2025年幼兒園科學(xué)探索工作計(jì)劃引言隨著新時(shí)代教育理念的不斷深化，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)成為幼兒園教育的重要目標(biāo)之一?？茖W(xué)探索活動(dòng)不僅能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，還能培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和合作精神，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。制定科學(xué)探索工作計(jì)劃，旨在明確目標(biāo)、優(yōu)化資源配置、提升教師專業(yè)水平、豐富探索內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。2025年，幼兒園科學(xué)探索工作將圍繞“激發(fā)興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展實(shí)踐、促進(jìn)發(fā)展”四大核心展開，力爭(zhēng)在內(nèi)容創(chuàng)新、活動(dòng)豐富、評(píng)價(jià)科學(xué)、環(huán)境優(yōu)化等方面取得突破，為幼兒的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。一、工作背景與現(xiàn)狀分析近年來，國(guó)家對(duì)早期教育中科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重視不斷加強(qiáng)。教育部發(fā)布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（2020版）》明確提出，要培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神和探索能力。各級(jí)幼兒園紛紛響應(yīng)，科學(xué)探索成為園所特色的重要組成部分。然而，當(dāng)前幼兒園科學(xué)探索工作仍存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，教師專業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)不足。一些教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的理解不夠深入，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，導(dǎo)致活動(dòng)形式單一、效果有限。其次，探索內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，主要停留在觀察和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，缺少針對(duì)幼兒興趣和發(fā)展階段設(shè)計(jì)的多樣化活動(dòng)。此外，探索環(huán)境和設(shè)施相對(duì)匱乏，科學(xué)角、實(shí)驗(yàn)區(qū)等基礎(chǔ)設(shè)施不完善，影響幼兒的主動(dòng)參與。最后，科學(xué)探索評(píng)價(jià)體系不夠完善，難以全面反映幼兒的探索能力和科學(xué)素養(yǎng)的提升?；诖?，2025年幼兒園科學(xué)探索工作應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，豐富探索內(nèi)容，優(yōu)化環(huán)境設(shè)施，完善評(píng)價(jià)體系，確?？茖W(xué)探索活動(dòng)有效開展，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)總體目標(biāo)是提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)觀察、思考、合作等科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)能力。具體目標(biāo)包括：通過系統(tǒng)培訓(xùn)和專業(yè)引領(lǐng)，提升教師的科學(xué)教育能力，使其能設(shè)計(jì)豐富多樣的科學(xué)探索活動(dòng)。建設(shè)完善的科學(xué)探索環(huán)境，包括科學(xué)角、實(shí)驗(yàn)區(qū)、多功能探索空間，營(yíng)造濃厚的科學(xué)氛圍。豐富探索內(nèi)容，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)多樣化、趣味性強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索欲望。建立科學(xué)探索評(píng)價(jià)體系，科學(xué)評(píng)估幼兒的探索能力和科學(xué)素養(yǎng)的成長(zhǎng)軌跡。推動(dòng)家園合作，形成家庭與園所共同培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的良好氛圍。三、工作重點(diǎn)與措施1.教師專業(yè)能力提升以“培訓(xùn)帶動(dòng)、示范引領(lǐng)、持續(xù)發(fā)展”為原則，開展多層次、多形式的培訓(xùn)。組織科學(xué)教育專項(xiàng)培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專業(yè)科學(xué)教育專家授課，提升教師對(duì)科學(xué)探索的理解和實(shí)踐能力。引入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的科學(xué)教育理念，結(jié)合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)符合年齡特征的探索活動(dòng)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參與科研項(xiàng)目、觀摩優(yōu)秀案例、開展教研交流，形成“學(xué)中做、做中學(xué)”的良好氛圍。建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，定期評(píng)估培訓(xùn)效果，確保培訓(xùn)的實(shí)效性。2.內(nèi)容創(chuàng)新與活動(dòng)豐富根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)多樣化的科學(xué)探索主題。如“植物的奧秘”、“水的世界”、“動(dòng)物的奇妙旅程”、“空氣的秘密”等。每個(gè)主題涵蓋觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、合作等多種形式，激發(fā)幼兒的主動(dòng)參與。引入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，如微觀觀察、簡(jiǎn)易顯微鏡、電子書、動(dòng)畫等，增強(qiáng)趣味性和互動(dòng)性。結(jié)合生活實(shí)際，開展戶外考察、實(shí)地探訪、家庭科學(xué)包郵等拓展活動(dòng)，拓寬幼兒的探索視野。3.環(huán)境設(shè)施優(yōu)化建設(shè)科學(xué)角、實(shí)驗(yàn)區(qū)、探索園地，配備豐富的科學(xué)材料和工具?？茖W(xué)角設(shè)有模型、圖鑒、實(shí)驗(yàn)材料、觀察器材等，為幼兒自主探索提供基礎(chǔ)設(shè)施。實(shí)驗(yàn)區(qū)設(shè)置簡(jiǎn)易的水、氣、光、聲等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證安全的前提下激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。同時(shí)，利用園所空間打造“幼兒科學(xué)探索園”，設(shè)立植物園、觀察角、生態(tài)池等，讓幼兒在自然環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探索。定期維護(hù)和更新設(shè)施，確保環(huán)境安全、整潔、富有趣味。4.評(píng)價(jià)體系建設(shè)建立科學(xué)探索能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用過程性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，關(guān)注幼兒的探索興趣、觀察能力、表達(dá)能力、合作精神等方面的成長(zhǎng)。結(jié)合日常觀察、作品展示、活動(dòng)記錄和家長(zhǎng)反饋，形成全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師及時(shí)記錄幼兒的探索過程，開展個(gè)別化指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒持續(xù)探索。定期組織展示和交流活動(dòng)，激發(fā)幼兒的成就感和自信心。5.家園共育與社會(huì)支持加強(qiáng)家庭科學(xué)教育指導(dǎo)，提供豐富的家庭科學(xué)探索資源，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)包、主題指南、趣味任務(wù)等。組織親子科學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)家庭與幼兒園的合作共育。同時(shí)，借助社會(huì)資源，與科普館、科學(xué)館、科研機(jī)構(gòu)合作，開展科普講座、探索活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，拓寬幼兒的科學(xué)視野。四、實(shí)施步驟與時(shí)間安排年度規(guī)劃制定（第一季度）制定詳細(xì)的科學(xué)探索工作方案，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)責(zé)任分工。開展教師專業(yè)培訓(xùn)，建立培訓(xùn)檔案。環(huán)境建設(shè)與資源配置（第二季度）購置和完善科學(xué)角、實(shí)驗(yàn)區(qū)設(shè)施。提升園所環(huán)境的科學(xué)氛圍，布置展示板、科學(xué)標(biāo)識(shí)。內(nèi)容設(shè)計(jì)與活動(dòng)開展（第三季度）編制主題探索活動(dòng)計(jì)劃，培訓(xùn)教師實(shí)施。開展主題探索活動(dòng)，組織幼兒展示交流。評(píng)價(jià)體系完善（第四季度）建立和試點(diǎn)科學(xué)探索評(píng)價(jià)體系。進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，收集家長(zhǎng)及幼兒反饋。持續(xù)改進(jìn)與推廣（全年度）根據(jù)實(shí)際情況不斷優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容和環(huán)境設(shè)施。推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，形成科學(xué)探索特色品牌。五、預(yù)期成果與數(shù)據(jù)支持通過一年的努力，預(yù)計(jì)幼兒的科學(xué)探索興趣顯著提升，探索活動(dòng)參與率達(dá)到95%以上。教師的科學(xué)教育能力得到明顯增強(qiáng)，培訓(xùn)合格率達(dá)到98%?？茖W(xué)角、實(shí)驗(yàn)區(qū)的利用率達(dá)到90%以上，幼兒自主探索時(shí)間明顯增加，日均科學(xué)探索時(shí)間由去年平均15分鐘提升至30分鐘。幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、合作精神等關(guān)鍵能力得到全面發(fā)展。借助評(píng)價(jià)體系，能科學(xué)反映幼兒的成長(zhǎng)軌跡，形成一套適合本園的科學(xué)探索評(píng)價(jià)模式，為持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。六、保障措施建立科學(xué)探索專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。結(jié)合園所實(shí)際，制定詳細(xì)的年度工作計(jì)劃，定期檢查督導(dǎo)。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，激發(fā)教師的專業(yè)熱情和創(chuàng)新能力。優(yōu)化環(huán)境設(shè)施，確保安全與實(shí)用。加強(qiáng)家園合作，形成共育合力。通過引入社會(huì)資源，拓寬幼兒的科學(xué)視野，提升整體工作水平。實(shí)行動(dòng)態(tài)管理與持續(xù)改進(jìn)，確?？?/p>