PAGEPAGE2成長的故事1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠在老師指導(dǎo)下,從生活中挖掘有價(jià)值的材料。2、學(xué)生能夠?qū)⑶楦腥谶M(jìn)敘述過程中進(jìn)行表達(dá)。2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1、學(xué)生能夠找到生活中的素材。2、學(xué)生能夠從事情中體會情感。難點(diǎn)學(xué)生能夠充分在敘事事情過程中表達(dá)情感4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】詳案一、導(dǎo)入1、童話:《天使的故事》(ppt出示):曾經(jīng),上帝支配兩個(gè)天使到人間來體驗(yàn)一下人類的生活。兩個(gè)天使高興奮興地接受了任務(wù),來到了人間……十幾年后,上帝召見了他們,問:“孩子們,你們在人間過得快樂嗎?”天使A一邊拍打著自己身上的灰塵,一邊皺著眉頭,委屈地說:“我再也不要去那個(gè)鬼地方了!”另一個(gè)天使卻滿臉笑容,眼睛閃閃發(fā)亮的說:“上帝,讓我再到人間去一次吧!”上帝很驚異,請他們分別說說緣由。天使A不耐煩地說:“可沒勁了,上學(xué)、做作業(yè)、睡覺……反正不快樂!沒勁!我再也不要去了!”輪到天使B了,他漸漸開口,說:“我也經(jīng)驗(yàn)了許多第一次,上帝,請?jiān)试S我說一個(gè)我的第一次故事給您聽,您就明白了……”等到天使B說完,上帝笑了,天使A氣呼呼地跑開了。師:請學(xué)生朗讀故事。生1、2朗讀二、新課講授(一)材料記錄1、溝通回憶:學(xué)生溝通彼此的“第一次”經(jīng)驗(yàn)。師:你要講一個(gè)什么第一次的故事,來折服上帝,讓他笑了?生1:第一次當(dāng)課代表。師:為什么選這件事?生1:一起先很驚慌,后來克服了驚慌,勝利了。師:也就是說,克服驚慌的勝利讓你記憶深刻。生2:第一自己睡覺師:為什么選它?生2:因?yàn)楹苣懬?,但最終不怕了。(二)、標(biāo)精確立1、標(biāo)準(zhǔn):情感受動大的事情才是我們記憶深刻的“第一次”。師:大家看,我們說的這些用來折服上帝的第一次,有什么共同的特點(diǎn)?生1:獨(dú)一無二的師:那么,是不是肯定就是只有你身上才有過的故事?生2:印象深刻的事。師:結(jié)合我們剛才的溝通,你我們發(fā)覺,我們記錄下來的第一次都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是都引起了我們特別強(qiáng)的感情觸動。換句話說,我們關(guān)鍵要寫出的,就是第一次帶給我們的感受。(三)、片段練習(xí):腳印紙1、片段練習(xí)師:現(xiàn)在,老師給大家發(fā)一張腳印紙,把你們印象最深的第一次故事寫下來,等會兒我們相互讀一讀,聽聽誰的故事最打動人。(板書:我的第一次什么事?什么心情?)生寫,師巡察、指導(dǎo)。2、朗讀溝通生1:第一次當(dāng)課代表領(lǐng)讀。很驚慌,手都在抖,腦海一片空白,忘了手上還拿著書。師:上帝會被打動嗎?為什么?生:寫得很具體。師:哪里具體具體?生:寫到了自己的動作,手在顫抖,還有腦袋里全是空白。師:你們還記得嗎,他剛才還說了一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié):連手上拿的書生:都忘了。師:所以把他的驚慌都寫出來了。好,還有別的嗎?生2:第一次寫班級日記,寫得不好,其次次努力后勝利了。、師:你要寫什么心情?生2:努力后的勝利帶來喜悅。師:大家說說,上帝會被打動嗎?生:還不夠。要加更多的喜悅。師:怎么加?生:笑出了眼淚。師:我們沉穩(wěn)的班長會這樣嗎?生:心里像蜜一樣甜師:這個(gè)好多了。三、總結(jié)師:生活中,時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生事情,但是未必我們記住了全部。只有那些打動我們的事情才被我們記住。記錄素材,重要的是記錄當(dāng)時(shí)自己的情感體驗(yàn)。要在文章中的每