養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；敢于開(kāi)口，大膽發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流，培養(yǎng)學(xué)生正確的聽(tīng)讀習(xí)慣和良好的上課聽(tīng)課習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；3.能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；4.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；5.能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；6.能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；7.初步了解外國(guó)文化習(xí)俗三年級(jí)小朋友剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，并且班級(jí)男女生比例不很協(xié)調(diào)，課堂常規(guī)有待加強(qiáng)，所以在本學(xué)期，還要著重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。此套教材是三年級(jí)起點(diǎn)教材，全書共分4個(gè)單元（Unit）,每個(gè)單元分六課（Lesson）。本冊(cè)書考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，需學(xué)1、多運(yùn)用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物；3.多運(yùn)用游戲教學(xué)法.1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。多聽(tīng)說(shuō)，少書寫。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是良好的聽(tīng)音習(xí)慣。著重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。 Lesson22 Lesson42 Lesson624Again,please!2 Lesson82 Lesson1027 Lesson1228Again,please!29Revision期中考試2 Lesson142 Lesson162 Lesson18213Again,please!2 Lesson202 Lesson222 Lesson24217Again,please!218Firstofall,Iwanttomakeabriefintroductionaboutmyself.Iam觸它們，喜歡它們呢？這是一個(gè)非常值得思考的問(wèn)生動(dòng)，又容易為孩子們所接受。通過(guò)游戲操練來(lái)表內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。力求在操練過(guò)程中形式多1，教師指著班內(nèi)的某個(gè)男孩說(shuō)：Thisisaboy.然后投影展示boy,領(lǐng)讀單詞，接著介紹Hisnameis_____.(說(shuō)出這位學(xué)生的名字)然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)下面學(xué)生：Hisnameis_____.教師:Verygood!Pleasereadafterme.Hisnameis_____.學(xué)生：His然后教師指著某個(gè)男生問(wèn)學(xué)nameis_____.然后教師可以讓勇敢者來(lái)提問(wèn)，然后鼓勵(lì)這位單詞girl,teacher和句子What’shername?同上述方法.奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。如：第一個(gè)人說(shuō)：MynameisHong.第二個(gè)人說(shuō)：MynameisBing.和HernameisHong.(指著第一個(gè)人說(shuō))第三個(gè)人說(shuō)：MynameisMing.和HernameisHong.(指著第一個(gè)人說(shuō))HisnameisMing.(指著第二個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人。前面所學(xué)知識(shí)并結(jié)合新知識(shí)。4，復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，帶著學(xué)生Howareyou?I’mfine,thanks.What’sthis?It’saa的指令句型，復(fù)習(xí)boygirl唱“Howareyou?”-It’s___________（書桌）3.Hello,my______isDanny._____yourname,please?會(huì)使用句型Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!Howareyou?Fine,thanks,andyou?Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!勵(lì)學(xué)生回答：Fine,thanks.Howareyou?教師然后回答Fine,thankyou.唱“Howareyou?”個(gè)單詞,教師先朗讀數(shù)遍,然后再讓學(xué)生朗讀數(shù)遍.教師舉起手指,幫助學(xué)生一起數(shù).教師領(lǐng)讀,讓學(xué)生跟讀.Nicetomeetyou！緩慢重復(fù)幾次，并讓學(xué)Hello,Mynameis.What’syourNicetomeetyou.MayINicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!Reviewthecontentwelearn唱“ABCSONG”自己一起朗讀字母。讓學(xué)生讀出每個(gè)字母。問(wèn)學(xué)Blackboardmarkerpenpencilpencilcase介紹新單詞。動(dòng)畫演示，呈現(xiàn)實(shí)物，把每一個(gè)新讓學(xué)生看教室的圖片，看他們用英語(yǔ)能說(shuō)出幾種如，pen,pencil,ruler,crayon,pencilbox等pen,pencil,ruler,crayon,penci2但是下午的時(shí)候孩子們比較容易犯困，幾次我扶起了快要睡著Todaywewilllearnsomethingne通過(guò)動(dòng)作演示jumplookpointaskanotherstudenttthemthemeaningoftheword.教具使教具使Greetingthestudentswith“Goodmorning!”and“Howareyoutoday?”Book:akindofthingthatcanmakeyoulearnPen:akindoftoolweusetowritewithinkinit.Pencil:akindoftoolweusetowriteandweSchool:aplaceweone,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenveryimportantforyoutolearnitwell.IhwillenjoyourEnglishstudy.Andbetterandbetter.pen能聽(tīng)說(shuō)辨認(rèn)字母AaBbCcDd正確的讀寫ABCD四個(gè)字母，準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞applebookcatdoorReviewthecontentwelearnSingthesong:“Howareyou?”Howareyoutoday?I’mfine,thanks.I’mfine,thanks.Greetingthestudentswith“Hi,Hello!”“Nicetomeetyou!”字母張貼畫來(lái)說(shuō)明，讓學(xué)生觀察：每個(gè)字母有兩種字體，大寫字體在名字、標(biāo)題和句子教師在黑板上再為學(xué)生演示怎樣順箭頭寫出Song“ABCsong”這部分學(xué)生自學(xué)：先看圖片，猜猜李明和JENNY正在說(shuō)什么，分成小組表演Greetingthestudentswith“Nicetomeetyou”and“Seeyoulater!”Teachthemanewsong“ABC”Showthestudentsthepicture2，跟完課間操直接去教室就打鈴了沒(méi)有提前調(diào)試多媒體，開(kāi)始上課之后3，三一班的電腦的屏幕的輸出頻率低，每次使用多媒子們一個(gè)重新集中注意力的時(shí)間，放松一下緩解疲勞，他們非beginningofthenewterm.DHFEfaedtomatchtheword.havelearntrecently.Todaywewilllearnothermembersofthe在多媒體上依次出示帶有本課新授字Playthevideo“Howareyou?”./boy/girl/pencil/teacher/eraser.TheteacheropensthewindowandasksTheteacherclosesthedTheteacherclosesthedAskseveralgroupsofstudentstoactinfrontoftheblackboard.Lesson9OpenandClose1，圈單詞openbookftedhe能掌握并運(yùn)用句型Whatcolourisit?It’s____.Hello,hello,howareyou?Hello,hello,howareyou?Thankyou,thankyou.Howareyou?pictures?師畫的畫漂亮嗎？（出示一幅黑白圖片）那么blue,點(diǎn)擊白天的天空,出個(gè)無(wú)色的太陽(yáng),點(diǎn)擊涂上紅手?jǐn)?shù)一數(shù)，詞“yellow”讀音；模仿讀音一個(gè)一個(gè)的讀，一It’s____.第二部分的短語(yǔ)新授，屏幕出示一個(gè)無(wú)色蘋色，教師問(wèn)學(xué)生Whatcolouristhreebluechairs(三把藍(lán)色的椅子)fiveredbooks(五本紅色blueWhatcolourisit?It’s____.Lesson11Orange,Brown,White,Blackblack。black。Usethecolorswetaughtlastclasstocolorthepicture.辦呢？顯然我們所學(xué)的這三個(gè)顏色是不夠的，那么我們今天black。師：Whatcolouristhis?/Whatcoloura_黃色________能認(rèn)讀與字母相匹配的單詞：window、X-ray、yellow、zooAndBingowashisname-oAndBingowashisname-o.Toreviewtheletterswelearntbefore.Askthestudentstowritethemonthebla1、“我是小小書法家”Danny的，大家要認(rèn)真書寫。請(qǐng)一名自告奮window、X-ray、yellow、zoo認(rèn)讀字母A-ZAndBingowashisname-oAndBingowashisname-o.No.20?n“one”to“twenty”.Pleaseyouguess“What’sthis?”Answermyquestionsonebyone.yourselvesifmasterthecontentwemustknow.AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz每一個(gè)單元的的最后一課的是本單元的總匯和夠掌握該掌握的知識(shí)不枯燥也是一件很難的事情，使學(xué)生能理解并能口頭回答Howdoyoufeel?Ifeel_____.對(duì)Howdoyoufeel?Ifeel_____.進(jìn)行對(duì)話Singasong“Howareyou?”AsthesametimedotheactiReadthetitleafter把表示高興的卡片貼在黑板上，或是畫一個(gè)板書，分組讀單詞，并且做動(dòng)作。以此方法做出這個(gè)動(dòng)作，學(xué)生就能很容易的說(shuō)出這個(gè)Useactionsandfacialexpressionstodemonstrathemeaningofthewordshot,coldandtired.Forexample,fanyourselformopyourfaceasyousayIfeelhot!Hot.Ifnecessary,translate.speakerand“you”referstosomistalkingto.Ifyouneedto,useexamplestomakePlaytheaudiotapeastbooks.Askthestudentstofindaparfeelings,includingcold,hotandtired.FIfeel_____.Tellthestudentstosadsituation.Encouragethemtousetheirimaginations:theycanbepast;theycanchangethesituationwithactions;theycanuseanyothervocabularytheyknow.Givethegroupsthreeofthestudentstostandrunthroughtheirdialoguesonceforpractice.Asksixvolunteergroupstocometothefrontoftheclassandpresenttheirdialogues.Lesson13HowDoYouFeel?happy,sad,cold,hot,1,練習(xí)歌曲“Howdoyoufeel?”2,復(fù)習(xí)本單元單詞學(xué)生會(huì)說(shuō)，認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用hair,face,nose,AreyouIam____.Greetthestudentswithaphrasetheyhavelearned,mouthandnose.Writeblackboardandpointtothemasyouandtheclasssaythemtogether.needhelpunderstandingthatwehavetwoeyesandears,andweusuallyputsontheendofawordtoshowthere’smorethanonething.Playtheaudiotapeastspeaker.Introducetheconceptsleftandright.Fexample,writeleftandrightontheblackboard.cethesamewayastheclassdwordsafewtimestogether.hair,face,nose,eye,ear,ReviewIfeelhot/coldusingAskfourvolunteerstostandatthefrontoftheAskthestudentstogiveexaofhotthingsandcoldthings.bodies.Wecanalsotouchthingsthcold.Askthestudentstothinkofexamples,suchflame.Teachthestudentsthattouchsomethinghotorishot/cold.Demonstratethisdifference.ForOuch!This/Thatishot!Hot!(PretendtotouchReviewthepictureswiththestudhot,cold,warmorcool.ExplainthatDaOuch!Becausethefireishurtinghim.Playtheaudiotapeastbooks.drill.Beforeyoustart,remindthestudentsaboutusinganinfrontofwordsstartingwithA,Eormorethanonething.Teacher:(Pointtoyourshoulder.)What1,練習(xí)歌曲“head,shoulder,knee,toes”通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練,能正確熟練地掌握本單元所學(xué)的單詞.Singasong“Howareyou?”AsthesametimedotheactiAreyouokay?/What’stheNo,I’msick./Myheadhurts.平靜,游戲讓我歡喜讓我憂啊。不過(guò)今天好像心情特好,我突發(fā)奇想要玩一個(gè)"吊死鬼"的游戲作為課前預(yù)習(xí)，英文叫做"HANG-吊死。當(dāng)然學(xué)生都不愿意被吊死，那就要努力答題了喜歡這個(gè)游戲。游戲的結(jié)果都是老師被吊死了，Iaskedthemhowdoyoufeelnow?s:Playtheaudiotape,ifyouwantto.PLAY“JOININGGAME”Thisgamereviewspartso“Games”sectionatthebackofthisguide.theclassessayhair.Usepictures,yourselforthestudentsintheclasstodemonstratelong/Showthestudentsdifferentcoloursofhairwithpicturesorotherexamples:black,blond,brownwork.Dividetheclassintogroupstudents.Giveeachgroupsomemagazines.Thegroupscutoutpicturesofpeople’sheadsshowingdifferenthairtypes:long,short,straight,curly,blond,red,brownorblack.Eachwords.(Forexample,longhair,blackhair,curlyhair.)Ifsomegroupscannotfindcertaintypesofhair,pictures.Thegroupscouldalsowritespehappy.2,復(fù)習(xí)字母K—N等Again,please！Again,please！通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練,能正確熟練地掌握本單元所學(xué)的單詞.T:Good.DoyouremembertheNo1toNo.10?“one”to“ten”.Pleaseguess“What’sthis?”arm/body/head/shoulder/nose/stomaPointoutthepartsandAnswermyquestionsonebyone.Tocheckthemweathertheycanmasterthewords.WhatcolourisyourBlond/black/red/brownWhatdotheylooHowareyoutoday?ThisisourthirdunittolearnEnglish.Themonthexamiscoming,Tocheckyoursemasterthecontentwemustknow.headkneelegAFine,thanks!BIhaveaheadacheAYes,itis.BMyear2.Review