中班語言詩歌活動樹葉演講人：日期:目錄02活動準備清單01活動目標設定03活動導入設計04詩歌學習環(huán)節(jié)05活動延伸方向06總結(jié)評價維度01PART活動目標設定認知目標：樹葉特征了解樹葉的多樣性，包括形狀、顏色、紋理等特征。樹葉形態(tài)認識樹葉在樹木上的生長方式，如葉序、葉簇等。樹葉生長理解樹葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如光合作用、呼吸等。樹葉功能情感目標：自然感知培養(yǎng)季節(jié)感知通過觀察樹葉的變化，感知季節(jié)的更替和自然界的周期性變化。03引導幼兒了解樹葉在生態(tài)平衡中的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。02環(huán)保意識感受自然通過觀察和觸摸樹葉，培養(yǎng)對自然的親近感和敬畏之心。01技能目標：詩歌仿編能力詩歌欣賞學習并欣賞關(guān)于樹葉的詩歌，感受詩歌的韻律和意境。01詩歌創(chuàng)作鼓勵幼兒嘗試仿編關(guān)于樹葉的詩歌，培養(yǎng)語言表達能力和創(chuàng)造力。02詩歌表演通過肢體動作、表情和聲音等多種方式表演詩歌，提高幼兒的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。0302PART活動準備清單樹葉標本收集各種形狀、顏色的樹葉標本，供幼兒觀察、比較和創(chuàng)作。繪畫工具提供水彩筆、顏料、畫筆、紙張等繪畫工具，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力。材料準備環(huán)境布置將墻面布置成詩歌主題，展示與樹葉相關(guān)的詩歌、圖片和幼兒的創(chuàng)作作品。詩歌主題墻面在活動區(qū)域懸掛樹葉形狀的裝飾物，播放輕柔的音樂，營造舒適的詩歌氛圍。詩歌氛圍營造人員分工教師負責引導幼兒進行詩歌欣賞和創(chuàng)作，解答幼兒的問題，并提供必要的幫助。01助教協(xié)助教師管理活動秩序，整理活動材料，確?；顒禹樌M行。0203PART活動導入設計詩歌朗誦示范詩歌選擇選取與樹葉相關(guān)的詩歌，如《小樹葉》、《樹葉舞》等，確保詩歌內(nèi)容貼近中班幼兒認知水平。01示范朗誦教師用優(yōu)美的語言和動作進行示范朗誦，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。02引導幼兒跟讀鼓勵幼兒跟著教師一起朗誦，培養(yǎng)幼兒的詩歌語感和表達能力。03樹葉實物觀察互動帶領(lǐng)幼兒到戶外收集各種形狀、顏色的樹葉，讓幼兒感受樹葉的多樣性和美麗。引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀、顏色、紋理等特征，鼓勵幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)樹葉的特征進行分類，如形狀、顏色等，培養(yǎng)幼兒的分類能力。收集樹葉觀察與描述樹葉分類提問激發(fā)興趣針對樹葉提出問題，如“樹葉為什么有不同的顏色？”、“樹葉的形狀像什么？”等，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。提問與討論鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，想象樹葉像什么，并用語言進行描述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。想象與創(chuàng)造04PART詩歌學習環(huán)節(jié)分段教學：理解意象樹葉飄落樹葉顏色樹葉形狀樹葉情感通過描述樹葉在空中飄落的場景，引導幼兒感受秋天的氣息。借助圖片或?qū)嵨?，讓幼兒認識不同樹葉的形狀，如橢圓形、扇形等。引導幼兒觀察樹葉顏色的變化，理解詩歌中描述的綠色、黃色等色彩。通過詩歌表達樹葉對大樹的依戀和離別的情感，培養(yǎng)幼兒的情感共鳴。詞匯拓展：自然關(guān)聯(lián)詞秋天在詩歌中引入秋天的詞匯，如“金黃”、“豐收”等，豐富幼兒的詞匯量。01搖動通過動作讓幼兒感受樹葉在風中搖動的情景，加深對詞匯的理解。02輕盈用“輕盈”形容樹葉飄落的姿態(tài)，引導幼兒感受詩歌的優(yōu)美意境。03歸根解釋樹葉最終會回到樹根的意義，教育幼兒要有感恩和回報之心。04集體朗誦練習全班幼兒一起跟著老師朗讀詩歌，培養(yǎng)語感和節(jié)奏感。集體跟讀將幼兒分成小組進行朗誦，增強互動性和合作意識。選取適合的音樂伴奏，讓幼兒隨著音樂朗誦詩歌，提升朗誦效果。鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進行簡單的表演，加深對詩歌的理解和記憶。分組朗誦配樂朗誦表演朗誦05PART活動延伸方向創(chuàng)意樹葉拼貼畫學習如何利用不同形狀和顏色的樹葉拼貼出美麗的圖案。樹葉拼貼技巧鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用樹葉拼貼出自己喜歡的作品。創(chuàng)意發(fā)揮教會幼兒如何妥善保存和展示樹葉拼貼畫，增強自信心和成就感。樹葉拼貼畫的保存與展示詩歌仿編實踐詩歌表演組織幼兒進行詩歌表演，鍛煉他們的語言表達能力和表演技巧。03鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作出獨特的詩歌作品。02激發(fā)創(chuàng)造力詩歌仿編技巧引導幼兒學習詩歌的韻律和結(jié)構(gòu)，嘗試仿編與樹葉相關(guān)的詩歌。01戶外樹葉采集探索樹葉的種類與特點帶領(lǐng)幼兒到戶外采集不同種類的樹葉，觀察它們的形狀、顏色等特點。01樹葉的采集與保存教會幼兒正確的樹葉采集方法，以及如何妥善保存樹葉以便后續(xù)使用。02樹葉的用途探索引導幼兒探索樹葉的多種用途，如制作標本、繪畫等，培養(yǎng)探索精神。0306PART總結(jié)評價維度幼兒參與度反饋幼兒是否表現(xiàn)出對活動的濃厚興趣，主動參與到詩歌的朗誦和創(chuàng)作中。積極性幼兒在活動中的專注程度，是否容易受到外界干擾而分心。幼兒與教師、同伴之間的互動情況，是否能夠積極回應他人的發(fā)言和邀請。幼兒在詩歌創(chuàng)作中的表現(xiàn)，是否能夠運用所學知識進行創(chuàng)新和表達。注意力互動性創(chuàng)造性幼兒是否能夠準確朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和意境。幼兒是否能夠運用所學的詩歌語言和詞匯進行表達，語言是否流暢、連貫。幼兒是否能夠通過詩歌的啟發(fā)，展開豐富的想象，創(chuàng)作出新的詩歌或畫面。幼兒是否能夠在詩歌中感受到美好的情感和積極的價值觀，如愛、友情、自然等。教學目標達成分析詩歌掌握情況語言表達能力想象力培養(yǎng)情感教育延伸活動資源利用建議家長在家中與孩子一起進行詩歌朗誦和創(chuàng)作，增加親子互動，培養(yǎng)孩子的文學興趣和語言表達能力。建議家長利用家庭資源，如圖書、網(wǎng)絡資源等，為孩子提供更多的詩歌素材和學