鄂旗第二幼兒園教師《指南》測試卷（健康）

（滿分為100分時間120分鐘）

姓名：得分：

一、填空：（每括號為0.5分，共15分）

1.《指南》從（具有健康的體態(tài)）、（情緒安定愉快）及（具有一

定的適應(yīng)能力）三個方面詳細(xì)闡述了幼兒在各個年齡段所應(yīng)該具有的身

心狀況與發(fā)展水平C

2.健康包括（身體）和（心里）兩大方面。

3.發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、（強(qiáng)健的體質(zhì)）、（協(xié)調(diào)的動作）、

（良好的生活習(xí)慣）和（基本的生活能力）是幼兒（身心健康）的重要

標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

4.健康是指人在（身體）、（心理）和（社會適應(yīng)）方面的良好狀

態(tài)。

5.站、坐和行走姿勢是否正確直接關(guān)系到（幼兒骨骼）的發(fā)育與發(fā)

展?fàn)顩r。

6.幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人得精心（呵護(hù)）和（照顧），

但不宜過度保護(hù)和（包辦代替），以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成

過于依賴的不良習(xí)慣，影響其（主動性）、（獨(dú)立性）的發(fā)展。

7.3-4歲幼兒力量與耐力方面應(yīng)具有的能力：能雙手懸空抓杠吊起

（10妙左右）；能單手將沙包向前投擲（2米左右）；能單腳連續(xù)向前

跳（2米左右）；能快跑（15米左右）；能行走（1公里）左右。途中

可適當(dāng)停歇。

8.幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行（火災(zāi)）、（地震）等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。

10.課間操一般在上午或下午上完第一、二節(jié)課后進(jìn)行，時間約為

10分鐘左右。(錯)

三、選擇題：(每題為1分，共20分。在每小題列出的幾個選項(xiàng)中

有幾個符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、少選

或多選均無分)

L3-4歲年段幼兒連續(xù)看電視時間不超過(B)分鐘。

A、10分鐘

B、15分鐘

C、20分鐘

D、25分鐘

2.激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，如(ABC)o

A.為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料。

B.經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動和游戲。

C.和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目。

D.鼓勵幼兒做力所能及的事情。

3.營造溫暖、經(jīng)松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感，如

(ABD)o

A.保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。

B.以欣賞的態(tài)度對待幼兒。

C.允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

D.幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。

4.下列典型表現(xiàn)中屬于4-5歲年齡段幼兒的是：(BCD)

A、能熟練地用勺子吃飯；

B、每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡；

F、能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。

8.3—4歲幼兒平衡能力和動作協(xié)調(diào)、靈敏的發(fā)展指標(biāo)包括（ABCDE）。

A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。

B.能雙腳靈活交替上下樓梯。

C.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

D.分散跑時能躲避他人的碰撞。

E.能雙手向上拋球。

9.保證幼兒每天睡（C）小時，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時左右。

午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。

A、8To小時

B、10-11小時

C、11-12小時

D、12小時以上

10.教給幼兒簡單的自救和求救的方法，如（BC）o

A.陽臺或窗臺要有安全保護(hù)措施。

B.記住家庭住址、父母的姓名、電話號碼和單位。

C.遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救

電話。

四、簡答題：（每題為5分，共25分）

1.簡述3—4歲幼兒具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力方面的發(fā)

展指標(biāo)。（P14）.

答：①不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。②在提醒下注意安全,

不做危險事。③在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家

長的名字、電話號碼等簡單信息。

韌帶，以及發(fā)展協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)。幼兒正處在長身體、長知識，大腦

發(fā)育不完全階段，學(xué)習(xí)效率有一定界限，超過這個界限就會產(chǎn)生頭暈、

注意力不集中等現(xiàn)象。如果按課間操的要領(lǐng)認(rèn)真做、用力地做，使肢體

的活動量加大，加強(qiáng)支配運(yùn)動中樞神經(jīng)細(xì)胞的興奮程度，還會使大腦思

維中樞神經(jīng)細(xì)胞休息得更好，這樣再學(xué)習(xí)時，效率會更高一些。②課間

操還能加快心臟的搏動，加深呼吸，促進(jìn)血液循環(huán)，加快體內(nèi)新成代謝

過程，從而使在前兩節(jié)課中積累的疲勞更快消除。③冬夏季節(jié)進(jìn)行課間

操，可以有效地提高幼兒適應(yīng)變化了的環(huán)境能力，幫助他們增強(qiáng)體質(zhì)，

從而達(dá)到少病、無病的健康狀態(tài)。

2.幼兒園應(yīng)主要采取哪些措施培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與生活能

力。（P56解讀）答：①教師以身作則，認(rèn)真培養(yǎng)孩子的生活、衛(wèi)生習(xí)

慣。教師要以身作則，做孩子的表率。教師在要求孩子養(yǎng)成的某種良好

習(xí)慣之前，自己首先要養(yǎng)成這種習(xí)慣，因?yàn)榻處煴旧硇袨榫褪菢?biāo)準(zhǔn)和規(guī)

范，是一種極有效的言傳身教。教師還要加強(qiáng)自我心理衛(wèi)生保健，提高

自身的心理素質(zhì)，以健全的人格影響幼兒。②讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)

慣。孩子的行為習(xí)慣在日常生活中逐漸形成的。最初，孩子被動地按家

長和教師的要求去吃、睡、玩。久而久之，幼兒的這些活動逐漸穩(wěn)定化,

發(fā)展成一些較少變化的行為方式，這就形成習(xí)慣。所以要使孩子養(yǎng)成良

好的行為習(xí)慣，教師和家長必須讓孩子從點(diǎn)滴小事做起，要根據(jù)孩子年

齡特點(diǎn)，適時為孩子立好規(guī)矩。③嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化孩子的基本生活

能力。良好的行為習(xí)慣之前必須要教給幼兒行為的規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，要持之

以恒的實(shí)踐，最終才能形成良好的習(xí)