己亥雜詩作者簡介

龔自珍（1792—1841），清學者、文學家。一名鞏祚，浙江仁和（今杭州）人。為文奧博縱橫，詩詞瑰麗奇肆，皆自成一家。主要作品：《己亥雜詩》《病梅館記》等。創(chuàng)作背景《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍在己亥年（1839年）寫的一組詩。這一年詩人48歲，他辭官南歸，后又北上迎接妻兒，在南北往來途中，他看著祖國的大好河山，目睹著生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬千，寫下了三百余首詩，題為《己亥雜詩》，本詩是其中一首。sǒusòu擻

釋義［抖擻］振奮；振作。釋義用通條攪落或抖落爐灰。（精神抖擻）（擻抖抖）多音字古詩講解聽示范朗讀，畫出節(jié)奏?！都汉ルs詩》【清】龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。////////九州生氣恃風雷詩意：只有依靠風雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地煥發(fā)勃勃生機?！帮L雷”比喻新興的社會力量，比喻尖銳猛烈的改革。依靠冀州、兗州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、梁州、雍州萬馬齊喑究可哀詩意：然而社會政局毫無生氣終究恃一種悲哀比喻在清朝統(tǒng)治下，人們不敢講話，到處是一種令人窒息的沉悶氣氛。對于“萬馬齊喑”的局面，用一“哀”字，表明詩人痛惜之情與愛國之心。詩人于1810年到北京做官，滿懷經世之志、治國之略，但是仕途的失意。政治主張的破滅，使他清醒地認識到他處在“平生進退兩顛簸”（《十月廿夜大風不寐起而書懷》）的境遇中。我勸天公重抖擻詩意：我奉勸上天要重新振作精神即玉皇，亦即世俗所謂老天爺?！皠瘛弊郑H具積極意義。它是奉勸，而不是乞求，表現了詩人處于踞離臨下的地位，也顯示出詩人變革的信心。不拘一格降人才充分表現了詩人開闊的胸懷，遠大的目光，具有戰(zhàn)略性的設想。當時的清政府，腐朽無能，內憂外患，特別是帝國主義侵略者，虎視耽耽，奴役中國民族、滅亡中國國家之心不死，瓜分風潮，迫在眉睫，要拯救暴風中破船似的中國，非有各方面的大批人才，是無濟于事的，所以詩人勸天公重新振作精神，不拘一格而降大批人才，共挽即倒的狂瀾，將傾的大廈。詩意：不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才

詩的前兩句用了兩個比喻，寫出了詩人對當時中國形勢的看法?！叭f馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下，思想被禁錮，人材被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧、一片死寂、令人窒息的現狀?！帮L雷”比喻新興的社會力量，比喻尖銳猛烈的改革。

詩的后兩句：詩人用奇特的想象表現了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現，期待著改革大勢形成新的“風雷”、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現實，更憧憬未來、充滿理想。概括主旨

全詩層次清晰，共分為三個層次。第一層，寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現實社會。第二層，作者指出要改變這種沉悶和腐朽的現狀，就必須依靠風雷激蕩般的巨大力量。暗喻必須經歷波瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機勃勃。第三層，作者認為這樣的力量來源于人材，而朝廷應該做的就是破格薦用人材，只有這樣，中國才有希望。全詩氣勢磅礴，寓意深刻。層次梳理己亥雜詩萬馬齊喑重抖擻生氣恃風雷降人材社會現狀國家希望人材被扼殺希望在人材憂國憂民憧憬未來隨堂練習1．“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”這兩句詩表達的情感是（）A．對景色的贊美 B．對友情的懷念 C．對家鄉(xiāng)的思念 D．對人才的渴望D解析：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”出自清代龔自珍的《己亥雜詩·其二百二十》。譯文:我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩人用奇特的想象表現了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現，期待著改革大勢形成新的“風雷”、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現實，更憧憬未來、充滿理想。它獨辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來。故選D。2．“萬馬齊喑究可哀”中“究”的意思是（

）A．追查。 B．到底。 C．結果。 D．終究。D解析：萬馬齊喑究可哀：社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。究，終究。故答案為：D。3．下面對詩歌朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（

）A．我/勸天公/重抖擻 B．我勸天/公重抖擻C．我勸/天公/重抖擻 D．我勸天公/重抖/擻C解析：我勸天公重抖擻：我奉勸上天要重新振作精神?！拔覄裉旃囟稊\”這句詩中，“我勸”是一層意思，“天公”為祈求的對象，“重抖擻”表達希望再度振作，因此正確的節(jié)奏劃分是“我勸/天公/重抖擻”。故選C。4．《己亥雜詩》中包含的兩個成語是()()A．九州生氣B．萬馬齊喑C．天公抖擻D．不拘一格BD解析：A．“九州生氣”雖然出現在詩中，但并不是一個成語，而是描述了九州（中國）充滿生機的狀態(tài)。B．“萬馬齊喑”是成語，意為所有的馬都沉寂無