3.1碳排放與國際減排合作一、教材與學(xué)情分析（一）教材分析在教材內(nèi)容安排上，由四部分組成，首先介紹了碳循環(huán)概念、碳循環(huán)過程以及人類活動對碳循環(huán)的影響，在此基礎(chǔ)上研究全球變暖原理—碳排放與溫室效應(yīng)，緊接著研究碳排放對環(huán)境的影響，最后得出國際減排合作的重要性。（二）學(xué)情分析高二階段學(xué)生是正確人生觀、價值觀、世界觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以很好的幫助學(xué)生認(rèn)清全球變暖這一環(huán)境問題，并且樹立節(jié)能減排意識，樹立人類命運(yùn)共同體意識。全球變暖屬于社會熱點(diǎn)問題，高二學(xué)生對于全球變暖、海平面上升、節(jié)能減排等詞語耳熟能詳，但是欠缺對原理、影響、措施的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過必修一的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握溫室效應(yīng)原理，并且通過一年半時間的高中地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備讀圖以及分析圖表能力，為全球變暖原理的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。但是關(guān)于國際減排合作學(xué)生接觸較少，該部分內(nèi)容仍然是本節(jié)課需要攻克的重難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用碳循環(huán)和溫室效應(yīng)原理，分析碳排放對環(huán)境的影響，說出碳減排國際合作的重要性。高一地理導(dǎo)學(xué)任務(wù)單選擇性必修三第三章第一節(jié)碳排放與國際減排合作（二）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.結(jié)合示意圖，理解碳循環(huán)和溫室效應(yīng)原理及關(guān)系，培養(yǎng)綜合思維。2.通過文獻(xiàn)調(diào)查法，分析碳排放對地理環(huán)境的影響，理解人類活動對全球變暖的影響，提升地理實(shí)踐力。3.結(jié)合資料，說出碳減排國際合作的重要性，樹立節(jié)能環(huán)保意識。說出我國在減排中作出的努力、取得的成果，增強(qiáng)使命感，樹立正確人地協(xié)調(diào)觀。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：碳排放對環(huán)境的影響以及碳排放國際減排合作的重要性。2.教學(xué)難點(diǎn)：碳循環(huán)與溫室效應(yīng)原理過程的相關(guān)關(guān)系、人類碳排放產(chǎn)生的影響。三、教學(xué)方法與教學(xué)評價（一）教學(xué)方法1.探究學(xué)習(xí)法：根據(jù)高一所學(xué)知識以及課本碳循環(huán)示意圖，探究全球變暖原理，以及人類活動對碳排放的影響。學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下，主動參與并發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)學(xué)生探究興趣和解決問題的能力。2.情境教學(xué)法：通過模擬聯(lián)合國大會的某次熱點(diǎn)對話場景，再結(jié)合相關(guān)材料，能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與到國際減排合作對話中去，提升學(xué)生社會責(zé)任感，樹立人類命運(yùn)共同體意識。3.講授法：幫助學(xué)生理解難點(diǎn)知識和概念。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課通過學(xué)生聲情并茂朗讀海象跳崖時的內(nèi)心獨(dú)白，提升學(xué)生課堂探究興趣，引出本節(jié)課的重點(diǎn)：海象為什么跳崖，如何來幫助海象先生，帶著這些問題展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（二）授課過程【課前任務(wù)】1.回顧高一上學(xué)期溫室效應(yīng)原理，為課堂探究全球變暖原理奠定基礎(chǔ)。2.根據(jù)碳足跡計(jì)算器，計(jì)算一天、一月、一年碳足跡。設(shè)計(jì)意圖：通過回顧溫室效應(yīng)原理，為全球變暖原理的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過計(jì)算碳足跡使學(xué)生對生活中所產(chǎn)生的碳有更為直觀的感受，從而提升學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識。【影響分析】1.自主探究：根據(jù)所給材料WMO《2023年全球氣候變化報告》，找出全球變暖所帶來的影響。小結(jié)：全球變暖的影響（弊）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生信息提取能力?！粳F(xiàn)象揭秘】1.溫室效應(yīng)2.碳循環(huán)（1）碳主要存在形式大氣:__________________巖石圈:________________水圈___________________生物圈:________________（2）小組合作探究：人類可以影響碳循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？如何影響？【小結(jié)】嘗試補(bǔ)充完整以下思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)意圖：通過課本大氣受熱過程示意圖和碳循環(huán)示意圖，理解碳循環(huán)原理以及溫室效應(yīng)原理，并通過繪制思維導(dǎo)圖和描述碳循環(huán)過程，提高學(xué)生讀圖、識圖、析圖能力。通過探究人類活動對碳循環(huán)的影響，為學(xué)習(xí)氣候行動做好鋪墊。【氣候行動】1.個人角度小活動：計(jì)算你的碳足跡2.國家角度美方代表在聯(lián)合國的發(fā)言：近十年來全球變暖加劇，世界面臨著由于地球氣候改變引發(fā)的全球軍事沖突，中方應(yīng)對此承擔(dān)主要責(zé)任。對此，我方希望中方能夠履行《巴黎協(xié)定》的相應(yīng)義務(wù)，節(jié)能減排，否則氣候問題愈彥愈烈醬爆發(fā)世界性戰(zhàn)爭。小組合作探究：參考以下材料，假如你是中方代表，你持有什么態(tài)度，并說明原因。材料1：2020年世界主要國家或地區(qū)CO2排放總量和人均CO2排放量排名（1）CO2排放總量（單位：萬噸）前10名：中國1294286.8萬噸；美國550518.08萬噸；印度320082.0626萬噸；俄羅斯233147.937萬噸；日本109455.62萬噸；巴西106470.912萬噸；印尼97648.76萬噸；伊朗84464.94萬噸；沙特71258.54萬噸;第十名：德國69275.07萬噸（2）CO2人均排放總量（單位：噸）前10名：卡塔爾31.73噸；巴林21.98噸；文萊21.71噸；科威特21.17噸；阿聯(lián)酋20.25；阿曼15.64噸；澳大利亞14.77噸；沙特14.27噸；加拿大13.6噸；美國13.03噸。（數(shù)據(jù)來源：全球數(shù)據(jù)庫）材料二：近期發(fā)布的《中國應(yīng)對氣候變化的政策與行動2023年度報告》顯示，2022年碳排放強(qiáng)度比2005年下降超過51%，非化石能源占能源消費(fèi)比重達(dá)到17.5%。數(shù)據(jù)顯示，中國積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級，新能源車產(chǎn)銷量已連續(xù)8年位居全球第一。材料三：中國積極推進(jìn)應(yīng)對氣候變化國際合作。安排應(yīng)對氣候變化南南合作專項(xiàng)資金超過12億元人民幣，支持廣大發(fā)展中國家提升應(yīng)對氣候變化能力。（材料來源：2023年丁薛祥副總理在第28節(jié)聯(lián)合國氣候變化上的發(fā)言）材料四：中國已宣布了碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)。從碳達(dá)峰到碳中和，發(fā)達(dá)國家普遍將用40—70年，而中國給自己規(guī)定的時間只有30年。（材料來源2023年中國駐英大使館發(fā)言人就英方官員關(guān)于中方減排言論的發(fā)言）拓展：《巴黎協(xié)定》的長期目標(biāo)是將全球平均氣溫較前工業(yè)化時期上升幅度控制在2攝氏度以內(nèi)，并努力將溫度上升幅度限制在1.5攝氏度以內(nèi)。設(shè)計(jì)意圖：通過計(jì)算個人碳足跡能夠?qū)€人排放溫室氣體有直觀感受。通過討論聯(lián)合國氣候變化熱點(diǎn)爭議，能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與到國際減排合作對話中去，提升學(xué)生社會責(zé)任感，樹立人類命運(yùn)共同體意識。課堂總結(jié)五、作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算家庭一年的碳