《端午粽》精品教案第一課時一、談話導入。1.小朋友們，你們能說一說你熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日和它的節(jié)日習俗有哪些嗎？（出示賽龍舟圖）2.在端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做些、吃些什么呢？（板書題目）。（1）觀察“午”字在田字格中的位置，說一說你的發(fā)現(xiàn)。書寫要點：注意兩橫的長短、間距，第三筆橫書寫時要長一些，最后一筆豎要又直又正。（2）學生描紅并在田字格中書寫，教師巡視指導?！驹O計意圖】通過談話導入端午節(jié)的習俗，并利用圖片喚起學生已有的生活體驗，從而產(chǎn)生新的閱讀期待，促使他們感悟文中的情感。二、初讀課文?！菊Z文要素】1.自由朗讀課文。讀準字音，把句子讀通順、讀流利。2.借助拼音，反復拼讀圈畫的生字；認識立字旁、米字旁。并說說自己是怎樣識記這些生字的。3.游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞大王。端午節(jié)粽子總會糯米中間十分紅豆鮮肉帶回去知識據(jù)說紀念（1）以小組為單位，搶讀生詞。（2）齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音?！驹O計意圖】對于一年級的學生來說，最喜歡的學習方式就是在學中玩，在玩中學。引導學生邊讀課文邊圈生字，并采用玩游戲的方法讀生詞，十分有趣。從而讓學生在讀準字詞的基礎上，讀通順每一句話，增強學生自主閱讀的能力。三、再讀課文。1.教師配樂范讀，多種方法朗讀課文。以小組為單位合作共讀，逐段朗讀，把句子讀通順。說一說課文總共由幾個自然段組成。喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。（1）生按要求朗讀課文。（2）教師范讀，指導學生畫出長句子的停頓。2.指導書寫。（1）（出示箬竹葉圖片）請同學們認真觀察圖片，從顏色、形狀兩方面來描述箬竹葉的樣子。同時觀察“葉”字的占格情況，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。（2）觀察“真”字的書寫結構，總結規(guī)律。記憶要點：筆畫中橫最多，寫完中間三橫才封口。3.請同學們認真朗讀課文第3、4自然段。交流：結合課文說一說外婆包了哪些花樣的粽子？預設：外婆包的有紅棗粽、紅豆粽和鮮肉粽。4.（出示各種豆子圖）運用圖文演示法理解“豆”的字義。書寫要點：上橫短，下橫長，中間的“口”要寫扁些。【設計意圖】運用多種方法閱讀課文：自由朗讀、創(chuàng)設問題朗讀、合作讀等，培養(yǎng)學生的語感。識字教學與閱讀教學相結合，隨文識字，體會漢字在文中的含義。第二課時一、復習導入。1.上節(jié)課我們學習了本課的部分字詞，這節(jié)課我們先來做一個小游戲：找動物。（1）教師出示小動物卡片，六張小動物卡片的反面都寫著一個本課的詞語。（2）以小組為單位讀詞語，看看哪個小組讀得準確。小組派代表選擇喜歡的小動物，小組內(nèi)的其他同學認讀詞語，獲勝小組得到相應的小動物卡片。青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗又黏又甜美滋滋端午節(jié)2.師生共同讀課文，讀好長句子。邊讀邊回憶：外婆包的粽子有哪些花樣？【設計意圖】漢字的學習是反復而又漫長的過程，用游戲的方式增加漢字與學生見面的機會，在復習中鞏固、加深學生對新字的印象。這樣既提高了學生識字的效率，又延續(xù)了上節(jié)課的教學情境，更是對上節(jié)課的教學效果的有效檢驗，便于本節(jié)課教學活動的開展。二、品讀課文。【語文要素】1.品讀課文第2自然段。交流：外婆包的粽子是什么樣的？（出示圖片）提示：請按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點。預設：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。2.填空：“青青的”“白白的”“紅紅的”。粽子是用（）箬竹葉包的，里面裹著（）糯米，中間有一顆（）棗。（1）比較這兩個句子的不同之處，體會疊詞的妙處。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。過渡：AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點——各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了粽子香甜的味道。青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜【設計意圖】注重教授學生抓住重點詞語并聯(lián)系圖畫來理解課文的方法，還注重培養(yǎng)學生積累美詞佳句的良好學習習慣，訓練學生運用語言文字的能力，使學生真正成為語言的實踐者。三、正確書寫。1.你們認識它們嗎？我們來學寫這幾個生字，寫得好的同學會得到美味的粽子。（出示生字）2.書寫生字——節(jié)。①觀察生字結構，教師在黑板上范寫，學生練寫。②引導學生說一說中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。③通過對節(jié)日的描述，給“節(jié)”字進行擴詞訓練。3.書寫生字——米。①我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認識糯米的“米”字。②學生根據(jù)字形演變圖，理解字義。（課件出示：“米”的字形演變圖）4.書寫生字——分。①運用反義詞理解字義：“合”的反義詞是“分”。②書寫要領：上面的“八”字要舒展，下面是“刀”不是“力”。5.師生講評，展示學生的書寫作品，互相評價，激勵進步。四、總結提升。1.說一說通過本節(jié)課的學習有哪些收獲。2.每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學習《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗的由來。當我們吃美味的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。【設計意圖】先運用多種方法幫助學生識字，再對本課內(nèi)容進行總結，使學生對端午粽有更多的認識，同時對端午節(jié)這個節(jié)日有更深的了解，增強學生的愛國主義情感。板書設計教學反思一進入課堂，我就通過展示圖片帶領學生走入情境，感受端午節(jié)