幼兒園繪本課程設(shè)計(jì)要點(diǎn)演講人：XXX日期:

123課堂互動(dòng)方法繪本選擇標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)設(shè)定目錄

456課后延伸活動(dòng)效果評(píng)估維度教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目錄01課程目標(biāo)設(shè)定幼兒認(rèn)知發(fā)展匹配度適應(yīng)性原則課程內(nèi)容和難度應(yīng)逐步提高，以適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的認(rèn)知能力。03課程設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋多種智能領(lǐng)域，如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)邏輯、空間、音樂、身體運(yùn)動(dòng)等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。02多元智能理論認(rèn)知發(fā)展理論課程設(shè)計(jì)應(yīng)基于幼兒認(rèn)知發(fā)展階段，確保內(nèi)容與幼兒認(rèn)知能力相匹配。01情感價(jià)值觀培養(yǎng)方向課程設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注幼兒情感需求，培養(yǎng)積極情感，如愛、同情、尊重等。情感教育通過(guò)繪本故事中的角色和情節(jié)，傳遞正面價(jià)值觀，如誠(chéng)實(shí)、勇敢、合作等。價(jià)值觀教育培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，如正義感、責(zé)任感、自律等。道德教育語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練聽說(shuō)能力通過(guò)傾聽繪本故事和回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的聽說(shuō)能力。01閱讀理解能力引導(dǎo)幼兒理解繪本中的文字、圖畫和符號(hào)，提高閱讀理解能力。02創(chuàng)造性表達(dá)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫、表演等形式表達(dá)對(duì)繪本故事的理解和想象。0302繪本選擇標(biāo)準(zhǔn)主題與年齡適配性繪本主題需符合幼兒認(rèn)知水平，幫助幼兒了解生活常識(shí)和科學(xué)知識(shí)。繪本內(nèi)容應(yīng)能激發(fā)幼兒的情感共鳴，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)和調(diào)控能力。繪本故事應(yīng)融入道德教育元素，引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和道德觀。繪本內(nèi)容應(yīng)具有趣味性，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。認(rèn)知發(fā)展情感培養(yǎng)道德教育想象力拓展畫面色彩鮮艷度細(xì)節(jié)刻畫畫面細(xì)節(jié)應(yīng)精細(xì)，色彩豐富，讓幼兒在觀察中獲得更多信息。03運(yùn)用色彩心理學(xué)原理，通過(guò)色彩搭配營(yíng)造積極、愉悅的氛圍。02色彩心理學(xué)色彩搭配畫面色彩應(yīng)鮮艷且和諧，增強(qiáng)視覺吸引力，吸引幼兒注意力。01語(yǔ)句重復(fù)通過(guò)語(yǔ)句的重復(fù)，加深幼兒對(duì)內(nèi)容的印象，提高記憶效果。節(jié)奏韻律語(yǔ)言應(yīng)具有節(jié)奏感和韻律感，讓幼兒在閱讀中感受語(yǔ)言的魅力。詞匯積累繪本中應(yīng)包含豐富的詞匯，通過(guò)重復(fù)閱讀，增加幼兒詞匯量。語(yǔ)言拓展繪本中的語(yǔ)言應(yīng)具有一定的拓展性，鼓勵(lì)幼兒在閱讀中嘗試表達(dá)自己的想法。語(yǔ)言重復(fù)性設(shè)計(jì)03課堂互動(dòng)方法提問(wèn)式引導(dǎo)技巧鼓勵(lì)幼兒思考、表達(dá)自己的想法和感受，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。開放性問(wèn)題根據(jù)幼兒年齡和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)由淺入深的問(wèn)題，逐步引導(dǎo)幼兒深入理解繪本內(nèi)容。層次性問(wèn)題針對(duì)繪本中的關(guān)鍵信息或難點(diǎn)，提出問(wèn)題幫助幼兒理清思路，提高閱讀理解能力。針對(duì)性問(wèn)題角色扮演實(shí)施步驟根據(jù)繪本內(nèi)容和幼兒特點(diǎn)，分配適當(dāng)?shù)慕巧_保每位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。角色分配引導(dǎo)幼兒理解所扮演角色的性格、行為和情感，以便更好地融入角色扮演。鼓勵(lì)幼兒按照角色設(shè)定進(jìn)行表演，通過(guò)模仿和創(chuàng)造，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解。讓幼兒嘗試扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的情感和行為，培養(yǎng)同理心和換位思考能力。角色理解角色扮演角色互換游戲化參與方式繪本劇表演通過(guò)表演繪本劇，讓幼兒在舞臺(tái)上展示自己的才華和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解。03鼓勵(lì)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。02繪本創(chuàng)作繪本游戲?qū)⒗L本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、探索和體驗(yàn)。0104教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)意設(shè)計(jì)故事引入法通過(guò)講述與繪本內(nèi)容相關(guān)的有趣故事，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。01懸念導(dǎo)入法設(shè)置懸念，讓孩子們對(duì)繪本內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，主動(dòng)探索。02情境再現(xiàn)法通過(guò)模擬繪本中的情境，讓孩子們置身其中，更容易理解繪本內(nèi)容。03游戲?qū)敕ㄔO(shè)計(jì)與繪本內(nèi)容相關(guān)的趣味游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)入繪本的世界。04適時(shí)提問(wèn)在共讀過(guò)程中，適時(shí)向孩子們提問(wèn)，引導(dǎo)他們思考和想象。分角色朗讀讓孩子們分角色朗讀，提高他們的參與度和對(duì)繪本內(nèi)容的理解。適時(shí)停頓與討論在關(guān)鍵情節(jié)處停頓，讓孩子們討論、猜測(cè)接下來(lái)的情節(jié)發(fā)展。鼓勵(lì)表達(dá)鼓勵(lì)孩子們?cè)诠沧x過(guò)程中表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。共讀過(guò)程節(jié)奏控制延伸活動(dòng)銜接方案讓孩子們選擇繪本中的角色進(jìn)行扮演，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和印象。鼓勵(lì)孩子們根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，發(fā)揮他們的想象力。設(shè)計(jì)與繪本內(nèi)容相關(guān)的手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與延伸活動(dòng)，與孩子一起完成相關(guān)任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系。角色扮演創(chuàng)意繪畫手工制作親子互動(dòng)05效果評(píng)估維度專注度觀察指標(biāo)觀察孩子在閱讀繪本時(shí)目光是否專注，是否能被繪本內(nèi)容所吸引。目光專注程度記錄孩子在閱讀繪本時(shí)能保持注意力的時(shí)間長(zhǎng)度，評(píng)估孩子的專注力水平。注意力持續(xù)時(shí)間觀察孩子在閱讀過(guò)程中的情緒變化，是否表現(xiàn)出興趣、好奇等積極情緒。情緒反應(yīng)語(yǔ)言反饋分析提問(wèn)能力評(píng)估孩子是否能針對(duì)繪本內(nèi)容提出有意義的問(wèn)題，反映其思考和理解能力。01表達(dá)能力關(guān)注孩子對(duì)繪本內(nèi)容的表述和描述，分析其語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。02詞匯量增長(zhǎng)對(duì)比孩子在閱讀繪本前后的詞匯量變化，評(píng)估繪本閱讀對(duì)詞匯積累的促進(jìn)作用。03行為互動(dòng)記錄閱讀習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注孩子在閱讀過(guò)程中的習(xí)慣養(yǎng)成，如是否正確翻書、愛護(hù)繪本等，為日后自主閱讀打下基礎(chǔ)。03觀察孩子在集體閱讀時(shí)的行為表現(xiàn)，是否能與其他孩子分享閱讀感受，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。02社交性表現(xiàn)主動(dòng)性互動(dòng)記錄孩子在閱讀過(guò)程中是否主動(dòng)與繪本進(jìn)行互動(dòng)，如翻頁(yè)、指畫等。0106課后延伸活動(dòng)家庭親子閱讀建議挑選與課堂繪本主題相關(guān)的書籍選擇與課堂繪本主題相關(guān)的書籍，可以加深孩子們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶，并拓展相關(guān)知識(shí)面。每日閱讀計(jì)劃親子閱讀互動(dòng)建立家庭每日閱讀計(jì)劃，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，有助于提高孩子的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀，通過(guò)提問(wèn)、講解和討論等方式與孩子進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)孩子的閱讀理解和思維能力。123繪畫創(chuàng)作任務(wù)根據(jù)課堂所學(xué)的繪本主題，給孩子們布置相關(guān)主題的繪畫任務(wù)，讓孩子們通過(guò)繪畫表達(dá)自己的想法和感受。鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作自己的繪本故事和角色，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和自主能力。提供豐富多樣的繪畫工具和材料，如彩筆、顏料、畫紙等，讓孩子們充分體驗(yàn)繪畫的樂趣和創(chuàng)作的過(guò)程。主題繪畫創(chuàng)意繪畫繪畫工具和材料故事復(fù)述練習(xí)讓孩子們?cè)谡n堂上或家庭中復(fù)述所學(xué)的繪本故事，提高他們