第第頁浙江省臨海市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷一、積累(32分)1．閱讀下面語段，根據(jù)要求完成任務(wù)。走進(jìn)語文園地，我領(lǐng)略了杰出人物的風(fēng)采：待人kěn()切的葉圣陶先生，以身作則，對待工作力求完美；áo()游太空的楊利偉，雖歸途驚心動(dòng)pò()，但依然完成任務(wù)；疲憊不堪的斯科特探險(xiǎn)隊(duì)，冒著被寒冷吞噬的危險(xiǎn)努力前行。我欽佩他們可歌可泣的事跡，欽佩他們心不在焉的治學(xué)態(tài)度和至死不懈的探索精神。（1）根據(jù)拼音寫漢字。①待人kěn()切 ②áo()游 ③驚心動(dòng)pò()（2）文段中畫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．以身作則 B．可歌可泣 C．心不在焉 D．至死不懈2．補(bǔ)全成語。人不倦 語無次 如重負(fù)海天空 鋒芒露 深痛絕3．古詩文名句填空。（1）萬里赴戎機(jī)，。(《木蘭詩》)（2），明月來相照。(王維《竹里館》)（3）誰家玉笛暗飛聲，。(李白《春夜洛城聞笛》)（4），憑君傳語報(bào)平安。(岑參《逢入京使》)（5）楊花榆英無才思，。(韓愈《晚春》)（6），夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)（7）政入萬山圍子里，。(楊萬里《過松源晨炊漆公店》)（8），柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)（9）登高不僅能俯瞰廣袤的大地，還能引發(fā)深刻的思考。陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中的“，”表現(xiàn)了自己獨(dú)立于悠悠天地間的孤獨(dú)寂寞：杜甫《望岳》中的“，”表達(dá)了自己敢于攀登俯視一切的雄心：王安石在《登飛來峰》中的“，”表達(dá)了自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。4．解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。見往事耳() 愿為市鞍馬()爾安敢輕吾射() 陶后鮮有聞()及魯肅過尋陽() 香遠(yuǎn)益清()瞬息可就() 憑君傳語報(bào)平安()二、閱讀(45分)5．名著閱讀（1）對下列名著相關(guān)內(nèi)容的理解，表述不正確的一項(xiàng)是()A．《基地》是以謝頓為首的一群“心理史學(xué)家”在帝國邊緣建立基地，以保存人類文明，為迎接未來的復(fù)興做準(zhǔn)備的初期過程。在這曲折的過程中，基地上的人們歷經(jīng)多次危機(jī)，但都憑借智慧和勇氣化險(xiǎn)為夷。B．《海底兩萬里》中的尼德·蘭隨和熱情，生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪。他還是一個(gè)特別有意思的人，自以為精通博物學(xué)的分類，可實(shí)際上缺乏實(shí)踐，根本分不清抹香鯨和一般鯨魚。C．《創(chuàng)業(yè)史》是小說家柳青的代表作品，講述了以梁生寶為代表的新一代農(nóng)民，告別老一輩單打獨(dú)斗、創(chuàng)立家業(yè)的狹隘思維，堅(jiān)持互助互幫，為建設(shè)農(nóng)村合作社事業(yè)而奮斗的故事。D．《哈利·波特與死亡圣器》記敘了主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起尋找并銷毀魂器，最終與黑魔王伏地魔展開驚心動(dòng)魄較量的故事。（2）《駱駝祥子》中，祥子經(jīng)歷了從滿懷希望到徹底絕望的心路歷程。請例舉這過程中的一個(gè)事件，并分析這事件對祥子心理變化的影響。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅰ孩子們李娟①一個(gè)年輕的母親拖著自己滿臉鼻涕的小孩子到我們店里，說要買玩具，這使我們非常驚奇。在山里待久了，幾乎都忘記了世上還有“玩具”這個(gè)東西。是呀，山里面的小孩子都是怎么長大的呢？每個(gè)孩子的童年，都像個(gè)秘密一樣。②我們這里小孩的玩具一般都是空酒瓶子?？站破孔雍芎猛娴?，因?yàn)樗梢杂脕硌b水；而且，裝了水后，還可以把水再倒出來。③更多的小孩子是空著手跑來跑去地玩。④還有的小孩子進(jìn)森林拾柴火玩，有的放羊玩，有的挑水玩?？傊?，在我看來，他們的游戲和勞動(dòng)好像沒什么區(qū)別，但還是玩得那么高興。⑤我把我們有限的商品瀏覽了一遍，又和我媽商量了半天，最后向這個(gè)母親推薦澆花用的噴水壺。⑥她就只好把噴水壺買走了。⑦從此，我們天天都可以看見她的小孩用那壺在自家氈房子門口的草地上澆水，澆完一壺后，再歪歪扭扭跑到河邊，很努力地滿滿灌一壺，再捧回家繼續(xù)津津有味地接著灑。⑧我們這里的小孩都喜歡釣魚，而且釣魚都特厲害。出去不到半天，就一個(gè)個(gè)排著隊(duì)回來，每人拎著一串魚，高價(jià)賣給我們。⑨不知為什么，我和我媽就是釣不上魚來。我們家的釣魚竿特正規(guī)特漂亮，是那種可以收縮的：我們家的魚線也很地道，是專業(yè)的塑料魚線而不是毛線或幾股搓到一起的縫衣棉線。而且，我家的魚鉤也是真的魚鉤而不是弄彎了的大頭針。另外我家的魚餌也不錯(cuò)；別說魚了，我們自己吃著都覺得很香?？墒?，就是從來也沒有……⑩我們?nèi)メ烎~，半天沒有動(dòng)靜，可是下游那邊一會(huì)兒傳來一陣孩子們的歡呼聲，一會(huì)兒又傳來一陣。我們連忙收了桿湊過去，在他們大有收獲的那個(gè)地方重新拋鉤，但還是半天沒動(dòng)靜。這時(shí)，上游那邊——我們剛剛離開的地方——又傳來歡呼聲。?最有趣的情景是孩子們集體去拾柴火。一人推一輛獨(dú)輪車——就是那種只能用來哄小孩的玩意兒，基本構(gòu)造是兩根木頭交叉著綁在一個(gè)勉強(qiáng)能夠滾動(dòng)的圓東西上面。通常每推動(dòng)二十米，那個(gè)圓東西就會(huì)掉下來一次。?這些孩子一邊賣力地干活，一邊賣力地修車，一個(gè)個(gè)累得汗流泱背，深為勞動(dòng)所陶醉。?他們呼朋喚友，不停地在森林和帳篷區(qū)之間來回奔行，一窩蜂地來，再一窩蜂地去。偶爾打打架，在草地上滾來滾去。打完了又接著干活。?他們一整天拾回來的柴火足夠晚餐用的了。如果不夠用，家長們就順手把那個(gè)獨(dú)輪車也填進(jìn)爐子里燒。?我見過更多的小孩是那種看起來很沒意思的小孩。能夠蹲在一個(gè)地方半天都不動(dòng)；或者從河這邊跑到河那邊，再從河那邊跑回來，然后再跑過去——不知道這樣跑來跑去到底有什么好玩的。?孩子的心離我們多遠(yuǎn)呀!當(dāng)他們喃喃自語地在草叢里尋找什么東西，當(dāng)他們把一顆完全能夠一口就吞下的糖分成無數(shù)次耐心地吮完，當(dāng)他們相互有條有理地談?wù)撝谖覀兟爜韥y七八糟的話題……小孩子的幸福又多么寬廣呀!他們那么嬌嫩，永遠(yuǎn)一副需要保護(hù)的模樣，小手軟乎乎的，小胳膊捏一捏就碎了似的，那么的脆弱……但他們的想象卻那么強(qiáng)大，仿佛他們?nèi)际窃谝蕾囘@種想象——是吸吮這想象的豐盈汁水而成長的。6．下列說法符合文意的一項(xiàng)是()A．為了孩子，一個(gè)年輕的母親，到我們店里挑選了一件稱心的玩具。B．有玩具的孩子們總能找到各種快樂，沒有玩具的孩子只能悶悶不樂。C．家長們把獨(dú)輪車填進(jìn)爐子里燒之前不會(huì)征求孩子們的意見。D．我們這里的小孩都喜歡釣魚，而且都特厲害，只是為了賣個(gè)高價(jià)獲得利益。7．賞析下面句子中加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。澆完一壺后，再歪歪扭扭跑到河邊，很努力地滿滿灌一壺，再捧回家繼續(xù)津津有味地接著灑。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．“直接的抒情比較強(qiáng)烈，好像一陣疾風(fēng)猛雨，逼得讀者沒有法子不立刻感受；含蓄的抒情比較柔和，好像風(fēng)中的柳絲或者月光下的池塘，讀者要慢慢地凝想，才能辨出它的情味來?！毕旅婢渥訉儆谀囊环N抒情？請加以闡述?！八麄兒襞髥居眩煌５卦谏趾蛶づ駞^(qū)之間來回奔行，一窩蜂地來，再一窩蜂地去。偶爾打打架，在草地上滾來滾去。打完了又接著干活。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“我們”離孩子的心很遠(yuǎn)，作者離孩子的心蠻近。結(jié)合文本談?wù)剬@句話的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ景物描寫夏尊葉圣陶①凡是我們所經(jīng)驗(yàn)的事物，都可以供我們描寫。其中尤其重要的是景物和人物：因?yàn)榫拔锃h(huán)繞著我們，常常影響到我們的情思和行動(dòng)；人物是一切事物的發(fā)動(dòng)者，沒有人物也就不會(huì)有事情?，F(xiàn)在我們說到描寫，就把景物和人物兩項(xiàng)特別講述。②看到“景物”兩字，往往聯(lián)想到山明水秀、風(fēng)景佳勝的所在；又好像這兩字所指的純屬自然界方面，人為的一切環(huán)境都不在其內(nèi)。但我們這里并不取這樣的狹義。我們把環(huán)繞著我們的境界都稱為景物，自然的山水固然是景物，人為的房屋和市街也莫非景物。這當(dāng)然不專指美麗的、賞心的而言，就是丑惡的、惱人的也包括在內(nèi)。③描寫景物，第一要選定自己的觀察點(diǎn)?；蛘呤鞘冀K固定的，就好比照相家站定在一個(gè)地位，向四周的景物拍許多照片；或者是逐漸移動(dòng)的，就好比照相家步步前進(jìn)，隨時(shí)向周圍的景物拍幾張照片。觀察點(diǎn)不同，對于景物的方位、物像的形態(tài)、光線的明暗等等都有關(guān)系。我們?nèi)绻麑χ鴮?shí)際的景物動(dòng)筆，這一些項(xiàng)目只要抬起頭來看就可以知道，自然不成問題。但在憑著以往的經(jīng)驗(yàn)寫作的時(shí)候，如游歷歸來以后寫作游記，這些項(xiàng)目就不能一看而知；倘若不在記憶中選定自己的觀察點(diǎn)，往往會(huì)弄到方位不明，形態(tài)失真，明暗無準(zhǔn)；那就離開描寫兩字很遠(yuǎn)了。④第二要捉住自己的印象。說得明白一點(diǎn)，就是眼睛怎樣看見就怎樣寫，耳朵怎樣聽見就怎樣寫，內(nèi)心怎樣感念就怎樣寫?！霸鹿馊缌魉话?，靜靜地瀉在一片葉子和花上”，把視覺的印象捉住了；“A輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有”，把聽覺的印象捉住了；“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里”，把意識(shí)界的印象捉住了。因?yàn)樽降米∮∠?，能夠把自己和景物接觸時(shí)候的光景表達(dá)出來，所以這幾句都是很好的描寫。反過來想，就可以知道凡不注意自己和景物接觸時(shí)候的光景，捉不住什么印象，而只把一些概念寫入文章中去，那決不是好的描寫。如庸俗的新聞?dòng)浾哂浭鋈魏螘?huì)場的情景，總說“到者數(shù)百人，某某某某登臺(tái)演說，發(fā)揮頗為詳盡”；B又如不肯多用一點(diǎn)心思的學(xué)生，你叫他描寫春景，他提起筆來總是“山明水秀，柳綠桃紅”。“到者數(shù)百人……”只是新聞?dòng)浾咂綍r(shí)對于會(huì)場的概念，“山明水秀……”只是學(xué)生平時(shí)對于春景的概念，其中并沒有當(dāng)時(shí)的印象，所以不能把會(huì)場的空氣和春景的神態(tài)描寫出來。⑤還有一層應(yīng)該知道，就是描寫雖然可以用形容詞和副詞，但不能專靠著形容詞和副詞。像“美麗”“高大”等形容詞，“非?！薄爱悩印钡雀痹~，如果取供描寫之用，效果是很有限的；因?yàn)檫@些詞并不具體，你就是用上一串的“美麗”或“非?！保思乙矡o從得到實(shí)感。有時(shí)候不用一個(gè)形容詞或副詞來描寫，只說一句極簡單的話，但因?yàn)檎f得具體，卻使人家恍如親歷。如不說“寂靜”而說“什么聲息也沒有”，就是一個(gè)例子?！鑼戫氁唧w，不獨(dú)對于景物，對于其他也如此。10．下列說法符合文意的一項(xiàng)是()A．看到“景物”兩字，往往聯(lián)想到山明水秀、風(fēng)景佳勝的所在。所以景物描寫所指的純屬自然界方面。B．記憶中選定自己的觀察點(diǎn)，往往會(huì)弄到方位不明，形態(tài)失真，明暗無準(zhǔn)。所以景物描寫必須對著實(shí)際景物，不能憑借記憶。C．像“美麗”“高大”等形容詞，“非?！薄爱悩印钡雀痹~，因?yàn)檫@些詞并不具體，不能運(yùn)用于景物描寫。D．“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去?！边@句把印象捉住了，是很好的描寫。11．文中畫線的A、B兩句能否對調(diào)？請結(jié)合文本說明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．“描寫須要具體”。下面兩個(gè)句子，哪句更具體？請結(jié)合文本加以闡述。A．在夕陽的余暉下，那片靜謐的湖面，柔和且溫暖，寧靜而深邃。B．湖面微波蕩漾，水鳥輕輕掠過，留下一道優(yōu)雅的弧線。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．在詩歌《錢塘湖春行》中，詩人白居易對景物進(jìn)行了“很好的描寫”。結(jié)合文本加以闡述。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西①，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤②。【注釋】①孤山：在西湖的里湖與外湖之間，山上有孤山寺：賈亭：即賈公亭。②白沙堤：指西湖的白堤。古文閱讀【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？(劉禹錫《陋室銘》)【乙】孔子曰：“吾死之后則商①也日益賜也日損?！痹釉唬骸昂沃^也？”子曰：“商也好與賢已者處，賜也好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友；不知其君，視其所使：不識(shí)其地，視其草木?！惫试唬骸芭c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆②，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉?！?選自《孔子家語》)【注釋】①“商”和下文的“賜”皆為孔子弟子.②肆：店鋪。14．解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。有仙則名()惟吾德馨()商也好與賢己者處()不知其子()15．用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)吾死之后則商也日益賜也日損16．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①孔子云：何之有？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②是以君子必快其所與處者焉。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．有人認(rèn)為“生活環(huán)境與道德品質(zhì)關(guān)系密切”，有人認(rèn)為“生活環(huán)境與道德品質(zhì)無直接關(guān)系”。結(jié)合文本，分別闡述甲乙兩文的觀點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(40分)18．按要求作文。請以“這個(gè)同學(xué)，不一樣”為題，寫一篇文章。要求：敘事做到詳略得當(dāng)；要有細(xì)節(jié)描寫；不少于600字；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】（1）懇；遨；魄（2）C【解析】【分析】（1）“待人kěn（懇）切”中，“懇”讀音“kěn”，意為真誠、誠懇。注意“懇”字是上下結(jié)構(gòu)，上面是“艮”，下面是“心”?！皑（遨）游”中，“遨”讀音“áo”，有游玩、漫游的意思。“遨”字是半包圍結(jié)構(gòu)，要注意與“傲”“嗷”等字區(qū)分?！绑@心動(dòng)pò（魄）”中，“魄”讀音“pò”，“驚心動(dòng)魄”形容使人感受很深，震動(dòng)很大?！捌恰弊止P畫較多，要注意書寫正確。

（2）ABD.正確；

C.有誤，“心不在焉”的意思是：心思不在這里，指思想不集中。不能修飾“治學(xué)態(tài)度”。

故答案為：（1）懇；遨；魄；（2）C

【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語運(yùn)用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時(shí)要多積累一些常用成語。2．【答案】誨；倫；釋；闊；畢；惡【解析】【分析】誨人不倦：指教導(dǎo)別人而不知疲倦。出自《論語·述而》：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”這個(gè)成語常用來形容教師或長輩在教育、指導(dǎo)他人時(shí)的耐心和敬業(yè)精神。語無倫次：形容說話沒有條理，次序錯(cuò)亂，亂七八糟。“倫次”指條理。如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)那樣輕松。形容緊張心情過去以后的輕松愉快。“釋”指放下。海闊天空：像大海一樣遼闊，像天空一樣無邊無際。形容大自然的廣闊。也比喻言談議論等漫無邊際，沒有中心。鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己?！爱叀敝竿耆?。深惡痛絕：指對某人或某事物極端厭惡痛恨?！皭骸敝竻拹?；“絕”指極。

故答案為：誨；倫；釋；闊；畢；惡

【點(diǎn)評】本題考查成語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。3．【答案】（1）關(guān)山度若飛（2）深林人不知（3）散入春風(fēng)滿洛城（4）馬上相逢無紙筆（5）惟解漫天作雪飛（6）煙籠寒水月籠沙（7）一山放出一山攔（8）山重水復(fù)疑無路（9）前不見古人；后不見來者；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：散、逢、惟、緣

故答案為：關(guān)山度若飛；深林人不知；散入春風(fēng)滿洛城；馬上相逢無紙筆；惟解漫天作雪飛；煙籠寒水月籠沙；一山放出一山攔；山重水復(fù)疑無路；前不見古人；后不見來者；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山?。徊晃犯≡普谕?；自緣身在最高層

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。4．【答案】了解；為了，表示目的；怎么，表示反問；少；到，等到；更加；完成；請，勞煩【解析】【分析】見往事耳（見：了解）翻譯：了解歷史罷了。愿為市鞍馬（為：為了，表示目的）翻譯：愿意為此去買鞍馬。爾安敢輕吾射（安：怎么，表示反問）翻譯：你怎么敢輕視我的射技呢？陶后鮮有聞（鮮：少）翻譯：在陶淵明之后，很少有聽聞。及魯肅過尋陽（及：到，等到）翻譯：等到魯肅經(jīng)過尋陽。香遠(yuǎn)益清（益：更加）翻譯：香氣遠(yuǎn)播，更加清新。瞬息可就（就：完成）翻譯：在很短的時(shí)間內(nèi)就可以完成。憑君傳語報(bào)平安（憑：請，勞煩）翻譯：請勞煩您傳達(dá)話語，報(bào)個(gè)平安。

故答案為：了解；為了，表示目的；怎么，表示反問；少；到，等到；更加；完成；請，勞煩

【點(diǎn)評】本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。5．【答案】（1）B（2）祥子用三年時(shí)間辛苦積攢的錢買了一輛車，然而卻連人帶車被大兵抓走。這一事件對祥子心理變化產(chǎn)生了重大影響。買車是祥子的夢想和希望，經(jīng)過長時(shí)間的努力終于實(shí)現(xiàn)，他滿心歡喜。但車被大兵搶走，讓他的希望瞬間破滅，這是他第一次遭受重大挫折。他開始感到命運(yùn)的不公和無奈，內(nèi)心充滿了失落和痛苦，對未來產(chǎn)生了迷茫和不安。【解析】【分析】（1）ACD.正確。

B.有誤，手刃了一條兇惡的巨鯊的是尼德·蘭，不是尼摩船長。

（2）這道題主要考查對《駱駝祥子》這部作品中祥子人物形象及情節(jié)的理解和分析能力。題目要求我們了解祥子從滿懷希望到徹底絕望的心路歷程。這就需要我們對祥子在作品中的經(jīng)歷有全面的掌握，能夠清晰地梳理出他的情感變化線索。題目讓我們例舉一個(gè)事件，并分析其對祥子心理變化的影響。這就需要我們不僅能準(zhǔn)確回憶起相關(guān)情節(jié)，還要能夠深入剖析這個(gè)事件是如何改變祥子的內(nèi)心想法和感受的。在上述示例中，買車是祥子努力奮斗的目標(biāo)，是他希望的象征。車被搶走這一突發(fā)事件打破了他的夢想，使他從充滿希望的積極狀態(tài)陷入到失落和迷茫的消極狀態(tài)。

故答案為：（1）B；（2）祥子用三年時(shí)間辛苦積攢的錢買了一輛車，然而卻連人帶車被大兵抓走。這一事件對祥子心理變化產(chǎn)生了重大影響。買車是祥子的夢想和希望，經(jīng)過長時(shí)間的努力終于實(shí)現(xiàn)，他滿心歡喜。但車被大兵搶走，讓他的希望瞬間破滅，這是他第一次遭受重大挫折。他開始感到命運(yùn)的不公和無奈，內(nèi)心充滿了失落和痛苦，對未來產(chǎn)生了迷茫和不安。

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?．A7．“歪歪扭扭”“努力”“津津有味”這幾個(gè)詞生動(dòng)形象地描繪出孩子動(dòng)作的不協(xié)調(diào)、認(rèn)真專注以及對澆水這件事的投入和喜愛?！巴嵬崤づぁ斌w現(xiàn)了孩子的稚嫩和可愛；“努力”突出了孩子灌水壺時(shí)的認(rèn)真；“津津有味”則表現(xiàn)出孩子沉浸在澆水的快樂中。通過這些詞語，讓孩子天真活潑、充滿童趣的形象躍然紙上。8．這段文字屬于含蓄的抒情。它沒有直接抒發(fā)作者的情感，而是通過對孩子們行為的描述，如“呼朋喚友”“來回奔行”“一窩蜂地來，再一窩蜂地去”“偶爾打打架，在草地上滾來滾去”“打完了又接著干活”，展現(xiàn)出孩子們充滿活力、自由歡快的狀態(tài)，讓讀者在對這些場景的想象和感受中，慢慢地體會(huì)到作者對孩子們這種天真無邪、充滿生機(jī)的贊美和喜愛之情。9．“我們”離孩子的心很遠(yuǎn)，是因?yàn)椤拔覀儭辈焕斫夂⒆觽円恍┛此坪唵紊踔翢o聊的行為，比如在草叢里尋找東西、反復(fù)吮一顆糖、談?wù)摽此苼y七八糟的話題等。而作者離孩子的心蠻近，是因?yàn)樽髡吣苡眯娜ビ^察和感受孩子們的世界，理解他們在簡單的游戲中獲得的快樂，欣賞他們豐富的想象力和強(qiáng)大的內(nèi)心世界，比如文中描述孩子們用空酒瓶子、空著手、拾柴火、釣魚等各種方式玩耍，作者能體會(huì)到其中的樂趣和意義。作者能從孩子們簡單的行為中看到他們的幸福和成長，所以說作者離孩子的心很近?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。6．A.符合文意，年輕母親在店里挑選了噴水壺作為孩子的玩具。

B.“沒有玩具的孩子只能悶悶不樂”與原文不符，文中提到?jīng)]有玩具的孩子也能通過各種方式玩得高興。

C.文中未提及家長把獨(dú)輪車填進(jìn)爐子燒時(shí)是否征求孩子意見。

D.“只是為了賣個(gè)高價(jià)獲得利益”表述錯(cuò)誤，孩子們釣魚更多是享受其中的樂趣。

故答案為：A7．對于賞析加點(diǎn)字詞表達(dá)效果的題目，我們首先要明確這些字詞在句子中的詞性和基本含義。“歪歪扭扭”是一個(gè)形容詞，形象地描繪了孩子走路不穩(wěn)、姿態(tài)不規(guī)范的樣子，突出了孩子年齡小、動(dòng)作還不協(xié)調(diào)的特點(diǎn)。“努力”是一個(gè)動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)了孩子在灌水壺時(shí)付出的精力和用心程度，展現(xiàn)出孩子認(rèn)真專注的態(tài)度。“津津有味”是一個(gè)成語，通常形容對某事充滿興趣和享受的樣子。在這里，生動(dòng)地表現(xiàn)出孩子對澆水這一活動(dòng)的喜愛和投入，即使是簡單重復(fù)的動(dòng)作，孩子也能從中獲得極大的樂趣。整體上，通過對這幾個(gè)字詞的賞析，能夠深入地刻畫孩子的形象，讓讀者更真切地感受到孩子的天真無邪和單純的快樂。

故答案為：“歪歪扭扭”“努力”“津津有味”這幾個(gè)詞生動(dòng)形象地描繪出孩子動(dòng)作的不協(xié)調(diào)、認(rèn)真專注以及對澆水這件事的投入和喜愛?！巴嵬崤づぁ斌w現(xiàn)了孩子的稚嫩和可愛；“努力”突出了孩子灌水壺時(shí)的認(rèn)真；“津津有味”則表現(xiàn)出孩子沉浸在澆水的快樂中。通過這些詞語，讓孩子天真活潑、充滿童趣的形象躍然紙上。8．直接抒情是作者直接表達(dá)自己的情感，通常使用情感強(qiáng)烈、直白的語言，如“我愛你”“我恨他”等，讓讀者能夠直接感受到作者的喜怒哀樂。含蓄抒情則是作者不直接說出自己的情感，而是通過對事物、場景、人物等的描寫來暗示或烘托情感，讓讀者通過自己的思考和感受去領(lǐng)悟作者的情感。所給的句子“他們呼朋喚友，不停地在森林和帳篷區(qū)之間來回奔行，一窩蜂地來，再一窩蜂地去。偶爾打打架，在草地上滾來滾去。打完了又接著干活?！敝饕菍⒆觽冃袨榈目陀^描述，沒有直接表達(dá)作者的喜歡或厭惡等情感。但是，通過對孩子們充滿活力和自由的活動(dòng)場景的描繪，讀者可以感受到作者對孩子們這種天真活潑狀態(tài)的欣賞和喜愛，這種情感是需要讀者在閱讀和思考中慢慢體會(huì)到的，所以屬于含蓄的抒情。

故答案為：這段文字屬于含蓄的抒情。它沒有直接抒發(fā)作者的情感，而是通過對孩子們行為的描述，如“呼朋喚友”“來回奔行”“一窩蜂地來，再一窩蜂地去”“偶爾打打架，在草地上滾來滾去”“打完了又接著干活”，展現(xiàn)出孩子們充滿活力、自由歡快的狀態(tài)，讓讀者在對這些場景的想象和感受中，慢慢地體會(huì)到作者對孩子們這種天真無邪、充滿生機(jī)的贊美和喜愛之情。9．理解“‘我們’離孩子的心很遠(yuǎn)，作者離孩子的心蠻近”這句話，需要我們對整篇文章中作者和“我們”對孩子行為、心理的不同反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行分析?！拔覀儭辈荒芾斫夂⒆釉诓輩怖飳ふ覗|西、反復(fù)吮一顆糖、談?wù)摽此茻o邏輯的話題等行為，覺得這些行為沒有意義或者難以理解，說明“我們”沒有站在孩子的角度去思考，沒有走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，所以說“我們”離孩子的心很遠(yuǎn)。而作者能夠細(xì)致地觀察孩子們用各種簡單甚至簡陋的方式玩耍，如用空酒瓶子裝水倒水、空手跑來跑去、拾柴火、釣魚等，并能體會(huì)到他們在這些活動(dòng)中所獲得的快樂和滿足，理解孩子們強(qiáng)大的想象力和內(nèi)心世界。作者能夠從孩子們看似簡單平凡的行為中看到他們的幸福和成長，能夠尊重和欣賞孩子的獨(dú)特視角和思維方式，這表明作者能夠與孩子產(chǎn)生共鳴，真正理解和貼近孩子的內(nèi)心，所以說作者離孩子的心蠻近。

故答案為：“我們”離孩子的心很遠(yuǎn)，是因?yàn)椤拔覀儭辈焕斫夂⒆觽円恍┛此坪唵紊踔翢o聊的行為，比如在草叢里尋找東西、反復(fù)吮一顆糖、談?wù)摽此苼y七八糟的話題等。而作者離孩子的心蠻近，是因?yàn)樽髡吣苡眯娜ビ^察和感受孩子們的世界，理解他們在簡單的游戲中獲得的快樂，欣賞他們豐富的想象力和強(qiáng)大的內(nèi)心世界，比如文中描述孩子們用空酒瓶子、空著手、拾柴火、釣魚等各種方式玩耍，作者能體會(huì)到其中的樂趣和意義。作者能從孩子們簡單的行為中看到他們的幸福和成長，所以說作者離孩子的心很近?！敬鸢浮?0．D11．A、B兩句不能對調(diào)。A句“輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有”通過聽覺的描寫，具體地表現(xiàn)出環(huán)境的安靜。B句“又如不肯多用一點(diǎn)心思的學(xué)生，你叫他描寫春景，他提起筆來總是‘山明水秀，柳綠桃紅’”是在說學(xué)生描寫春景時(shí)只用概念化的詞語，沒有捉住印象。A句是正面舉例說明捉住印象能做好描寫，B句是反面舉例說明不捉住印象做不好描寫。按照先正后反的邏輯順序，不能對調(diào)。12．B13．在《錢塘湖春行》中，詩人白居易對景物進(jìn)行了很好的描寫。如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，通過“爭暖樹”“啄春泥”的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了早鶯和新燕的活力，捉住了視覺的印象，讓人仿佛看到了春天里鳥兒們的活潑場景?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，寫出了春花繁茂、春草初長的景象，“迷人眼”“沒馬蹄”具體可感，讓讀者能夠感受到春天的生機(jī)勃勃。整首詩都是詩人把自己和春天的錢塘湖接觸時(shí)的光景表達(dá)出來，符合文中所說的好的描寫的要求?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。10．A.文中說看到“景物”兩字，往往聯(lián)想到山明水秀、風(fēng)景佳勝的所在，但強(qiáng)調(diào)這里不取這樣的狹義，人為的環(huán)境也屬于景物，并非所指純屬自然界方面。

B.在憑著以往經(jīng)驗(yàn)寫作時(shí)，若不在記憶中選定觀察點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)問題，但不是說景物描寫不能憑借記憶。

C.“美麗”“高大”等形容詞和“非?！薄爱悩印钡雀痹~不是不能用于景物描寫，只是效果有限，不能?？克鼈儭?/p>

D.“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去”這句通過動(dòng)作描寫把賣油翁的形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來，捉住了印象，是很好的描寫。

故答案為：D11．首先，需要明確A句和B句的具體內(nèi)容和作用。A句“輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有”通過具體的聽覺描寫展現(xiàn)環(huán)境的安靜，這是一個(gè)正面的、成功捉住印象的描寫例子。B句“又如不肯多用一點(diǎn)心思的學(xué)生，你叫他描寫春景，他提起筆來總是‘山明水秀，柳綠桃紅’”則是反面的例子，說明學(xué)生在描寫時(shí)沒有捉住印象，只是運(yùn)用概念化的詞語。然后，從邏輯順序上進(jìn)行分析。通常在論證過程中，先給出正面的例子來清晰地闡述正確的做法或好的效果，讓讀者先有一個(gè)直觀的理解和感受；接著再給出反面的例子，通過對比進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤的做法或不好的效果，從而加深讀者的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)文本中，按照先正后反的順序，更符合人們的認(rèn)知和接受規(guī)律，能夠更有條理、更清晰地表達(dá)作者的觀點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)要捉住印象才能做好描寫，反之則做不好描寫。如果對調(diào)這兩個(gè)例子，就會(huì)打亂這種邏輯順序，使論證不夠清晰和有力。

故答案為：A、B兩句不能對調(diào)。A句“輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有”通過聽覺的描寫，具體地表現(xiàn)出環(huán)境的安靜。B句“又如不肯多用一點(diǎn)心思的學(xué)生，你叫他描寫春景，他提起筆來總是‘山明水秀，柳綠桃紅’”是在說學(xué)生描寫春景時(shí)只用概念化的詞語，沒有捉住印象。A句是正面舉例說明捉住印象能做好描寫，B句是反面舉例說明不捉住印象做不好描寫。按照先正后反的邏輯順序，不能對調(diào)。12．B句更具體。文中提到描寫需要具體，不能只靠形容詞和副詞，要把自己和景物接觸時(shí)的具體情景表達(dá)出來。A句主要使用“靜謐”“柔和”“溫暖”“寧靜”“深邃”等形容詞來描寫湖面，比較抽象。B句“湖面微波蕩漾，水鳥輕輕掠過，留下一道優(yōu)雅的弧線”通過描寫湖面的動(dòng)態(tài)“微波蕩漾”和水鳥的動(dòng)作“輕輕掠過”及留下的“弧線”，具體地展現(xiàn)了湖面的情景，讓人恍如親歷，更符合描寫要具體的要求。

故答案為：B13．結(jié)合《錢塘湖春行》闡述詩人對景物的好描寫，是考查將文中的描寫理論應(yīng)用于實(shí)際詩歌分析的能力。要求從詩歌中找出具體的詩句，如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”等。分析這些詩句如何通過具體的動(dòng)作、形象的表達(dá)來捉住印象，展現(xiàn)春天的景象，從而體現(xiàn)出好描寫的特點(diǎn)。

故答案為：在《錢塘湖春行》中，詩人白居易對景物進(jìn)行了很好的描寫。如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，通過“爭暖樹”“啄春泥”的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了早鶯和新燕的活力，捉住了視覺的印象，讓人仿佛看到了春天里鳥兒們的活潑場景?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，寫出了春花繁茂、春草初長的景象，“迷人眼”“沒馬蹄”具體可感，讓讀者能夠感受到春天的生機(jī)勃勃。整首詩都是詩人把自己和春天的錢塘湖接觸時(shí)的光景表達(dá)出來，符合文中所說的好的描寫的要求?！敬鸢浮?4．出名，有名；香氣，這里指品德高尚；喜歡，喜好；了解15．吾死之后/則商也日益/賜也日損16．①孔子說：“有什么簡陋的呢？”②所以君子一定要慎重選擇自己相處的人。17．甲文觀點(diǎn)：生活環(huán)境與道德品質(zhì)關(guān)系密切。作者劉禹錫描述陋室環(huán)境清幽，交往之人皆是鴻儒，在這樣的環(huán)境中可以調(diào)素琴、閱金經(jīng)，沒有世俗的紛擾，雖居陋室但因環(huán)境的高雅和自身的品德而不感簡陋。比如“苔痕上階綠，草色入簾青”展現(xiàn)出陋室自然環(huán)境的清幽，能讓人心情寧靜，有助于培養(yǎng)高尚的品德。乙文觀點(diǎn)：同樣認(rèn)為生活環(huán)境與道德品質(zhì)關(guān)系密切?？鬃又赋錾滔矚g與比自己賢能的人相處所以日益進(jìn)步，賜喜歡與不如自己的人相處所以日損。還以“與善人居，如入芝蘭之室；與不善人居，如入鮑魚之肆”作比，說明與不同的人相處會(huì)產(chǎn)生不同的影響。例如，就像一個(gè)人長期處在充滿積極向上氛圍的環(huán)境中，會(huì)受到鼓舞和激勵(lì)，變得更加優(yōu)秀；而長期處于消極的環(huán)境中，可能會(huì)變得消沉和墮落。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龍（居?。┚陀徐`氣了。這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。在這里談笑的都是博學(xué)多識(shí)的人，來往的沒有平民?？梢詮椬嗖患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。它好比南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)雄的玄亭?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？”【乙】孔子說：“我死之后，子夏會(huì)一天比一天進(jìn)步，子貢會(huì)一天比一天退步。”曾子說：“為什么這樣說呢？”孔子說：“子夏喜歡和比自己賢能的人相處，子貢喜歡評論不如自己的人。不了解他的兒子，就看他父親；不了解一個(gè)人，就看他的朋友；不了解君主，就看他的臣下；不了解那塊土地，就看那里生長的草木?！彼哉f：“和品行優(yōu)良的人交往，就好像進(jìn)入了擺滿香草的房間，久而久之聞不到香草的香味了，這是因?yàn)樽约汉拖阄度跒橐惑w了；和品行不好的人交往，就像進(jìn)入了賣臭咸魚的店鋪，久而久之就聞不到咸魚的臭味了，這也是因?yàn)樽约号c臭味融為一體了。藏丹的地方會(huì)變紅，藏漆的地方會(huì)變黑。因此君子必須謹(jǐn)慎地選擇自己相處的人。”14．“有仙則名”：有了神仙就出名。名：出名，有名“惟吾德馨”：只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。惟：香氣，這里指品德高尚“商也好與賢己者處”：商喜歡和比自己賢能的人相處。好：喜歡，喜好“不知其子”：不了解他的子女。知：了解

故答案為：出名，有名；香氣，這里指品德高尚；喜歡，喜好；了解15．本題考查文言斷句。這句話的意思為：我死之后，商（卜商）會(huì)一天比一天更有進(jìn)步，賜（端木賜）會(huì)一天比一天有所退步。根據(jù)句子的意思和語法結(jié)構(gòu)，在“之后”后斷句，表示時(shí)間節(jié)點(diǎn)；在“益”后斷句，使“商也日益”和“賜也日損”形成對仗結(jié)構(gòu)，清晰地表達(dá)出孔子對兩個(gè)弟子未來發(fā)展的不同判斷。

故答案為：吾死之后/則商也日益/賜也日損16．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：①“云”：說?！爸保嘿e語前置的標(biāo)志，無實(shí)義。②“是以”：因此，所以?！翱臁保荷髦?，謹(jǐn)慎。

故答案為：①孔子說：“有什么簡陋的呢？”②所以君子一定要慎重選擇自己相處的人。17．本題需要明確題目給出了兩種對立的觀點(diǎn)，即“生活環(huán)境與道德品質(zhì)關(guān)系密切”和“生活環(huán)境與道德品質(zhì)無直接關(guān)系”。對于甲文，要從作者對陋室的描寫和對陋室中生活情境的敘述中去分析。關(guān)注陋室的環(huán)境特點(diǎn)，如“苔痕上階綠，草色入簾青”所展現(xiàn)的清幽寧靜；以及陋