背景音樂等，能夠增強課堂的氛圍，讓孩子們更好地融入故事情境。繪本相關(guān)音頻角色頭飾制作鼠小弟頭飾角色卡片其他動物頭飾用卡紙或者綢帶等材料制作鼠小弟的頭飾，讓孩子們在角色扮演時更加投入。根據(jù)故事情節(jié)，可以準(zhǔn)備一些其他動物的頭飾，如小猴子、小貓咪等，讓孩子們進行角色扮演。為每個孩子準(zhǔn)備一張角色卡片，上面印有他們扮演的角色和簡單的臺詞，幫助他們更好地理解和表演故事。場景布置規(guī)劃場景一鼠小弟的家：可以用桌椅、紙箱等材料搭建鼠小弟的家，營造出溫馨的氛圍。場景二森林：用綠色布幔、樹木模型等布置成森林的場景，讓孩子們感受到自然的氣息。場景三小溪邊：用藍色布幔和塑料地墊等材料模擬小溪邊，讓孩子們在場景中表演鼠小弟和小猴子等角色的對話和動作。03活動流程設(shè)計趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓幼兒聽一首與鼠小弟相關(guān)的歌曲，激發(fā)他們對活動的興趣。歌曲引入開展與鼠小弟有關(guān)的互動游戲，如“找鼠小弟”等，讓孩子們積極參與?；佑螒蛲ㄟ^角色扮演等形式，讓孩子們進入鼠小弟的故事情境，為接下來的活動做準(zhǔn)備。情境創(chuàng)設(shè)繪本分段講述鼠小弟介紹介紹鼠小弟的角色特點，包括他的外貌、性格、生活習(xí)慣等。模仿與表演鼓勵孩子們模仿繪本中的角色和情節(jié)，進行簡單的表演活動，提高他們的語言表達和表現(xiàn)能力。故事情節(jié)分段將繪本故事情節(jié)分成若干段落，每段講述后進行適當(dāng)?shù)耐ｎD和提問，幫助孩子們理解和記憶故事內(nèi)容。繪本插圖解讀結(jié)合繪本插圖，引導(dǎo)孩子們觀察畫面細節(jié)，加深對故事情節(jié)的理解。關(guān)鍵問題引導(dǎo)鼠小弟的背心怎么了？通過這個問題引導(dǎo)孩子們關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展，理解背心的變化與故事情節(jié)之間的聯(lián)系。鼠小弟遇到了哪些朋友？他們做了什么？你喜歡鼠小弟嗎？為什么？讓孩子們回顧故事情節(jié)，加深對角色和情節(jié)的理解，同時鍛煉他們的記憶力和表達能力。讓孩子們表達自己的看法和感受，引導(dǎo)他們從鼠小弟的角色特點、行為表現(xiàn)等方面進行評價，培養(yǎng)他們的審美能力和價值觀念。12304互動環(huán)節(jié)設(shè)計讓孩子們選擇自己喜歡的角色，如鼠小弟、大象、長頸鹿等，并戴上相應(yīng)的頭飾進行角色扮演。角色扮演體驗角色分配引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié)，演繹鼠小弟在穿著小背心時發(fā)生的有趣事情，如小背心被撐大、與其他動物的互動等。角色演繹讓孩子們輪流扮演不同的角色，體驗不同角色的情感和經(jīng)歷，加深對故事的理解和感受。角色互換對話復(fù)述練習(xí)經(jīng)典對話選取故事中的經(jīng)典對話，讓孩子們進行復(fù)述和模仿，提高語言表達能力。01情景對話創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相關(guān)的情景，引導(dǎo)孩子們進行自由對話，鍛煉語言運用能力。02分角色對話讓孩子們分別扮演不同的角色，進行分角色對話練習(xí)，增強對故事角色的理解和對話的連貫性。03情節(jié)續(xù)編游戲小組合作讓孩子們分組進行情節(jié)續(xù)編，每組選出一個代表進行分享，培養(yǎng)孩子們的團隊合作和創(chuàng)造力。03引導(dǎo)孩子們大膽構(gòu)思新的故事情節(jié)，可以加入新的角色、場景和元素，讓故事更加豐富多彩。02創(chuàng)意構(gòu)思情節(jié)延伸鼓勵孩子們根據(jù)故事結(jié)尾，發(fā)揮想象力，續(xù)編鼠小弟和小背心的有趣故事。0105延伸活動建議繪畫故事場景引導(dǎo)幼兒畫出森林背景，包括大樹、花草、小溪等，再畫出穿著背心的鼠小弟，并涂上鮮艷的顏色。鼠小弟穿著背心在森林里玩耍讓孩子們發(fā)揮想象力，畫出背心被扯長后的樣子，可以是各種形狀和顏色，并描述鼠小弟的心情和表情。背心被扯長了畫出鼠小弟與動物朋友們一起穿著背心的場景，讓孩子們感受分享的快樂。鼠小弟與動物朋友們分享背心復(fù)述故事情節(jié)家長與孩子分別扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲，加深對故事的理解和記憶。角色扮演游戲提問與回答家長針對故事內(nèi)容提出相關(guān)問題，讓孩子回答，培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力和思維能力。家長與孩子一起回憶故事內(nèi)容，鼓勵孩子用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，提高孩子的語言表達能力。親子共讀任務(wù)班級故事角更新故事掛圖將《鼠小弟的小背心》的故事掛圖張貼在班級故事角，供孩子們隨時觀看和講述。角色頭飾故事道具制作鼠小弟、大象、長頸鹿等角色的頭飾，讓孩子們在故事角進行角色扮演，增加趣味性。準(zhǔn)備一些與故事情節(jié)相關(guān)的道具，如背心、大象鼻子、長頸鹿脖子等，讓孩子們在講述故事時更加形象生動。12306總結(jié)與評價幼兒參與反饋合作與分享幼兒在活動中是否能與同伴合作，分享自己的經(jīng)驗和成果。03幼兒在活動中是否能運用所學(xué)語言進行表達和溝通，語言是否流暢、準(zhǔn)確。02語言表達與溝通積極性與參與度幼兒在活動中是否積極參與，表現(xiàn)出對活動的興趣和熱情。01教學(xué)目標(biāo)達成度幼兒是否掌握了活動所教授的語言知識和技能。知識掌握幼兒是否能夠理解所學(xué)內(nèi)容，并在實際情境中運用所學(xué)語言。理解與運用幼兒是否表現(xiàn)出創(chuàng)造力和想象力，能否運用所學(xué)語言進行創(chuàng)造性表達。創(chuàng)造力與想象力作品展示存檔作