小班語言談話活動設(shè)計要點演講人：XXX日期:

123實施方法策略主題設(shè)計原則活動目標(biāo)定位目錄

456效果評估體系教師角色規(guī)范教具材料準(zhǔn)備目錄01活動目標(biāo)定位語言認(rèn)知發(fā)展維度通過談話活動，使幼兒增加新詞匯的掌握，包括名詞、動詞、形容詞等。詞匯積累培養(yǎng)幼兒正確的語言表達(dá)方式，如語句結(jié)構(gòu)完整、語法正確等。語言表達(dá)提高幼兒對語言的理解能力，包括對指令、問題等的準(zhǔn)確理解。語言理解口語表達(dá)能力培養(yǎng)發(fā)音清晰糾正幼兒發(fā)音錯誤，訓(xùn)練其發(fā)音清晰、準(zhǔn)確。03培養(yǎng)幼兒與他人進(jìn)行簡單對話的能力，學(xué)會傾聽和回應(yīng)。02對話能力講述能力鼓勵幼兒講述自己的經(jīng)歷、見聞和想法，提高口語表達(dá)能力。01社會情感互動目標(biāo)情感交流通過談話活動，讓幼兒學(xué)會表達(dá)情感，如開心、難過等，并了解他人的情感。01合作意識培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會在交流中與他人協(xié)商、合作。02社交技能提高幼兒的社交技能，如輪流發(fā)言、禮貌用語等，為未來的社交活動打下基礎(chǔ)。0302主題設(shè)計原則認(rèn)知發(fā)展水平確?；顒觾?nèi)容與小班幼兒的認(rèn)知水平相匹配，避免過于復(fù)雜或簡單。年齡段適配標(biāo)準(zhǔn)語言能力提升活動設(shè)計應(yīng)有助于小班幼兒語言能力的提升，如詞匯積累、語法運用等。情感表達(dá)需求活動主題應(yīng)適應(yīng)小班幼兒的情感表達(dá)需求，引導(dǎo)他們積極參與并樂于表達(dá)。趣味性話題篩選選擇幼兒感興趣的話題，如動畫、游戲、玩具等，激發(fā)他們參與討論的熱情。貼近幼兒興趣確保話題具有新穎性，能吸引幼兒的注意力，讓他們愿意投入討論。話題新穎性選擇開放性話題，鼓勵幼兒自由表達(dá)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。話題開放性生活化場景構(gòu)建場景情境化將語言學(xué)習(xí)融入情境之中，讓幼兒在情境中自然而然地理解和使用語言。03設(shè)計具有互動性的場景，讓幼兒在交流互動中鍛煉語言表達(dá)能力。02場景互動性真實場景模擬通過模擬真實生活中的場景，如超市購物、公園游玩等，讓幼兒在熟悉的情境中學(xué)習(xí)和運用語言。0103實施方法策略互動游戲驅(qū)動模式語言游戲的選擇選擇適合小班兒童發(fā)展的語言游戲，如詞語接龍、角色扮演等，激發(fā)兒童興趣。01游戲規(guī)則的制定設(shè)定簡單明了的游戲規(guī)則，確保每個兒童都能參與并理解。02游戲中的引導(dǎo)在游戲中適時引導(dǎo)兒童運用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，提升語言運用能力。03角色選擇的多樣性創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，讓他們能在熟悉的場景中自然而然地運用語言。情境的模擬與真實角色間的互動交流引導(dǎo)兒童在角色扮演中積極與他人交流，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。為兒童提供豐富的角色選擇，讓他們能嘗試不同的身份和表達(dá)方式。角色扮演情境設(shè)計集體討論流程優(yōu)化選擇貼近兒童生活、具有趣味性和討論價值的話題作為討論主題。討論主題的確定鼓勵兒童積極發(fā)言，尊重每個人的觀點和想法，形成良好的討論氛圍。討論氛圍的營造在討論結(jié)束時，引導(dǎo)兒童總結(jié)討論成果，歸納出有價值的觀點和經(jīng)驗。討論成果的總結(jié)04教具材料準(zhǔn)備視覺輔助教具類型繪本內(nèi)容簡單、有趣、富有啟發(fā)性的繪本，有助于激發(fā)幼兒閱讀興趣和提高語言表達(dá)能力。03印有單詞、拼音、漢字等信息的卡片，方便幼兒認(rèn)知和記憶。02卡片圖片色彩鮮明、形象生動、易于理解的圖片，包括故事背景、角色形象、活動場景等。01多媒體資源運用音頻包括歌曲、故事、兒歌等音頻資源，有助于陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)他們的語感和聽力。01視頻選取與主題相關(guān)的動畫、短片等視頻資源，吸引幼兒注意力，增強他們對語言的理解和記憶。02課件結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，制作生動有趣的多媒體課件，提高教學(xué)效果和幼兒參與度。03實物道具選擇標(biāo)準(zhǔn)實物道具應(yīng)與現(xiàn)實生活中的物體相似，使幼兒能夠迅速產(chǎn)生聯(lián)想和想象。仿真度實物道具應(yīng)安全無害，不會對幼兒造成傷害或不適。實物道具應(yīng)具有多種功能，能夠滿足不同活動場景的需求。實物道具應(yīng)具有較高的耐用性，能夠反復(fù)使用，減少浪費。安全性功能性耐用性05教師角色規(guī)范逐步深入，引導(dǎo)幼兒深入探究，提高表達(dá)能力。遞進(jìn)式提問將幼兒已有經(jīng)驗與當(dāng)前話題相結(jié)合，促進(jìn)語言運用。關(guān)聯(lián)式提問01020304提出開放性問題，鼓勵幼兒自由表達(dá)，拓展思維空間。開放式提問積極評價幼兒回答，增強自信心和表達(dá)欲望。鼓勵性提問引導(dǎo)提問技巧即時反饋策略6px6px6px及時肯定幼兒正確表達(dá)，增強自信心和成就感。積極反饋在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，拓展相關(guān)詞匯、句式，提升語言水平。拓展性反饋針對幼兒表達(dá)中的錯誤或不當(dāng)之處，及時給予糾正和示范。糾正性反饋010302通過反饋引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考，激發(fā)表達(dá)興趣。啟發(fā)性反饋04個體差異處理觀察了解細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn)，了解每個幼兒的語言水平和興趣點。01分層指導(dǎo)根據(jù)幼兒語言發(fā)展水平，實施分層指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。02多元表達(dá)鼓勵幼兒運用多種方式表達(dá)，如語言、動作、繪畫等。03尊重差異尊重每個幼兒的語言發(fā)展差異，不強行統(tǒng)一要求。0406效果評估體系階段性測評指標(biāo)評估孩子在談話中的語言表達(dá)是否流暢、準(zhǔn)確。記錄孩子使用的詞匯量及其變化，包括實詞和虛詞。觀察孩子是否能有條理地組織語言，表達(dá)清晰的意思。評估孩子是否能理解他人講話，并作出恰當(dāng)回應(yīng)。語言表達(dá)能力詞匯量語言組織能力傾聽和理解能力觀察記錄工具詳細(xì)記錄孩子與他人的談話內(nèi)容和表現(xiàn)。談話記錄表記錄孩子的語言表現(xiàn)，以便后續(xù)分析和評估。錄音或錄像設(shè)備借助專業(yè)的評估軟件，對孩子的語言能力進(jìn)行客觀評