吹泡泡中班詩(shī)歌活動(dòng)演講人：日期:目錄02活動(dòng)目標(biāo)01活動(dòng)背景03活動(dòng)準(zhǔn)備04活動(dòng)流程05延伸活動(dòng)06效果評(píng)估01PART活動(dòng)背景詩(shī)歌主題教育價(jià)值通過(guò)詩(shī)歌的朗誦和表演，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力讓幼兒在詩(shī)歌中感受語(yǔ)言的韻律和美感，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣。感受詩(shī)歌韻律美通過(guò)詩(shī)歌中的泡泡形象，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，拓展思維空間。激發(fā)想象力和創(chuàng)造力中班幼兒興趣特點(diǎn)喜歡模仿和表演中班幼兒處于模仿和表演的高峰期，對(duì)有趣的詩(shī)歌和表演活動(dòng)具有濃厚興趣。01語(yǔ)言表達(dá)欲望強(qiáng)中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸提高，愿意用語(yǔ)言與他人交流，表達(dá)自己的想法和感受。02對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇中班幼兒對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇和探索欲望，泡泡作為常見(jiàn)但神奇的物品，很容易吸引他們的注意力。03泡泡元素的關(guān)聯(lián)性泡泡與詩(shī)歌意境的結(jié)合泡泡輕盈、透明、易消失的特點(diǎn)，與詩(shī)歌中的意境和情感表達(dá)相呼應(yīng)，容易引發(fā)幼兒的共鳴。01泡泡與幼兒生活的聯(lián)系泡泡是幼兒生活中常見(jiàn)的游戲元素，與幼兒的日常生活緊密相關(guān)，易于引發(fā)幼兒的興趣和聯(lián)想。02泡泡的多元表現(xiàn)方式泡泡可以通過(guò)不同的形式來(lái)表現(xiàn)，如吹泡泡、畫(huà)泡泡、制作泡泡等，為活動(dòng)提供多元化的表現(xiàn)方式。0302PART活動(dòng)目標(biāo)詞匯積累鼓勵(lì)孩子朗讀詩(shī)歌，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力?？谡Z(yǔ)表達(dá)語(yǔ)音感知通過(guò)詩(shī)歌的押韻和節(jié)奏，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)音感知能力。通過(guò)詩(shī)歌的朗讀和講解，幫助孩子掌握新的詞匯和表達(dá)方式。語(yǔ)言表達(dá)能力提升觀察與想象能力培養(yǎng)引導(dǎo)孩子通過(guò)詩(shī)歌中的描繪，想象出相應(yīng)的場(chǎng)景和情境。場(chǎng)景想象引導(dǎo)孩子注意詩(shī)歌中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，培養(yǎng)他們的觀察能力。細(xì)節(jié)觀察鼓勵(lì)孩子改編詩(shī)歌或創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維情感體驗(yàn)與審美啟蒙情感體驗(yàn)通過(guò)詩(shī)歌的情感表達(dá)，讓孩子感受到不同的情感體驗(yàn)。01審美鑒賞引導(dǎo)孩子欣賞詩(shī)歌的韻律美、意境美和語(yǔ)言美，提高他們的審美鑒賞能力。02情感共鳴通過(guò)詩(shī)歌的集體朗讀和分享，培養(yǎng)孩子的情感共鳴和集體意識(shí)。0303PART活動(dòng)準(zhǔn)備詩(shī)歌材料選擇選擇一首與泡泡相關(guān)的詩(shī)歌，內(nèi)容應(yīng)適合中班兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，具有趣味性和教育性。詩(shī)歌主題詩(shī)歌應(yīng)包含泡泡的描繪、吹泡泡的過(guò)程以及泡泡帶來(lái)的歡樂(lè)等元素，能夠激發(fā)孩子們的興趣和想象力。詩(shī)歌內(nèi)容0102泡泡工具選用安全、易操作的泡泡工具，如泡泡棒、泡泡機(jī)等，確保孩子們能夠輕松制作出泡泡。安全措施在活動(dòng)前對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育，提醒他們不要將泡泡工具對(duì)著自己或他人的眼睛、口鼻等部位，以防泡泡水進(jìn)入造成不適。泡泡工具與安全措施場(chǎng)景布置與音樂(lè)配合將教室或活動(dòng)場(chǎng)地布置成泡泡樂(lè)園，懸掛彩色氣球、彩帶等裝飾品，營(yíng)造歡快、夢(mèng)幻的氛圍。場(chǎng)景布置選擇一首歡快、節(jié)奏明快的音樂(lè)作為背景音樂(lè)，與詩(shī)歌朗誦和泡泡制作環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，增強(qiáng)活動(dòng)的整體效果。音樂(lè)配合04PART活動(dòng)流程詩(shī)歌導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)選擇詩(shī)歌主題選取與泡泡相關(guān)的詩(shī)歌，如《吹泡泡》等，確保詩(shī)歌內(nèi)容貼近中班幼兒的認(rèn)知水平。01引入詩(shī)歌情境通過(guò)播放泡泡視頻、圖片或?qū)嵨铮瑺I(yíng)造泡泡飄舞的情境，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。02引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌播放詩(shī)歌音頻，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)，感受詩(shī)歌的韻律和意境。03泡泡觀察與語(yǔ)言表達(dá)泡泡游戲與探索組織幼兒進(jìn)行吹泡泡游戲，探索泡泡的生成和消失過(guò)程，激發(fā)幼兒的好奇心。03鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)泡泡的喜愛(ài)和感受，如“泡泡像彩虹一樣美麗”。02表達(dá)泡泡情感觀察泡泡特點(diǎn)組織幼兒觀察泡泡的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。01鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編與泡泡相關(guān)的詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪泡泡的美麗和神秘。詩(shī)歌創(chuàng)編與互動(dòng)展示創(chuàng)編詩(shī)歌組織幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演，通過(guò)肢體動(dòng)作、表情等方式，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。詩(shī)歌表演邀請(qǐng)幼兒展示自己的創(chuàng)編詩(shī)歌和表演，鼓勵(lì)幼兒積極參與，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。互動(dòng)展示05PART延伸活動(dòng)家園共育建議鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起制作吹泡泡的工具，共同探索吹泡泡的技巧，增進(jìn)親子關(guān)系。家庭親子吹泡泡引導(dǎo)孩子在紙上畫(huà)出不同形狀、顏色、大小的泡泡，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。泡泡主題繪畫(huà)通過(guò)家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)，讓孩子了解泡泡的原理和制作方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神。泡泡科學(xué)小實(shí)驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)拓展泡泡樂(lè)園在教室或戶(hù)外設(shè)立泡泡樂(lè)園，提供各種吹泡泡的工具和材料，讓孩子在泡泡中自由玩耍，體驗(yàn)泡泡帶來(lái)的快樂(lè)。泡泡劇場(chǎng)泡泡畫(huà)廊利用泡泡的特性，組織孩子進(jìn)行表演，如泡泡秀、泡泡舞蹈等，提高他們的表演能力和自信心。展示孩子們制作的泡泡作品，讓他們相互欣賞、評(píng)價(jià)和分享創(chuàng)作心得，培養(yǎng)他們的審美能力和合作意識(shí)。123作品展示與評(píng)價(jià)作品展示將孩子們制作的泡泡作品展示在教室或走廊的墻面上，讓更多的人欣賞和評(píng)價(jià)他們的成果。01評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從孩子的創(chuàng)意、制作技巧、作品效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試和創(chuàng)新。02鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)對(duì)孩子們的作品給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到成功的喜悅和自信，激發(fā)他們更多的創(chuàng)作熱情。0306PART效果評(píng)估幼兒參與度分析統(tǒng)計(jì)幼兒參與活動(dòng)的頻次記錄每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的次數(shù)，以及在不同環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)情況，以全面評(píng)估幼兒參與度。03能否積極參與詩(shī)歌表演，是否愿意與他人合作，能否遵守活動(dòng)規(guī)則。02評(píng)估幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)觀察幼兒參與活動(dòng)的積極性是否主動(dòng)參與吹泡泡、朗誦詩(shī)歌等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出濃厚的興趣。01目標(biāo)達(dá)成度檢測(cè)通過(guò)朗誦、表演等形式，檢測(cè)幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握程度，包括詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和表達(dá)的情感等。詩(shī)歌掌握情況觀察幼兒吹泡泡的技巧是否熟練，能否吹出不同大小的泡泡，并嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述泡泡的特征。吹泡泡技能運(yùn)用對(duì)照活動(dòng)目標(biāo)，評(píng)估幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否達(dá)到預(yù)期的教育效果?；顒?dòng)目標(biāo)達(dá)成度反思活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理，環(huán)節(jié)之間是否銜接自然，能否激發(fā)幼兒的興趣和參與度。教師反思